演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
溝通的演講稿篇一
大家好!
幸福是首詩(shī),，平平仄仄,，仄仄平平，一句句動(dòng)人的言語(yǔ),，是詩(shī)人與我們的思想交換,，心靈的溝通;幸福是首歌，時(shí)而激情高昂,，時(shí)而婉悠揚(yáng),，一段段優(yōu)美的旋律，是作曲家靈魂的象征,，是他們與聽(tīng)者的心靈溝通;幸福是……終歸而言,，幸福之源來(lái)自于心靈的溝通!
溝通是一座橋梁，架起了陌路人之間的友誼,。用心靈溝通,，則唱響了幸福的篇章。聽(tīng),，仔細(xì)去聽(tīng),，紛擾的市場(chǎng)有人對(duì)路人言謝;看，離別的車(chē)站,，有久別母子的溫情擁抱……啊!溝通原來(lái)如此簡(jiǎn)單,，給周?chē)藥?lái)了幸福,。
曾看過(guò)篇報(bào)道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒，在路上不幸被一名司機(jī)開(kāi)車(chē)碾過(guò),，司機(jī)肇事逃逸。而在此期間,，有18名路人路經(jīng)此地,，竟無(wú)一人去救這名可憐的女孩兒。就這樣,，女孩兒在血泊中等待著……終于,，第十九名路人——以撿破爛為生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出，積極奔走施救……
這件事給了我們深深震撼,，讓我們看到了溝通在我們當(dāng)今社會(huì)的欠缺,，明白了心靈溝通的重要。想想那18名冷漠的路人和駕車(chē)逃逸的司機(jī),，他們是絕對(duì)不會(huì)品嘗到心靈溝通的真正含義,，他們自然是不會(huì)得到幸福。而那位善良的阿婆,，她卻是最幸福的,，因?yàn)樗纳埔鈳椭粌H挽回了一條生命，而且更重要的是她的舉動(dòng)幫她尋到了幸福之源!
幸福需要溝通,，溝通帶來(lái)幸福,，可真正的幸福并不僅僅是彼此的交流，而更是心靈的思想交換,。作家史鐵生因病下身癱瘓,，當(dāng)剛得知自己的病情時(shí)，他整天悶悶不樂(lè),，常無(wú)故摔東西發(fā)脾氣,，他的母親看到兒子的表現(xiàn)，疼在心上,，仍默默地為他付出著,，可當(dāng)時(shí)的史鐵生并未真正理解母親的愛(ài)子之心……當(dāng)母親永遠(yuǎn)的離他而去時(shí)，他才頓悟,，深感后悔,。他的經(jīng)歷告訴我們：幸福，就在我們的身邊,，只要我們用心靈去溝通,，我們就會(huì)感悟到幸福，而珍惜現(xiàn)有的幸福,，我們就會(huì)加倍幸福,。
古今中外,，用心靈溝通獲得幸福的人數(shù)不勝數(shù)。古有廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪與藺相如心靈溝通共建趙國(guó)的幸福,，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴,，與音樂(lè)溝通的剛強(qiáng)幸福，古有范仲淹“不以物喜,，不以己悲”的豁達(dá)幸福,，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來(lái)自于心,，來(lái)自于心靈的溝通!
幸福點(diǎn)點(diǎn),，心靈的溝通是其快樂(lè)的源泉。幸福無(wú)處不在,，它期待我們的采擷,。朋友，請(qǐng)不要再徘徊,，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡,，用夢(mèng)想點(diǎn)燃幸福的激情與歡樂(lè)，去追尋那份屬于我們的幸福,。朋友,，還在等待么?帶著幸福之源——心靈溝通出發(fā)吧!
