時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇一

彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生感受美,、鑒賞美,、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，努力提高學(xué)生的審美能力,，努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的`快樂,。

陶藝興趣小組在活動中將會從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā),，緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際水*和接受程度,，開展切實可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動,，充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真組織,，精心設(shè)計,、服務(wù)教學(xué)，注重過程,，通過陶藝興趣小組的活動,，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小陶藝家,。

通過陶藝興趣小組的活動,，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解陶藝的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,，提高學(xué)生的審美觀,。并增加學(xué)生的課外知識,，提高一定的技能,，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,。

每周星期二的中午12：00——13：00 ，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)教室,。

陶藝興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,，因而學(xué)生們非常喜歡參加,。但是它比較容易

受到考試或者其他活動的限制和沖擊,，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底,。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色，本學(xué)期我們將從以下幾個方面著手,。

陶藝興趣小組的成員不應(yīng)該太多,，通過實踐說明,，根據(jù)陶藝的特點,，興趣小組成員大約在20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。活動要固定,，每周兩次,，而且不能輕易暫停,，除了特殊情況外,。教師將做到精心計劃,，精心備課，精心上課,，這樣才能保證興趣小組的深度,、廣度和力度,。

陶藝創(chuàng)作,，“興趣是最好的老師”,。我們將通過講座,、參觀,、閱覽、觀看、制作,、展示,、評價等形式多樣的教學(xué)活動,，采用放手讓學(xué)生去實踐、去探究,、去體驗的教學(xué)方式，讓學(xué)生玩玩,、做做,、學(xué)學(xué),，讓學(xué)生樂于學(xué),、學(xué)中樂,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性，使每位學(xué)生都有創(chuàng)造美的作品的內(nèi)驅(qū)力,，專心治陶，誠心學(xué)藝,。根據(jù)這些，制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容計劃,。

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認(rèn)識上,、思想教育上,、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展,，客觀事物的審美屬性日益突出,，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾,。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美

觀念和審美能力,，陶冶情操,，完善人格,，把學(xué)生引向健康成長的道路,。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《現(xiàn)代陶藝欣賞》,、《*陶瓷藝術(shù)》等等,，可以通過多媒體觀看,，或放幻燈片,，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊,，可以一邊看一邊談?wù)摚瑫痴劯邢?，這樣,，通過一系列的鑒賞評析,，加深學(xué)生對杰作的熱愛,，喚起了對陶藝的高漲熱情,，使興趣小組持久地開展下去,。

舉辦陶藝展覽,，交流,、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力的機(jī)會,，增強(qiáng)自信心,。我們則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān),。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

為了開展陶藝興趣小組活動,，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，我們將做出很大的努力,，勤于思考，大膽實踐,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，將陶藝興趣小組開展得豐富多彩,、富有特色,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇二

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下,，可以對國家課程進(jìn)行部分改造,，可以自行開發(fā)和實施校本課程,；實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水*。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自*的加強(qiáng),，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點,。為落實素質(zhì)教育精神,，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃,。

（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對校本課程的需要評估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

（二）建立一個基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗,，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活,，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活,，享受生活,。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗,，正視學(xué)生的個人知識,。重視學(xué)生的自我意識,、自我體驗、自我選擇,，張揚(yáng)

學(xué)生知識中的個性化,，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者,。

（三）明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

開放可以給師生更廣闊的天地,，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

1,、總目標(biāo)

導(dǎo)語：教學(xué)計劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,，是組織教學(xué)過程,、安排教學(xué)任務(wù),、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量,、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。

全面貫徹黨的教育方針,，以*同志的_三個面向_為指導(dǎo),，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，教師,、學(xué)生共同成長,。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,。

2,、具體目標(biāo)

發(fā)揚(yáng)_尊重人格、尊重差異,、思想自由,、個性*、自知自律,、自主發(fā)展_的人文主義精神,，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個性,、有完善人格、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對學(xué)生實際,，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識自我、勤于反思,、善于合作,。

3,、 校本課程開發(fā)內(nèi)容

校本教材的開發(fā)內(nèi)容，主要有“課程整合,、課程新編和課程選擇三種,。

課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面,。

課程新編：計劃根據(jù)學(xué)校的實際情況,，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》,、《名人警句集錦》等,。

課程選擇：選修課和活動課,，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開發(fā)的校園文化活動,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材,。

除以上四門課程外,，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)該是多樣化的,。

（一）學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：

組 長：宋新停（校長） 全面負(fù)責(zé)語文科校本課程開發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

副組長：樊磊（教導(dǎo)主任）,。

審議教師申請的《校本課程綱要》,，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施,。 其中教科室：負(fù)責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo),。 教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃,。

組 員：語文教師

編寫校本課程綱要或教材,。

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體,，在校本課程的構(gòu)建中,，編寫教材或綱要,，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究

小組,，要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的,、善于思考問題的、文筆能力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材,。

（三）采用“三板塊”形式,，進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。

（1）理論學(xué)習(xí)

購買有關(guān)課改的書籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀,、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》,、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》,、《課程實施探索》,。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中、討論和測試,、理論和實踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,，我們提出了面向21世紀(jì),， 要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀,；新型的學(xué)生觀,；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀,；新型的人才觀,；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀,；新型的教學(xué)手段觀,；新型的終身學(xué)習(xí)觀。

（2）專題研究

學(xué)校采取走出去,、請進(jìn)來的辦法,。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,，樹立新課改意識,，及時捕捉信息，開闊視野,，尋找差距,，完善自我，提高素質(zhì),，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施,。

（3）活動實踐

每學(xué)期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位,，對校本課程進(jìn)行實踐研討。

②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造,，但無論是新教材還是舊教材,，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

