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對授課老師的課后評價及建議幼兒園篇一

2.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務,。充分發(fā)揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平,。

3.**同志年度考核評語張老師以飽滿的熱誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人,，盡職盡責，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位,。

4.作為班主任，本學期以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生,，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛,。為人師表,，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣,。

5.該學生實習期間工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考,，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務,。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務,。同時,，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定,。

6.××老師為人實純踏實。不論是對待學習,，還是對待工作,，她都扎扎實實，從不張揚,，沒有半點浮躁之氣,。學習中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中,，她虛心向?qū)W,，靜心研究，精心選題,，細心完成任務;教學實踐中,，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯,，豐富著語境,。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生,，手把手地耐心指導每一個成員,，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員,，她積極參與各種活動,，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳,，獲得了教委領導的認可,。總之,，她的工作,，和她的為人一樣,，實扎實。

7.××老師一貫勤勤懇踏踏實實,。她積極參加政治學習,，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng),。她熱愛閱讀,，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質(zhì)量,，她不但認真鉆研教材,，精心備課，還走近耳聾學生,，向他們學習手語,，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處,。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點,，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建,。因此,，她的工作也和她的為人一樣，不張揚,，不浮躁,，扎扎實實。

8.××老師溫平踏細致,。作為一名黨員教師,，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領尊重同待人真熱愛學生,，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣,。作為一名政治教師,，她為了上好課，看教查資找實例??樂在其中,。由于尊重學生,，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上,，學生積極主動,，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員,，她一趟一趟地奔波,，為畢業(yè)生尋找合適的工作,，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地,，能夠揚其所長,。作為團支部書記，她積極開展團的工作,，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系,，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野,。因此被評為市特教學校先進教師,。

9.老師以飽滿的熱誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人,，盡職盡責，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務,。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外,，還細致地了解學生,，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系,，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表,。教學態(tài)度認真，治學嚴謹,。精心備課,，教學內(nèi)容充豐富，能吸收學科新知新成果,，不斷更新教學內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形方法和手段,，實行啟發(fā)式教學,，做到因材施教，講授清表達準確,，重點突出,，難疑點處理恰當，課堂設計合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高,，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導,，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力,，我校**老師的教學水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評,。

10.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務,。充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平,。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,，教育教學效果好,，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,，作風正派,，堪為其他老師學習的榜樣。

對授課老師的課后評價及建議幼兒園篇二

這節(jié)課老師通過圖片,、錄像,、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色,、物產(chǎn)有了深刻的印象,。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，并總結出學習方法,，然后讓學生分小組來學習課文的其余部分,，這樣充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句,，讓學生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)了老師重視學生的學習感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神,。

導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了,。我覺得這個地方應讓學生根據(jù)預習的情況,，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象,，然后再去理解課文,。在第三個環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時,，課件的`內(nèi)容并不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象,。這里可只留背景音樂,，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

在最后對課文中心思想的理解和感悟上,，還缺乏進一步的提升,。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產(chǎn)，作者對小興安嶺的熱愛之情,，沒有引導學生去體會,，進而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。

教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習,，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果,。

能按常規(guī)教學思路落實好聽,、說、讀,、寫等技能的訓練;能充分利用多媒體展示有關資料,，使學生直觀感受學習內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力,，以及分享成果,，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,，并促進師生互動,，提高課堂效率;建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮教師的語言,，肢體動作等情感藝術,，加強師生交流，活躍課堂氣氛,，以提高課堂教學質(zhì)量,。

教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導,，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維,，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，體現(xiàn)教師主導,，學生主體地位,，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”;教學過程邏輯性較強,，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;建議：①可以給學生更充分的時間討論,，適當控制教學節(jié)奏;②創(chuàng)設的例可以增加一些難度,，更好訓練學生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活,。

本堂課知識點明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結,，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞,。教學語言形象豐富生動,，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風趣,，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動,，引導學生動手動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓練,。

教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達到了良好的教學效果,。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣,，使學生進入積極的的思維狀態(tài),。

第2篇聽課評語和建議

所謂評課，顧名思義,，即評價課堂教學,。是在聽課活動結束之后的教學延伸。下面是小編整理的聽課記錄的導師評語，歡迎閱讀參考,！

1.教學內(nèi)容難易適當，由淺入深,。注重引導學生思考,，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍,。板書工整有條理,，分析透徹，提示恰到好處,。但二倍角的相對性要著重強調(diào),。

