演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇一

大家好！

我是xx學(xué)校的xxx,，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽,！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育,，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂,！

我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗?ài)》,！

懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái),，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊,！

而我,，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎？有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎,？剛投身教育的我,，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐,！因?yàn)?，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

是他,，是她,，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈,！

大家一定記得,，寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天,，她送四名孩子回家,，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門(mén)時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),，15米,，10米，9米,，8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，來(lái)不及思索，也不容思索,，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,，自己卻——被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子,，是人,，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神,！”她用她年輕的生命,，詮釋了教師的愛(ài)——教師的愛(ài)，是偉大的,！

在我們學(xué)校,，都知道這么一件事,，x（1）班的kxx同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,，她的父母遠(yuǎn)在上海工作,，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,，陪同她坐車(chē)到校,，可五（1）班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓,。班主任y老師知道后,，對(duì)老人說(shuō)：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門(mén)口就行了,，背她上樓的事就交給我吧,！”三個(gè)月的`風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往,。y老師默默地接,，默默地送，直到小xx的父母從上?；氐缴钲?，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事,。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝,，作為一名教師,，是誰(shuí)都會(huì)這么做的?！眣老師用她那默默地行動(dòng),，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)——教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的,！

曾記得,，辦公室里的促膝談心；曾記得,，教室里的諄諄教誨,；曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈——教師的愛(ài),，無(wú)處不在,！

哪里有教育，哪里就有愛(ài),！

這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我,，感染了我,，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！蔽抑懒酥挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了用愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的心曲：

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇二

五年前,，當(dāng)我毅然登上講臺(tái),，成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的時(shí)候，心里更多的是坦然,，只因?yàn)樽约合矚g和孩子們?cè)谝黄?，只因?yàn)樽约合矚g小學(xué)教師這一職業(yè)。 初為人師之時(shí),，想法很簡(jiǎn)單：好好備課,，認(rèn)真上課,，做學(xué)生的良師益友，將我所學(xué)所知的一切傳授給學(xué)生,，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的教師,。而隨著自己教學(xué)理念的不斷更新，教育方法的不斷豐富,，教學(xué)水平的不斷提升,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名老師不難,，而做一名學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師卻不容易。愛(ài),，沉浸在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)

作為一名英語(yǔ)教師,，我有這樣的體會(huì)，每天如走馬觀燈般行走于各個(gè)班級(jí)之間,，很多時(shí)候,，為了完成教學(xué)任務(wù)，和學(xué)生交流的時(shí)間真是少得可憐,。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生，他們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí),，也不是能力,，而是情感與態(tài)度——他們是否真的愿意上我的課，是否能夠積極主動(dòng)快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，是否愿意和老師交流他們的感受,。

“親其師則信其道”，學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)很大程度上取決于我這個(gè)做老師的在讓每個(gè)學(xué)生在收獲智慧的同時(shí),，還能收獲快樂(lè)與自信,。因此，我努力讓“愛(ài)”滲透在工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),。

“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,，都應(yīng)該得到尊重?！弊鹬貙W(xué)生,，也是尊重自己。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),，重要的是怎樣去挖掘與發(fā)現(xiàn),。在課堂上，更多去關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子,，讓他們?cè)谡n堂上有更多的時(shí)間去練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，要及時(shí)地鼓勵(lì)。按時(shí)記錄學(xué)生的單元測(cè)試成績(jī),，對(duì)于成績(jī)較差及退步的學(xué)生,，利用大課間和中午的時(shí)間，幫助他們找出錯(cuò)誤和退步原因,，樹(shù)立起他們能夠?qū)W好英語(yǔ)的信心，給予他們美好而真實(shí)的希望,。通過(guò)家校平臺(tái)和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校情況，與他們默契合作,，更好地引領(lǐng)學(xué)生走好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的每一步,。精，貫穿在工作的`每一個(gè)環(huán)節(jié)

“今天你不努力,，明天就會(huì)落后,。”在的校園中,，身邊的每個(gè)同事都不甘落后,，他們敬業(yè)、進(jìn)取,、樂(lè)觀,、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神深深地影響著我,。作為的新生力量,，的輝煌需要我們?yōu)橹畩^斗，把自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作做“精”是我努力的目標(biāo),。 首先,，要嚴(yán)格執(zhí)行自己每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。備課,、上課,、反思不僅要及時(shí)認(rèn)真，更要精益求精,，要對(duì)今后的教學(xué)工作有促進(jìn)作用,。作為青年教師，我應(yīng)該

