光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)工作計劃的基本情況篇一

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,，這一點深入人心,。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富,。我們老師聽完直播課后,，還需要給學(xué)生加以強調(diào)以及補充。因為學(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,，甚至連課本都不是人人都有的,。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛,，所以基本接下來是點撥課本上的習(xí)題,，可以適當(dāng)補充一二。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高,，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣,，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差,，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點，還有隨后的鞏固練習(xí)題型,。這個時候切忌著急,，我們要慢下來，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來,。本節(jié)課報到學(xué)生34人,，5人遲到，5人未到,。

1 上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時間過長,，不查找的話一些同學(xué)會鉆空子，在線不聽課,，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難,。仍有學(xué)生遲到或不上線。

2講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩,。

3 提交作業(yè)時仍有學(xué)生不提交,，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè) 36人,，未提交8人,，全對的10人 ，改錯的21 人,，未改錯的5人,。

1 及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進(jìn)行思想教育,，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí),。

2 雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，節(jié)奏慢下來,，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感,。

4 作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了,，一目了然的看出提交和未提交人數(shù),，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級群,，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正,。

在今后的線上授課中，我會聽從學(xué)校的安排,，積極和同事們交流意見,，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去,。

教學(xué)工作計劃的基本情況篇二

學(xué)校提前周密部署線上教學(xué)各項工作,，第一時間制定“一校一案，一班一案”,。教科研中心提前籌備好各類教學(xué)資源,，后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線，提前購置150臺高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備,。

教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng)平臺使用情況,，并進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，教科研中心積極調(diào)整落實,，有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué),，積極鉆研線上教學(xué)技術(shù)，帶動全體教師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺的作用,。

同時,，緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場培訓(xùn),，3月15日學(xué)校啟動全員線上教學(xué)“每人一測”,，全體任課教師隨班演練流程，技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo),，確保教室內(nèi)設(shè)備完善,，確保了3月21日正式開始線上教學(xué)時，6000余名師生全員線上線下的無縫銜接,。

晨讀好時光,，誦讀興味長

完善5、20,、10線上高效課堂架構(gòu)

“5分鐘前導(dǎo)”：布置預(yù)習(xí)任務(wù)

線上前置“5”分鐘,，這五分鐘不講課，教師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單,，在等孩子們上線的5分鐘內(nèi),，根據(jù)預(yù)習(xí)清單，孩子們自主對學(xué)習(xí)內(nèi)容有個初步的了解,，爭取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化,。

“20分鐘精講”：有的放矢開展教學(xué)

學(xué)校采取“大統(tǒng)一、小自由”的原則組織開展教學(xué)工作,。教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求,，由各學(xué)科教研組長組織任課教師共同落實課堂任務(wù)等內(nèi)容，此外,，考慮到學(xué)生的接受程度,，我們明確教師每次線上精解時間不超過20分鐘，強度由教師根據(jù)學(xué)情確定,，重新修改課件,，切忌回到全講的老路上，精講要求教師針對學(xué)生的問題逐一訂正,，學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容,。

“10分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)

教師在精講之后，面對全班學(xué)生提供10分鐘針對性強,、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí),，教師在編制練習(xí)任務(wù)時要首先注意適量精當(dāng)，內(nèi)容要體現(xiàn)邏輯層次,；其次由教師和學(xué)生一起設(shè)計問題樹和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行翻新；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問題,。有了這樣的“精準(zhǔn)把脈”,，我校的線上教學(xué)形成一個完善,、高效的體系架構(gòu)，真正讓線上教學(xué)落到實處,。

一點一滴長,，一豎字鏗鏘。

鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長,。每天的午寫時間，老師們提前制定練字任務(wù),，學(xué)生一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),，都是童心飽滿的醞釀,，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。

教研篇·深思有道

各個年級分別以教研組為主陣地對自主學(xué)習(xí)單,、作業(yè),、學(xué)科實踐等進(jìn)行精心設(shè)計，將每個單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透,，從教學(xué)進(jìn)度到每個問題地設(shè)計以及學(xué)生的反饋等每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真的思考和設(shè)計。同時加強授課方式的探討,。

“謂有金石姿,，良工細(xì)磨礪”。為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，教師們在線觀摩、云端研討,，共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗,，提升課堂教學(xué)效果。

3月24日,，孫皓玥老師為大家?guī)砹艘惶脙?yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》,。聽課教師對授課教師的每個教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽、全面看,、用心想,、仔細(xì)品，捕捉住課堂中的每一個智慧火花,。觀摩課后,，聽課教師們?nèi)砸猹q未盡，興致勃勃地利用釘釘會議對學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。

3月29日,，王曉然老師通過“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺,，為新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課，全體五年級教師一起與新疆同仁研討線上教學(xué),，促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融,。

體育、藝術(shù),、勞動、科學(xué),、綜合實踐課程,，像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩。防疫手勢舞,、藝術(shù)鑒賞,、科學(xué)小實驗、體質(zhì)訓(xùn)練,、眼保健操,、勞動實踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過程充實有趣不枯燥，課程學(xué)習(xí)張弛有度,，實現(xiàn)線上教學(xué)的“五育融合”,。

“三全”閱讀書香伴成長。學(xué)校開展“三全閱讀”教材師生編輯,、師生線上讀書推介會等系列活動,，讓學(xué)生的居家生活詩意盎然、書香滿屋,，給居家生活平添了不少色彩,。

課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。每天都有不同的德育主題,，涉及身心健康教育、感恩教育,、勞動教養(yǎng),、習(xí)慣養(yǎng)成、個人防護(hù)等方面,。真正體現(xiàn)了線上德育不缺位,，學(xué)生成長不延期的教育新嘗試。