2.基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣,，教學中無科學性錯誤,，詳略得當，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對教學內(nèi)容分析、處理恰當,，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出,，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際,。

3.教學目的全,，準，科學性強,，切合實際,。教學重點明確，突出重點的方法恰當,、有效,。教學難點找到，解決的方法恰當、有效,。教學內(nèi)容信息量最大,，教學結構安排科學，從容自然,，有張有弛,。教學過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調(diào)動了學生,。教學方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣,，方向多維,，矯正及時有效。

4.課堂上,，為學生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應該說，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn),、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新,，感觸頗多。結合評價,，“互助互動”,，評價時，同伴之間進行借鑒學習,，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關鍵在于“授之以漁”,，教師給予學生的不應是“魚”,，而應該是捉魚的方法

5.對教學內(nèi)容分析、處理恰當,，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準確,，課堂結構設計符合學生的實際。教學目的全,，準，科學性強,，切合實際,。教學重點明確，突出重點的方法恰當,、有效,。教學難點找到，解決的方法恰當,、有效,。教學內(nèi)容信息量最大，教學結構安排科學,，從容自然,，有張有弛。

6.教學目標明確,，教材處理較好,，過程操作符合學生實際，注重分層教學,，課堂整體結構的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設置,，始終圍繞教學目標進行,，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰,，能引導學生先想再算,，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效,。

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程,。教師激勵評價學生語言精練,、親切,、得體，過渡自然,，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題,，在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想,。如果能聯(lián)系實際,，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩,。

8.教師課前準備充分,，教學安排容量適當，目標明確,，重點,、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學生,，引導學生積極思考;教師點撥得法,，總結、歸納,、反饋等過程及時,、到位。

9.教師課前準備充分,，教學安排容量適當,，目標明確，重點,、難點突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考;教師點撥得法,，總結,、歸納、反饋等過程及時,、到位,。

10.教學目標明確，教學設計合理,，重點,、難點突出，課堂容量適當,，符合學生認知;能有效創(chuàng)設學生自主,、合作的情境，重視學生對過程的體驗;師生,、生生互動,，運用啟發(fā)式,、討論式教學，學生參與性強,，氣氛融洽,。

11.教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預習要求適當,、貼合學生實際,，有一定自學要求，高而不高,。學生思考積極,，課堂氣氛非常好，回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點突出,，完成目標情況良好，課堂效率較高;體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式,，重視對學生能力的培養(yǎng)

12.教師講授目標明確，重點,、難點分析到位,，基本功扎實，課堂氣氛融洽,，學生思考積極;教學設計合理,、科學，教學要素配合默契,，各種關系處理得當,。

13.教師精心設計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣,，有較好的教學效果;教授語言生動,，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力,。

14.教學重點難點突出,，操作演示正確規(guī)范，課堂容量,、密度適當,，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設學生自主,、合作,、探究的情境，重視學生對過程的體驗,，啟發(fā)得當,，發(fā)問有利于學生思考,，學生練習充分，作業(yè)量適當,。

15.教學目標制定的全面,、具體、明確,、符合大綱,、教材和學生實際;教學思路清晰，所教知識準確;從實際出發(fā),，熟練運用現(xiàn)代教學手段;講練結合;教態(tài)親切,、自然、端莊,、大方,，非常具有親和力，教學效果較好,。

16.大膽放手讓學生參與對新知的"探究,，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,，教學環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣

17.老師課堂激情高,，教學環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學難點,。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

18.教學目標正確、明確,，符合課程標準和教學理念的要求,，符合教材要求，符合學生實際,，適合學生發(fā)展的要求,。教學重點、難點突出,，全面關注學生,，與學生互動好

19.教學重點、難點突出,，課件使用正確恰當,，能有效配合學生的學習。創(chuàng)設模擬面試情景,，老師能進行適當?shù)狞c評,，抓住學生的特點,。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范,、流暢。

20.教學設計合理,、科學,。課堂容量適當，符合學生的學習特點,。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格、心理特點透徹,，到位,，讓學生能深入其中，聽的津津有味,。課堂的民主意識強,，與學生共同探討問題，學生積極主動

對授課老師的課后評價及建議幼兒園篇三

經(jīng)我組織,，各寢室長收集到的對教學的意見和建議,，匯總?cè)缦拢?/p>

大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好,。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀,，與學生的互動很少,，或者說沒有。如,，嵌入式系統(tǒng)課程,，微波技術課程。

建議：采取多樣形式和學生互動（提問,，分組討論等）,，這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好,。

