做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中生目標和計劃篇一

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。

（2）思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。

（3）閱讀理解潛力、文字組織和表達潛力,、寫作潛力不強,。

（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

就應(yīng)閱讀學習

(1）閱讀是我的個性化行為

（2）閱讀學習能夠培養(yǎng)我們具有感受、理解,、欣賞和評價的潛力,。同時還能夠培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力，以拓展他們的思維空間,。

（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀,，學會精讀、略讀和瀏覽,。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的學習，而是采用隨文學習的方法,。

（5）閱讀學習能夠培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。

提升思想,，提升語言,，提升技巧。

提升思想,，有四個目標：

（1）應(yīng)對生活或語言材料會展開思考,。就是說要習慣于思考，不人云亦云,，不全盤接收,。

（2）應(yīng)對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,，不偏激,，講辨證。

（3）應(yīng)對生活或語言材料會多向思考,。就是拓寬思想廣度,，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維,，又會發(fā)散思維,。

（4）應(yīng)對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),，見人之所未見,，思人之所未思，感人之所未感,。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖；讀要求,，明確解題方向,；讀材料，思考蘊含的解題信息,。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳,；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理,。

作答：三細三清――細心作答,，不偏題意，做到思路清；細心推敲,，不漏要點,，做到表述清；細心組織,，不漏標點,，不寫錯字，不亂圖亂改,，做到書寫清,。

復(fù)查：三定三戒――應(yīng)對難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂,；遇到模棱兩可的問題時,，思想堅定,，戒猶豫徘徊把對的改錯,；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,，迅速改定,，戒粗心疏忽錯失良機,。

初中生目標和計劃篇二

1,、早讀按要求讀書,，嚴禁早讀課補做前一天未完成的作業(yè)。

2,、課前認真預(yù)習,，上課注意聽講，課后認真復(fù)習,，高質(zhì)量完成老師布置的作業(yè),，認真搞懂并訂正做錯的作業(yè)。

3,、每一天抽兩小時復(fù)習,、鞏固這天的課程。用較“零散”時間復(fù)習當天上的.政治,、歷史,、地理、生物,，較“完整”時間復(fù)習語文,、數(shù)學、英語,。

4,，每周寫兩篇周記，兩周寫一篇作文,，每一天收集一些優(yōu)美的句,、段,。

5、英語要加強聽,、讀,、說、寫的潛力訓練,，學會總結(jié)歸納，每一天聽一篇短文,，每一天和同學交流幾句常用語,。

6、各科單元結(jié)束后,，學會列知識樹狀圖,，把做錯的題目分類歸納，找出錯誤原因并糾正,。

7,、對所學知識每周一總結(jié)，每月一歸納,，每兩月一排查,，如此反復(fù)。

初中生目標和計劃篇三

過完寒假,，初三學生4個月后就要面臨中考了,。對于很多準備不充分的中考生來講，寒假結(jié)束,，中考就像突然出現(xiàn)在眼前一般,，讓人猝不及防，措手不及,。

那么,，初三學生如何科學、有效地利用這個寒假安排學習和生活,，為自己應(yīng)對中考打下堅實的基礎(chǔ)呢?在這里粗略整理了幾條建議,，希望對同學們有所幫助。

1,、首先制定學習計劃,，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科

通過制定學習計劃,，努力將學生復(fù)習狀態(tài)調(diào)整到最佳,，高效率、高質(zhì)量地完成自己的寒假學習!

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi));學習時間最好固定在：上午8：30-11：30,，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30,。

既不要睡懶覺,，也不要開夜車;制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主,。例如：你數(shù)學定的是2個小時,，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復(fù)習科目,。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面,。

晚上學習的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補一下,。

每天至少進行三科的復(fù)習,，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行,。不要前趕或后補作業(yè),。記住，完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查缺補漏,，或翻書再復(fù)習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

有自己解決不了的問題,，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理,，可以打電話請教一下老師或同學吧!