努力養(yǎng)成每天總結(jié)的習(xí)慣,。

其次,，要多讀善思。要想在工作上有進(jìn)步,，就不能每天只圍著自己的教學(xué)轉(zhuǎn)圈子,，深厚的教學(xué)積淀要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累,，養(yǎng)成每天讀書(shū)思考的習(xí)慣。

還有,，在值周工作中,，要做到多走多看多學(xué)多做，協(xié)助班主任做好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

總之,，無(wú)論承擔(dān)什么工作，都要投入熱情,，傾注智慧,，讓自己每天都有進(jìn)步，讓學(xué)生每天都有更多的收獲,。守,，滲透在靈魂的每一個(gè)角落

在這個(gè)處處充滿(mǎn)金錢(qián)味道的社會(huì)中，也到處充滿(mǎn)著誘惑,。我覺(jué)得,，做人要對(duì)得起自己的良心。我常常這樣告誡自己,，每個(gè)家庭培養(yǎng)一個(gè)孩子實(shí)在不容易,，教育學(xué)生是自己的本職，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,。不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得壓力很大,，不要讓學(xué)生覺(jué)得你是個(gè)偏心勢(shì)力的老師。教師率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行也一定會(huì)在潛移默化下影響,、感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng),。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”,，作為教師“心底無(wú)私天地寬”,。金錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西，卻換不來(lái)家長(zhǎng)對(duì)你的信任,，學(xué)生對(duì)你的愛(ài)戴,。如果為了異己私利，丟失了自己為師的人格,，丟掉了桃紅李熟的整片樹(shù)林,，我覺(jué)得很不值。為此,，我鄭重承諾：守候純潔,，守望心靈，無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔從教,，做學(xué)生敬佩,、家長(zhǎng)放心的好老師！ “漫天撒下愛(ài)心種,，佇看他日結(jié)果時(shí)”,。這些老教師為的百年輝煌奉獻(xiàn)了自己的青春，他們收獲了太多為師的幸福,。今天,，我們這些青年人要將他們積淀下來(lái)的一實(shí)驗(yàn)精神傳承下去，讓一實(shí)驗(yàn)的校園成為每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，成為自己最精彩的人生舞臺(tái),，讓新百年的一實(shí)驗(yàn)到處充盈著感動(dòng)與幸福。

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好！我是xx小學(xué)xx班的學(xué)生,，我叫xxx,，今天，我演講的題目是《我身邊的好老師》,。三尺講臺(tái),，三寸舌，三千桃李,，三寸筆,。十年樹(shù)木，十載風(fēng),，十萬(wàn)棟梁,，十載雨。老師,，您是園丁,，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌著百花園里的每一株幼苗,；老師,，您是蠟燭，雖然一燭微火,，卻燃盡自己,，照亮我們的前程之路；老師,，您是春蠶,，生命不息，奉獻(xiàn)不止,；老師,，您是人梯,，默默無(wú)聞、不圖回報(bào),，雖然生活清苦,，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心連學(xué)子之心,。

這是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的褒獎(jiǎng),，然而，我覺(jué)得,，什么樣的稱(chēng)號(hào),，多高的榮譽(yù)，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操,。在我幼小的心靈里,，老師就像我那又嚴(yán)厲、又慈愛(ài)的媽媽,。

老師,，還記得嗎？有一次,，到上課時(shí)間,，天下起滂沱大雨，同學(xué)們都以為你不能來(lái)上課,，忽然,，額頭滾動(dòng)著汗珠、滿(mǎn)鞋泥濘,、褲腿濕了半截的您走進(jìn)了教室,，同

學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤(rùn)了,?？赡鷧s一臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們,，老師遲到了,。”之后就準(zhǔn)備講課了,。從您的身上,，我們知道了什么叫做責(zé)任。

老師,，還記得嗎,？您不到兩歲的女兒得肺炎住院治療，您都沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。我們看到了您那熬紅的雙眼,、起泡的嘴唇和疲憊的身影,，聽(tīng)到的是您那略帶嘶啞卻依然風(fēng)趣的講課語(yǔ)言。我們知道,，作為媽媽?zhuān)跄懿坏胗涀约翰⊥粗械?女兒,？然而，您卻選擇了堅(jiān)守,，也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn),。

這就是老師，這就是無(wú)私奉獻(xiàn),、可歌可敬的人民教師,。桃李芬芳，無(wú)法報(bào)答三月的春暉,；花兒嬌艷,，無(wú)法報(bào)答園丁的澆灌。老師,，您把滿(mǎn)腔的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了我們,，叫我們?nèi)绾位貓?bào)呢？就讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地喊一聲：感謝您,，老師！感謝您的教誨,，感謝您的指引

