每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
白癡 閱讀篇一
這是小城的一道風(fēng)景，一個(gè)少年站在十字路口中央,，認(rèn)真而堅(jiān)定地指揮著車輛與行人,。
所有的人都認(rèn)識(shí)這個(gè)少年，但多數(shù)人叫不出少年的名字,，只知道他是個(gè)白癡,。除了上下班的高峰期，有警察站在路中間指揮外,，其余的時(shí)間屬于這個(gè)少年,。他指揮的手勢(shì)和那些真正的警察一樣，誰(shuí)也不知他是怎么學(xué)來(lái)的,。
據(jù)說(shuō)少年不會(huì)說(shuō)話,，所有路過(guò)十字路口的人都相信這點(diǎn)，因?yàn)樗麄儚臎](méi)有聽(tīng)那少年說(shuō)過(guò)話,，最多也就聽(tīng)見(jiàn)他嗓子里發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié),。
對(duì)少年在路口指揮交通的事，小城人已習(xí)以為常,，也沒(méi)有將少年當(dāng)回事,，因?yàn)樗皇莻€(gè)白癡。多數(shù)人會(huì)看著紅綠燈,，選擇自己的停走,；少部分人大概是色盲，并不遵守交通規(guī)則,，在來(lái)來(lái)往往的車流中自由穿行,。這讓少年很是氣憤，常常指著那幾個(gè)不聽(tīng)指揮的人,，從嗓子眼里發(fā)出響亮的聲音,，但那聲音只是一個(gè)音節(jié)，那就是一個(gè)“啊”字,。有些鄉(xiāng)下來(lái)的或者從外地來(lái)的人,，看著站在路中央的少年有些摸不著頭腦，但還是老老實(shí)實(shí)地跟著少年的手勢(shì),，選擇穿越馬路的時(shí)機(jī),。這時(shí)，少年的臉上帶著笑意,，手勢(shì)熱烈地?fù)]舞著,，嘴里輕聲地發(fā)出那個(gè)單音節(jié)，指示著行人的腳步,。其實(shí)少年站在路中央時(shí),，我們看不出他是個(gè)白癡，只會(huì)認(rèn)為他是個(gè)認(rèn)真的交通協(xié)管員,。
少年什么時(shí)候迷上指揮交通這個(gè)游戲的，小城人說(shuō)不清楚，只知道他站在十字路口上已經(jīng)有好幾年了,，所以他指揮的手勢(shì)才會(huì)那么嫻熟,，這說(shuō)明少年是知道學(xué)習(xí)這個(gè)事的。
關(guān)于少年的傳說(shuō)有很多版本,，有一個(gè)版本傳得最廣,。說(shuō)少年并不是天生的白癡，而是后天造成的,。故事是他五歲的時(shí)候發(fā)生的,。那是一個(gè)晚上，天上下著蒙蒙細(xì)雨,，他坐在媽媽自行車的后座,，橫穿十字路口時(shí)，被一輛行駛的貨車給撞飛了出去,。因?yàn)橥砩虾拖掠甑脑?，路上沒(méi)有行人，所以他和媽媽在雨水中躺了很久,，而那輛貨車早已不知去向,。等有人將他們送進(jìn)醫(yī)院搶救時(shí)，他媽媽沒(méi)有再醒過(guò)來(lái),，而他醒過(guò)來(lái)后,，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
那天,，少年站在十字路口像往常一樣,，認(rèn)真指揮交通的時(shí)候，一個(gè)中年婦女推著自行車,，車的后座上帶著一個(gè)孩子,，在亮紅燈的時(shí)候，從人群中走了出來(lái),，推著自行車在人流中穿行,。少年看著她大聲地喊叫，臉漲得通紅?？赡侵心陭D女只是淡淡地看了他一眼,，繼續(xù)自己的行走。路口那些等著過(guò)馬路的人,，也漠然的看著,，因?yàn)檫@種情況他們已經(jīng)見(jiàn)了很多，每回都有那么幾個(gè)人,，會(huì)在車流中穿過(guò)馬路,，顯得那么有個(gè)性與勇氣。中年婦女已經(jīng)穿行到了馬路中央,，少年還在那里“啊啊啊”的叫喊著,，但他卻不挪動(dòng)一下自己的腳步，只是站在原地喊著,。中年婦女轉(zhuǎn)頭看了一眼少年那焦急的臉,，露出一絲微笑，然后準(zhǔn)備穿行另一條車流,。
這時(shí),，一輛轎車直直地開(kāi)來(lái)，撞上了正在橫穿馬路的中年婦女,，驚叫聲與剎車聲一起響起,。綠燈也在這時(shí)亮起。路邊那些要過(guò)馬路的人,，一下子圍了上去,。有好事的人掏出手機(jī)，撥打著報(bào)警與急救電話,，使整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)一片混亂,。
少年呆呆地站在原來(lái)的位置上，臉色蒼白,，眼里含著一些淚水,，大概這么站了幾分鐘后，他移動(dòng)腳步,，朝亂作一團(tuán)的人群走去,。他艱難的擠進(jìn)人群，站在正躺在地上呻吟的中年婦女身邊,，看著躺在地上已沒(méi)有聲音的孩子,，沉默了一會(huì)兒，突然從牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡,?！?/p>
所有圍觀的人都聽(tīng)見(jiàn)了這兩個(gè)字,，便有些詫異地看著他。他沒(méi)在意那些眼神,，似乎為了圖自己快樂(lè)一樣,，對(duì)著躺在地上的中年婦女，一連說(shuō)了好幾遍白癡,，然后掉頭走出人群,。在這過(guò)程中,，圍觀的人很自覺(jué)地給他讓出一條道路,，少年便默默地朝前走去，沒(méi)有回頭看一眼,。
在后來(lái)的日子里,，走過(guò)十字路口的人，沒(méi)有看到少年站在路口指揮交通,，但沒(méi)有人知道他在什么地方,。 （《小說(shuō)界》 第4期）
11，概括小說(shuō)的主要情節(jié),。（5分）
12,、結(jié)合全文分析，文章以“這是小城的一道風(fēng)景”開(kāi)篇有什么作用,？（6分）
13,、結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說(shuō)的標(biāo)題,。（6分）
14,、有人說(shuō)這個(gè)白癡少年不是白癡，你認(rèn)為呢,？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦碛?。?分）
參考答案：
11.白癡少年多年義務(wù)指揮交通。
12,、【引起讀者的興趣,；（1分）也為下文描寫(xiě)白癡少年幾年來(lái)義務(wù)在十字路指揮交通的行為埋下了伏筆，（1分）同時(shí)又贊揚(yáng)了他的這種自發(fā)自覺(jué)的文明行為和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。（2分）】
選考（一）
13,、【小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開(kāi)故事情節(jié)的,。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡”相呼應(yīng),，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒,。（1分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn),、行為文明、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠,、愛(ài)心喪失,、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比（1分），以“白癡”為題,，具有強(qiáng)烈的諷刺效果,，從而能夠引起讀者深思，深化了主題,。（1分）】
14,、【答案一：只會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)，看起來(lái)像白癡,，但我認(rèn)為他不是白癡,。（1分）因?yàn)槭紫人笓]交通的手勢(shì)和真正的交警一樣，說(shuō)明他有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模仿能力,。（1分）其次他能夠識(shí)別紅綠燈,，并且?guī)啄陙?lái)能夠義務(wù)地準(zhǔn)確地指揮行人過(guò)馬路，這說(shuō)明他具有準(zhǔn)確的判斷力,，并且富有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,。（1分）第三他還有豐富的情感，對(duì)于那些能夠按照他的手勢(shì)過(guò)馬路的文明行為,，他歡欣鼓舞,；對(duì)于牽著小孩的婦女冒險(xiǎn)闖紅燈的行為，他焦急萬(wàn)分,；對(duì)于那名婦女的死,，他既傷心又憤怒。（2分）所以,，我認(rèn)為他不是白癡,。（根據(jù)文章信息言之成理即可。）
答案二：我認(rèn)為他是白癡,。（1分）因?yàn)槭紫人粫?huì)說(shuō)話,，只會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)。（1分）其次,，他雖然會(huì)指揮交通的手勢(shì)和能識(shí)別紅綠燈,，但這只不過(guò)是重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不需要智力因素,。（1分）第三他雖然能夠在緊急情況下發(fā)出焦急的聲音,，但這只不過(guò)是人本能的反應(yīng)。（1分）第四他雖然能夠在那名婦女死后流淚甚至擠出白癡二字,，但這可能是遺留在他腦海中的母親車禍身亡的影子,，不是他現(xiàn)在正常智力的表現(xiàn),。（1分）所以我認(rèn)為他是白癡。（根據(jù)文章信息言之成理即可,。）】