（4）校本培訓(xùn)的特點

①,、自主探究

②,、合作交流

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇三

陶藝教育是課改深化的需要落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，《學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)程》以及上海市教委的《上海市學(xué)生藝術(shù)教育“十一五”工作計劃》的需求,。是落實二期課改的發(fā)展需求,，落實未成年人思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的需求，減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān),，同時,，創(chuàng)作陶藝的過程,，是學(xué)生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學(xué)生所學(xué)知識的展示,，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示,。盡管他們的作品非常幼稚，但正是這種幼稚中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,，樹立了創(chuàng)新觀念,，學(xué)會了創(chuàng)新方法，這將使每一位學(xué)生終生受益,，為他們今后在各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎(chǔ),。

1、通過陶藝課的教學(xué),，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在獲取陶藝基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。

2,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3,、在學(xué)習(xí)陶藝的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生挖掘中國的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,，形成正確的價值選擇,，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，樹立遠(yuǎn)大理想,。

在藝校課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分展示自己對陶藝的獨(dú)特認(rèn)識進(jìn)行創(chuàng)作,，并結(jié)合各類比賽進(jìn)行創(chuàng)造作品參加比賽,。一方面，讓學(xué)生能有個性化的發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，創(chuàng)作作品的同時讓學(xué)生有一種成就感；另一方面,，通過比賽讓學(xué)生能有一個展示自己的舞臺,，找到自我價值；在參賽的同時也為學(xué)校爭創(chuàng)聲譽(yù),。

第三周：盤條筆筒

第四周：圓球游戲創(chuàng)意

第五周：泥板制作1

第七周：泥板創(chuàng)意制作2

第八周：泥板創(chuàng)意制作3

第九周：精雕細(xì)刻的雕刻1

第十周：精雕細(xì)刻的雕刻2

第十一周：精雕細(xì)刻的雕刻3

第十二周：精雕細(xì)刻的雕刻4

第十三周：旨趣各異的壓印1

第十四周：旨趣各異的壓印2

第十五周：旨趣各異的壓印3

第十六周：旨趣各異的壓印4

第十七周：泥韻盎然的壓印 1

第十八周：泥韻盎然的壓印 2

第十九周：泥韻盎然的壓印 3

第二十周：泥韻盎然的壓印 4

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇四

以國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，圍繞新課程的理念著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的實踐體驗,、自主探究、合作與交往,。讓學(xué)生去體驗,，給學(xué)生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎?給學(xué)生一個空間,，讓他們?nèi)ナ┱?給學(xué)生一個目標(biāo),，讓他們?nèi)プ非蟆Ｗ⒅丶ぐl(fā)學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生能合作交流中體驗到運(yùn)動的快樂。

1,、知識與技能目標(biāo)：了解各具民族特色的竹竿舞,，根據(jù)不同年級的特點，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)編出本年級特色的跳法,，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量,、彈跳力,、耐力等素質(zhì)，提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,。

2,、過程和方法目標(biāo)：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節(jié)奏特點,、動作特點,。

3、情感與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞,，獲得愉悅的感受與體驗,，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化,，民族風(fēng)情的了解,。

“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容有重要的補(bǔ)充作用,，尤其不受場地限制，通過開發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運(yùn)動項目,，讓學(xué)生在舞動中體驗少數(shù)民族體育文化,，加深學(xué)生對民族文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,，將德育滲透于體育教學(xué)中,。另外，“竹竿舞”跳法多樣,，竹竿的開合變化靈活,，能調(diào)動學(xué)生積極思維，運(yùn)用多種感官參與活動的能力;能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力;能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力,、創(chuàng)新意識,。

由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，各年級的學(xué)生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法,，無論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎(chǔ),，本學(xué)期要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生大膽實踐，不僅完成上學(xué)期的創(chuàng)編跳法,，更要鼓勵孩子們在練習(xí)的過程中自編,、自創(chuàng)、自演,、自導(dǎo)新穎的竹竿舞跳法,，達(dá)到動與美的完美結(jié)合。

1,、學(xué)生能打出最基本的節(jié)奏,，并在竹竿上進(jìn)行基本步的跳躍，并能在跳躍的過程中,，熟練的唱歌;

2,、學(xué)生可以在四桿中熟練的進(jìn)行各種跳法的練習(xí)，還能加上各種不同的上肢動作,。

教學(xué)時間為每周二的下午體藝2+1,，進(jìn)度安排如下：

1、竹竿舞的文化特色及影響,。（2課時）

2,、多樣的竹竿舞的節(jié)奏及跳法。（2課時）

3,、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編肢體動作,。（2課時）

4、創(chuàng)編多副桿的花樣跳法,。（2課時）

5,、快樂實踐,。（2課時）

6,、自我評價,。（1課時）

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇五

通過為期10次課的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法,、了解陶藝的工具特點,、體驗熟悉陶泥的特性,，使學(xué)員通過手,、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程,，自己動手制作出成功的作品,。

首先，從簡單的制作手法入手,，由淺入深的講授制作陶藝的過程,、工具的性能和表現(xiàn)方法。

1,、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片,、實物），使學(xué)員感受陶藝作品的美,，提升學(xué)員感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力,，使之眼界得到開闊。

2,、通過作品欣賞,、教師示范、課堂練習(xí)（教師指導(dǎo)）三個步驟指導(dǎo)學(xué)員完成課堂教學(xué)計劃,。

手轉(zhuǎn)盤,、搟面棍、雕刻木刀,、小水盆,、牙簽、陶土,、廣告顏料,、水粉畫筆、洗筆筒

每節(jié)1,。5小時

第一課：基本手法：

1,、團(tuán)圓（球狀成型法），如：皮球,、七星瓢蟲,、雪人、地球,、太陽,、毛蟲、西瓜等,。

2,、搓泥條（泥條盤筑法）,，怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是,，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑,，制作出各種造型,。如：蝸牛 、蛇,、花瓶,、小盒子、花籃,、筆筒,、水杯等。

第二課：手捏法：

運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動作,，制作自己所喜歡的作品,，讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動的動物造型，如：鴨子,、天鵝,、小魚、茶壺,、章魚,、企鵝等。

第三課：泥板成型法：

運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板,，薄厚一致,，如：泥板刻字、刻畫,、壓花,，基本圓柱體制作，如：水杯,、筆筒,、方形器皿、自由形容器等,。

