制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

冀教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

1、識(shí)本課10個(gè)生字,，理解“寂寞”的意思,，正確、工整地書寫8個(gè)字,。

2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，在閱讀中能抓住人物的語言,、神態(tài)體會(huì)人物的思想感情。

3,、體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的孝心對(duì)奶奶的愛,，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,，朗讀課文。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、觀察風(fēng)鈴：看看樣子,，聽聽他的聲音。

2,、布置課前預(yù)習(xí),。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六,、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(一)出示背景圖,，激趣引入;

(二)教師示范書寫課題，相機(jī)教學(xué)“鈴”字,，鞏固復(fù)習(xí)“紫”字的寫法,。

(三)檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)入生字詞學(xué)習(xí)

1,、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)音;

2,、選擇學(xué)過的合適的方式記字形;

3、用生字組詞,、造句,。

(四)初讀課文，學(xué)生質(zhì)疑,。

(五)書寫生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：左窄右寬的“搖,、躺”“房”字的筆順

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)生字詞語;

(二)從第六自然段入手教學(xué),，討論交流：

1、第六自然段寫的什么?

2,、為什么要將描寫風(fēng)鈴的聲音單獨(dú)列一個(gè)自然段?

3,、風(fēng)鈴是哪來的?它開始在哪?現(xiàn)在在哪?

4、風(fēng)鈴是怎么到奶奶房間去的?從中你看出妮妮是個(gè)怎樣的孩子?

(三)分角色朗讀課文,，體會(huì)人物的思想感情,。

(四)拓展練習(xí)。

冀教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩,，感受大自然的神奇,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)、寫本課的生字詞,，有感情地朗讀課文,，感受各種花的美麗色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀對(duì)話,，體會(huì)花孩子向往美,、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星,、朝霞的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片,，抽讀生字,。

2、聽寫詞語：跳舞,，裝扮,。

抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則,。

師：你能用裝扮造句嗎?

引渡：課文中是誰想裝扮這個(gè)世界?(花孩子),，板書課題，讓我們一起走進(jìn)課文,，看看課文是怎么說的呢?

二,、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢?

2,、指導(dǎo)讀好問句,。

(二)學(xué)習(xí)第二十自然段。

引渡：花孩子想裝扮世界,，它們是怎么找到顏色的呢?

1,、自由讀第二十自然段，找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?

抽生說,，教師板書：迎春花杏花,、桃花石榴花

2、分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色?

他們是怎樣找到的?

3,、匯報(bào)：

(1)生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色

師：它是怎么找到的呢?,，

生：是星星姑娘送給它的。

師：用自己喜歡的符號(hào)畫出星星和迎春花說的,、話,，引出細(xì)聲細(xì)氣地說，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子,，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花,，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子?

分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)

出示課件：

金燦燦的迎春花

細(xì)聲細(xì)氣地說

(2)生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色

師：它是怎么找到的?

生：是朝霞送給它的,。

出示課件：石榴花的圖,。

師：用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說的話，體會(huì)它們是什么樣的孩子,。

分角色朗讀,。

出示課件：石榴花的圖

(3)生：桃花、杏花找到的是粉紅色,。板書：粉紅色,。

齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子?

出示課件：桃花,、杏花的圖,。

三、拓展

孩子們,，在生活中你們看到過許許多多的花,，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件,，這些花孩子也找到了各自的顏色,，開出美麗的花裝扮世界呢!

你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說些什么呢?(讓孩子自由說)

冀教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及詞語,。

(二)能正確,、工整的書寫8個(gè)生字,。

(三)能正確、流利地朗讀課文,。

(四)聯(lián)系生活實(shí)際,，感受各種花的美麗色彩，激發(fā)孩子們熱愛花草樹木的情感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

(一)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

(二)學(xué)會(huì)書寫8個(gè)生字,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

“睡”、“摔”,、“舞”三個(gè)字的書寫,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件,，生字卡片

五,、教學(xué)時(shí)間

第1課時(shí)

六、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入新課

1,、齊讀課文題目,。

2、看影視資料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師：孩子們,，你們知道自己的。家鄉(xiāng)——墊江有哪些的花嗎?