白癡 閱讀篇二
耿耕
這是小城的一道風(fēng)景,，一個(gè)少年站在十字路口中央，認(rèn)真而堅(jiān)定地指揮著車輛與行人,。
所有的人都認(rèn)識(shí)這個(gè)少年,，但多數(shù)人叫不出少年的名字，只知道他是個(gè)白癡,。除了上下班的高峰期,，有警察站在路中間指揮外，其余的時(shí)間屬于這個(gè)少年,。他指揮的手勢(shì)和那些真正的警察一樣,，誰(shuí)也不知他是怎么學(xué)來(lái)的。
據(jù)說(shuō)少年不會(huì)說(shuō)話,，所有路過(guò)十字路口的人都相信這點(diǎn)，因?yàn)樗麄儚臎](méi)有聽(tīng)那少年說(shuō)過(guò)話,，最多也就聽(tīng)見(jiàn)他嗓子里發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié),。
對(duì) 少年在路口指揮交通的事，小城人已習(xí)以為常,，也沒(méi)有將少年當(dāng)回事,，因?yàn)樗皇莻€(gè)白癡。多數(shù)人會(huì)看著紅綠燈,，選擇自己的停走,；少部分人大概是色盲，并不遵守 交通規(guī)則,，在來(lái)來(lái)往往的車流中自由穿行,。這讓少年很是氣憤，常常指著那幾個(gè)不聽(tīng)指揮的人,，從嗓子眼里發(fā)出響亮的聲音,，但那聲音只是一個(gè)音節(jié)，那就是一個(gè) “啊”字,。有些鄉(xiāng)下來(lái)的或者從外地來(lái)的人,，看著站在路中央的少年有些摸不著頭腦，但還是老老實(shí)實(shí)地跟著少年的手勢(shì),，選擇穿越馬路的時(shí)機(jī),。這時(shí)，少年的臉上 帶著笑意,，手勢(shì)熱烈地?fù)]舞著,，嘴里輕聲地發(fā)出那個(gè)單音節(jié),，指示著行人的腳步。其實(shí)少年站在路中央時(shí),，我們看不出他是個(gè)白癡,，只會(huì)認(rèn)為他是個(gè)認(rèn)真的交通協(xié)管 員。
少年什么時(shí)候迷上指揮交通這個(gè)游戲的,，小城人說(shuō)不清楚,，只知道他站在十字路口上已經(jīng)有好幾年了，所以他指揮的手勢(shì)才會(huì)那么嫻熟,，這說(shuō)明少年是知道學(xué)習(xí)這個(gè)事的,。
關(guān) 于少年的傳說(shuō)有很多版本，有一個(gè)版本傳得最廣,。說(shuō)少年并不是天生的白癡,，而是后天造成的。故事是他五歲的時(shí)候發(fā)生的,。那是一個(gè)晚上,，天上下著蒙蒙細(xì)雨，他 坐在媽媽自行車的后座,，橫穿十字路口時(shí),，被一輛行駛的貨車給撞飛了出去。因?yàn)橥砩虾拖掠甑脑?，路上沒(méi)有行人,，所以他和媽媽在雨水中躺了很久，而那輛貨車 早已不知去向,。等有人將他們送進(jìn)醫(yī)院搶救時(shí),，他媽媽沒(méi)有再醒過(guò)來(lái)，而他醒過(guò)來(lái)后,，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子,。
那天，少年站在十字路口像往常一樣,， 認(rèn)真指揮交通的時(shí)候,，一個(gè)中年婦女推著自行車，車的后座上帶著一個(gè)孩子,，在亮紅燈的時(shí)候,，從人群中走了出來(lái)，推著自行車在人流中穿行,。少年看著她大聲地喊 叫,，臉漲得通紅?？赡侵心陭D女只是淡淡地看了他一眼,，繼續(xù)自己的行走,。路口那些等著過(guò)馬路的人，也漠然的看著,，因?yàn)檫@種情況他們已經(jīng)見(jiàn)了很多,，每回都有那 么幾個(gè)人，會(huì)在車流中穿過(guò)馬路,，顯得那么有個(gè)性與勇氣,。中年婦女已經(jīng)穿行到了馬路中央，少年還在那里“啊啊啊”的叫喊著,，但他卻不挪動(dòng)一下自己的腳步,，只 是站在原地喊著。中年婦女轉(zhuǎn)頭看了一眼少年那焦急的臉,，露出一絲微笑,，然后準(zhǔn)備穿行另一條車流。
這時(shí),，一輛轎車直直地開(kāi)來(lái),，撞上了正在橫穿馬路的中年婦女，驚叫聲與剎車聲一起響起,。綠燈也在這時(shí)亮起,。路邊那些要過(guò)馬路的人，一下子圍了上去,。有好事的人掏出手機(jī)，撥打著報(bào)警與急救電話,，使整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)一片混亂,。
少年呆呆地站在原來(lái)的位置上，臉色蒼白,，眼里含著一些淚水,，大概這么站了幾分鐘后，他移動(dòng)腳步,，朝亂作一團(tuán)的人群走去,。他艱難的擠進(jìn)人群，站在正躺在地上呻吟的中年婦女身邊,，看著躺在地上已沒(méi)有聲音的孩子,，沉默了一會(huì)兒，突然從牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡,?！?/p>
所有圍觀的人都聽(tīng)見(jiàn)了這兩個(gè)字，便有些詫異地看著他,。他沒(méi)在意那些眼神,，似乎為了圖自己快樂(lè)一樣,，對(duì)著躺在地上的中年婦女，一連說(shuō)了好幾遍白癡,，然后掉頭走出人群,。在這過(guò)程中，圍觀的人很自覺(jué)地給他讓出一條道路,，少年便默默地朝前走去,，沒(méi)有回頭看一眼。
在后來(lái)的日子里,，走過(guò)十字路口的人,，沒(méi)有看到少年站在路口指揮交通，但沒(méi)有人知道他在什么地方,。
11,，概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（5分）
12,、結(jié)合全文分析,，文章以“這是小城的一道風(fēng)景”開(kāi)篇有什么作用？（6分）
13,、結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解,，分析作者為什么以“白癡”作為小說(shuō)的標(biāo)題。（6分）
14,、有人說(shuō)這個(gè)白癡少年不是白癡,，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦碛?。?分）
白癡 閱讀篇三
11.白癡少年多年義務(wù)指揮交通,。
12、【引起讀者的興趣,；（1分）也為下文描寫(xiě)白癡少年幾年來(lái)義務(wù)在十字路指揮交通的行為埋下了伏筆,，（1分）同時(shí)又贊揚(yáng)了他的這種自發(fā)自覺(jué)的文明行為和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。（2分）】
選考（一）
13,、【小說(shuō)的主人公就是白癡,，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開(kāi)故事情節(jié)的。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡”相呼應(yīng),，（1 分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程,，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（1分）同時(shí)小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn),、行為文明,、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷 漠,、愛(ài)心喪失,、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比（1分）,，以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果,，從而能夠引起讀者深思,，深化了主題。（1分）】
14,、【答案一：只會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié),，看起來(lái)像白癡，但我認(rèn)為他不是白癡,。（1分）因?yàn)槭紫人笓]交通的手勢(shì)和真正的交警一樣,，說(shuō)明他有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模仿能力。 （1分）其次他能夠識(shí)別紅綠燈,，并且?guī)啄陙?lái)能夠義務(wù)地準(zhǔn)確地指揮行人過(guò)馬路,，這說(shuō)明他具有準(zhǔn)確的判斷力，并且富有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,。（1分）第三他還有豐 富的情感,，對(duì)于那些能夠按照他的手勢(shì)過(guò)馬路的文明行為，他歡欣鼓舞,；對(duì)于牽著小孩的婦女冒險(xiǎn)闖紅燈的行為,，他焦急萬(wàn)分；對(duì)于那名婦女的死,，他既傷心又憤 怒,。（2分）所以，我認(rèn)為他不是白癡,。（根據(jù)文章信息言之成理即可,。）
答案二：我認(rèn)為他是白癡。（1分）因?yàn)槭紫人粫?huì)說(shuō)話,，只會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單 的音節(jié)。（1分）其次,，他雖然會(huì)指揮交通的手勢(shì)和能識(shí)別紅綠燈,，但這只不過(guò)是重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不需要智力因素,。（1分）第三他雖然能夠在緊急情況下發(fā) 出焦急的聲音,，但這只不過(guò)是人本能的反應(yīng)。（1分）第四他雖然能夠在那名婦女死后流淚甚至擠出白癡二字,，但這可能是遺留在他腦海中的母親車禍身亡的影子,， 不是他現(xiàn)在正常智力的表現(xiàn)。（1分）所以我認(rèn)為他是白癡,。（根據(jù)文章信息言之成理即可,。）】