第四課：泥板堆畫（組合法）面具,、向日葵裝飾畫

第五課：風(fēng)鈴、花盆（組合法）

第六課：卡通人物,、小象（組合法）

第七課：向日葵裝飾畫（組合法）

第八課：果籃,、筆筒（組合法）

第九課：長頸鹿、小象（組合法）

第十課：自由創(chuàng)作

圖片,、作品實物欣賞,，調(diào)動學(xué)員積極性,。

1、學(xué)員作品階段性成果展示,。

2,、優(yōu)秀作品展覽。

7～13歲少兒（小學(xué)一至六年級學(xué)員）

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇六

舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動,，是人類審美活動較集中的表現(xiàn),，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段,。它既可以陶冶孩子的心靈,，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動,，使孩子們不僅能發(fā)展身體,，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感,，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展,。

2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境,，注重舞蹈的神韻,、感覺。

1,、基本功方面

由于學(xué)生水*上的差異,，本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，加大訓(xùn)練力度和難度,，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性,。還有些學(xué)生則要從基本功入手,，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí),，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、舞蹈學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性,，并要求隊員節(jié)奏感強(qiáng),、動作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感,，讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈,。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點,，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊,、快,、準(zhǔn)上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演,。

每周一,、二、三,、四、日課外活動時間,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺,。

2,、逐段示范、講解動作,，逐個輔導(dǎo),。

4、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法,，進(jìn)一步提高水*。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇七

陶藝是我國傳統(tǒng)文化的一枝瑰寶,，早于世界二千多年,，與人民生活息息相關(guān)，本課從我國陶瓷發(fā)展史著手,，介紹了陶與瓷的不同,，及由此延伸形成相關(guān)的各個種類。內(nèi)容圖文并茂,，便于理解,，有利于學(xué)生聯(lián)系生活，貼近課程內(nèi)容與目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)

一,、學(xué)習(xí)陶藝的發(fā)展史，理解其在不同時代的特點及功能作用,。

二,、通過欣賞陶藝作品，能談?wù)勛约簩μ账嚨恼J(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情,。

三,、學(xué)習(xí)陶藝制作過程與方法，能借助學(xué)習(xí)工具,，以胚,，搓，揉,，擠,，壓，粘貼等法制作陶藝習(xí)作,。

四,、通過對本課的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對我國民族民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,，培養(yǎng)其民族自豪感和愛國情感,。

對本課的教學(xué)，首先制造神秘氣氛,，我課前有意拿個紫沙壺喝茶,，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，而我也不急與給出答案,，而是接著帶領(lǐng)大家去參觀學(xué)校附近的民間陶罐廠,，到了那里答案豁然開朗，但大家求知欲更加高漲,，問師付,，問老師，似乎有問不完的話題,。這都為學(xué)生后來收集資料,，欣賞和理解課本陶藝作品起到了積極作用。

在學(xué)生動手方面,，由于有了現(xiàn)場親歷和欣賞理解,，再加上陶藝較為貼近學(xué)生生活，農(nóng)村孩子大多都玩過泥巴,，所以都能利用剛教的.和剛見的方法制作陶藝習(xí)作,；陶壺作品是他們最親近的物體，做的人也就多,，基本能以拉胚方法學(xué)著做,；但也有不少同學(xué)奇想連篇，做出了許多怪異造型,，由于本次作業(yè)只有個大方向,，不給具體要求，所以只要是健康向上的，我都予以鼓勵,，而不同層次的學(xué)生在這種氛圍中盡情發(fā)揮其形象思維能力和創(chuàng)造性思維能力,。作為教師只在旁邊作些技術(shù)性指導(dǎo)和啟發(fā)性引導(dǎo)作用；及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作,，對落后學(xué)生也多鼓勵和積極評價,，整個課堂氣氛學(xué)生都沉浸在一種自由，民主和愉悅的氣氛中完成習(xí)作,。因而這節(jié)課取得滿意的課堂實效,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇八

本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫,。本冊教材為二期課改后實行的新教材,，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看,、說說,、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性,，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力,。

本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué),，學(xué)生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,，他們喜歡動手，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課,。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課,。

1,、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具,、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動,。

3,、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,，我決定采取以下教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4,、關(guān)心好差生,，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力,。

5,、做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇九

通過本期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解體育課并能上好體育課，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的鍛煉方法,，學(xué)會一套手語操操,，會跳一支韻律舞。培養(yǎng)學(xué)生在和諧,、平等,、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力,，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)和正確的動作技術(shù),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、積極進(jìn)取精神和主動參加體育鍛煉的積極性,。

1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法,。

2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動,、游戲,、韻律活動的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

3,、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識,。并不斷鞏固和提高,。

5、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

6、體驗到參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處。

7、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

1、體育課的常規(guī)要求,。

2,、小學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、如何做好兩操

1,、培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，提高跑和走的技能,。

2,、結(jié)合跳躍和各種擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)的練習(xí),，發(fā)展力量,、靈敏、彈跳能力,。

3,、學(xué)習(xí)基本體操、技巧,，發(fā)展身體素質(zhì)和協(xié)調(diào),、平衡能力，培養(yǎng)克服困難的精神和活動興趣,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)做好課間操和眼保健操。

1.要求全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動,，遵守考勤制度,，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī),，認(rèn)真聽講,，積極學(xué)習(xí)。

3.參加期中和期終檢測,，督促學(xué)習(xí),。

4.采用多種教學(xué)方法，精講多練,，搞好“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”研究,。

5.教師處處以身作則,，為人師表。

6,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料，上好每一節(jié)課,，做好示范和講解,，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

7,、教學(xué)方法具有多樣性,、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主,，在教學(xué)中,，教師起到指導(dǎo)，引導(dǎo),，幫扶作用,，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生發(fā)展為中心,。

8,、及時進(jìn)行考評，從學(xué)生自評,、小組互評,、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9,、做好課間操組織工作,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十

本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首,，繪畫有12課,，音樂游戲有5課,，泥工,、剪紙、創(chuàng)意畫,、手工制作等等每節(jié)課的生動有趣,，對兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開,。 教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象,、內(nèi)容與情感,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏,、間奏和尾奏,；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流,、合作的快樂,。