溝通的演講稿篇二
當(dāng)你回首往事時(shí)，你是一個(gè)與過(guò)去溝通的人,，當(dāng)你有一段思想熱潮時(shí),，你便是正與書(shū)籍溝通。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，與書(shū)溝通,，便是與一為有知之人的談話(huà)。
從丫丫學(xué)語(yǔ),，到朗朗的讀書(shū)聲;從思想萌發(fā),，到磅礴的思潮奔涌……每個(gè)人都是從語(yǔ)言學(xué)會(huì)溝通，從溝通中學(xué)得人生,。解讀人生,，與平凡之人溝通，便會(huì)得到淺薄,、空乏的思慮;與有知之人溝通,，便可得到“近朱者赤，近墨者黑”的感染;而我們與誰(shuí)溝通才能做一個(gè)有知之人,，填補(bǔ)心靈的空虛呢?還是讀書(shū),。
讀書(shū)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的溝通。如果強(qiáng)迫自己與心靈溝通，那么書(shū)帶給你的并不會(huì)想你想象的那么美好,，你還會(huì)成為書(shū)的奴隸,，如行尸走肉一般的無(wú)能。反之,，你若把書(shū)當(dāng)作是心靈的塑造,，與書(shū)溝通時(shí)，體會(huì)著無(wú)限的“物我兩忘”,，那么,，我想你一定比玉皇大帝都活的隨心所欲!
與朋友溝通，何談一個(gè)“難”字,，把書(shū)當(dāng)作你的密友,，與書(shū)溝通便成了你比不可少的生活習(xí)慣,。也許你會(huì)說(shuō)：“我的書(shū)很多,，把誰(shuí)當(dāng)作自己的密友呢?”這也就談到了選擇書(shū)，擇書(shū)如擇友,，走一次書(shū)店,，讓你發(fā)現(xiàn)如人才市場(chǎng)般的熱鬧，各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目,，讓人目不暇接,，你的目光應(yīng)該是轉(zhuǎn)向你心所向的精神世界，也就是說(shuō),，你追求的是什么,，你就要為達(dá)到目的而“奔波”。
選擇了書(shū),，就一定要讓它發(fā)揮起最大的作用,。所以讀書(shū)貴在思考。讀書(shū)不是看它的表意來(lái)增長(zhǎng)志趣,，而是通過(guò)溝通來(lái)推敲其深層含義,，只有這樣，你才能算是真正的與書(shū)溝通,。思考的過(guò)程也猶如人生之路的坎坷不平,，也許你會(huì)走如誤區(qū)，不要慌張!讀書(shū)破萬(wàn)卷,，如果你能一次就領(lǐng)會(huì)其真意,，那么你比作者都要厲害。
閱讀是一種精神儀式,，與書(shū)溝通更是回味無(wú)窮,，把書(shū)當(dāng)作自己的密友，讓人生變得豐富多彩、無(wú)比燦爛輝煌,。所以,，請(qǐng)記住：架起與書(shū)溝通的橋!
溝通的演講稿篇三
尊敬的某某:
聆聽(tīng)擦腮而過(guò)的瑟瑟寒風(fēng),，細(xì)細(xì)冥想,，我們?nèi)祟?lèi)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次與大自然的溝通，一幅連綿雄偉的人類(lèi)史畫(huà)才得以繪成,。試想,，沒(méi)有溝通這座橋，我們?cè)跄芡瓿蓮脑车饺说倪M(jìn)化,，從古到今的超越呢?是的,，溝通很重要，沒(méi)有溝通,，就沒(méi)有兒女對(duì)母親的承諾;沒(méi)有溝通,，就沒(méi)有情侶死亡前不泯的誓言，沒(méi)有溝通,，就沒(méi)有黨員對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn),。抬頭看吧，有了溝通,，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧,，有了溝通，才有青山和綠水的交融;側(cè)耳傾聽(tīng)吧,，有了溝通,，才有東鶯和西雀的和應(yīng)。
由于共性,，個(gè)體間的普遍聯(lián)系,，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他人就具有普遍的參考作用。我們應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí),，多與人交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，所謂活到老,，學(xué)到老,。知識(shí)就是力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化,，取其精華,、去其糟粕,、為我所用。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用,?？磩e人寫(xiě)的書(shū)就是與古人、先哲,、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流,，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代實(shí)實(shí)在在的人交流。多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異,，互相交流,、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能共同提高,，并有加速提高的趨勢(shì)?？磿?shū)或網(wǎng)上聊天時(shí),，什么都必須經(jīng)過(guò)自己的大腦，真善美的東西,，適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西,，不適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就拋棄,。但不要簡(jiǎn)單的拋棄,，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處理，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收,，所謂引以為戒,。