瞧,，鮮艷的牡丹花,，金黃的油菜花，雪白的李花,，多美呀!這都是花孩子們送給春姑娘的禮物,。正是因?yàn)橛辛诉@些絢麗的色彩，可愛的花孩子們才把春天裝扮得如此美麗,，讓大自然變得如此的神奇,。有幾個(gè)花孩子他們也想開出美麗的花裝扮大自然,，可是卻找不到自己的顏色,，可著急啦!那花孩子是怎么找到顏色的呢?課文會(huì)告訴你們答案?？齑蜷_書讀吧,。

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

1,、學(xué)生借助拼音自由讀文,，標(biāo)出課文的自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶,，借助拼音多拼讀幾面,。

2、抽生讀生字,，正音,，師生共同評(píng)議。

3,、哪些生字娃娃的名字容易叫錯(cuò),，請(qǐng)小朋友給大家提個(gè)醒。小老師教讀,。

4,、男女生賽讀。

5,、小朋友說說記生字娃娃的方法,。

6、火眼金睛,，去拼音讀生字,。

7、游戲：猜一猜,。

8,、給生字娃娃找朋友，選用優(yōu)美的詞語說一句話,。

(三)觀察發(fā)現(xiàn),，自主識(shí)字

1、出示要求書寫的生字,，采用搶讀,、齊讀、抽讀等形式檢查認(rèn)識(shí)生字的情況,。

2,、看課后第4題，想想要寫好這幾個(gè)字,，應(yīng)該提醒大家注意什么

3,、教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：

摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫成“纟”,。

舞：橫上面是四豎,，右下邊是“”，不要寫成“?！?。

睡：指導(dǎo)右邊的書寫筆順,，強(qiáng)調(diào)最后一筆短。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫,。

5、指導(dǎo)評(píng)價(jià)：自評(píng),、同桌互評(píng),、全班評(píng)。

(四)回歸整體,，了解大意

1,、自由讀文，思考：

(1)找一找課文寫了哪幾種花,，找到后用“——”勾畫出來,。

(2)文中的花兒找到了什么樣的顏色?用“△”標(biāo)出表示顏色的詞。

2,、交流,、匯報(bào)、評(píng)議,。

七,、小結(jié)

冀教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語。

3,、初步感受月亮灣的美麗景色,。

二、重,、難點(diǎn)

1,、正確識(shí)字、寫字,。

2,、抓住重點(diǎn)，詞句,，體會(huì)景美,。

三,、教具準(zhǔn)備

掛圖

四,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入新課

(1)同學(xué)們，有沒有去過農(nóng)村?那里的風(fēng)景美極了,，想不想去看一看?今天,，老師就帶同學(xué)們一起去月亮灣走一走。

(2)板書課題,，齊讀,，教學(xué)“灣”字。

(3)看了這個(gè)課題,，你們想知道些什么呢?

2,、指導(dǎo)看圖

(1)同學(xué)們，這就是月亮灣,，月亮灣都有些什么呀?

(2)村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃樹怎樣?河那邊的農(nóng)田怎樣?村后的山上怎樣呢?

3,、初讀識(shí)字，感知“月亮灣”

(1)學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,。

(2)出示文中句子，認(rèn)讀識(shí)字,。

河水繞著村子緩緩地流著,。

清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山,。

春天,，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，像一片燦爛的朝霞,。

山坡上有一片茶樹。

a,、指名讀句子

b,、從句子中抽出帶有生字的詞語進(jìn)行認(rèn)讀，讀準(zhǔn)生字讀音,。

(繞著緩緩地倒映像燦爛朝霞山坡)

c,、聯(lián)系句子及掛圖，理解生詞的意思,。

d,、分析生字字形，引導(dǎo)識(shí)記,，強(qiáng)調(diào)書寫,。

a、繞：與“曉、澆”辨析,，強(qiáng)調(diào)右上方?jīng)]有點(diǎn),。

b、緩：與“暖”辨析,，強(qiáng)調(diào)右邊不是愛,。

c、朝：左邊是“十”加上早,，左下方的豎略短,。

(3)回到課文，分段指名朗讀,。

(4)集體評(píng)議,，糾錯(cuò)正音。

(5)學(xué)生正確,、流利地齊讀課文,。

(6)談話交流：讀了課文，你對(duì)月亮灣這個(gè)地方有了哪些了解?