2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱、音色變化,，體驗這些變化所表達(dá)的情感,；初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂,。

3,、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物,；積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受,，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力,；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

4,、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,，初步運(yùn)用造型、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化,；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

我班孩子喜歡唱歌,、跳舞,，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器,，如碰鈴,、鈴鼓,，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮,，按指揮進(jìn)行演奏,。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法,，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色,，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中,，持續(xù)的時間不長,，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫,。根據(jù)班級幼兒的情況,，制定了以下計劃：

1、選擇一些貼近幼兒生活,，內(nèi)容與文字有趣,，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù),、發(fā)展余地的歌曲,；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材,、不同性質(zhì),、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

2,、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲,；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中,，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,，音的強(qiáng)弱及音色等,。

3、對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng),，讓幼兒大膽表現(xiàn),，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,，并及時注意幼兒的興趣點,，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

4,、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重知識的積累,，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動中,，不斷地培養(yǎng)其觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高,。

5,、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),，不可一刀切,。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十一

在新學(xué)年,，我們前油小學(xué)在鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟時代潮流,，堅持教書育人的原則,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹骶€，從學(xué)校實際出發(fā),，堅決落實上級精神,，積極開展教研活動，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（一）端正思想,，更新觀念

下學(xué)年，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級精神,，學(xué)習(xí)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),，讓老師們充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)工作中的作用，充分了解常規(guī)要求與評價機(jī)制,，使之在思想上有壓力,，行動上有動力。

（二）狠抓制度化和規(guī)范化落實

（1）下學(xué)年第一周,，我們就要以教研組為單位,，組織教師制定各科教學(xué)計劃，內(nèi)容要充實,，書寫要認(rèn)真,，科目要全，尤其是音體美,、地課,、綜合等,，都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃。

（2）教案書寫要認(rèn)真,，實用,，環(huán)節(jié)要齊全，內(nèi)容要充實,，堅決杜絕抄襲,、漏備等現(xiàn)象，我們要舉行三周一次的集體備課活動,，由教研組長負(fù)責(zé)具體實施,，解決教學(xué)的疑難問題，交流教學(xué)心得,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高。

（3）下學(xué)年,，我們要按上級要求,，開全課程，開足課時,，下學(xué)年在作業(yè)批改方面,，我們要嚴(yán)格要求，要求教師要給予學(xué)生鼓勵性批語,，要有針對性,，做到有的放矢，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

下學(xué)年,，我們?nèi)砸越萄薪M為單位，舉行一周兩課活動,，由教研組長按周次指定主講人,，主講人講課前寫出說課教案，講課結(jié)束后及時進(jìn)行評課,，說課教案交學(xué)校存檔,。

堅決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅決克服不思進(jìn)取的思想,，積極向先進(jìn)單位學(xué)習(xí),，時常對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)，情況隨時記錄,，不足之處及時批評糾正,。

以上是下學(xué)年教研工作計劃，如有缺陷，請給予批評指正,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十二

陶藝是一門集思想性,、知識性和藝術(shù)性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程,。

通過陶藝的制作,，認(rèn)識勞動改造自然,，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,，變革社會中的意義；提高學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操,。

1,、根據(jù)不同的年級階段，學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容,。

2,、課程的設(shè)計從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮。對目前的學(xué)校課程計劃略有突破,，以體現(xiàn)課程的實驗性,。

3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力為出發(fā)點,，將陶藝和泥塑相結(jié)合,，淡化陶藝的專業(yè)性。

4,、制陶是人類文明的起源,，*是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源,，增添陶藝教學(xué)的人文性,。

陶藝本身就是立體美術(shù)，因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中,，每學(xué)期一次,，每次2課時。1—6年級共計24課時,。

1,、學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容中,。

3,、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學(xué)生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性,。

4,、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品,。

5,、教育原則：在制作過程中，體會勞動,，珍惜勞動成果,。“悟”為原則,。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力,，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學(xué)生的文學(xué),、書法,、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù),、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求,，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。

1,、低年級(1-2年級)讓學(xué)生接近泥土,、游戲泥土、感受泥性,。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造,。

一年級第一學(xué)期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干,、生日蛋糕,、水果之類。

第二學(xué)期：捏泥碗,、搓面條,、蘑菇等。

二年級第一學(xué)期：抓住動物的特性,，捏有趣的動物,、魚、小鴨子,、烏龜,、小豬頭等,。

第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝,、泥娃,、電視里的開心娃娃、青蛙等,。

2,、中年級(3—4年級)初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣,。

三年級第一學(xué)期：在拍制的泥板上粘貼泥片,、做花卉、蝴蝶等,，或者鏤挖臉譜,。

第二學(xué)期：搓泥條盤制成瓶,、花盆,、籃子等。

四年級第一學(xué)期：在三年級第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式,，制作花瓶,、花籃、草帽等,。

第二學(xué)期：練習(xí)拍打泥巴成泥片,，制作魚、盒,、儲蓄罐或用模具制作花盆之類,。

3、高年級(5—6年級)練習(xí)制陶方法,，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能,，豐富對陶藝的認(rèn)識。

五年級第一學(xué)期：運(yùn)用泥板圍合裁切,，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計算,，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形,、圓錐形的杯,、盆等。

第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切,，做成箏插,，高耳環(huán)花瓶等。

六年級第一學(xué)期：拍打泥巴,，使其*,、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板,，在泥板上鏤刻詩詞,、山水、樹竹花,，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品,。

第二學(xué)期：運(yùn)用各種技法，制作車輛,、軍艦,，捏制各種人物，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計算方法裁切粘合成各種器皿,，并修理得光,、*后刻上繪畫、粘貼圖案,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2,、能按音樂節(jié)拍做動作,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3,、認(rèn)識自己身體的各個部位,，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。