請(qǐng)接受我們心底最誠(chéng)摯的祝福：

愿您,，桃李滿(mǎn)天下，幸福到永遠(yuǎn),！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是豐寶小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),，我叫劉姝琦,，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師,，我感到很榮幸,，我演講的題目是：《老師，我們愛(ài)您,！》,。

今天，老師是主題,，空氣中彌漫著感念師恩的情緒,，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)您！

教師,，人人都仰慕的稱(chēng)呼,；教師，光榮而神圣的職業(yè),。多少年季節(jié)輪回,，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種,。多少個(gè)不眠之夜,，多少次燈光長(zhǎng)明，您在慢慢的長(zhǎng)夜里伏案工作,。青絲添華發(fā),，講臺(tái)蕩笑聲，面對(duì)清平,，您無(wú)怨無(wú)悔,。

蠟燭雖然細(xì)弱，但有一份熱,，發(fā)一份光,，老師，您就是這蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人；樹(shù)根雖然矮小,，但它使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使枝頭掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，老師,，您就是這樹(shù)根,，默默無(wú)聞，卻不求回報(bào),；傳播知識(shí),，就是播種希望，老師,，您就是這希望的播種人,，在我們心底埋下幸福的種子；用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn),，老師，您就是這美的耕耘者,，使我們的心田綠草如茵,。

敬愛(ài)的老師們,，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里,？?。±蠋?，辛勤的園丁,，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的`陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間,；沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？??！老師，人類(lèi)靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng),！

一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津,；三尺教鞭,，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板,，記下你們的無(wú)限深情,；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛,。老師,，您的汗水與辛勞換來(lái)了桃李滿(mǎn)園的芬芳；您的知識(shí)和智慧點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的青春,；你的無(wú)私和奉獻(xiàn)撐起了祖國(guó)人民的未來(lái),。我知道,，傾盡世間一切華麗的詞語(yǔ)也表達(dá)不盡我們對(duì)老師的贊美和感激之情,，最后，我只想說(shuō)：老師,，我們愛(ài)您,！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇五

尊敬的評(píng)委,，親愛(ài)的老師：

大家好！

今天,，我能站在這個(gè)平臺(tái)上,，覺(jué)得非常幸運(yùn),；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別高興,！我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上,，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人心的力量,，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》,。

通過(guò)幾年的教學(xué)生涯,，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師,。世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春,、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè)。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生,，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

大家都知道美國(guó)著名作家海倫·凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中,，但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文老師用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中灌注光明,？

如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,。”

在我的心中,，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使,，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ),，生病時(shí)的一句問(wèn)候,、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊,、一場(chǎng)游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,，都可以讓你感受愛(ài)的幸福,。這幸福可能是在我生病時(shí)孩子放在我桌上感冒片里,；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問(wèn)候,；工作時(shí)潛心相訴的字里行間??正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng),?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,，”每次讀到艾青的這句詩(shī),，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的'激情？現(xiàn)在我知道,，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界,，讓我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛,；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕,！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng),！

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星，

在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、各位老師：

大家下午好,！

今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)贏得愛(ài)。

寫(xiě)下這個(gè)題目,，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,，作為一名教師,，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里,，我們一起書(shū)寫(xiě)著平凡的感動(dòng),，詮釋著最樸素的道理——用愛(ài)贏得愛(ài)。

古往今來(lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義,，探尋過(guò)無(wú)數(shù)的教育方式,，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了,。

記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭,，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候,，不便的交通,，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，我的內(nèi)心打起了退堂鼓,。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生,。她叫楊桂香,，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間,，從不遲到,、缺課。聽(tīng)課最專(zhuān)注的是她,，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她,，笑容最燦爛的'也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候,，她總是默默地把黑板擦好,，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字,。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱,。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖,，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候,，我的心隱隱作痛,。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開(kāi)了討論,。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,，洗衣服,，打飯…..當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門(mén)口躺著一包東西，還有一張字條,，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師,，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑,，還有自家種的糯米,，請(qǐng)您嘗嘗。老師,，謝謝您,！……我的眼眶濕潤(rùn)了，多么好的孩子,！多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂,！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持,。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日,，最早一個(gè)出現(xiàn)在教室,，最晚一個(gè)離開(kāi)，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú),。