存在就是合理。古今中外,，所有存在的東西都有其自身的合理性,，都是宇宙總規(guī)律或客觀規(guī)律作用的產(chǎn)物，都可以找到其中的種.種玄機(jī),，為我所用,，提高自己的能力。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事,，而是一個(gè)群體的事,，大家的事，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種.種潛力，人體潛能,。借助這個(gè)巨大的群體生物場(chǎng),，我們每個(gè)人都會(huì)受益無(wú)窮。
交流時(shí)必須注意，必須有嚴(yán)于律己,、寬以待人的精神,。有意見(jiàn)可以保留，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心,，求同存異,，才能共同提高。
提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律,。
對(duì)自己要求要嚴(yán)格,，要有上進(jìn)心，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮大一樣,，目標(biāo)要無(wú)限高,、無(wú)限遠(yuǎn)，并且要有勇?tīng)?zhēng)第一,、勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍的勇氣和魄力,。這樣才能不斷否定自己，不斷提高自己,。
對(duì)他人要寬宏大量,，要虛心，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮小一樣,，把自己當(dāng)一個(gè)白癡看待,，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待，直到感到自己似乎一無(wú)所有,。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn)，也可以不斷否定自己,，不斷提高自己,。
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退,。
總之,，我們大家都應(yīng)該多讀書(shū)、多與他人交流,、嚴(yán)于律己,、寬以待人，走雙贏的道路,。
謝謝大家!
溝通的演講稿篇四
剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法,，我就不再談這些了，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事,。
最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年,，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情,，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信,，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù),。
其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通,。
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通,。
僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書(shū)包往桌子上一摔,，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”,，如果你問(wèn)了,，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái)，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情,，如果我是你，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通,。
在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn),，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事,。
同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話(huà)，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通,。
總之,，生活離不開(kāi)溝通。
今天大致就講這么多,，謝謝大家!
溝通的演講稿篇五
我是一名小學(xué)班主任,，感覺(jué)孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通,。
在最近的一次六一 露一手 活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，正襟危坐跟孩子談,。或者就是問(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題,。這樣的談話(huà),，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。
反思自己的過(guò)去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,，今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。
通過(guò)六一活動(dòng)的交流，我覺(jué)得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一,、首先要傾聽(tīng),。