2,、部分老師認為很多知識我們都已經(jīng)學過，故而略去不講,，殊不知,，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶,。

建議：老師上課時盡量花點時間,，帶著我們復習以前學過的知識,。

1、當前學生學習興趣低,，很多同學沒有把心思放到學習上來,，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座,，老師上課多指明其重要性等）,，這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步,。

2,、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力,，對實驗只了解怎么做,，卻不知為什么這樣做。

建議：上實驗課時,，老師應該多闡明實驗原理,，并且，結合課本,，舉出實例,，以利于同學消化吸收。

1,、課程設置不合理,，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課,。如：嵌入式系統(tǒng)課程,，先前的單片機類課程沒學過；javame先前基本的java知識為零,，這樣,，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課,。

2,、實驗設備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一,，示波器質(zhì)量就很差,，很多時候，不是我們同學調(diào)不出來,，而是,，實驗設備問題導致調(diào)不出來，實驗效果可想而知。

3,、課程設計問題,，課程設計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去,，可是,，由于學生基礎知識掌握不扎實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少,，直接導致最后同學們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務,。

對授課老師的課后評價及建議幼兒園篇四

1、老師授課的方式非常適合我們,，他根據(jù)本課程知識結構的特點,，重點突出，層次分明,。理論和實際相結合,，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,，來不及記錄,。

2、老師授課有條理,，有重點,，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣,。

3,、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格,，不過還是非常有教授風度的,，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學嚴謹,，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況,，循循善誘,，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,，不厭其煩,，細心講解，使學生有所收獲;半數(shù)認真工整,，批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是,，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。

5,、老師對待教學認真負責,，語言生動，條理清晰,，舉例充分恰當,，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言,，使課堂氣氛比較積極熱烈,。

6、課堂內(nèi)容充實,，簡單明了,，使學生能夠輕輕松松掌握知識。

7,、教學內(nèi)容豐富有效,，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默,，很受同學歡迎,。

8、老師教學認真,，課堂效率高,，授課內(nèi)容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習,，氣氛活躍,，整節(jié)課學下來有收獲、欣喜,，使人對此門課程興趣濃厚,。

9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳,，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領下掌握了重點,，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式,，它把教材變薄了,，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性,，也增強了大家學好這門課的信心,。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

10,、老師上課詼諧有趣,，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來,。講課內(nèi)容緊湊,、豐富，并附有大量例題和練習題,，十分有利于同學們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容,。

11、最開始,，老師授課速度有些快,，但是，后來學生提建議給老師,，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度,。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好,。

12,、老師組織習題課，使同學們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際,，課上穿插實際問題,，使同學們對自己所學專業(yè)有初步了解，為今后學習打下基,。

13,、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求,。課堂中,，他循循善誘，強調(diào)獨立思考,，引導學生進行啟發(fā)是思維,。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣,，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛,。

14、上課時,，李老師能夠從學生實際出發(fā),，適當緩和課堂氣氛,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使學生在學習之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

15,、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺,，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多,，關系繁雜,，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受,，并且從中我們不僅知道“其然”,，也知道“其所以然”。

16,、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍,，師生互動良好。李老師的.幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑,，從始之終,，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞,。

17,、課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗,，工作認真負責的優(yōu)秀老師,。在課外，李老師對同學也很關心,，有什么困難找李老師,，總會得到一些有益的指導。

18,、我們李老師授課時生動形象,，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛,，寓教于樂,，激發(fā)學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一,，李老師上課條理清晰,，容量大，讓同學能真正有興趣,，有目的地集中精力聽兩節(jié)課,，學到知識。

19,、李老師授課時重點突出,，合理使用各種教學形式,，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂,，充分利用黑板推理,，演算比較清晰，易于讓學生接受的特點,。李老師嚴于律己,，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用,。

20,、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑,，而且常常對學生進行政治教育,，開導學生，勸告我們努力學習,，刻苦奮進,，珍惜今天的時光。

21,、李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師,，對工作認真負責，一絲不茍,，對學生因材施教,，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

22,、李老師采用多媒體輔助教學,，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區(qū)分的非常清楚,，使我們依靠它能及時跟上老師的思維,。李老師教學經(jīng)驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚,，使我們的信號系統(tǒng)這門課學地相當輕松,，學習成績得到了較大的提高。

23,、李老師幽默風趣,，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現(xiàn),。我們從他那里學到的不僅僅是科學文化知識,，更有學習方法和做人的道理。

24,、李輝老師擔任課程教師,，認真負責,，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親,，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍,，講課有特色,，很受學生歡迎。

25,、李輝老師講課以電子課件為主,，課間詳細，講授認真,，兼有課堂教學,，內(nèi)容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識,，教學方式獨特,，很有吸引力。

26,、李老師對學生課堂作業(yè)的批改總結認真,，能及時，準確的發(fā)現(xiàn)同學們存在的問題并認真講解,，解決問題,。

27、李老師答疑認真,，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答,，態(tài)度和藹，十分有耐心,，深得學生好評,。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責,，是一位十分稱職的老師!