白癡 閱讀篇四
《吃太陽(yáng)》記敘文閱讀練習(xí)及答案
（1）這是我眼見(jiàn)的一個(gè)故事,。
（2）那一年，我到寧夏出差,，借道游覽西夏王陵,，從銀川城出來(lái)，不多會(huì)兒,，就能看見(jiàn)橫亙千里的賀蘭山,。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來(lái)自然的變化,，賀蘭山下全是無(wú)邊無(wú)沿的戈壁灘,，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭,，像是凝固了的大海,，讓人看著眼暈?？晌野l(fā)現(xiàn),，就在這不見(jiàn)一點(diǎn)綠草的地方，偏偏放牧著一群一群的綿羊,，這讓我睜大了眼睛,，驚奇不已。
（3）那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢,？
（4）帶著疑問(wèn),，我讓汽車停下來(lái)，走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群,。對(duì)于寧夏的灘羊,，我生活的關(guān)中，有著許多美好的說(shuō)教,，一說(shuō)灘羊的肉嫩好吃,，二說(shuō)灘羊的皮毛柔軟保暖……寧夏的客商，知道關(guān)中人對(duì)灘羊的喜愛(ài),，每年入冬時(shí)節(jié),，就會(huì)馱著灘羊肉，背著灘羊皮,，到關(guān)中來(lái)做生意,。我不敢說(shuō)別的地方如何，但我可以說(shuō)我出生的小堡子,，上了歲數(shù)的人,，無(wú)論男，無(wú)論女，家里情況好一點(diǎn)的,，都會(huì)毫不吝嗇地拿出積蓄來(lái),，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因,，我更有了一探灘羊秘密的好奇,。
（5）探看的結(jié)果，讓我大吃一驚,，那一群一群的灘羊,，在戈壁灘上放牧著，絕少吃得到綠色的牧草,，它們一只一只,，吐出紅紅的舌頭，在被太陽(yáng)曬得焦灼的石塊上,，貪婪地舔吮著,！我不知究竟，去問(wèn)放牧的漢子,，身心有點(diǎn)慵懶的放牧漢子,，輕描淡寫(xiě)地告訴我：吃太陽(yáng)。
（6）牧羊漢子說(shuō)得很不經(jīng)意,，而我卻聽(tīng)得如雷貫耳,。我在想，原來(lái)太陽(yáng)是可以吃的,。這個(gè)道理是如此的淺顯,，地球上的動(dòng)物和植物，千千萬(wàn)萬(wàn),，哪一種哪一類,，不像賀蘭山下的灘羊，吃著太陽(yáng),。
（7）太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng),。
（8）舔食著石塊上太陽(yáng)的灘羊，從它們的嘴巴上會(huì)發(fā)出一種香甜的聲音來(lái),，在那一刻,，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽(yáng)的聲音,。我感到了心熱，我抬起了手,，在眼睛上抹了一把,，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上,。
（9）我把這個(gè)故事講給了康定的文學(xué)愛(ài)好者,，我發(fā)現(xiàn)他們像我當(dāng)時(shí)一樣，眼里都閃爍著熱辣辣的淚花,。
（10）對(duì)于我的講座,，有學(xué)員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來(lái)的紙,，一片一片,，讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇，我對(duì)其中的幾個(gè)問(wèn)題,，作了自己的回答,。其中一個(gè)問(wèn)，“自古文人多騷客,！從您的言語(yǔ)里,，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神,，請(qǐng)問(wèn)您,，文人的騷能到何境界？”說(shuō)實(shí)話,，這個(gè)問(wèn)題是不好回答的,，我借著“吃太陽(yáng)”的故事回答了他。我說(shuō)我不知道騷客文人可以怎樣“騷”,，但我知道“太陽(yáng)”的騷,，文人怎么騷，都比不上太陽(yáng),。接著我還說(shuō),，我不是神，也反對(duì)別人稱神,，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑,。但我以為文學(xué)可以為神，神圣的文學(xué)像太陽(yáng)一樣,，是能夠溫暖我們,，給我們營(yíng)養(yǎng)的。
（11）“問(wèn)世間情為何物,？直叫人生死相許,！”我想借用古人的這句話，改兩個(gè)字說(shuō)：“問(wèn)世間文學(xué)為何物,？直叫人生死相許,！”
（12）神圣的文學(xué)?。∈窃摀碛刑?yáng)的質(zhì)地才好呢,。
【小題1】下列對(duì)這篇散文的理解和賞析,，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）
a．細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命，有時(shí)候一個(gè)生動(dòng),、傳神的細(xì)節(jié)就可以成就一個(gè)文學(xué)藝術(shù)品,。本文就因“吃太陽(yáng)”這個(gè)細(xì)節(jié)，在讀者心中扎下了根,。
b．文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶,，表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程，實(shí)際上是再一次設(shè)置懸念,，吊足了讀者的胃口,，也為后文蓄勢(shì)。
c．放牧漢子輕描淡寫(xiě)地告訴“我”“吃太陽(yáng)”,，是因?yàn)樗X(jué)得這是生活的常態(tài),，作為一個(gè)看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無(wú)須鄭重其事,。
d．作者之所以認(rèn)為“文人怎么騷,，都比不上太陽(yáng)”，是因?yàn)槲娜瞬粌H缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情,，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力,。e、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā),，找到了文學(xué)的真諦,，并化用元好問(wèn)的詩(shī)句，以此表達(dá)對(duì)文學(xué)的頂禮膜拜,，對(duì)文學(xué)青年的殷切期盼,。
【小題2】說(shuō)一說(shuō)第（2）段畫(huà)線句子在文中所起的作用。（6）
【小題3】當(dāng)放牧漢子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出“吃太陽(yáng)”時(shí),，作者為什么“聽(tīng)得如雷貫耳”“感到了心熱”并且“有兩行熱辣辣的眼淚,，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上”？（4）
【小題4】從全文看,，文章題目“吃太陽(yáng)”有何深刻含義,？（6）
答案：
【小題1】cd（5分，答對(duì)其中一個(gè)給3分）
【小題2】通過(guò)描寫(xiě)戈壁灘和各色石頭,，不僅渲染了環(huán)境的荒涼,，（2分）也為下文綿羊的出現(xiàn)作了很好的鋪墊；（2分）而且二者形成鮮明的反差,，起到吸引讀者的作用（2分）,。（共計(jì)6分）
【小題3】一是為了灘羊不求索取,、但求奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)（2分）；一是為了淺顯的道理“太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng)”中所蘊(yùn)含的重大啟示而震撼（2分）,。（共計(jì)4分）
【小題4】“吃太陽(yáng)”表面上看是灘羊舔吮太陽(yáng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)際上它還包含更加深刻的內(nèi)涵：①太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng),，人類的物質(zhì)文化生活（包括文學(xué)創(chuàng)作）都要從中汲取營(yíng)養(yǎng)（3分）,；②圣神的文學(xué)應(yīng)該像太陽(yáng)一樣，能夠溫暖人類的心靈,，給蕓蕓眾生帶來(lái)精神的給養(yǎng)（3分）,。（共計(jì)6分） 答案解析： 試題分析：