用大愛(ài)做小事,，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。古人講師道尊嚴(yán),，因此許多老師很難俯下身子去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷,。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò),，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢,？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材,，沒(méi)有西施般嬌美的容貌,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包容去愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生,。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng),，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對(duì)的地位,。

在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦,。師德固然有可歌可泣的典型案例,，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的,、具體的,、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒(méi)有比見(jiàn)證成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事情了,！記得初三并班時(shí)來(lái)到班里的一個(gè)女生,，她的語(yǔ)文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈,。也許是并班的緣故,，她老是鬧情緒。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè),，她并沒(méi)有做,，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我：“別的同學(xué)也沒(méi)有做,，為什么你唯獨(dú)批評(píng)我,？”課下，我找她談了心,，告訴她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目的領(lǐng)頭羊,，如果領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群,。明白了我對(duì)她誠(chéng)懇的期待后,，她一改往日的不屑，從此認(rèn)真學(xué)習(xí),，語(yǔ)文成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先,。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師,，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中,。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉,。

作教師最驕傲的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了,。帶著欣喜與期望，我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。在課堂,，在課下,，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈,。許許多多的一線教師終其一生,，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更缺少感天動(dòng)地的典型案例,，但無(wú)數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑,，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì),，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，這天我演講的題目是《堅(jiān)持愛(ài)》,！

回想當(dāng)初,，我們滿(mǎn)懷熱情，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,。能夠說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里……

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。種種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累！

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎,？就這樣放下了嗎,？就這樣被打敗了嗎？不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo),；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著,；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天,；有的.人，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝,；有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自我孩子,；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么,？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)職責(zé)的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！

應(yīng)對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放下,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

教育,，這是我們選取的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿(mǎn)太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來(lái)，走向完美,！

為了我校的未來(lái),，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們，xx村的干部及家長(zhǎng)朋友們：

大家好,，我叫席xx,，今天我演講的題目是《愛(ài)》。

教書(shū)是一種技藝,，更是各種思想的碰撞,，是無(wú)數(shù)心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話,，我愛(ài)這神圣的職業(yè),。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，那怎樣才能做一名合格的教師呢,？

我認(rèn)為做一名合格的教師必須具有滿(mǎn)腔的愛(ài),。“愛(ài)”于高善的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私和奉獻(xiàn),，“愛(ài)”不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

教師的愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的無(wú)私的,，廣泛的卻沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。是一種嚴(yán)慈的愛(ài),，一視同仁的愛(ài),，愛(ài)每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存,。

愛(ài)校如家，愛(ài)生如子是一名合格教師的本分,。當(dāng)把自己的.精力和激情全部投入到工作上,，投入到學(xué)生身上時(shí)，才能贏得學(xué)生的心理認(rèn)可與由衷地敬佩,，這樣的教師也就走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，才能與學(xué)生同憂傷，同思想,，才能更加懂得學(xué)生需要什么,，才會(huì)更加保護(hù)好學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生喜愛(ài),，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系,。

走進(jìn)學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么,，高興什么,，擔(dān)憂什么，想學(xué)什么,，想怎樣學(xué),，也就能更恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足學(xué)生,，尊重學(xué)生,，教育學(xué)生，也就能讓堂充滿(mǎn)活力,，讓教育起到實(shí)效,，堂才會(huì)有高效的堂，教育才會(huì)有高效的教育,，這就是“愛(ài)”的結(jié)晶,。

選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀，作為xx學(xué)校一名教師更是我的驕傲,。因?yàn)檫@里有和諧創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，師德高尚的榜樣，有高鐵式的帶頭人,，我們樂(lè)在其中,，讓我們手挽手，肩并肩,，為實(shí)現(xiàn)我們xx的教育夢(mèng)播灑我滿(mǎn)腔的“愛(ài)”吧,。

我的演講完畢,，謝謝大家。

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委,，老師們：

大家上午好！我演講的題目是《愛(ài),，師生和諧的源泉》,。

和諧是什么？和諧,，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn),，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢(mèng)醒時(shí)窗前透出的黎明,，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子們臉上燦爛的微笑，生活呼喚和諧,，社會(huì)呼喚和諧,，教育呼喚和諧，師生關(guān)系更加呼喚和諧,。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷的審視自我，塑造自我,。終于,，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)，愛(ài)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的源泉,。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心,。