28,、老師講課突出重點，內(nèi)容詳細,，條理清晰,，細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂,，并且見解獨到深入,，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情,。

29,、老師授課認真,，細致，能充分利用時間,，形象條理,，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解,，老師講課時的激情會感染我們,，課堂氣氛很好。

30,、老師年輕漂亮,，善于調(diào)動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍,。授課認真仔細,，聲音甜美，和藹可親,。態(tài)度認真負責,，極有耐心，是我們心中可親的老師,。

對授課老師的課后評價及建議幼兒園篇五

1,、老師方面，我想說所有任課老師一定要狠,，又一定要親,，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處,，我還想對英語老師說,，所有的單詞都一定要讓學生們會背，張口就來,，只有這樣,，你才能繼續(xù)深造學句子，語法,，一個小孩還不會爬就學走路,，你說結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，希望下一屆學生不要再犯,。

2,、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那么的有責任感和耐心,，尤其是九年級的班主任,，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦著，但還是給班主任一點建議吧,，對待有些學生,，尤其是男同學,，我認為有時就應該該出手時就出手，不能留情,，但有些則是要耐心歸勸,，但是對待女學生，我認為應該好言相勸,，因為她們經(jīng)過老師一番歸勸后肯定會認識到自己的不足,，也會積極改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片,，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們,，這樣彼此之間才能建立起良好的關系,，溝通起來比較容易。

3,、尤其是數(shù)學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時間,，不應該問題緊追著講課，多做題,。

4,、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學,，根據(jù)我自身的經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習,，可能二三天后就已經(jīng)模糊了,，就如數(shù)學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課,，講題,，這樣課堂既輕松又高效。

5,、任課老師不要總發(fā)卷子,，要適當適量，就好比剛模擬考試考完,，第二天還考,，這樣，我感覺沒有什么效果,，大腦還沒有休息好,，就又要面臨考試這能發(fā)揮好嗎?但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性,，也不要過分,。

6,、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦,、默寫,，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復習再抓基礎背誦,。政史老師應注意學生的筆記清楚,，抄的題把專題分清楚。

7,、現(xiàn)在老師的英語教學不太合適,，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉,，要幫助學生多動口,，多讀，多說,，把英語學活,。老師一定要與學生交朋友，讓學生產(chǎn)生一種積極的心態(tài),，對此學生產(chǎn)生興趣,，來更好的學習。文綜方面,，老師不能只重視讓學生背,，而重在理解，不能盲目的抄寫,。

8,、各學科老師要平等待人，不要有偏見,，要積極與同學探討,，培養(yǎng)感情。

9,、各科任老師應對每個學生一視同仁,。

10、和同學們建立良好的關系,，與同學們交朋友,。

11、應該讓同學們獨立思考,，等到同學們對某個數(shù)學問題不能解決時,，再給予指點，不應盲目地講。

12,、老師對待學生要一視同仁,，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進,，但老師的漠視,，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生,，甚至為壞學生,，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心,。

13,、不能讓課堂死氣沉沉的。

14,、我們整日忙著應付老師的作業(yè),，機器一樣做并無什么效率，其實給我們多一點時間反思,，自我調(diào)整會對我們的成長,、學習更有利,，但前提當然是學生會利用時間,，老師對于不同的學生可以讓他們有選擇的寫作業(yè)，并用不同的方法給他們鼓勵,。

15,、幫助學生分析，和學生多討論,，尊重學生的觀點,，多讓學生做習題。

16,、老師要抓緊,，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七八年級時,，有些老師課上不怎么講課,，而是喜歡教育同學，所以在學科上首先要抓起老師,，尤其是薄弱學科,，對于學生來說，老師在課上可以適當?shù)刈屚瑢W講一些問題(切記不能只讓好手回答問題,，要吊起全班人的胃口),。

17、各科老師留作業(yè)時要商量一下，合理分配出學生的作息時間,，不要給學生太大的壓力,，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處,，爭取成為學生的忘年之交,，當然也要對學生們耳提面命。