【小題1】cd（c“作為一個(gè)看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人”他或許看慣了農(nóng)耕生活，但不見(jiàn)得參透了生活的本質(zhì),；“是因?yàn)槲娜瞬粌H缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情,，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力”在原文中沒(méi)有依據(jù)。）
【小題2】作用題是現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲,，經(jīng)常會(huì)考到,，一般這種題要從兩方面去回答，一個(gè)是內(nèi)容,，一個(gè)是結(jié)構(gòu),，二者缺一不可。
【小題3】對(duì)于此類題,，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”,，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此,，關(guān)鍵性文句多富有潛在義,、引申義、雙關(guān)義,、象征義和多重義等,，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵,，解題時(shí)才能披文入理,，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的“形”,，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的“意”,。
【小題4】對(duì)于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍,。確定了答題范圍后,，根據(jù)分值劃分出相應(yīng)的層次，盡量用原文當(dāng)中的原句篩選整合出答案,。如果原句太長(zhǎng),，要加以概括總結(jié),，一定要體現(xiàn)出原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
白癡 閱讀篇五
《三米之外》記敘文閱讀練習(xí)及答案
①我的書(shū)桌,，正對(duì)著一扇窗戶,。隔著三米蔥蘢的綠意，是一棟高高的樓房,。我從來(lái)都數(shù)不清這棟樓究竟有多少層,，就像我從來(lái)都窺不到每一個(gè)窗戶里究竟藏有多少無(wú)法言說(shuō)的秘密。我喜歡坐在這里,，安靜地等待,，等待每一則故事從蕪雜紛繁的枝葉中漫溢出來(lái)，撫過(guò)我的窗臺(tái),。
②我可以看到二樓被綠樹(shù)掩映的窗臺(tái)上,，有一只白胖的貓，趴在一盆蟹爪蘭上,，瞇眼延續(xù)著夜間沒(méi)有滿足的某個(gè)美夢(mèng),。虎皮蘭在半空里,，向上伸展著肥碩性感的葉子,。一只鴿子偶爾路過(guò)，停在生銹的柵欄上,，咕咕叫著,，不厭其煩地?cái)_著白貓的美夢(mèng)。北方的陽(yáng)光,，伴著響亮焦渴的聲音,，落在窗前那株因無(wú)人看管而索性只開(kāi)花不結(jié)果的桃樹(shù)上。
③窗內(nèi)的男人,，大約有40歲,，早早地就禿了頂。他有一個(gè)15歲的女兒,，輕微的智障,，常常在夜晚哭喊，要她的父親去買羊肉串或者冰激凌,。有時(shí)候她也會(huì)跑到陽(yáng)臺(tái)上來(lái),，朝我這邊眺望，并對(duì)我在電腦上啪啪地打字的行為,，充滿艷羨與好奇,。我偶爾抬頭看她，并以同樣好奇的眼光與她對(duì)視,。她常常會(huì)受到驚嚇般地轉(zhuǎn)身離開(kāi),，砰地關(guān)門,，然后在我看不到的窗簾后，繼續(xù)她的窺視,。
④她歇斯底里哭鬧的時(shí)候,，客廳里只有一個(gè)蒼老女人哄勸的聲音，顯然是她的奶奶或者外婆,。廚房里她的母親,，在不耐煩地刷著油鍋，急急地做著晚飯,。電視里的新聞聯(lián)播已經(jīng)接近尾聲，她的父親,，終于在她的吵鬧里,，起身，沉默地走到陽(yáng)臺(tái)上來(lái),，吸著飯前的最后一支煙,。
⑤男人吸煙的時(shí)候，視線無(wú)助地落在一株矮小瘦弱的夾竹桃上,。那一刻的他,，常常讓我忍不住地心生同情。從他晾曬的制服上,，能猜出他是位交警,，這是個(gè)無(wú)限威風(fēng)的職業(yè)，遇到違章的車,，無(wú)論對(duì)方如何風(fēng)光無(wú)限,，都可以毫不留情地開(kāi)下罰單?？墒?，當(dāng)他回到家中，面對(duì)俗世生活甩給他的殘破時(shí),，卻只有脫下偽裝的尊嚴(yán),，默默地承受。
⑥三層的主人,，是對(duì)剛剛結(jié)婚不久的年輕夫妻,。窗戶上熱烈濃郁的字，還殘留著幾分鮮艷的紅色,。陽(yáng)臺(tái)上一字排開(kāi)的,，是活得鮮亮的花，有明亮的太陽(yáng)花,、傲然的仙人掌,、喜悅的茉莉,、優(yōu)雅的君子蘭，而一株茂盛的吊蘭,，則瀑布一樣,，流到二樓的窗臺(tái)上去。
⑦他們有時(shí)候會(huì)生出爭(zhēng)吵,，都是雞毛蒜皮的小事,。漂亮的女主人會(huì)負(fù)氣地跑到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)，哭泣,，或者靜靜地點(diǎn)一支煙,，并不抽，只任它燃著,，大概是想讓煩惱如那薄而輕的煙霧般,，絲絲縷縷地飄散開(kāi)去。常常不等一支煙燃盡,，男主人便會(huì)出現(xiàn)在她的后面,，將她抱住。她任性又溫柔地掙扎幾下,，便回轉(zhuǎn)過(guò)身,，邊捶打著他，邊在他的懷里咯咯笑著,，繼而雙雙回到屋內(nèi),。
⑧我喜歡這對(duì)年輕的夫妻，他們初婚的柔情蜜意,，消抵了我對(duì)于二樓殘缺生活的一抹黯淡,。
⑨夕陽(yáng)西下，寂靜像一脈清泉,，緩緩漫過(guò)我的窗戶,，流溢到每一個(gè)黃昏中安靜的角落,。鴿子飛翔時(shí)的哨聲,，某個(gè)場(chǎng)館里孩子練習(xí)跆拳道的喊叫聲，墻角小蟲(chóng)的鳴叫,，鳥(niǎo)兒私密歡快的啁啾,，馬路上呼嘯而過(guò)的汽笛，窗簾在風(fēng)里海浪一樣撲啦啦的起伏聲,，還有雨后水泥地上清晰的腳印,，磚上盎然的一簇青苔，泥土陣陣撲鼻的清香，此刻都如那水中的波紋,，一圈一圈地蕩漾過(guò)來(lái),，一直將我的每一個(gè)細(xì)胞浸潤(rùn)其中。
想那人生,，有苦有甜,，經(jīng)過(guò)層層過(guò)濾，終究可以調(diào)和成一杯能安全飲用的水,。行走于人生漫途中的人,，無(wú)論是自私小心，謹(jǐn)言慎行,，還是勇敢無(wú)懼,，豁達(dá)大度，大抵都能透過(guò)自己那扇小小的窗,，窺到外面蔥蘢的綠意,。站在窗前的我，窺視著三米外這方殘缺但又真實(shí)的俗世生活,，心內(nèi)，突然充溢了無(wú)限的溫柔,。
1． 作者的觀察點(diǎn)在哪里,？你是怎樣看出來(lái)的？
2．閱讀第②段和第⑥段,，請(qǐng)賞析下面語(yǔ)句有什么表達(dá)效果,？
（1）虎皮蘭在半空里，向上伸展著肥碩性感的葉子,。
（2）陽(yáng)臺(tái)上一字排開(kāi)的,，是活得鮮亮的花，有明亮的太陽(yáng)花,、傲然的仙人掌,、喜悅的茉莉、優(yōu)雅的君子蘭,，而一株茂盛的吊蘭,，則瀑布一樣，流到二樓的窗臺(tái)上去,。
3．文章一共寫(xiě)了幾個(gè)人家的生活,？請(qǐng)分別用文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括他們的生活。
4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第⑩段畫(huà)線語(yǔ)句有什么含義,？
5．為什么文章結(jié)尾說(shuō)“心內(nèi),，突然充溢了無(wú)限的溫柔”？
參考答案：
1．窗前書(shū)桌旁,。從文中“我的書(shū)桌正對(duì)著一扇窗戶”“我喜歡坐在這里”“夕陽(yáng)西下,，寂靜像一脈清泉,，緩緩漫過(guò)我的窗戶”“站在窗前的我
”等詞句看出來(lái)的。
2．（1）作者運(yùn)用擬人的修辭手法,，生動(dòng)形象寫(xiě)出了虎皮蘭的長(zhǎng)勢(shì)和情狀,。（2）作者運(yùn)用擬人、排比和比喻的修辭手法,，生動(dòng)形象而又較為全面地寫(xiě)出了各種花的長(zhǎng)勢(shì)和特點(diǎn),。
3．寫(xiě)了二樓和三樓兩家人的生活。二樓：殘缺,。三樓：柔情蜜意,。
4．人生充滿著許多不可預(yù)測(cè)性，也都不會(huì)有完美的人生,，有苦難也有甜蜜,，有順境也有逆境，當(dāng)我們走過(guò)回首往事時(shí),，整個(gè)人生都會(huì)是平平淡淡的,。（意思對(duì)即可）
5．因?yàn)樽髡吣軌驅(qū)θ松目嗪吞鹩幸粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待人生的殘缺心境不再是“黯淡”的,，而是“溫和柔順”,。告訴我們只有冷靜面對(duì)、坦然面對(duì)才是應(yīng)該做到的,。（言之成理即可）
白癡 閱讀篇六
（四）閱讀下面的詩(shī)歌,，完成21～22題。（4分）
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲,。窈窕淑女，君子好逑,。
參差荇菜,，左右流之。窈窕淑女,，寤寐求之,。
求之不得，寤寐思服,。悠哉悠哉,，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,，左右采之,。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜,，左右芼之,。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之,。