4,、學(xué)會幾種簡單的基本舞步,，能在眾人面前自由地、愉快地表演,。

第一周：

1,、練習(xí)隊形，站立,、壓腳背跪坐的姿勢,。

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求,。

3,、認(rèn)識自己身體的各個部位（頭、頸,、肩肘手,、跨、腳尖,、腳背,、腳跟等）,。

認(rèn)識身體動作分解：

1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子

2－8：反復(fù)一次,。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）

4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁*伸,，反復(fù)一次。

6－8：前伸手,，低頭－后伸手,，仰頭

7－8：左前方－右后方（雙手*伸）

8－8：反復(fù)一次

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（站立,、壓腳背跪坐、認(rèn)識身體動作）

2,、學(xué)習(xí)盤腿坐,，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看,、背部挺直,。手部動作組合分解：手放在腰后，站立,。

1－8：雙手前伸五指伸開,，手（打開－合攏）

2－8：手腕左右轉(zhuǎn)動,，五指張開,。手由前伸－雙山膀（手轉(zhuǎn)動）

3－8：左手握拳－打開，反復(fù)一次

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）重復(fù)一次

第三周：

1,、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（盤腿坐,、手部動作）

2,、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏,、雙手輕放在身體兩邊,，頭向正前方看,、背部挺直。

3,、學(xué)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、點頭

1－8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉,，膝彈動兩臂屈伸在兩旁（左右一次）

2－8：小碎步,，兩臂上舉，小碎步,，兩臂側(cè)*舉

3－8：右手單指指眼睛,，雙手向后立掌同時小碎步

4－8：山膀位,，擊掌經(jīng)頭頂雙手打開

間奏：跟隨音樂點頭

第四周：

1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（伸腿坐,、小舞蹈）

2、學(xué)習(xí)踵趾步,，小八字步準(zhǔn)備,。

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地,。右腿向2點屈膝,，身體向左后傾斜，面向2點上方

2－8：右腿直立,，左腳向6點撤步,，腳尖點地，腳面向外,，身體略前傾面向8點上方,，反復(fù)一次。

第五周：

1,、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（踵趾步、小八字步）

2,、學(xué)習(xí)勾繃腳,。

腰部動作組合分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前,，身體隨節(jié)奏左右擺

2－8：雙手前伸做放物狀,，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3－8：重復(fù)第一個八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁左右擺動,，右手伸直放在身體旁,，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點

6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7－8：雙手放在身體兩旁,，身體左右擺動,，身體面向1點

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

第六周：

1,、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（勾繃腳、腰部動作）

2,、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》,，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演,，給予幼兒最大的鼓勵,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

第七周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容,。（壓腳背跪坐,、盤腿坐、伸腿坐,、踵趾步,、小八字步、勾繃腳）

2,、學(xué)習(xí)小舞蹈《小xx》：

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、點頭，動跨

1－8：雙手曲肘,，左腳向右斜前方伸出,，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜,，面向2點上方,。

2－8：反面反復(fù)一次

3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右

4－8：雙手做游泳狀,，雙腳做小碎步間奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、點頭后四個八拍反復(fù)一次

第八周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)小舞蹈《小xx》。

3,、學(xué)習(xí)小碎步：正步準(zhǔn)備,，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地走動,。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。

第九周：

1,、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（小碎步）

2、學(xué)習(xí)頭部動作組合：

前奏：雙手叉腰,，雙腳跪立,，身體面前1點，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑

1－8：雙手叉腰,，低頭－向前－仰頭－向前

2－8：雙手叉腰,，左旁－向前－右旁－向前

3－8：反復(fù)第一個八拍；

4－8：反復(fù)第二個八拍

5－8：雙手叉腰,，左側(cè)－向前－右側(cè)－向前

6－8：雙手交叉于胸前,，手向兩旁打開,，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動

7－8：反復(fù)一次8－8：反復(fù)一次

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十四

針對學(xué)生實際有機(jī)地將基礎(chǔ)陶藝教育與現(xiàn)實生活與現(xiàn)代審美需求,、新的理念結(jié)合起來,。在教學(xué)實踐中，學(xué)校美術(shù)教師積極動腦筋,、想辦法,，固陋就簡，用最小的投入,，獲取最大的效益,；在教學(xué)活動中還以學(xué)生為本，立足于提高學(xué)生動手,、動腦能力,，拓展思維廣度，以學(xué)生在審美中提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力,，學(xué)會鑒賞他人作品,。同時，因時因地因人,、因個性特長施以教導(dǎo),，形成了嚴(yán)謹(jǐn)又和諧的獨(dú)特教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。玩泥巴,，是每一個農(nóng)村孩子都經(jīng)歷過的事,，他們在幼年的時候就用自己的雙手制作一些自己喜愛的物品，對泥土有特殊的感情,，所以泥塑課是同學(xué)們最喜歡的課,。

現(xiàn)狀分析

1、學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑精致典雅,，校園內(nèi)部格局合理、精致,，教育教學(xué)設(shè)備齊全先進(jìn)（專職教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，并配有專門的陶藝教室與燒制間）。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持,，藝術(shù)組思想統(tǒng)一，教師群體年富力強(qiáng),，有干勁,。

3、家長,、教師,、學(xué)生普遍支持和參與,。學(xué)生非常關(guān)心學(xué)校陶藝特色的創(chuàng)建，渴望進(jìn)一步提高自己的陶藝的技法與創(chuàng)新能力的提高,。

4,、陶藝教學(xué)改革初見成效：

（1）“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)”研究也初顯規(guī)模，孩子總喜歡表現(xiàn)自己,，讓別人關(guān)注自己,。針對這一點，每過一段時間我組織他們拿出自己的得意之作,，談?wù)勛约褐谱鞯母惺芎蛯e人作品的評價,，這對提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力有好處。

（2）繼續(xù)探索陶藝小班化與興趣小組,、特長生教學(xué)的建設(shè),。我校藝術(shù)課程的開發(fā)和實踐，提高了學(xué)生的人文素質(zhì),，豐富了校園文化,。在“泥塑教學(xué)”為切入點，以“美術(shù)教學(xué)”為突破口,，在全面推行素質(zhì)教育的辦學(xué)思想指導(dǎo)下,，各年級形成自己的教學(xué)模式，極大地提高我校課堂教學(xué)效率,。