著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：”你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。學(xué)生各異,，愛(ài)一部分學(xué)生容易，要愛(ài)全體學(xué)生,，特別是愛(ài)后進(jìn)生,，就不那么容易了。因?yàn)樗麄儠r(shí)時(shí)刻刻或多或少的會(huì)給老師帶來(lái)麻煩和無(wú)奈……但如果我們只對(duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心,，而對(duì)另一部分學(xué)生橫眉冷對(duì),，那勢(shì)必會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立,，而且會(huì)影響到學(xué)生心理的健康發(fā)展。對(duì)于這些孩子,，我常常想到這樣兩句話：”假如我是孩子”,，”假如是我的孩子”，每每經(jīng)過(guò)這種換位思考的情感體驗(yàn),，我都會(huì)對(duì)學(xué)生少了苛求,，多了寬容，少了埋怨,，多了理解,，少了指責(zé)，多了尊重,，并且努力把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧，積極向上的氛圍,，幫助他們找到賴(lài)以進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn),，在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之”火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，使他們看到”明天的快樂(lè)”,。

唐超是六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)到我班上的學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)英語(yǔ)摸底成績(jī)才十分,。我拿著這份試卷,，感到奇怪和不解，已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ)了,，他到底是基礎(chǔ)差真不會(huì),，還是另有隱情呢？我決定找唐超談話,。一天下午,，我找到了他，想方設(shè)法打消他的抵觸情緒,，在我的勸說(shuō)下，唐超同意盡全力再重做一遍那張?jiān)嚲?。整整四十分鐘,，我一直坐在他的身邊，可是他只做了幾道選擇題,，還急得滿(mǎn)頭大汗,。我意識(shí)到唐超的英語(yǔ)基礎(chǔ)真的比較薄弱。過(guò)去的兩年他是怎么過(guò)來(lái)的,，我決定尋找答案并幫助他趕上來(lái),。

唐超的性格十分內(nèi)向,，平時(shí)少言寡語(yǔ)，很不合群,。臉上,，衣服上也經(jīng)常是臟兮兮的，下了課就一個(gè)人躲在操場(chǎng)的角落里看著別的同學(xué)玩,。觀察了他一段時(shí)間,，我感到這個(gè)學(xué)生的.家庭一定很特殊，背后一定有什么特別的情況,。于是,，我再一次找到他，出乎意料的是,，這次無(wú)論怎么問(wèn)他都一言不發(fā),。

通過(guò)家訪我了解到唐超的父母靠收破爛為生，他的各科成績(jī)都不好,，英語(yǔ)更是從第一冊(cè)開(kāi)始就沒(méi)有及格過(guò),。他一直是大家眼里的笨小孩。這使他形成了了他自卑自棄,，孤僻乖戾的性格,。于是我開(kāi)始從基礎(chǔ)的單詞短語(yǔ)開(kāi)始給他補(bǔ)課，讓班里成績(jī)最好的李楠做他的同桌,，平時(shí)幫助他,。漸漸的，唐超的成績(jī)有所提高,，我不斷的鼓勵(lì)他,，一次次地為他的二十七分，三十一分,，四十四分而欣慰地在班上帶頭鼓掌,，使他感受到成功的喜悅。

這期間,，同年級(jí)的老師都在為我著急,，只剩下不到一年就要畢業(yè)了，而花這么大的精力,，究竟唐超能不能夠趕上來(lái)還是一個(gè)未知數(shù),，值得嗎？可我認(rèn)為,，對(duì)于老師,，唐超只是幾十分之一，但對(duì)于唐超的父母他卻是絕對(duì)的百分之百，小學(xué)教育一生只有一次,，童年也只有一次,，如果在這個(gè)只有一次的童年里，從來(lái)不能體會(huì)到依靠自己的努力獲得的成功的感受的話,，他的童年就是蒼白的,，他的未來(lái)也將是黯淡的。終于,，唐超開(kāi)始積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了,。成績(jī)也進(jìn)步很快。畢業(yè)考試結(jié)束了,，我在成績(jī)單眾多的名字中急切的尋找著唐超的名字,。