21.詩(shī)中的女子,，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括,。（2分）
22.本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意,。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其它詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析,。（2分）
【分析】《關(guān)雎》這首短小的詩(shī)篇,，通常認(rèn)為是一首描寫(xiě)男女戀愛(ài)的情歌。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法,。首章以雎鳥(niǎo)相向合鳴,，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想,。以下各章,，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,，善于運(yùn)用雙聲,、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物,、擬聲傳情的生動(dòng)性。
【解答】
（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力,。從詩(shī)中“窈窕淑女”一句可以知道,，她文靜、美好,，善良,。從“參差荇菜，左右流之”可以知道,，她勞作姿態(tài)優(yōu)美,。所以，她會(huì)讓君子“寤寐思服”,。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解能力,。所謂“興”，即先從別的景物引起所詠之物,，以為寄托,。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。《關(guān)雎》中以雎鳩之“摯而有別”,，興淑女應(yīng)配君子,；以荇菜流動(dòng)無(wú)方，興淑女之難求,；又以荇菜既得而“采之”“芼之”,，興淑女既得而“友之”“樂(lè)之”等。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn),，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果,。《蒹葭》中“兼葭蒼蒼,，白露為霜”也是運(yùn)用了“興”的手法,，以蘆葦、霜露起興,，引出下文寫(xiě)主人公追尋伊人而不得?，F(xiàn)代詩(shī)人賀知章的《回延安》中也大量地運(yùn)用了“興”的手法，如：“東山的糜子西山的谷”--先說(shuō)山上的物產(chǎn),，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”,。
答案：
（1）她文靜、美好,，善良,；勞作姿態(tài)優(yōu)美。
（2）“兼葭蒼蒼,，白露為霜”---以蘆葦,、霜露起興，引出下文寫(xiě)主人公追尋伊人而不得,。示例：“東山的糜子西山的谷”--先說(shuō)山上的物產(chǎn),，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”。
【參考譯文】
關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩,，棲息在河中的小洲,。賢良美好的女子，是君子好的配偶,。
參差不齊的荇菜,，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子,，日日夜夜都想追求她,。
追求卻沒(méi)法得到，日日夜夜總思念她,。綿綿不斷的思念,，叫人翻來(lái)覆去難入睡,。
參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取,。賢良美好的女子,，彈琴鼓瑟來(lái)親近她。
參差不齊的荇菜,，在船的左右兩邊去挑選它,。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她,。
【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1．了解詩(shī)歌基本意思,；
2．結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；
3．注意重點(diǎn)句子,。
白癡 閱讀篇七
月下看貓頭鷹
[美]珍·尤倫
我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個(gè)冬天的晚上,。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了,我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng),。那些大樹(shù)直挺挺地站著,像一座座高大的雕像,。月光耀眼,天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長(zhǎng),就像一首歌,聽(tīng)起來(lái)好憂傷,好憂傷,。
爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵,。但是隔著帽子,我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗,跟著汽笛叫了起來(lái),。接著,第二只狗也叫了,。火車和狗,齊聲歌唱,唱了好一陣子,。鬧聲消失以后,四周靜極了,就像在夢(mèng)里,。爸爸,還有我,一直向著樹(shù)林走去。
我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印,。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,我的影子卻又短又圓,。隔不多久,我就得奔跑幾步,才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子,也跟著我跌跌撞撞,。但是我沒(méi)喊累,出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹,已經(jīng)盼望好久好久了,。
我們走到了松林地帶,。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹(shù),看起來(lái)黑黑的,尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì),。我立刻收住腳步,在原地等著,。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具,。他開(kāi)始呼叫起來(lái)：
“呼,胡胡胡胡——呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲
“呼,胡胡胡胡——呼!”
他叫了一陣,又叫了一陣,。每叫過(guò)一次,他就會(huì)停一下,。我們兩個(gè)也都豎起耳朵,靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒,但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀,我也聳聳肩膀,。我并不難過(guò),。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò):貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。
我們?cè)偻白?。我感覺(jué)得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上,。我的鼻子、我的面頰,里熱外冷,凍得發(fā)疼,。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō),。出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。
我們走進(jìn)了樹(shù)林,。那些樹(shù)影,比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪,。蒙在嘴上的圍巾,溫溫濕濕的,毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜,會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢?我問(wèn)都沒(méi)問(wèn),。出去看貓頭鷹,一定要勇敢,。
我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空,月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái),。月光下的雪,看起來(lái),比瓷碗里的牛奶還要白,。
我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了,做手勢(shì)叫我別出聲,。我趕緊用手套捂著圍巾,圍中捂住我的嘴,。我用心地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái):
“呼,胡胡胡胡——呼!”