（3）嘗試選編合適的陶藝聽說,、閱讀教材，因材施教,。如果說課內(nèi)學(xué)科教學(xué)是育人的主要陣地,，那么，課外泥塑課則是實施素質(zhì)教育的廣闊天地,。

（4）在陶藝小班化與興趣小組,、特長生教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在初一,、初二年級嘗試陶藝走班分層教學(xué)探索,。

陶藝教學(xué)計劃5篇（擴(kuò)展3）

——陶藝教學(xué)反思

陶藝教學(xué)反思

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十五

一、教學(xué)目的

通過為期10次課的`基礎(chǔ)訓(xùn)練,，使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點,、體驗熟悉陶泥的特性,，使學(xué)員通過手、眼,、腦協(xié)調(diào)互動的過程,，自己動手制作出成功的作品,。

首先，從簡單的制作手法入手,，由淺入深的講授制作陶藝的過程,、工具的性能和表現(xiàn)方法。

1,、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片,、實物），使學(xué)員感受陶藝作品的美,，提升學(xué)員感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力,，使之眼界得到開闊。

2,、通過作品欣賞,、教師示范、課堂練習(xí)（教師指導(dǎo)）三個步驟指導(dǎo)學(xué)員完成課堂教學(xué)計劃,。

手轉(zhuǎn)盤,、搟面棍、雕刻木刀,、小水盆,、牙簽、陶土,、廣告顏料,、水粉畫筆、洗筆筒

第一課：基本手法：

1,、團(tuán)圓（球狀成型法）,，如：皮球、七星瓢蟲,、雪人,、地球、太陽,、毛蟲,、西瓜等。

2,、搓泥條（泥條盤筑法）,，怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是,，使泥條與泥條之間粘接牢固,，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛 ,、蛇,、花瓶、小盒子,、花籃,、筆筒、水杯等,。

第二課：手捏法：

運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動作,，制作自己所喜歡的作品，讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動的動物造型,，如：鴨子,、天鵝、小魚,、茶壺,、章魚、企鵝等,。

第三課：泥板成型法：

運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板,，薄厚一致，如：泥板刻字,、刻畫,、壓花，基本圓柱體制作,，如：水杯,、筆筒、方形器皿,、自由形容器等,。

第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫

第五課：風(fēng)鈴,、花盆（組合法）

第六課：卡通人物,、小象（組合法）

第七課：向日葵裝飾畫（組合法）

第八課：果籃、筆筒（組合法）

第九課：長頸鹿,、小象（組合法）

第十課：自由創(chuàng)作

圖片,、作品實物欣賞，調(diào)動學(xué)員積極性,。

1,、學(xué)員作品階段性成果展示。

2,、優(yōu)秀作品展覽,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十六

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,、適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。有條件的地方可增加電腦美術(shù),、陶藝等內(nèi)容?！?。

陶藝課是一門真正的寓教于樂的課程，既能滿足動手,、動腦能力（思考能力）的培養(yǎng),，更重要的是讓更多人在娛樂中了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝,，從小培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情,。我們學(xué)校開展陶藝課教學(xué)，就是要從生活中,、游戲中,，去滿足孩子的快樂，讓老師,、學(xué)生都在活動中學(xué)習(xí)對陶的認(rèn)識,，對立體雕塑的理解，以及如何欣賞立體雕塑,，同時推動陶藝的發(fā)展,。兒童玩陶，必須用手,，這大概是培養(yǎng)孩子們動手實踐能力的最佳方式,。陶藝造型的基本方法是手捏成形、泥條盤筑和泥板拼接,，這些方法學(xué)起來不難,，掌握后可肆意發(fā)揮，創(chuàng)造層出不窮的新招法,。讓學(xué)生在操作中找到自我,，發(fā)揮天性，真正提高自己的多方面素質(zhì),。并把它作為我們在今后的陶藝實驗的方向標(biāo)和目標(biāo),，圍繞這一目標(biāo)并結(jié)合我校的情況開展今后的教學(xué)和一系列活動。

陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點,，陶藝教育使同學(xué)們找到了自己的樂趣和天地——發(fā)展個性,、開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我,，并提高審美能力,，為豐富他們的想象力,、拓展創(chuàng)造性思維，開辟了無限空間,。通過陶藝的制作,，認(rèn)釋動而自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,，變革社會中的意義,；培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì),；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操,。旨在通過教學(xué)使學(xué)生對中國的陶瓷藝術(shù)有所了解，對其中蘊(yùn)含著的豐富而深厚的藝術(shù)內(nèi)涵有所領(lǐng)悟,，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,，樹立民族自信心和自豪感。在動手和動腦的過程中,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,，在陶冶情操的同時培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)及對審美修養(yǎng)的提高。

學(xué)生分析：

小學(xué)生對一切新鮮的事物都很感興趣,，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動”起來的內(nèi)容,。“陶藝創(chuàng)作”一課,，正是讓學(xué)生能夠充分“動”起來的一個課題,。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意,；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程,，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣,，嘗試到成功的喜悅和自豪感,。

教材分析：

本課題為綜合實踐課，旨在通過學(xué)生共同探討,、研究,，最后以學(xué)生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品,，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖,。

教學(xué)方法：采用討論法、研究法,、探究性學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：

1）教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材,。

2）搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料,、視頻資料,，實物等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十七

陶藝是一門集思想性,、知識性和藝術(shù)性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程,。

通過陶藝的制作,，認(rèn)識勞動改造自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,，變革社會中的意義；提高學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操,。

1,、根據(jù)不同的年級階段，學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容,。

2,、課程的設(shè)計從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮。對目前的學(xué)校課程計劃略有突破,，以體現(xiàn)課程的實驗性,。

3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力為出發(fā)點,，將陶藝和泥塑相結(jié)合,，淡化陶藝的專業(yè)性。

4,、制陶是人類文明的起源,，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源,，增添陶藝教學(xué)的人文性,。