傾聽(tīng)是溝通的前提。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對(duì)方自尊的需要,，減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí),，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過(guò)程,。師生交際中，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng),。
二、學(xué)會(huì)微笑
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,。對(duì)他們而言,，微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，微笑著面對(duì)人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜,。
三,、做好表率
無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨?，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
四,、換位思考
老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件,。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué)，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù),。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿,。到時(shí)候,，他不和你們溝通，恐怕也不行了,。
五,、和孩子交朋友
放下老師的架子，坦開(kāi)自己的胸懷,，尊重孩子的觀點(diǎn),，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛,，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了,。
此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。
溝通的演講稿篇六
從骨版上的模糊難辨的甲骨文，到鐘鼎大器上的金文,，到竹簡(jiǎn)上的刻字，到由秦始皇統(tǒng)一度量衡后，中國(guó)文字逐漸發(fā)展形成的隸書(shū)、楷書(shū),、行書(shū)、草書(shū),，一直到今天銀屏上顯示的黑體字、華云行彩等等各式各樣的語(yǔ)言符號(hào),，人類(lèi)在語(yǔ)言這方面琢磨了漫長(zhǎng)的時(shí)間,，一切都是為了更好地溝通。
語(yǔ)言與溝通,，就如魚(yú)與水的關(guān)系,。溝通借語(yǔ)言而存在,。鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),，它們不識(shí)何為溝通。它們間的嘲啪吟叫不過(guò)是傳遞信息,。溝通存在著感情上的交流，或是喜悅,，或是憎惡,。離開(kāi)語(yǔ)言這一載體,，感情的交流便只能寄托在脈脈含情的眼神交流或者是簡(jiǎn)單貧乏的肢體動(dòng)作當(dāng)中,。沒(méi)有語(yǔ)言，便沒(méi)有溝通,。
轉(zhuǎn)視漫漫歷史潮流,，統(tǒng)治者似乎早已明白這一點(diǎn)。并且不斷地扼殺這溝通的生命,。統(tǒng)一全國(guó)的秦始皇焚書(shū)坑儒，燒毀了多少欲言的喉嚨,。明清時(shí)期“盛行”的文字獄,，封閉了多少文人的嘴巴。北魏東廠(chǎng)那一群專(zhuān)權(quán)宦官,，也以鞭打,、夾指等酷刑意圖扼殺百姓的喉嚨。一時(shí)間,，百家爭(zhēng)鳴變成了萬(wàn)馬齊喑,，皇權(quán)也隨之搖搖欲墜。語(yǔ)言被扼殺,，溝通只是佞臣庸君間阿諛?lè)畛?、丑陋嘴臉的代名詞。
但是,，我們也看到群臣進(jìn)諫的齊王時(shí)期;我們也看到政治開(kāi)明的開(kāi)元盛世,。百姓與君臣無(wú)隔閡，營(yíng)造出經(jīng)濟(jì)繁盛,，物阜民豐的社會(huì)景象,。
歷史的教訓(xùn)我們應(yīng)該銘記不忘。時(shí)代發(fā)展到今天,，語(yǔ)言與溝通有了新的意義,。社會(huì)需要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)需要蓬勃,，這不令需要單獨(dú)國(guó)家的語(yǔ)言統(tǒng)一,，溝通無(wú)阻,，更需要國(guó)家之間的語(yǔ)言溝通。中國(guó)語(yǔ)言與世界語(yǔ)言接軌,，這將是一個(gè)更大的進(jìn)步,。而今，社會(huì)上,，結(jié)巴的英語(yǔ)表述,，不規(guī)范的中文漢字都地侵蝕著我們苦苦建造起來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境，破壞著兩代間,，不同語(yǔ)言人的溝通,。而那些早已習(xí)以為常的粗俗語(yǔ)言，不規(guī)范之間的溝通,，卻又進(jìn)一步加深這種隔閡,，擴(kuò)大這裂鴻溝。
歷史賦予我們新的責(zé)任,。我們不愿意聽(tīng)粗言爛語(yǔ),，我們不愿再看見(jiàn)錯(cuò)字滿(mǎn)布的廣告隨街亂貼。我們呼喚純凈暢通的語(yǔ)言環(huán)境,。我們需要真誠(chéng)坦蕩的溝通,。讓語(yǔ)言
臻于完美，讓溝通上升為極致,。
溝通的演講稿篇七
你還記得上一次與人溝通是什么時(shí)候嗎?
你在哪里?正在做什么?
你是不是感覺(jué)有些累?
現(xiàn)在讓我們來(lái)回憶一下你曾經(jīng)有過(guò)的,，給你留下深刻記憶的溝通吧。有幾回?是沒(méi)有,，還是已經(jīng)忘記了?