“呼,胡胡胡胡——呼!”
我全神貫注地聽(tīng)著,、看著,在這冷空氣中,聽(tīng)得耳朵發(fā)疼,看得雙眼蒙上一層霧,。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒(méi)開(kāi)口,就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢,傳了過(guò)來(lái)。
“呼,胡胡胡胡——呼!”
爸爸臉上有了笑意,他回應(yīng)了一聲:“呼,胡胡胡胡——呼!”
然后,他跟貓頭鷹,就像在那兒談天,談起了晚餐,、樹(shù)林,、月亮和寒冷的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套,開(kāi)心得想笑出來(lái),。
從草地邊緣,、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲,越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜,。忽然間,一個(gè)貓頭鷹的影子,從地上的大樹(shù)影里分離開(kāi),向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái),。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō),。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲,。
爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒,正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹,。
我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。
后來(lái),那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀,從樹(shù)枝上飛開(kāi)了,像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影,。它飛回樹(shù)林里去了,。
“該回家了?！卑职謱?duì)我說(shuō),。
我知道我可以說(shuō)話了,也可以放聲地笑。但是在回家的路上,我一聲不響,像一道影子,。
出去看貓頭鷹,不需要說(shuō)話,不需要溫暖舒適,也不需要?jiǎng)e的什么,只要心中有一個(gè)希望,。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望,會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀,在明亮的,、看貓頭鷹的好月光下,向前飛行
(林良 譯)
【故事·概括】
6.在去看貓頭鷹的路上,“我”遇到了許多困難,“我”想起了一些話,“我”克服了困難,。仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié),。(兩個(gè)即可)(4分)
【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”沒(méi)有喊累,因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)”出去看貓頭鷹,就得保持安靜 ________________________________________________________________________________________________________
【故事·賞析】
7.賞析文中畫(huà)線句子,。(4分)
(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴. _____________________________________________________________________________
(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。
8.好故事常給人想象空間,。爸爸說(shuō)“該回家了”,他們回家的畫(huà)面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解,說(shuō)說(shuō)理由,。(4分) ___________________________________
_________________________________________________
【故事·感悟】
9.成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話,，不需要溫暖舒適,，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”,。結(jié)合文本,，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。(6分)
參考答案：
(二)(18分)
6.【舉例】①雖然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn),但是“我”并不難過(guò),因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說(shuō)的話:貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的,。②雖然“我”凍得發(fā)疼,但是“我”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng),。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后,但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要勇敢。(4分,。每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)
7.(1)【示例】這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出“我”捂嘴的動(dòng)作之快,表現(xiàn)“我”緊張,、急切的心情,充滿了童真與可愛(ài)
(2)【示例】這句話運(yùn)用夸張的修辭,寫(xiě)出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注,表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。
(4分,。每小題2分,從用詞,、描寫(xiě)方法、修辭手法等角度賞析均可)
8.【示例1】文首圖,。圖中父親讓孩子跟著走回家,這跟文中父親的形象相吻合,。父親在孩子遇到困難時(shí),并沒(méi)有直接予以幫助,因?yàn)楦赣H信任孩子,。他帶孩子去看貓頭鷹,讓孩子看到希望教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難,讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立,。【示例2】文末圖,。圖中父親抱著孩子回家,這跟文中父親的形象相吻合,。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望,一路上他不停地呼喚著貓頭鷹,還時(shí)刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹,孩子也累了,抱著孩子回家,吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象,。(4分,言之有理即可)
9.本題6分,分層賦分。
第一層:單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解膚淺,思維結(jié)構(gòu)單一,。(1-2分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉,。(1分)
【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中不抱怨,堅(jiān)持前行,鍛煉了毅力。(2分)
【示例3】“我”是在父親無(wú)聲的陪伴下成長(zhǎng)的,。(1分)
【示例4】“我”在父親無(wú)聲的陪伴下,一路保持著安靜,克服各種困難,變得勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)。(2分)
第二層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,但不夠深入;或單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入,。(3-4分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉,在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難,變得勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),“我”獲得了成長(zhǎng)。(3分)
【示例2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望,在貓頭鷹這一希望的指引下,“我”學(xué)會(huì)了忍耐,、克制,、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和坦然,獲得了成長(zhǎng),。(4分)
第三層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入且形成關(guān)聯(lián),。(5-6分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),獲得了成長(zhǎng),。(5分)
【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼,。“我”不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,戰(zhàn)勝了種.種困難,變得勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),。我”滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),從中學(xué)會(huì)了忍耐克制。無(wú)聲的成長(zhǎng)就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程,。(6分)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理
白癡 閱讀篇八
小麥家的紅公雞丟了,，一大早小麥打開(kāi)雞窩,，那只紅公雞率先鉆出雞窩，拍打著翅膀飛上墻頭,，撒過(guò)歡,，落在榆樹(shù)下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆錢,?？傻搅税恚u該進(jìn)窩了,，那只紅公雞卻沒(méi)影了,，不見(jiàn)了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門,，在房前,、屋后、路溝里尋找,，兩口子在家門口重新會(huì)合時(shí),，搖著頭嘆了口氣。
這只公雞是兩口子的寶貝,，火紅火紅的不帶一點(diǎn)雜色,，脖頸那兒有一圈金黃的毛羽，像戴了個(gè)金色的項(xiàng)圈,。紅公雞的叫聲也很特別,，純凈、清脆,、嘹亮,，那聲咯咯咯，先高后低,，中間拐個(gè)彎,，然后長(zhǎng)聲揚(yáng)起，尾聲拖得特別長(zhǎng),，有點(diǎn)女高音的味道,。
紅公雞沒(méi)了，丟了,，夫妻倆的生活便少了許多樂(lè)趣,。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番,，惋惜一番,。小麥說(shuō)，你說(shuō)，咱家的公雞咋就丟了呢,？朝暉說(shuō),，可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說(shuō),，不像，要是野物吃了,，總得留下點(diǎn)雞毛啥的,。朝暉說(shuō)，還有一種可能,，那就是被人捉去吃了,。小麥挺身坐起，說(shuō),，瞧我這腦子,，咋沒(méi)想到這回事呢。接下來(lái),，兩口子把村里人過(guò)了一遍篩子,。最后，兩口子把焦點(diǎn)集中到王五身上,。王五是村里有名的窮漢,，因?yàn)楦F，老婆跟一個(gè)收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了,，一去沒(méi)有蹤影,。王五心涼了，地也不好好侍弄,，收下的糧食僅僅填飽肚子,。
吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會(huì)有香味飄出來(lái),，正好抓個(gè)現(xiàn)行,。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近,。王五已經(jīng)睡了,，屋里黑洞洞的不見(jiàn)一星燈光，隔著破窗戶,，能聽(tīng)見(jiàn)王五粗重的鼻鼾,，長(zhǎng)一聲短一聲的。
不過(guò),，兩口子還是斷定,，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒(méi)煮沒(méi)燉,。
第二天一早,，小麥路過(guò)王五門口，清清嗓子,，罵起陣來(lái),。小麥說(shuō)，我家紅公雞被人逮去吃了,，誰(shuí)吃了讓他口舌長(zhǎng)疔瘡,，讓他拉肚子。小麥性子綿,，不慣罵人,，罵聲顯得有氣無(wú)力，只是比往常說(shuō)話聲音大了點(diǎn)而已,，而且臉還紅著,。不大一會(huì)，王五家門口便圍了不少人,，小麥這種叫陣就大有深意了,，有所指了，不然,，咋沒(méi)到別的地方罵,？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來(lái)了,，王五問(wèn)小麥,，出了啥事？咋都跑到我家來(lái)了,？小麥說(shuō),，我家紅公雞讓人吃了。王五說(shuō),，你家公雞讓人吃了,，跑到我這兒罵啥？小麥說(shuō),，不吃鹽不發(fā)渴,，我罵偷雞子的賊，你吃啥熱呢,？王五說(shuō),，你這是懷疑我了？小麥說(shuō),，誰(shuí)吃誰(shuí)知道,！小麥又把剛才罵人的話重復(fù)了一遍便草草收?qǐng)觥?/p>
下午三點(diǎn)多，二嫂匆匆跑到小麥家，說(shuō),，應(yīng)了,！應(yīng)了！小麥就問(wèn)啥應(yīng)了,？二嫂說(shuō),，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上
王五也去看病,，你猜咋了,？他真拉肚子呢，人軟得像根面條,。
小麥卻高興不起來(lái)，二嫂一走,，小麥對(duì)朝暉說(shuō),，都是你，叫我罵人家咒人家,，咒得王五真拉肚子了,，看這事弄得！朝暉臉上木木的,，沒(méi)說(shuō)話,。小麥說(shuō)，不就一只雞子嗎,？值幾個(gè),，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強(qiáng)吧,。朝暉說(shuō),，病都罵出來(lái)了,，你說(shuō)咋辦？小麥說(shuō)，拉肚子這病我有經(jīng)驗(yàn),，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋,，最補(bǔ)肚子,。小麥進(jìn)了廚房，攪了一大碗甜湯,，磕進(jìn)去兩個(gè)雞蛋,，端給朝暉，說(shuō),，事兒是你讓惹的,，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來(lái),，說(shuō),，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙發(fā)啊,。朝暉忙說(shuō),，我去，我去,。