找到了！

唐超考了七十三分,，我高興極了,。

到校看分的日子到了,，學(xué)生們都擠進(jìn)辦公室詢(xún)問(wèn)分?jǐn)?shù),，可內(nèi)向的唐超一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在外面，我走過(guò)去問(wèn)道：”你覺(jué)得考的怎么樣,？““不好,。”他低著頭說(shuō),。我又問(wèn)：”你覺(jué)得能考多少分,。”他仍然低著頭說(shuō)：”不知道,?！蔽艺f(shuō)：”恭喜你，你得了七十三分,?！彼琅f低著頭，一句話也不說(shuō),，但是淚水卻無(wú)聲的在臉上流淌,。我知道唐超不善表達(dá)，但無(wú)疑,，這段經(jīng)歷會(huì)影響他一生,，激勵(lì)他一生。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。其實(shí)，在很多時(shí)候,，老師一聲親切的問(wèn)候,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福,，甚至一個(gè)甜蜜的微笑,，有時(shí)也會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)奮進(jìn)的暖流！鮮花,，因?yàn)橛辛司G葉的映襯,，才顯得明媚；大地因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,，才顯得平和靜美,；天空，因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴,，才顯得遼闊深邃,；校園，因?yàn)橛欣蠋煹膼?ài),，學(xué)生的真誠(chéng),，才顯得如此和諧美麗，讓我們用愛(ài)開(kāi)啟心靈,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)臨清教育美麗的新篇章,！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委，老師：大家好,！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期,，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的,。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí),。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受,！在冬日的深夜,，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生,，我都一一給他們掖好被角,，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),，天氣突變,，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒(méi)說(shuō),，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),，放下孩子，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了,，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師！劉老師?。,?！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,，多疑，自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),，生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個(gè)參賽老師選用了我班上的'學(xué)生上課,。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了"免檢班級(jí)",，接著又評(píng)上了唯一的"樣板班級(jí)",。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭,，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲"預(yù)備,，起",，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),，齊聲唱著"祝你生日快樂(lè)",，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊，直到歌聲唱完,，一聲"老劉,，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)",！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰,。

老師們，沒(méi)有教不好的孩子,，短短4年的教書(shū)生涯,，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得"愛(ài)學(xué)生"是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài),！

后來(lái),，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么仍然是愛(ài),，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味,，至今我記憶猶新,！現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻,，很錯(cuò),！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反,，我離開(kāi)后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀："祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此,，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)"老劉,，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望",，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時(shí),，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們,，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng),！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委：

大家好！

我今天演講的題目是《因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)》,。

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,?！痹?shī)人艾青用深情的語(yǔ)言,，抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)母親的赤子情懷。如果說(shuō)教育也是一方熱土的話,，那么“熱愛(ài)”就是我對(duì)學(xué)生,、對(duì)教師職業(yè)、對(duì)教育事業(yè)的最好表白,。而所有的熱愛(ài),，只源于一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

20xx年暑假,，我參加了當(dāng)年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng),，來(lái)到納雍縣維新鎮(zhèn)一個(gè)漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽(yáng)光村,。認(rèn)識(shí)了一位每月僅領(lǐng)25元生活補(bǔ)助費(fèi),，卻在講臺(tái)上耕耘了45個(gè)春秋的代課教師——熊從明。

45年前,，念過(guò)幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無(wú)書(shū)可讀,，放棄了令人眼紅的生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)一職，暫時(shí)承擔(dān)起教育孩子們的責(zé)任,。那時(shí)教師每月的工資僅10斤玉米,，難以維持生計(jì)，代課其間,，熊老師也曾因此而想過(guò)離開(kāi),。可當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們被貧窮折磨得蒼老的臉,，看著孩子們眼中溢滿(mǎn)的渴望,，他再也邁不出離去的腳步，他知道,，如果他走了,，那么陽(yáng)光村也將失去未來(lái)。作為一個(gè)陽(yáng)光村人,，他不能這樣做,，因?yàn)樵谒募缟希粌H只有家庭的責(zé)任,，還維系著整個(gè)陽(yáng)光村的希望,。于是，熊老師留了下來(lái),，而這一留,，就是整整45年。45年,，540個(gè)月,，16425天,，熊老師在陽(yáng)光小學(xué)的講臺(tái)上，用比陽(yáng)光還熾熱的愛(ài)溫暖照亮了陽(yáng)光村,，直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發(fā),，佝僂了挺拔的腰背；45年,，540個(gè)月,，16425天，熊老師一次又一次放棄了改善生活的機(jī)會(huì),，他用心血澆灌的桃李碩果累累,，可他的三個(gè)孩子卻因?yàn)榧彝ヘ毨В黄仍缭珉x開(kāi)學(xué)校,。為此,，妻子不止一次怪他：“你怎么從不為自家考慮啊，你這樣做到底是圖些什么,？”孩子不止一次怨他：“爸,，如果當(dāng)初你不當(dāng)老師，我們今天會(huì)過(guò)得這樣苦嗎,？”面對(duì)家人的責(zé)怪，他說(shuō)：“我不忍心看見(jiàn)村里的孩子因?yàn)闆](méi)有念書(shū),，而一輩子都出不了頭啊,。”由于特殊原