陶藝本身就是立體美術(shù)，因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中,，每學(xué)期一次,，每次2課時。1—6年級共計24課時,。

1,、學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

2,、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容,。

3,、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學(xué)生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性,。

4,、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品,。

5,、教育原則：在制作過程中，體會勞動,，珍惜勞動成果,。“悟”為原則,。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力,，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學(xué)生的文學(xué),、書法,、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù),、物理（高年級）原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求,，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。

1,、低年級（1—2年級）讓學(xué)生接近泥土,、游戲泥土、感受泥性,。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造,。

（1）一年級第一學(xué)期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干,、生日蛋糕,、水果之類。

（2）第二學(xué)期：捏泥碗,、搓面條,、蘑菇等。

（3）二年級第一學(xué)期：抓住動物的特性,，捏有趣的動物,、魚、小鴨子,、烏龜,、小豬頭等,。

（4）第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝,、泥娃,、電視里的開心娃娃、青蛙等,。

2,、中年級（3—4年級）初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣,。

（1）三年級第一學(xué)期：在拍制的泥板上粘貼泥片,、做花卉、蝴蝶等,，或者鏤挖臉譜,。

（2）第二學(xué)期：搓泥條盤制成瓶、花盆,、籃子等。

（3）四年級第一學(xué)期：在三年級第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式,，制作花瓶,、花籃、草帽等,。

（4）第二學(xué)期：練習(xí)拍打泥巴成泥片,，制作魚、盒,、儲蓄罐或用模具制作花盆之類,。

3、高年級（5—6年級）練習(xí)制陶方法,，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能,，豐富對陶藝的認(rèn)識。

（1）五年級第一學(xué)期：運(yùn)用泥板圍合裁切,，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計算,，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形,、圓錐形的杯,、盆等。

（2）第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切,，做成箏插,，高耳環(huán)花瓶等。

（3）六年級第一學(xué)期：拍打泥巴,，使其平,、光后劃切成拋物線形,、三角形、多邊形的泥板,，在泥板上鏤刻詩詞,、山水、樹竹花,，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品,。

（4）第二學(xué)期：運(yùn)用各種技法，制作車輛,、軍艦,，捏制各種人物，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計算方法裁切粘合成各種器皿,，并修理得光,、平后刻上繪畫、粘貼圖案,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十八

本期使用人美版教材,、該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心,，繪畫,、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系,。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣,。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際,，注意民族性,、時代性，選擇思想性,、知識性,、實用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,。

（一）,、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五、六年級共有300多個學(xué)生,，共9個班級,。經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中,，充分發(fā)揮他們的個性,，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,，大膽動腦,、動手，體驗形,、色的變化與魅力,。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛責(zé)任感,，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力,。

（二）、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),。

本冊教材分造型,。表現(xiàn)、設(shè)計,。應(yīng)用,、欣賞。評述,、綜合,。探索四個方面。具體有繪畫,、泥塑,、剪紙、手工,、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的,，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。

（三）、教學(xué)目的和教學(xué)重點,、教學(xué)難點,。

目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,，看看,、想想、畫畫,、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操,。

重點：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強(qiáng)動手能力和審美能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。

a）遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，通過比較的、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，提高學(xué)生審美趣味。

b）重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

c）加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教,，又重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位。

d）采用多種教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,，大膽改革。

e）改變評價方法,，采用自己評價,、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

1、我教學(xué)的審美性原則

我會在本期美術(shù)教學(xué)中,，把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,，通過對自然美、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

2,、我教學(xué)的思想性原則

我要發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育,。

3,、我教學(xué)的量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易學(xué),，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),。

4,、我教學(xué)的創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā),、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,。

5、我教學(xué)的實踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際,，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼,、手、腦協(xié)調(diào)并用,。

6,、我教學(xué)的趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

7、因材施教原則

本期我會根據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的個性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，同時要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,，采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,。

1,、教學(xué)中我要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,，使學(xué)生學(xué)好常用的,、必要的、有價值的知識和技能,。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2,、教學(xué)中自己應(yīng)注意將看看,、想想、講講,、做做,、畫畫、玩玩等活動和繪畫,、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,。

3,、在教學(xué)方法上自已應(yīng)、不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu),、透視規(guī)律,、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展,。

4,、自己應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備,，搞好教學(xué)研究工作,。

5、通過教學(xué)評價,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)，應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時,，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，對學(xué)生的認(rèn)知,、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考查是教學(xué)評價的主要方面，*時考查應(yīng)注意鼓勵學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮,。美術(shù)學(xué)業(yè)成績宜以*時為主,，期末進(jìn)行綜合評定。

1,、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo),。認(rèn)知目標(biāo)分了解,、理解和初步掌握三級。_了解_指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識,，能再現(xiàn)和再認(rèn),；_理解_指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明,；_初步掌握_指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動,。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。_練習(xí)_指在教師的指導(dǎo)下,，能完成簡單的技法,、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中,，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能,。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級,。_接受_指對教學(xué)中所涉及的興趣,、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向,，并初步影響自己的行為實踐；_初步具有_（興趣,、感受）指通過教學(xué)和實踐活動,，對自然美,、生活美、藝術(shù)美有所感受,，逐步形成較穩(wěn)定的興趣,、態(tài)度、思想品德及觀念等,，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐,。

2、課時安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的,，教師在教學(xué)中可根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整,。

3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個方面,，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品,。紙張、鉛筆,、蠟筆或油畫棒,、橡皮、小刀等常規(guī)用品,，雖未提及,，亦需準(zhǔn)備。