如果你已經(jīng)回答不出上面的問(wèn)題了,，那么請(qǐng)你回憶一下溝通的方式吧。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)溝通的方式多種多樣,，電話(huà),、e-mall、中文短信息等等都是人們所熟識(shí)的方式,。但是,，倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通，請(qǐng)?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動(dòng))中的方法,。找個(gè)午夜,，給熟識(shí)的人寫(xiě)封信。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今天,，當(dāng)人與人的溝通日漸表面化,、工具化、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今天,，找一個(gè)午夜,，靜下心來(lái),，問(wèn)一問(wèn)自己，我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn),。在上面提到的”彩排人生“中有封信是這樣寫(xiě)的：“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí),，更容易忽略生命中最重要的東西。感謝上蒼,，我還可以彌補(bǔ)?quot;我從中受到很大的震動(dòng),。也許我們只有在遠(yuǎn)離了熟識(shí)的軌道后獨(dú)自面對(duì)白壁、孤燈,、冷月,，在午夜的靈魂出來(lái)審問(wèn)自己的時(shí)候，心靈才會(huì)變得柔軟起來(lái),，才明白了什么是生命中最寶貴的東西,。也只有在這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離,，才體會(huì)到溝通的重要,。拿起筆，記下你心中的感受,，用這些心底的話(huà)語(yǔ)與人溝通,，也許會(huì)補(bǔ)償一些你所失去的溝通。
我曾以看過(guò)這樣一個(gè)故事,。一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務(wù)為伍,，除了一些必要的寒喧,，已經(jīng)很久沒(méi)有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣,。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后,，他與妻子做了一次很長(zhǎng)的談話(huà)。他對(duì)妻子說(shuō),，他會(huì)珍惜手中的幸福,，他永遠(yuǎn)愛(ài)她。他說(shuō),，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻,，他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的”冬天“,。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾,。我想：無(wú)論是處于哪個(gè)層面的人，無(wú)論做什么,，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解,，相互諒解,，而達(dá)到這個(gè)境界最好的方法莫過(guò)于溝通。
我們平時(shí)總愛(ài)將真實(shí)的心靈深深藏起,，我們總是吝惜說(shuō)出諸如感謝,、珍惜、痛悔,、喜歡一類(lèi)的話(huà)語(yǔ),。然而，正是因?yàn)槲覀兊牧呦?，使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走,。同時(shí)，我們應(yīng)該用平等的身份與人溝通,，真誠(chéng)地去與人溝通,。我們不應(yīng)該讓溝通也和這人社會(huì)中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜,，真誠(chéng)地面對(duì)別人時(shí),，才有真正的溝通。
最后我要告訴自己,，也要告訴每個(gè)人：我不是生命的匆匆過(guò)客,，我要好好體驗(yàn)生活，我要好好體會(huì)溝通,，珍惜每一次與你,、與他(她)的溝通，這,，就是我對(duì)溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟,。
溝通的演講稿篇八
世界之大，無(wú)奇不有,。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候,，也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,，言歸正傳，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣(mài)給和尚》,。
周末在和朋友聊天的時(shí)候,，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，“如果要你把一千把梳子賣(mài)給和尚,，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德,，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚，讓他們把梳子買(mǎi)下送給那些需要幫助的人，多積點(diǎn)德,。
聽(tīng)完我的回答,，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事。故事中賣(mài)出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的,，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買(mǎi)數(shù)字送給這些人,，并在梳子上刻上“積善梳”,，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送,，廟里香火豈能不旺,。
故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷(xiāo)對(duì)象上做文章,，而他是在推銷(xiāo)對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),，跳出了固定的思維模式,，因此將木梳全部推銷(xiāo)了出去。
回學(xué)校以后,，我一直在想,，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋,，想辦法，克服思考的障礙,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力,，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。