因,，直到20xx年,，熊老師每月都僅能領(lǐng)到25元生活補(bǔ)助費(fèi)，家人勸他休息,他卻說(shuō)：“我不能看著那么多孩子沒(méi)有書(shū)念,，我要教到死的那一天為止,。”

20xx年,，我大學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng),，成為了一名農(nóng)村教師。艱苦的工作環(huán)境讓從小生活在城市的我一度沮喪,，我抱怨命運(yùn)不公,，我多次試圖放棄?？蛇@時(shí),，我總會(huì)想到熊老師。他能在貧窮中堅(jiān)守講臺(tái)45年,，為什么我不能,？與熊老師相比,，我是不是太過(guò)自私與卑劣了？一次又一次良心的拷問(wèn)讓我無(wú)地自容,，于是我嘗試著去了解工作,，走近學(xué)生，也因此擁有了很多的第一次,。第一次走進(jìn)課堂,，用連珠的妙語(yǔ)讓孩子們歡呼雀躍；第一次和學(xué)生們一起在烈日下做操,，一起體會(huì)汗流浹背,；第一次過(guò)教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期??一個(gè)又一個(gè)的第一次讓我懂得,，熊老師的堅(jiān)持,，源于他對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，也是這一個(gè)又一個(gè)的第一次,，讓我堅(jiān)定了終身獻(xiàn)身教育的決心。

其實(shí),，在貴州的茫茫大山里,，與熊從明老師一樣的'老師還有很多很多。跪著為學(xué)生上課的三都縣殘疾教師陸永康,、放棄攻讀研究生,，毅然到大方縣巖洞小學(xué)支教的山東小伙徐本禹??他們沒(méi)有驚天地、泣鬼神的壯舉,，他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的,，可是，他們的平凡和瑣碎,，卻在推動(dòng)家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí),，給予了時(shí)代更多心靈的震撼與反思，讓人們品味到熱愛(ài)的真諦,，看見(jiàn)黑板上寫(xiě)下的真理,，收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時(shí)候,，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴世人：我要對(duì)得起自己的良心,。他們用生命去維護(hù)良知，一遍一遍地向?qū)W生講述著真,、善,、美，并不惜付出畢生的代價(jià)。何以為證,？夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門(mén)口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,，白了的頭發(fā)佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證！

因?yàn)槎昧怂麄儗?duì)教育事業(yè)的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，為人師的4年里，在教書(shū)育人這塊土地上,，我不停地播撒著愛(ài)的種子,，收獲著愛(ài)的感動(dòng)，也堅(jiān)定了愛(ài)的信念,。

學(xué)生王小敏,，家境貧寒，與父親相依為命,，自小沒(méi)有母親的她就猶如風(fēng)雨中一朵小花,，憔悴羸弱，敏感卑怯,，對(duì)身邊的人,，對(duì)世界充滿(mǎn)了敵意。了解到這一情況后,，我選擇用愛(ài)心去照耀她,，因?yàn)槲抑溃瑴嘏膼?ài)可以融化堅(jiān)冰,。在關(guān)注她學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，

我更是充當(dāng)了一個(gè)母親的角色：病了,，給她買(mǎi)藥煮粥,；哭了，給她勸慰開(kāi)導(dǎo),；累了,，陪她健身娛樂(lè)。通過(guò)我的努力,，陽(yáng)光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐,。學(xué)生呂南成績(jī)一直很差，性格叛逆,，通過(guò)觀察后我發(fā)現(xiàn),，他堅(jiān)硬的甲胄里掩飾的，其實(shí)是一顆卑怯而好強(qiáng)的心。于是,，我選擇用耐心去引導(dǎo)他,、改變他，因?yàn)槲抑?，一味的呵?zé)只會(huì)將他推離人生正常的航道,。我拍著他的肩膀，期待地對(duì)他說(shuō)：“你當(dāng)勞動(dòng)委員吧,，我相信你,，你不是孬種”。從此,，每天他總是最后鎖門(mén)回家,，從不間斷。他對(duì)工作的細(xì)致入微,，使我震驚,，令同學(xué)信服，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了極大提高,，一年后,，他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭,，極富才華,，卻因羞于展示自己，性格極其內(nèi)向而與同學(xué)格格不入,，針對(duì)她這一性格特點(diǎn),，我選擇用鼓勵(lì)給與她信心，因?yàn)槲抑?，?yōu)秀的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,，最終，融入集體之中的她,，多次站上了各級(jí)演講,、作文比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)??孩子們令人驚喜的變化讓我堅(jiān)信，任何一個(gè)老師,，只要熱愛(ài)教育事業(yè),，只要用愛(ài)心、信心,、耐心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，一定會(huì)取得成功。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了永無(wú)止境、永無(wú)窮期的育人之旅,。也許,，昨天的我是無(wú)奈的，但今天的我,，一定是無(wú)畏的,，明天的我，也將是無(wú)悔的,。是熊從明,、陸永康、徐本禹,，還有更多熱愛(ài)教育事業(yè)的老師讓我懂得,，既然選擇了，即使風(fēng)雨不息,，我都應(yīng)該用堅(jiān)實(shí)的熱愛(ài)之帆,，鼓起浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，催動(dòng)教育事業(yè)之舟向前行進(jìn),。

