作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇一

"水"是孩子們最喜歡的,，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力,，孩子們每次洗手時(shí),，一雙小手好象總也洗不干凈。一天,，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了,，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來(lái)向我報(bào)告,，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈,，有的干脆用手把桌上的水往地上抹。.,。.,。.當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是抓住時(shí)機(jī),，順應(yīng)幼兒的興趣,，借助真情實(shí)景提出問(wèn)題:"誰(shuí)能想個(gè)好辦法，幫桌上的水搬家,。"我的話音剛落,，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來(lái)了,，我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了,。為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知,、情感,、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究,，并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),。

1、在嘗試活動(dòng)中,，感知水是無(wú)色無(wú)味,、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性,。

2,、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、感受作品的美感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知水是無(wú)色無(wú)味,、透明的,，會(huì)流動(dòng)的特性。

2,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

1,、一玻璃杯水,、一玻璃杯牛奶,、雪花片,。

2,、灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋若干,。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖,、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份,。

4,、水寶寶圖片一張

一,、教師導(dǎo)入主題：

教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客,，小朋友你們看看是誰(shuí)啊,？大,。考吧,。幼,。師網(wǎng)出處（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密,，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧,。

二,、探索活動(dòng)(一)

1,、聞一聞,，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水,，一玻璃杯牛奶,，幼兒通過(guò)看一看,，聞一聞,，嘗一嘗,，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,，牛奶是有顏色,，有味道的）

2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么,？牛奶里有什么？你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的,，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（二）探索活動(dòng)

1,、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,，有澆花用的灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,，看能不能把水盛起來(lái)，為什么,？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,，水是會(huì)流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng),。小朋友真棒,，那么水還有沒(méi)有秘密呢？

2,、溶解實(shí)驗(yàn)(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖,、鹽、鐵,、塑料品等分別放在自己的水杯中,，然后告訴大家你放了哪些東西？

（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪,，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（3）幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢,？（教師操作）分別把白糖、鹽,、鐵,、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了,。

3,、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過(guò)哪些東西被水溶解嗎？

三,、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,，它是無(wú)色無(wú)味、透明的,，會(huì)流動(dòng)的,，有些東西還會(huì)被水溶解,。

四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈,。

人們的生活離不開水,，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

活動(dòng)開始,，我首先出示了小客人水寶寶,。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,。在探索活動(dòng)（一)中,，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗,，猜一猜,，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味,、透明的,。在探索活動(dòng)(二）中，我為幼兒提供了多種材料,，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo),。

但也有一些不足之處,，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些,。

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇二

設(shè)計(jì)此活動(dòng)是讓幼兒在活動(dòng)中，拼原圖,，是為了激發(fā)孩子的想象力,。為原圖畫上顏色,，鍛煉孩子手、眼,、腦的協(xié)調(diào)性,；把小朋友們分組,，是為了增強(qiáng)小組的凝聚力,，增強(qiáng)合作意識(shí)。選出小組長(zhǎng),，培養(yǎng)小朋友們的責(zé)任感,。小組比賽，鍛煉孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1,、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發(fā)揮,；

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫筆為原圖上色，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展,，達(dá)到手,、眼、腦的協(xié)調(diào)性,；

3,、進(jìn)行小組比賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),；

4,、學(xué)會(huì)正確使用雙面膠紙。

小熊玩偶,，剪好的碎圖6張,，a3紙6張，彩色筆,，雙面膠,，愛(ài)心帖子

1、活動(dòng)導(dǎo)入,。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,，你們看看是誰(shuí)呀？（出示小熊玩偶）

幼：小熊

師：對(duì)了,，是小熊,?？墒牵⌒芙裉旌脗难?，因?yàn)樗缟显谑帐胺课莸臅r(shí)候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了,。小朋友們，你們有什么辦法幫小熊解決這個(gè)問(wèn)題呀,？

幼：把它拼起來(lái),，然后貼好（小朋友們各種回答）

師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來(lái)的好辦法,。好,，那我們現(xiàn)在就來(lái)幫幫小熊吧。

2,、分組比賽拼圖

老師把幼兒分成6個(gè)小組,，每個(gè)小組5個(gè)人，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。

師：好了,，小朋友們，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)分好了小組,，選出了小組長(zhǎng),。我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)拼的快,。比賽規(guī)則：每個(gè)小組需要正確的把小熊的自畫像拼好,，然后用雙面膠貼在a3紙上。最快貼好的那個(gè)小組就獲勝,。（老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個(gè)小組,，每組一張a3紙，一圈雙面膠）

把拼得最快且正確的小組的小組長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái),，分享他們小組拼得又快又正確的方法,。

師：你的名字是什么呀？請(qǐng)大聲告訴班里的小朋友,。（鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己）

幼：小丫

師：小丫,，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說(shuō)說(shuō)你們的辦法嗎,？