熟話(huà)說(shuō)：“事在人為”就是這樣的道理,。路都是人闖出來(lái)的,，當(dāng)今世界,，可謂“八仙過(guò)海,，各顯其能”，是“龍”就能飛起來(lái),，是“虎”你就能躍起來(lái),，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣(mài)給和尚”的故事送給大家,，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài),，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好。
溝通的演講稿篇九
世界之大,，無(wú)奇不有,。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚訝,。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了，言歸正傳,，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣(mài)給和尚》,。
周末在和朋友聊天的時(shí)候，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，“如果要你把一千把梳子賣(mài)給和尚,，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,，讓他們把梳子買(mǎi)下送給那些需要幫助的人,，多積點(diǎn)德。
聽(tīng)完我的回答,，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣(mài)出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給別人才隊(duì),。買(mǎi)數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上“積善梳”,，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,，誰(shuí)來(lái)了就送，廟里香火豈能不旺,。
故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,，我只是在推銷(xiāo)對(duì)象上做文章，而他是在推銷(xiāo)對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義,。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式,，因此將木梳全部推銷(xiāo)了出去,。
回學(xué)校以后，我一直在想，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似這樣的困難,。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦法,，克服思考的障礙,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。
熟話(huà)說(shuō)：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來(lái)的,，當(dāng)今世界,，可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”,，是“龍”就能飛起來(lái),，是“虎”你就能躍起來(lái)，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),。我想把“把一千把梳子賣(mài)給和尚”的故事送給大家,，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好,。
溝通的演講稿篇十
你在黑暗中靜靜等待，馬上就要上臺(tái)發(fā)表演講了,。你雙手冒汗,，來(lái)回踱步，不時(shí)翻看手里的小卡片,。你已經(jīng)將這些小卡片排好了順序,，但上樓梯時(shí)，卡片掉到了地上,，等撿起來(lái)時(shí)，順序全亂了,。放第一張幻燈片時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么呢?你也不記得了,。前一晚你已經(jīng)熬了很久，花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備。你的領(lǐng)帶與衣服搭配嗎?領(lǐng)結(jié)是否整齊?你又上上下下檢查了一遍,。早上看起來(lái)還精致得體的西裝,，此刻怎么感覺(jué)皺巴巴的，而且穿在身上太緊了,。
你感到臉紅發(fā)熱,。如果忘了要說(shuō)什么該怎么辦?如果聽(tīng)眾不喜歡你又該如何?如果他們問(wèn)你刁鉆的問(wèn)題，你該如何應(yīng)答?如果他們發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有想象中那么聰明呢?如果有聽(tīng)眾知道的東西比你還多,，而你確信臺(tái)下真有這樣的聽(tīng)眾,，又該怎么辦?
透過(guò)深紅色的天鵝絨帷幕，你再次朝會(huì)場(chǎng)偷偷看了看,，有人正在入場(chǎng),，有人正在尋找座位，有些就座的人看起來(lái)已經(jīng)不耐煩了,，而你連一個(gè)字都還沒(méi)說(shuō)呢,。你發(fā)現(xiàn)老板就坐在第二排，神情凝重,，他可是對(duì)你寄予厚望的,。就在今天早晨，他還告訴你這次演講是多么重要,。緊挨著老板的是布拉德——這家伙覬覦你的職位已經(jīng)很久了,，他正靠在椅子上，雙臂抱在胸前,，一臉假笑,。他的膝上放著筆記本和紅筆，準(zhǔn)備做記錄,，以發(fā)現(xiàn)你數(shù)據(jù)中的漏洞,。看得出來(lái),，他正盼著你出些紕漏呢,。
幾乎所有同事都到場(chǎng)了。如果這只是一個(gè)客戶(hù)會(huì)議,，最壞的結(jié)果無(wú)非是少掙些錢(qián),，但現(xiàn)在，聽(tīng)眾席上的人都認(rèn)識(shí)你,。明天早上,，甚至以后的每個(gè)早上，你都會(huì)在電梯里碰到他們,。無(wú)論你在臺(tái)上說(shuō)什么,，在接下來(lái)的幾年里,，你說(shuō)過(guò)的這些話(huà)都會(huì)陪伴著你，成為人們討論,、寫(xiě)作甚至閑聊的內(nèi)容,。他們已經(jīng)在看手表，并掏出智能手機(jī),，準(zhǔn)備在你離開(kāi)講臺(tái)之前就將你的講演稿和演講情況發(fā)到世界各地,。
你能感覺(jué)到自己的心臟怦怦地跳個(gè)不停。此刻,，你唯一能做的就是祈禱老板不要看到你臉上恐懼的神情,。你還感覺(jué)到上唇周?chē)怪槊懿迹缓蒙焓植亮瞬?。你又發(fā)現(xiàn)自己雙手在顫抖,，只好口袋，緊接著又抽出來(lái),。