寒假中，要認真,、客觀地對期末考試進行分析,。看看哪些題失了分,，弄清失分原因,。比如，是基本知識沒掌握好,，還是學習態(tài)度不端正,，或者是學習方法、學習習慣不好,。要進行全方位的剖析,。同學們在分析“過去”、總結(jié)經(jīng)驗教訓后,，為自己制定一套寒假學習計劃,，并堅持實施。

因為寒假時間有限,，要堅持“把時間用在刀刃上”,，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”,，對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好,，冷靜分析丟分原因,，判斷該科是不是弱科。如果是,，則要抓緊寒假時間,，多補弱科基礎(chǔ)知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分,。

2,、有計劃的梳理學科要點，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)

成績落后生要靜下心來,，加強概念,、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念,、規(guī)律、公式等知識梳理一遍,。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點,、難點、考點,，找到基本概念之間的聯(lián)系,，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念,、規(guī)律加強對比,、區(qū)分，配以適當?shù)木毩曔M行鞏固,。再次,，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索,，留在中考后期復(fù)習用,。

對于語文學科，文科目中文言文有欠缺的同學,，可以把初中三年的文言文通讀一遍,，掌握相關(guān)詞語的用法，并在練習中鞏固,。

數(shù)學：平面幾何比較重要,，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關(guān)題型,，多做證明題,，培養(yǎng)解題思路。

英語：聽英語廣播,、看閱讀,、記單詞,、朗誦課文，復(fù)習必須掌握的語法,。每天堅持用半個小時背單詞,，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時復(fù)習,。

物理：掌握電學,、力學重要的原理和公式。力學中,，分析題比較多,，要多做練習，課堂上老師講解的知識點,，要好好復(fù)習,，并掌握解題方法。

化學：由于初三才學,，接觸比較晚,，感覺生疏，主要就是看課本,，夯實基礎(chǔ),。

3、收集和整理做過的錯題,，選擇中考真題及時訓練

寒假期間,，要有針對性地進行知識復(fù)習，盡量多做歷年中考真題,。在做完一套真題試卷后,，要及時核對答案，看看哪些題目丟分,，弄清丟分原因,。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)型,。

同時,，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆作上記號,，便于下一次復(fù)習,。比如，英語若是客觀題丟分,，要認真研究該題失分的原因,，數(shù)學或其它科目也可以用此方法進行復(fù)習，在復(fù)習的過程中,，遇到無法解決的問題,，可以匯總在一起,，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師,。通過有選擇性的做中考真題,，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知識的“融會貫通”,，使訓練更有效,。

4、有序安排寒假作業(yè),，有選擇的讓孩子進行學科輔導

寒假里,，完成寒假作業(yè)往往會呈現(xiàn)兩個極端：一個是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時間光顧著玩,，到了開學把知識忘得一干二凈;另一種是先盡情玩,，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質(zhì),。因此,，寒假要有計劃性的安排每天應(yīng)完成的書面作業(yè)，不要作業(yè)量要求起伏變化太大,。

在找出學生學習的薄弱環(huán)節(jié)后，要根據(jù)學生實際水平和學習需求,，選擇適合學科補習,。好的課外輔導班，可以提高學生學習能力,，因此選擇輔導班,，應(yīng)選擇更加強調(diào)學習習慣、學習能力培養(yǎng)的輔導機構(gòu),。

傳授科學的學習方法,，改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點，學生參加輔導后應(yīng)及時消化課上知識,，不要就題論題,，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通,。對成績好的學生,，可以找些知名機構(gòu)的輔導班講解一些難題、拔高題,。對于成績相對比較差的學生,，可以針對自己的弱項科目找一些基礎(chǔ)班補習基礎(chǔ)知識。

對學習成績并不是特別優(yōu)秀的學生,，課外輔導課后應(yīng)遵循“復(fù)習為主,，少做精練”的原則,，絕不能忽視舊課復(fù)習，一味地關(guān)注下半學期新課的學習,，應(yīng)充分利用舊課知識的疑點,、難點、重點進行有效地查漏補缺,，努力在開學后的新知識學習中取得理想的結(jié)果,。