4,、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：通過讀課文,，大家對(duì)月亮灣有了這么多的了解，真了不起!看來月亮灣真是一個(gè)令人向往的美麗的地方,。下節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)月亮灣去細(xì)細(xì)地欣賞一下那里的山村美景,，好嗎?

5、布置作業(yè)

書寫生字,，練習(xí)壙詞

冀教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇五

教材簡(jiǎn)介：這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而動(dòng)起來,，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆,，并且在__的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,。

2,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

3,、練習(xí)有語氣的朗讀課文。

一,、圖片激趣,，談話導(dǎo)入。

1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片,。

2,、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎?透過車窗你觀賞到什么樣的景物?這些景物給你什么樣的感受?有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”,，你知道為什么嗎?今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題,，生齊讀,。

二、初讀詩歌,，整體感知,。

1、錄音范讀,。

2,、生自讀，標(biāo)出生字新詞,。

3,、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞(上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀,、聽老師,、同學(xué)讀等)并齊讀。

4,、同桌齊讀課文,。

5、師范讀,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽,，并嘗試讀。

三,、認(rèn)讀新詞,，自學(xué)生字。

過渡：剛雨咱們和這首詩歌見了幾面,，跟著書里的小朋友洋洋去看流動(dòng)的畫,，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認(rèn)出這首詩里的新詞和生字,，有興趣接受考驗(yàn)嗎?

1,、讀詞語。教師出示詞語：山腰,、白紗,、鮮花、好似、扔出,、忽然,、知道、弄臟,、浮出,、臉頰，指名讀,，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么,。小老師領(lǐng)讀。

2,、讀生字：同學(xué)們,，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來做個(gè)游戲吧,。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué),。四、再讀詩歌,，感悟詩意,。過渡：同學(xué)們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們攻克了,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞,，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好了，有信心嗎?

3,、生讀詩歌,。

4、談話：讀了這首詩歌,，你有什么話想說?(如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、說說讀后所知所感等。)

5,、學(xué)生互問互答,。(學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充,。)

(1)穿梭：織布的梭子來回活動(dòng),，在本詩中形容汔車來往頻繁。

(2)我和媽媽坐在車上看到了哪些景物?(指導(dǎo)學(xué)生看插圖,，我和媽媽在車上看到了小河,、山、汔車,、鮮花,、水庫)

(3)師范說：我看到了(彎彎曲曲)的小河,，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎?根據(jù)學(xué)生所說的板書,。如(美麗)的鮮花,、(透明)的白紗、(往來穿梭)的汔車,、(明鏡似的)水庫等,。

(4)流動(dòng)的畫指什么呢?

(5)為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢?小組討論并發(fā)言。

6,、生再讀詩歌,，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。

7,、師范讀,。

8,、分組比賽讀,。

五、分析字形,，自學(xué)寫字,。

1、出示本課要求寫的字：流,、往,、似、扔,、忽然,、道、弄,、臉

2,、出示自學(xué)提示

(1)讀一讀字音。

(2)說一說記法：從結(jié)構(gòu),、加偏旁,、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記,。

(3)提一提該注意的地方,。

(4)找一找朋友。

3,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。

4、流：注意右上方是亡加一點(diǎn),。往：住加一撇,。扔：乃的筆順是：撇,、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn),。學(xué)生書寫,，老師巡視指導(dǎo)。

六,、拓展教學(xué),，總結(jié)本課。

1,、洋洋看到祖國(guó)美麗的風(fēng)景：小河彎彎曲曲,，山腰飄著白紗，汔車往來穿梭,，路邊開滿鮮花,。水庫好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)人家,。你還會(huì)看到什么?能像洋洋那樣做個(gè)小詩人,，也試著說說嗎?

2,、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了流動(dòng)的畫這一課,，你有什么收獲?