一位和善的灰發(fā)女士將你介紹給聽(tīng)眾,，臺(tái)下響起了稀稀拉拉的掌聲。你抬起下巴,，深吸一口氣,，走上了前臺(tái)。明亮的燈光像一堵墻一樣,，擋在你身前,。當(dāng)你望向聽(tīng)眾席的時(shí)候，你能感覺(jué)到五百雙眼睛正盯著你,。此時(shí),，你感覺(jué)一切都是不真實(shí)的，如同身處夢(mèng)境一般,。體內(nèi)的每一根神經(jīng)都在沖你尖叫,，讓你快點(diǎn)逃跑。但雙腿早已不聽(tīng)使喚,，不停地顫抖,，像是在跳著一些可怕的舞步。為什么自己會(huì)在這里?為什么自己會(huì)答應(yīng)做這次演講?你的雙手不由自主,，仿佛受傷了似的又縮回了口袋,。你努力地將它們抽出來(lái)，緊張不安地抓住講臺(tái),。你嘴唇發(fā)干,，但為時(shí)已晚，講臺(tái)上一杯水都沒(méi)有,。你迅速瀏覽了一下電腦屏幕,，接著開(kāi)始查找文件,。此刻，你大腦一片空白,，甚至記不起自己的名字——它可要比演示文稿的第一行字少得多。寂靜中度過(guò)的每一秒都如同一小時(shí)那樣漫長(zhǎng),。坐在前排的聽(tīng)眾正注視著你,，他們臉上的那種表情，你過(guò)一會(huì)兒才能意識(shí)到,，他們那是在可憐你,。
溝通的演講稿篇十一
若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò),。
溝通就像土壤,，孕育著愛(ài)的花朵。溝通就像細(xì)線(xiàn),，緊緊纏繞著你我,。溝通就像鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我,。
當(dāng)我們剛剛脫離母親的胚囊,，帶著哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線(xiàn)上,。眼睛里看到的一切都是那樣的陌生,，恐懼感圍繞著我們。是父母的愛(ài),，是他們熱情的交談驅(qū)趕我們的恐懼,。
當(dāng)我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼,，再一次面對(duì)新世界,。是老師同學(xué)的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的是一份份問(wèn)候和關(guān)懷,。
一個(gè)個(gè)普普通通的漢字,，一句句平平凡凡的話(huà)語(yǔ)，構(gòu)造成溝通的橋梁,，各種情感在橋上通過(guò),。
溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法,。溝通不是傳遞虛偽,、散播謊言，是敞開(kāi)心扉,，用心交談,。
溝通讓我們了解彼此,，信任彼此?；瘖y品裝飾出來(lái)的容顏,，固然美麗，卻有一種莫名的距離感,。所以,，請(qǐng)不要再緊閉著你們的心門(mén)，禁錮著你們真實(shí)的情感,。請(qǐng)卸下胭脂水粉和偽裝的面具,，換上一副素顏，與他人溝通,，釋放出最真實(shí)的自我,。
溝通的演講稿篇十二
大家好!我的手機(jī)每次開(kāi)機(jī)，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開(kāi)始”,。這也正是我今天演講的題目,。中國(guó)移動(dòng)的這句廣告語(yǔ)，之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣,。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性,，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天,，我們都在與各式各樣的人,，進(jìn)行著各式各樣的溝通。一句問(wèn)候,、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中,，如影隨形,，無(wú)處不在。
溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生人,，是通過(guò)交流溝通成為朋友甚至知己。就像我們,，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于海醫(yī),，又成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話(huà)片時(shí),。意思就是：不要說(shuō)世上沒(méi)有可以談心的人，如果你懂得說(shuō)話(huà),，不妨說(shuō)一會(huì)吧!
不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)成熟、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn),。
隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展,，人口數(shù)量的不斷增加,，生存的壓力越來(lái)越大，而正是這種時(shí)代的壓力,，決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要。
人與人之間需要溝通,，人與自然,、社會(huì)之間需要溝通，從某種意義上講,，人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通，應(yīng)當(dāng)從心開(kāi)始,，從真誠(chéng)開(kāi)始,。
自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，修正過(guò)去,，振奮現(xiàn)在，調(diào)整將來(lái),。
人際溝通--消除相互的猜疑,，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,，促進(jìn)彼此之間的了解和融合。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松,、舒適的人際環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
溝通,，又必須從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。只有這樣,，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步,，共同分享人生的甜和美,。虛假，只能是騙取一時(shí)的信任,，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼。
我們呼喚真誠(chéng)的溝通,，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。
很多時(shí)候，一聲親切的問(wèn)候,，一句無(wú)關(guān)緊要的話(huà),，一個(gè)微笑，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流,。
溝通,，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著清香,，把愛(ài)散播四方,。所以，只要你能用心去了解對(duì)方,，真心地去理解對(duì)方,，就會(huì)形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心,，每個(gè)家庭都會(huì)幸福無(wú)比,，那么我們的國(guó)家自然也會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
同學(xué)們,，就讓我們從今天起去與周?chē)拿恳粋€(gè)人真誠(chéng)溝通吧!