課后談心,。每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通,。為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來的松懈、焦慮,、厭倦等問題,。使學(xué)生心靈得到撫慰，情緒得到調(diào)節(jié),，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好、學(xué)得輕松,。

云端家訪,。班主任們通過線上家訪，了解每位學(xué)生的居家生活情況,、健康狀況,、行為習(xí)慣等，并給出合理的指導(dǎo)策略,。

巡課反饋

學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度,，學(xué)校巡課小組成員每課必巡，把控線上教學(xué)的動態(tài),，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的實效性,，發(fā)現(xiàn)典型做法，并及時推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗,，針對這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問題每日一總結(jié),，每日一反饋，確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)行,。

課堂反饋

每堂課教師都通過“舉手”“連麥”“上臺”等方式,，加強課堂互動，保證每堂課的高效度,。教師也會適當(dāng)?shù)卦O(shè)計當(dāng)堂檢測題,、階段性檢測題，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的診斷,。通過多種方式的診斷來調(diào)控學(xué)生線下學(xué)習(xí)的跟進(jìn),。

周周清反饋

老師總結(jié)本周學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點問題，以教研組為單位對于難以攻克的難點教師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)行鞏固,。融匯了孩子們一個星期學(xué)習(xí)的重要知識和疑難問題,，有詳細(xì)的知識解析，也有典型的例題呈現(xiàn),。

面對疫情,，我們堅定信念，做好自己的事情,，我們終相信：山河依舊,，春風(fēng)如約,。待到山花爛漫時，我們高唱凱歌歡聚在多彩的平陽,！

教學(xué)工作計劃的基本情況篇三

誠發(fā)于德,，責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情,，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長積極開展線上教研,，確定教學(xué)方式，讓學(xué)生居家抗疫,，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤,。

體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)計劃,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩,、足球、籃球教學(xué),，通過釘釘直播或推送,，學(xué)生可以定時觀看學(xué)習(xí)，同步鍛煉,，也可以在線提問,，教師進(jìn)行答疑、糾錯等,。課后,，學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),，教師通過學(xué)生提交的照片,、視頻及時給予指導(dǎo)和評價，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運動,，要求學(xué)生每周練習(xí)一個動作,，每天練習(xí)半小時。根據(jù)學(xué)生和家長反饋,，學(xué)生鍛煉的積極性和主動性很高,，而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。

足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素,，以球性,、球感、基本個人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧,、協(xié)調(diào)性,、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容,。按每周為一個周期進(jìn)行安排布置,，搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻,，來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,，訓(xùn)練動作。

武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎懲制度,。武術(shù)社團(tuán)隊員每天完成一個小時以上的鍛煉,，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示，孩子們通過這種自我展示的方式,，形成了良好的競爭氛圍,。

沖鋒號角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去,。我們能相約實小運動場上踢球,、奔跑、灌籃,，展我實小風(fēng)采,，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情,。

教學(xué)工作計劃的基本情況篇四

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因為在家中學(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機會少了,，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,，沒有及時進(jìn)入上課平臺,，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定,，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,，開小差，經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,，同時，改變講課方式,，重點提煉知識要點,，要在段時間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語，就會放棄或解決,，不用在點醒其他,，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面,，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因為沒有老師,，忘記背誦課文,，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

回到學(xué)校,，也是開學(xué)了,，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作,，我也是有了不一樣的體驗,，同時也是收獲很多，對這次的線上教學(xué),，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié),。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況,，但是也是可以通過不同的一些方式,，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況,，特別是在線上課堂上,，通過提問的方式，隨機的抽查,，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的,，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強，老師不監(jiān)督,，就自己玩自己的,，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里,，也是獨自一個人,，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來,，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的,。

通過這次的線上教學(xué),，我也是知道了,，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別,，在課堂上,，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué),，如果課堂本身就是比較枯燥的,，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問,，都是無法很好的去完成教學(xué)的,，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣,，那樣的話,，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中,，去看別的老師的網(wǎng)課,，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn),，去嘗試,，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,，自己平時上課的時候,，也是沒有特別的生動，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行,。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的,，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了,，做好課堂的準(zhǔn)備,，讓課堂更加的生動,，是我一直要進(jìn)步的點,，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好,。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程,。我也是要繼續(xù)的努力,，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué),，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績,。

教學(xué)工作計劃的基本情況篇五

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,，但是在這非常時期讓我待在家里,，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),， 這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的,，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難,。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完,，看到手機上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了,。

居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁,，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老太婆,，實在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗,，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬,。

在后面上課時,，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍，那樣犯錯,。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點,，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機點名提問,，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點學(xué)生,。

教學(xué)工作計劃的基本情況篇六

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案,。

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程,。從這一點出發(fā),，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單,。與此同時,，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群,，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。在泛雅平臺上，我們提供了課件,、教學(xué)視頻,、教材、參考資料,、教學(xué)大綱,、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點,、作業(yè),、討論話題，提前與學(xué)生溝通,，明確任務(wù)和要求,，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

在上課過程中,，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論,。通過這次教學(xué)實踐,，我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到,，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果,。

1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程,，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,，學(xué)生才會提高主動性,，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。

2.線上課堂討論過程中,，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問,、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo),，活躍氛圍,，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問,，暖場,，拋磚引玉。)

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,，并不意味著教師的工作量減輕了,，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題,，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒,。

4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況,，包括課程性質(zhì),、客觀條件、學(xué)生情況,、教師偏好等等,。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的,、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行,。

特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機,。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。待到春暖花開，重回課堂,，相信我們能更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革,。