幼：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的想法）

3,、為小熊自畫像上色

師：小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧耍墒?，現(xiàn)在小熊還有一個(gè)煩惱,，就是他的自畫像都沒(méi)有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們,，那我們現(xiàn)在就來(lái)幫小朋友的自畫像上顏色吧,。

每個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個(gè)小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上,，每個(gè)人發(fā)一個(gè)小愛(ài)心,，在覺(jué)得最漂亮的那張圖下面貼上小愛(ài)心。獲得最多小愛(ài)心的那張自畫像的那個(gè)小組每個(gè)人就能獲得老師給的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),。

把獲得最多小愛(ài)心的小組的小組長(zhǎng)請(qǐng)上來(lái),。

師：你的名字是什么呀,？請(qǐng)大聲告訴班里的小朋友,。（鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己）

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最漂亮的,，能跟我們說(shuō)說(shuō)你們的辦法嗎,？

幼：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的想法）

4、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們,，你們今天都很棒,，不僅幫小熊解決了問(wèn)題，而且還學(xué)會(huì)了拼圖,，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色,。沒(méi)有被選出最漂亮的自畫像也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槊總€(gè)小朋友畫的都很漂亮,，下次繼續(xù)你努力,，畫的更好。

1,、在平常生活中,，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運(yùn)用這次活動(dòng)中所學(xué)的拼原圖的辦法,，把圖片給拼起來(lái),。

2、在區(qū)角活動(dòng)中,，一些拼圖的玩具,。

在本次活動(dòng)中，活動(dòng)從導(dǎo)入,、過(guò)程到結(jié)束,，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入也運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,，吸引孩子的注意力,，激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力,，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的又培養(yǎng)了幼兒的合作,。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣,，活動(dòng)始終以幼兒為主體,，老師為指導(dǎo)。留給幼兒更加廣闊的想象空間,。

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇三

1,、通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,。

2,、用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

相關(guān)的ppt,、操作畫紙、調(diào)好的顏料,、排筆,、黑色油畫棒等教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

1,、通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么,？

（2）它們是什么形狀的,？（長(zhǎng)方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

2．教師小結(jié)師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇,！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用,。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方,。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾,、建筑物等圖片,，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過(guò)怎樣的格子物品,？

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的,、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,，我們一起來(lái)看一看,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫的,？

指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔,。

展示作品,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇四

時(shí)代發(fā)展的迅速飛快,，新事物在一步一步前進(jìn),，替換下來(lái)的物品往往被人們忽視。但在孩子的眼里對(duì)于新事物已經(jīng)見怪不怪了,，往往對(duì)于那些古老的事物很感興趣,。孩子們的好奇心非常的強(qiáng)。在一次給班上孩子過(guò)生日的時(shí)候,，我用火柴點(diǎn)了蠟燭，突然我聽到這樣一段對(duì)話"老師用什么點(diǎn)的蠟燭"其中一個(gè)小孩說(shuō)是"火柴,，這都不知道",。聽見這樣的對(duì)話，此時(shí)此刻我不知道該用什么樣的心情理解,，是不理會(huì)孩子的疑問(wèn),，還是嘲笑他怎么連這都不知道。這樣的做法不是一名幼兒教師該有的,，突然想到何不借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)給孩子們講一講火柴,。再講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子很受吸引，《綱要》中提到,，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，既然孩子們很感興趣，在這可以借這個(gè)機(jī)會(huì)多開展一些活動(dòng),，美工區(qū)一直孩子們都很喜歡,。這樣一來(lái)，火柴畫就成了我的一個(gè)教學(xué)延伸目標(biāo),。

1,、火柴長(zhǎng)什么樣？

教師提了這樣一個(gè)問(wèn)題，引起了孩子們一番激烈的討論,。

"它的上端是紅色的,，桿是用木頭做的。"

2,、火柴可以干什么,？

每個(gè)孩子的想法都不一樣，他們所說(shuō)出的東西很奇怪,，例如："可以做飯,、可以生火、可以畫畫……"有時(shí)所說(shuō)出的想法也就是孩子們天真無(wú)邪的想法,，令人百思不得其解,，但是我相信他們，因?yàn)樗麄兏蚁胍苍敢馊プC實(shí)自己的想法,。

3,、火柴的神奇作用？

"火柴"聽起來(lái)就知道它有火,，可以點(diǎn)然東西,，那除了這項(xiàng)作用呢？再?zèng)]有了嗎,？教師引導(dǎo)孩子們向美工方面想象,。通過(guò)引導(dǎo)更期待孩子們出色的表現(xiàn)。