王五也是有個(gè)性的人,，小麥罵了他，讓他很沒(méi)面子,，窩了一肚子火,，王五越想越氣，中午也沒(méi)做飯,，吃了一碗昨天的剩飯,，把肚子吃壞了?？伤麤](méi)有想到,，朝暉竟送來(lái)一碗雞蛋甜湯。
王五下決心找回小麥家的紅公雞,，以證明自己的清白,。兩天后，王五還真在小山一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞,，公雞被野藤纏住腳了,。王五一陣狂喜，亮起巴掌,，對(duì)著紅公雞虛揮一掌,，說(shuō)，我打死你個(gè)小東西,，讓老子挨罵背黑鍋,。
王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了,，說(shuō)朝暉,，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說(shuō),，今天五哥別走了,，我給炒幾個(gè)菜,，你哥倆喝二兩,。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞,。王五說(shuō)，小麥,，你……你……小麥說(shuō),，你啥呢，不就一只雞子嘛,，比人的情義還要緊,？
（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）
a. 小說(shuō)篇幅短小,，但人物形象十分鮮明，這主要得益于作者采用了對(duì)比,、反襯的藝術(shù)手法,，還有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě),、心理描寫(xiě)、社會(huì)描寫(xiě)等,。
b. 王五是小說(shuō)重點(diǎn)描述的人物之一,，因?yàn)樾←溂业墓u丟失,，他無(wú)端地背了偷雞的黑鍋,，小說(shuō)以“黑鍋”為標(biāo)題，表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批評(píng),。
c. “公雞”是小說(shuō)的線索,，故事情節(jié)可以分為“丟雞”“找雞”“得雞”“殺雞”四個(gè)階段，線索清晰,，敘述井然有條,。
d. 小麥夫婦猜測(cè)他們家的公雞是王五偷走的，是因?yàn)橥跷寮雀F,，又不好好地侍弄土地,，收的糧食只夠填飽肚子。
e. 寫(xiě)王五在一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞,，是為了說(shuō)明王五做事認(rèn)真,，這既是情節(jié)的合理發(fā)展，又為下文寫(xiě)“殺雞”作鋪墊,。
（2）簡(jiǎn)要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說(shuō)中的作用,。（6分）
（
3）結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析小麥的性格特點(diǎn),。（6分）
（4）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“菜端上桌,，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”,，你認(rèn)為這樣安排結(jié)尾好還是不好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）
11.（1）答c給3分,，答d給2分，答e給1分,；答a,、b 不給分。
解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力,。a項(xiàng)文章并無(wú)“肖像描寫(xiě)”和“社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)” b項(xiàng),，“表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批判” e項(xiàng)，“是為了說(shuō)明王五做事認(rèn)真”不恰當(dāng),。
（2）解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu),，把握文章思路的能力。某一情節(jié)在文章中的作用,，往往是推動(dòng)故事發(fā)展,，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿,。小麥做湯,，朝暉送湯，王五尋雞,、送雞,，小麥宰雞等，都是因?yàn)檫@一情節(jié)而水到渠成的,。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對(duì)人物形象的塑造,，為展示人物思想的轉(zhuǎn)變，最終表現(xiàn)一個(gè)積極的社會(huì)主題提供了契機(jī),。
【參考答案】 ①情節(jié)方面：這個(gè)情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn),，矛盾沖突走向緩和，引出小麥做湯,，朝暉送湯,，王五尋雞、送雞,，小麥宰雞等一系列故事情節(jié),。②人物方面：為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變提供契機(jī),，展現(xiàn)了小麥性格中善良的一面,。（6分）
(3) 解析：本題考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象需要注意人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)等,。小麥簡(jiǎn)單推測(cè)，輕易懷疑王五是偷雞賊,，這說(shuō)明她是一個(gè)單純的人,；對(duì)她罵陣時(shí)的描寫(xiě)，顯示她性情溫和,；當(dāng)她得知王武因挨罵得病之后,，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯,，顯示了她的心地善良,。
【參考答案】① 單純。簡(jiǎn)單推測(cè),，輕易懷疑王五是偷雞賊,。②性情溫和。她“性子綿,，不慣罵人”,，她罵王五時(shí)羞得臉紅。③心地善良,。當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后,，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯,，讓朝暉送給王五,。
（4）解析：本題考查探究能力。解答此類探究題,，一定要注意觀點(diǎn)明確,，論述合理,?？梢詮目隙ǖ慕嵌葋?lái)說(shuō)，也可以從否定的角度論述,，但都應(yīng)聯(lián)系文本,，可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造,、表現(xiàn)主題等方面入手分析,。
【參考答案】示例一：這個(gè)情節(jié)安排得很精彩。①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看,，前面小麥做湯,，朝暉送湯，他們對(duì)王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，王五又找到了這只雞,，因此,，“殺雞待客”既出人意料，也在情理之中,。②從人物塑造的角度看,，“殺雞待客”進(jìn)一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實(shí)善良、重視鄉(xiāng)情的個(gè)性,。（8分）
示例二：這個(gè)情節(jié)是一處敗筆,。①?gòu)那楣?jié)發(fā)展角度看，丟雞一找雞-得
雞,，已經(jīng)是一種圓滿,，費(fèi)盡周折后失而復(fù)得的公雞，轉(zhuǎn)眼之間又被宰了,，雖說(shuō)是為了“情義”,。但還是讓人難以理解。②從人物塑造的角度看,，樸實(shí)的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置,，前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的寶貝，現(xiàn)在找到了,，理應(yīng)珍惜才對(duì),，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。
白癡 閱讀篇九
風(fēng)箏
魯迅
北京的冬季,，地上還有積雪,，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng),，在我是一種驚異和悲哀,。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月,，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲,，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,，沒(méi)有風(fēng)輪,，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣,。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng),，打成一片春日的溫和,。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,，卻就在這天空中蕩漾了,。
但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài),，并且嫌惡他,，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,，多病，瘦得不堪,，然而最喜歡風(fēng)箏,，自己買不起，我又不許放,，他只得張著小嘴,，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日,。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了,，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,，他高興得跳躍,。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄,，可鄙的,。
有一天，我忽然想起,，似乎多日不很看見(jiàn)他了,，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他,。他向著大方凳,，坐在小凳上,；便很驚惶地站了起來(lái),，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨,，還沒(méi)有糊上紙,，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著,，將要完工了,。我在破獲秘密的滿足中,，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝,。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了,。論長(zhǎng)幼,，論力氣，他是都敵不過(guò)我的,，我當(dāng)然得到完全的勝利,，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里,。后來(lái)他怎樣,，我不知道，也沒(méi)有留心,。
然而我的懲罰終于輪到了,，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年,。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,，很重很重地墮下去了,。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著,，墮著,。
我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放,，勸他放,，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著,，笑著。棗然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣,，早已有了胡子了,。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊,?！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了,，這確是一個(gè)可行的方法,。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候,，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái),，我便敘述到這一節(jié),，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆?。”我想,，他要說(shuō)了,，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧,。
“有過(guò)這樣的事嗎,？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣,。他什么也不記得了,。
全然忘卻，毫無(wú)怨恨,，又有什么寬恕之可言呢,？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了,。
我還能希求什么呢,？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在,，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀,。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,，棗但是，四面又明明是嚴(yán)冬,，正給我非常的寒威和冷氣,。
一九二五年一月二十四日
閱讀：
1,、全文的感情基調(diào)是什么,？用文中的一個(gè)詞概括,。
答：悲哀
2.課文寫(xiě)了一件什么事？
答：文章說(shuō)的是小時(shí)候,，“我”不準(zhǔn)小兄弟放風(fēng)箏,，弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴,。待到明白游戲之于兒童的意義后,，認(rèn)為簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。一心想補(bǔ)過(guò),，然而小兄弟卻全然忘卻,，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3,、第一段屬于什么描寫(xiě),？作用？此段有何作用,？
答：自然環(huán)境描寫(xiě),，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情,。
開(kāi)篇點(diǎn)題,，引出回憶，定下感情基調(diào),。
4.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,，就感到“驚異和悲哀”?！绑@異”什么,？“悲哀”什么？為什么說(shuō)“就在這空中蕩漾了”?