“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！庇H愛(ài)的同仁們,，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子,，與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞,，進(jìn)行心靈與心靈的交流，進(jìn)行生命與生命的對(duì)話,，用真愛(ài)將頑石雕琢為美玉,，令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時(shí),，我們才能無(wú)愧于天、無(wú)愧于地,、無(wú)愧于人,；到那時(shí)，我們必會(huì)自豪地告訴世界：“我,，是一名真正的人民教師,；我，是一個(gè)大寫(xiě)的人?！?/p>

謝謝大家,！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是《師愛(ài)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》,。

每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé),。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生,，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界,?！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的,，他們性格,、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng),、愛(ài)好不同,，在各方面的能力不同，因此,，對(duì)孩子的教育方法也不同,。三年級(jí)的`孩子，好奇心強(qiáng),，喜歡表現(xiàn)自己,，但是還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),，學(xué)生才樂(lè)于接受,。我作為一名三年級(jí)的英語(yǔ)老師必須具有一顆愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們,。讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài),，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂,。以愛(ài)為開(kāi)端,，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的,。缺乏理解的愛(ài)是一種盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是一種盲目的教育,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明?！痹诩w中,，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

班里有一個(gè)男孩,，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說(shuō)話,，上課也不敢回答問(wèn)題,，下課也不和同學(xué)一起玩。偶然一次機(jī)會(huì),，我表?yè)P(yáng)了他,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，下課積極背書(shū),。從此以后,，我表?yè)P(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,。

行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達(dá)到了有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的效果。不知不覺(jué)中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。

動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開(kāi)心靈溝通的渠道,，愛(ài)學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ),。要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛(ài)，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn),、利用,、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

記得小時(shí)候,，母親問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你想做什么？”“當(dāng)老師,！”是的,，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了這夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童，在墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下,，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生,。長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺(tái)時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè)，一種責(zé)任,。它要求我們具備高尚的教師道德,。

在我們學(xué)校，有這樣一位老師,，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課,，沒(méi)有更多的展示機(jī)會(huì)；他的視力不好,，學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時(shí)間才能保質(zhì)保量地批改,；他，人很平常,，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他,。然而，每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績(jī),。許多人覺(jué)得很奇怪,，但細(xì)心的人會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，那是他愛(ài)學(xué)生的緣故,。雖然我們沒(méi)能捕捉過(guò)他太多的鏡頭,，但卻發(fā)現(xiàn)，很多孩子和他分別的時(shí)候,，都是痛哭流涕,，還有相當(dāng)多的孩子離開(kāi)了我們學(xué)校，卻依然探望再三,，這位老師是誰(shuí)呢,？

對(duì)，剛開(kāi)始我想到的是劉信清老師,，現(xiàn)在卻覺(jué)得她是李小平老師,、柳德蓉老師,、林英老師，是在座的每一位老師,。你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽藗ゴ蟮?事業(yè),，在平淡的職業(yè)中書(shū)寫(xiě)著人格的尊嚴(yán)，在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒,。

你們用行動(dòng)告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛(ài)”,。

我隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著學(xué)生,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班的班主任,，兩個(gè)班的課,。自己的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，然而,，他們無(wú)怨無(wú)悔,，他們不曾抱怨。這就是我們的教師,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，我們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,；燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神,?？梢哉f(shuō)每種事物的存在，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢,？支撐他們就是高尚的師德！

老師們,，師德是什么,，師德就是愛(ài)，愛(ài)事業(yè),、愛(ài)學(xué)生,；師德就是付出，無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔,。

老師們,，讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子,，獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧,，因?yàn)椋瑤熣?，一生只為?ài),！

愛(ài)老師演講稿 愛(ài)師演講稿數(shù)學(xué)老師篇十四

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的'精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感,。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。