第一課：追尋文明的足跡……………………………………2課時

第二課：探訪自然的奇觀…………………………………1—2課時

第三課：《我的書包》……………………………………1—2課時

第四課：畫故事……………………………………1—2課時

第五課：裝飾畫………………………………………1—2課時

第六課：裝飾色彩……………………………………………1—2課時

第七課：彩球的設(shè)計…………………………………………1—2課時

第八課：奇思妙想……………………………………………1—2課時

第九課：添畫人像…………………………………………………1課時

第十課：用各種材料來制版………………………………………1課時

第十一課：裝飾柱……………………………………………1課時

第十二課：動畫片的今昔…………………………………………1課時

第十三課：擬人化的卡通…………………………………1課時

第十四課：發(fā)現(xiàn)老房子的美………………………………………1課時

第十五課：留給母校的紀(jì)念……………………………………1課時

第十六課：我的成長記錄…………………………………1課時

第十七課：剪紙中的古老記憶………………………1課時

第十八課：繡在服裝上的故事…………………………………1課時

第十九課：寫生《花》……………………………1—2課時

第二十課：創(chuàng)作《百年母?！贰?—3課時

第二十一課：期末考試………………………………………1—2課時

第二十二課：學(xué)生作品評選…………………………………1—2課時

1,、人民的藝術(shù)家——齊白石

2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

3,、精細(xì)的描寫

4,、色彩對比

5、讓色彩動起來

6,、臺歷,、掛歷的設(shè)計

7、衣架的聯(lián)想

8,、拼帖添畫

9,、我的牙刷

10、便箋盒的設(shè)計

11,、在快樂的節(jié)日里

12,、卡通————————動起來的漫畫

13、電腦美術(shù)____巧用卡通形象

14,、山水畫

15,、花鳥畫

16、雕塑之美

17,、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

18,、昨天,、今天和明天

19、科學(xué)創(chuàng)造新生活

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇十九

我校專門開設(shè)了陶藝課程,，希望學(xué)生們在捏泥巴的過程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生在一個快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。

本冊是根據(jù)實際課程內(nèi)容所編寫的一份教材,，教材主要分為四個單元,，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣,。本冊為基礎(chǔ)技法練習(xí),，旨在通過學(xué)生共同探討、研究,，掌握陶藝技法,，最后以學(xué)生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品,，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖,。

1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史,、工藝,，從小培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。

2,、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計方法,，掌握陶藝造型的技能和技巧。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計制作陶藝作品,，并美化我們的生活。

4,、透過活動,，體會計劃分工，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，提高制作的表現(xiàn)能力,。

充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則,，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美,、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動,，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，采用個人、小組,、班級活動方式,，組織好校本課程的實施,。

小學(xué)生對一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動”起來的內(nèi)容,。“陶藝創(chuàng)作”一課,，正是讓學(xué)生能夠充分“動”起來的一個課題,。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意,；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程,，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣,，嘗試到成功的喜悅和自豪感,。

由于三、四年級剛接觸陶藝,，因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況,，遵循學(xué)生快樂原則、知識滲透原則,、動手實踐原則,、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則,。

學(xué)校陶藝工作計劃和目標(biāo)篇二十

初中生,，在語文學(xué)習(xí)中，他們能經(jīng)過自學(xué)以及在必要的時候借助于工具書能自我學(xué)懂教材中的古詩,，體會詩人蘊(yùn)涵在詩中的思想感情,，證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立閱讀本事和理解本事，他們的想象本事,、思維本事,、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本事都已比較強(qiáng)。經(jīng)過了解,，在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中,，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學(xué),，而“宋詞”,，他們還從未曾聽說過、接觸過,，這不能不說是一種遺憾,。學(xué)生應(yīng)具有充滿活力、充滿活力,、充滿健康向上的進(jìn)取心態(tài),，又應(yīng)溫文爾雅,、有必須的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學(xué)生盡情感受我國厚實的古文化底蘊(yùn),，能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學(xué)生的情感體驗與表達(dá),，能夠使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,，能夠打通學(xué)生認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系，并訓(xùn)練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力,、敏捷的思維和開闊的思路等,，充實學(xué)生的心靈。

自唐代以來,，社會上流行一種新的音樂——燕樂,，它節(jié)奏明快，曲調(diào)優(yōu)美,，熱烈活潑,。配合流行音樂的歌詞也相應(yīng)地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞,。詞的發(fā)展經(jīng)中,、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟,。而到宋代便進(jìn)入了繁榮興盛的時期,，藝術(shù)成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學(xué)”永遠(yuǎn)被人們珍視熱愛,。時代文學(xué)每每是一個藝術(shù)創(chuàng)新的過程,，產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格,。宋詞有婉約詞,，也有豪放詞，但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,。宋詞的五光十色,，輝煌璀璨，構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式,，成為我國珍貴的文學(xué)遺產(chǎn),。

自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞,，去認(rèn)識古典藝術(shù)世界之美,，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì)，為那些善良、完美的情感而引起共鳴,，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)進(jìn)取的精神,。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光，令人驚嘆和喜愛,。因而,，引領(lǐng)學(xué)生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力,，于學(xué)生而言,，是一種全新的學(xué)習(xí)，是一種美麗的學(xué)習(xí),。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞，學(xué)生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學(xué)世界),，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣,，也必將收獲以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西,。

宋詞的閱讀與欣賞,，能陪伴學(xué)生進(jìn)入古典藝術(shù)美的境界，給人帶來盡善盡美的期望,，使人獲得心靈的小憩,，以新的活力與新的精神走向未來。

1,、開闊學(xué)生的視野,，加深學(xué)生對我國古典文學(xué)的了解。

2,、學(xué)生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學(xué)中的地位,，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的`詞人和他們的代表作,。

3,、使學(xué)生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學(xué)生探求我國古典文化的愿望和興趣,。

4,、學(xué)生能夠明白宋詞基本的風(fēng)格類型，了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,。

5,、滿足學(xué)生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學(xué)積累,，提高文學(xué)修養(yǎng),。

6、學(xué)生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛,，風(fēng)格趨向多樣),。

7、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高審美本事。

8,、學(xué)生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句,，實現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。

1,、教材資料的選編原則：從五年級學(xué)生的實際情景出發(fā),，選擇思想資料健康的、情感蘊(yùn)涵豐富的,、能激發(fā)人進(jìn)取的,；藝術(shù)價值高，能給人以較高的藝術(shù)享受的,；題材廣泛,、風(fēng)格多樣的優(yōu)秀詞作品。

2,、編排的原則：