答：故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),，是春二月,，春光明媚，北京冬季未過(guò),，就放風(fēng)箏,，所以 “驚異”。見(jiàn)到風(fēng)箏,，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕,，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀,。
這里所說(shuō)的“春天”,，有特定的含義,，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天.現(xiàn)在,，在北京,，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息,，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”,。
5.看到一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”?
答：跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來(lái)就明白了,，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì),，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái),，受到懲罰了,，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé),，可謂“不幸”,。
6.文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?
答：這一幕,，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏,，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了,。
7.為什么說(shuō)不許弟弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”,？
答：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康,、聰明,。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性,。
8. 為什么來(lái)毫不憶及,？
答：因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，小兄弟偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長(zhǎng)該管。
9. 為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕,？
答：因?yàn)椤拔摇敝肋€有補(bǔ)過(guò)的方法
10.小兄弟為什么全然忘卻,？
答：原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長(zhǎng)該管,，因此并不耿耿于懷,。
11.“我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過(guò),，說(shuō)明什么?
答：魯迅一旦接觸科學(xué)思想,，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò),，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己,，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己,，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之,，他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己,，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真,。
12. 為什么“我”的心只得沉重著?為什么小兄弟全然忘卻，毫無(wú)怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上,，有沒(méi)有更加深廣的含義?
答：表達(dá)了更深沉的悲哀,。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束,，簡(jiǎn)直是精神的虐殺,，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過(guò)境遷,，忘得一干二凈,。我也無(wú)從補(bǔ)過(guò)，無(wú)從求得心情的輕松,，因而更加悲哀,。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗?fàn)?，使虐殺者橫行無(wú)忌,，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀,、沉重,。
13.末段的語(yǔ)句怎樣理解?為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是,，四面又明明是嚴(yán)冬,，正給我非常的寒威和冷氣”?
答：“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷,，而弟弟卻全然忘卻,，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知,，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去,，這是怎樣的悲哀啊,。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”,，想擺脫也不可能了,。
“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天,，不要望見(jiàn)風(fēng)箏,，這才能忘卻，才能擺脫悲哀,。我只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”,，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼,。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配,，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦,，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻,。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)，這是尤其悲哀的,，使人不寒而栗,。
白癡 閱讀篇十
等
宋慶發(fā)
等，取“等待”之義,。它既不主動(dòng)求證,，又不拒絕演繹;既讓過(guò)往莫名撓頭，又在現(xiàn)實(shí)面前坦然露臉;既輻射自然和生命的日光,，又聚焦道德和愛(ài)的月色,。等，是詩(shī)一般恣肆凝聚,，哲學(xué)一樣的理性鋪陳,。
等是一種態(tài)度。春花等料峭過(guò)后的開(kāi)放,，秋葉等西風(fēng)緊束之余的飄零,，等的是一份自然而然;等米下鍋，等菜上桌,，等的是一份豐稔期許;等而下之,，等閑視之，等的是一份逍遙自在,。等量齊觀,，心存一顆佛心;等因奉此，秉承一業(yè)操守,。等,，其實(shí)就是一種和中的積極態(tài)度,，一種對(duì)世界對(duì)人生的本源看法和清正做派。
等是一種智慧,。姜尚直鉤無(wú)餌垂釣渭水,，等來(lái)了明慧天子周文王禮賢下士的相遇;卓文君詩(shī)心悱惻堅(jiān)守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛(ài)戀,。這何嘗不是一種充分自信,、甘于隱忍的智慧?
等是一種境界。蘇武持節(jié)牧羊北海十九年,，須發(fā)皆白,，只等歸漢，心純?nèi)缪?譚嗣同坐等殺頭,，慷慨悲歌“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖”,，以酬圣主,、民心與變法;金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而詞語(yǔ)忸怩,，不因其聲名鵲起而邏輯狷介,，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶,。此心,，此志，此情,，天地為證,，日月可鑒。
當(dāng)今社會(huì),，物欲橫行;當(dāng)今時(shí)代,，瞬息萬(wàn)變。但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候,，總有花開(kāi)花落時(shí)的去留無(wú)意讓人去期待,。西方諺語(yǔ)道：“走得太快，靈魂跟不上,，我要停下來(lái),，等一等靈魂?！膘`魂不開(kāi)口,，就讓我們一起“等一等”吧!
等洪荒的曠遠(yuǎn)詭秘，等原野的繽紛,，等文學(xué)燃起的希望,，等自然唱起的規(guī)律,，等萬(wàn)物亮出的生命底色。等一等,，兩個(gè)人的愛(ài)情便可濕潤(rùn)江南;等一等,，一個(gè)人的寂寞便可開(kāi)出花來(lái);等一等，愛(ài)默生的自然世界便會(huì)呈現(xiàn)：“每個(gè)人都會(huì)成為詩(shī)人,，愛(ài)將成為主宰,，美將處處流露，人與自然將和諧相處,?！?/p>
(選自《做人與處世》20xx年第24期)
13.結(jié)合你對(duì)文意的理解，說(shuō)說(shuō)作者是從哪三個(gè)方面來(lái)詮釋“等”的內(nèi)涵的,。(3分)
評(píng)分：共3分,。每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可,。
14.文章第4段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
15.結(jié)合文意,，談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)默生的自然世界”的理解。(3分)
參考答案
13.答案：等是一種態(tài)度;等是一種智慧;等是一種境界,。
14.答案：舉例(事實(shí))論證這樣更能生動(dòng)具體地闡明作者“等是一種境界”的觀點(diǎn),。評(píng)分：共2分。論證方法和作用各1分,。意思對(duì)即可,。
15.答案：人要熱愛(ài)生活，人與人之間要相互理解,、相互關(guān)愛(ài),，人與自然要和諧相處，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,、發(fā)展,。評(píng)分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分,。意思對(duì)即可,。