18,、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生,，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心，把師生關系搞好了,，學生才會漸漸地對這門學科感興趣,，學習成績才會提高。

19,、各科老師應抓緊課程,，少說費話，盡心盡力;有好的學習方法大家一起分享,，難題大家一起來挑戰(zhàn),。

20、負起責任,，嚴格要求學生,，平等對待每一位學生，在作業(yè)完成方面不能放松,，對于不好好學習的學生要“攻心”,，不能“攻身”。努力和學生搞好關系,，創(chuàng)造趣味課堂,，調(diào)動學生學習的積極性。

21,、老師親近學生,，不可以總是板著臉，要和學生打成一片,，要站在學生的角度思考,，不能一味地用自己一貫的方式來教。老師不可以一味地偏向?qū)W習好的學生,，要分清是非黑白,，看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時,，不可以隨便叫家長,，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的,，這樣會使你們矛盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便,，要為學生樹立榜樣,。

22、各任課教師應親近同學,，上課時活躍課堂,，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來,，要把當時學的知識和以前的知識串通起來,，多作回顧，不要總考試,，這樣同學們會把考試平?；搅酥锌紩r,，可能表現(xiàn)的比較松散,，達不到考試的效果，也可能使學生對考試產(chǎn)生厭倦的心理,。

23,、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業(yè)壓力下喘不過氣來,，辦學要“心,、新”，即“用心”和“創(chuàng)新”,。某老師一心想要用一些言語來刺激我們,，也是十分好心,，但常常取得相反的結果,，應改改了。

24,、課上盡量讓同學們回答問題,，甚至到前面去講題，這樣可以增強學生的積極性,，使他們更樂學?，F(xiàn)在老師對一些成績差的學生推動了信心，連管都不管,，任他們上課睡覺,，逃課，我認為老師應該對這些學生多下功夫,，這樣才會使整個班級的成績有所提高,。老師要及時和學生溝通，了解他們的心事，幫助他們,，和他們成為好朋友,，這樣學生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談,。

25,、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優(yōu)秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺,，自然成績會越來越低,，不上進。

26,、希望老師們不要過于壓緊學生,，給他們一些適當?shù)目臻g，放松一下自己,，讓自己學習找出自己的不足之處,，數(shù)學方面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧,，語文方面不要堵題,，因為幾率很小，這次中考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩,，而把以前考過的沒作重點,，結果卻偏偏考了我們沒有復習的那一個，導致成績不理想,。

27,、應加大對說話同學，擾亂課堂秩序的管理力度,，老師們應隨時查看上課情況,，以維護課堂秩序，提高學習效率,。

28,、對“害群之馬”一方面是鼓勵他們好好學習，培養(yǎng)學習興趣,，當班里有了學習氛圍,，同學們爭著學習，搶著學習,，那么這個班的學習成績一定會高的,，在這個階段中請老師多和同學談談心，說一些鼓勵的話,，教一些學習方法,，這樣能使老師了解學生情況,，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心,，使學生感到自己很重要,，這樣學習成績就會有很大提高。

29,、老師復習時,，講課過于細致，我覺得應該給學生更多自主學習的時間,。我認為理科老師留作業(yè)都達過于基礎了,，應該適當留一些難題，好提高學生能力,。老師應抓住班會,，不能講課，多培養(yǎng)學生的自信,。

30,、在文綜抄題時，有許多的同學到后期都會很迷惘,，因為他們已經(jīng)在心里在堅定一種非常錯誤的觀念：考的都是抄過的,，以致于自己不會思考。

31,、應該讓同學嘗試講課,，講題，這樣有助于成績的提高,，做到真正意義上的高效課堂,。

32、數(shù)學等無聊的理科,，課堂氣氛會很壓抑,，需要老師用心思調(diào)動，試著讓學生給學生講課效果可能更好,，老師要做到讓每一個學生都愛死你,，這樣他們就會愛屋及烏了,，喜歡你的課,，課堂效率自然就提高了。

33,、語文課是我們的母語,，課堂要讓學生們積極發(fā)言不難，只要老師不打擊學生自信,，鼓勵會使他們成績都很優(yōu)異,，學生要做的就是發(fā)揮自己的才能,，跟老師走。

34,、您應該和同學們打成一片,，有空與學生一起娛樂！這可以讓您多一分快樂,，少一些煩惱,。有煩惱時您可以找他們聊天什么的，學生也就更愿意與你打交道了,。

35,、可以在課上實行操行評分制。