4,、怎樣讓火柴聽話,，讓它站隊(duì)？

教師給孩子們展示了自制火柴畫的范畫,，還為孩子們觀看了一些精美的火柴畫,。孩子們的興趣馬上被燃燒起來(lái)，迫不及待的想創(chuàng)作,，相信孩子們通過(guò)創(chuàng)意的想法和一雙雙小小的巧手,，會(huì)制作出各異的作品。劉奕辰小朋友的想法很好,，要用火柴拼出一條小蛇來(lái),，在制作的過(guò)程中火柴太長(zhǎng)無(wú)法表現(xiàn)出小蛇扭動(dòng)的身體，他擺來(lái)擺去的嘗試著,，說(shuō)了一句話,，為什么火柴這么長(zhǎng)的，怎么不做短一點(diǎn)呢,？這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)孩子可以將火柴進(jìn)行修剪,，掰出你想要的長(zhǎng)短進(jìn)行創(chuàng)作,，不一會(huì)兒，在孩子們的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前,，不無(wú)讓教師們感嘆孩子的想象力和創(chuàng)作能力,。

5、怎樣使火柴畫看起來(lái)不單一呢,？

孩子們想象的世界是豐富的,，千奇百怪的，自己創(chuàng)作的作品也有自己的見解,，如：王歆寧粘貼了一架梯子,，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中她還講述了自己的小故事，小鳥一直想去云朵看看,，可是就是飛不到云朵上就想起來(lái)架起了一架梯子找到云朵……看到孩子的作品和美好的想法,，真為她們驕傲?？墒?，粘貼出的作品顏色過(guò)于單一，于是,，在美工區(qū)時(shí)候引導(dǎo)孩子進(jìn)行添畫和涂色,，這樣一來(lái)對(duì)于孩子們的課余生活更加的豐富。

案例反思：

培養(yǎng)幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒自信心,。他們用自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的想法，這也是他們最真實(shí)的想法,，而手工活動(dòng)更鍛煉了孩子們,，實(shí)現(xiàn)了他們制作的愿望。

手工課程原本就是給孩子們足夠的空間與材料,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)最深處的想法，用自己的雙手來(lái)驗(yàn)證自己的想法,，來(lái)滿足自己的榮譽(yù)感,。然而我們老師往往為了省事，就會(huì)直接將自己的想法灌輸給孩子們或?yàn)楹⒆訙?zhǔn)備極少的材料,，使他們的作品沒(méi)有創(chuàng)新,、沒(méi)有新意、想法的局限,，使他們的想法破滅在萌芽中,，所以孩子們的內(nèi)心世界也將是一張白紙。在活動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)孩子進(jìn)行充分的想象,，大膽的表達(dá)自己的想法,，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍,，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，材料方面應(yīng)從各方面來(lái)為幼兒準(zhǔn)備,，這樣一來(lái)孩子們的想法,、創(chuàng)新、新意可以更好地發(fā)展,。

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇五

1,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。

2,、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布,。

2,、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份,。

3,、教師《小人國(guó)》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀,。

1,、出示《小人國(guó)》范畫，引發(fā)興趣,。

――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎,？今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們

――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀,？（禮貌用語(yǔ)）

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么,？你是從哪里看出來(lái)的,？（根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片）

3,、了解“指紋畫”的作畫方法。

――以“小人國(guó)還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由,，教師示范指紋畫,。

――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭,；再用右手大拇指肚蘸足印泥,，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓,，不要移動(dòng),，做為小人的身體；然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官,，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢,。

4、幼兒繪畫,。

――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單,，她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)。現(xiàn)在輪到你們大顯身手了,！畫出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧,！

――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,，使畫面生動(dòng)而富有情趣。

5,、作品展示,。

――將幼兒作品進(jìn)行展示。

――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么,？

――游戲：我和小姑娘做游戲,。

孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法,。如,，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖,，用上水彩筆,，畫上手和腳，我的小人畫好啦,?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子,，馮佳宸用手指畫了樹,、花，發(fā)揮了豐富的想象力,，效果不錯(cuò),。

中班美術(shù)活動(dòng)教案秋天 中班美術(shù)活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇六

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),；

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛,。

圣誕襪紙樣人手一份,、棉花、赤豆,、黃豆,、橡皮泥（紅、黃,、綠）,、雪花片（各種顏色）、盒子,、雙面膠,、記號(hào)筆、銀筆,、糖果,、范例。

1．再過(guò)幾天是什么節(jié)日??？你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么,？

2．圣誕節(jié)的時(shí)候,，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎,？

3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的,？

4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦,？

1．材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮?。?/p>

2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋,？

3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的？豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的,？

4．邊觀察,，邊演示

1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋

3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6）撕去襪子后面的雙面膠

7）找到另一半的朋友粘起來(lái)

1．小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪,？

2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1）粘棉花時(shí),，要一小塊一小塊粘

2）畫花紋時(shí)，要畫得大些,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3）先畫花紋再裝扮

4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3．你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物，怎么辦,？

1,、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)