溝通的演講稿篇十三
現(xiàn)在的人越來(lái)越把自己孤立起來(lái),鄰居之間互不認(rèn)識(shí),同事朋友之間也沒(méi)有過(guò)多的交流,朋友之間只是在一起吃喝玩樂(lè),同事之間只是為了工作而工作,人的心靈越來(lái)越孤單,人人都把自己的心靈封閉起來(lái),人們的心靈得不到釋放,行為越來(lái)越盲目,很多互補(bǔ)的資源得不到充分的利用,先不說(shuō)心靈閉塞對(duì)人的危害,就是資源的利用也讓我們現(xiàn)代人喪失了很多的成功與機(jī)會(huì).我們說(shuō),在人與人之間,，模糊有利于審美，而清晰則有利于合作?？陀^地說(shuō),，人與人交往都是有一些或表或里的緣由的，而這些緣由的目標(biāo)都是合作,，商務(wù)往來(lái)是合作,，工作中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也是一種合作，即便擺脫寂寞也要在你的合作下才能如愿以?xún)敗?/p>
而合作的基礎(chǔ)是資源,。你如果沒(méi)有對(duì)方需要的資源,，就不 要指望對(duì)方會(huì)積極，持久地對(duì)待你,，其實(shí)我們也是這樣,，你在乎的東西才會(huì)吸引你。
前不久, 公司組織學(xué)習(xí)《人際溝通》,有些心得體會(huì)與大家分享.作為班組中的交流與溝通也是這樣,首先你應(yīng)該在大的原則范圍內(nèi)努力形成一個(gè)班組行為準(zhǔn)則的小原則,在這個(gè)小原則下進(jìn)行有效的溝通,要讓溝通與交流不超出原則范圍.這里我們說(shuō)每個(gè)人都有自己的資源,在班組成員中,每個(gè)成員的資源如果都可以為其他成員所用,那就形成了一個(gè)互補(bǔ)團(tuán)結(jié)的集體,資源包括(財(cái)物,、權(quán)勢(shì),、美貌、才華,、個(gè)性、善良等等).那么班組長(zhǎng)怎樣去做好班組中溝通的融合與有效呢?怎樣利用自己的資源和班組的資源來(lái)提高管理績(jī)效呢?我覺(jué)得應(yīng)該從“體,、威,、激、和”去考慮與操作.
一,、我們來(lái)看“體”,古人說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”,知道自己的能力和處在什么樣的位置,找準(zhǔn)自己的位置;知道同事的長(zhǎng)處與短處,安排下屬做什么樣的工作,以發(fā)揮最大的效力,這樣才會(huì)“百戰(zhàn)百勝”.我們來(lái)看“體”有什么含義呢?“體”代表體察,、體悟、體會(huì),、體諒等等.我們要體察同事的家庭情況,、想法、能力等等,要做到了解對(duì)方,成為同事的知己;體悟就是在長(zhǎng)期的工作中,我們要善于總結(jié),不斷完善與同事在工作中的交流方法與工作方法;體會(huì)就是要體會(huì)工作與生活中人與人之間的關(guān)系,做好對(duì)言行之間的了解;體諒就是對(duì)同事在工作中或其他方面的過(guò)失要形成換位思考意識(shí),體諒他人的難處.把握“體”字,就是要知道和了解同事的需要,我們來(lái)看《鬼谷子》十四篇的精辟講解,《揣情》第七講“人有喜欲,、憂(yōu)患,，則其內(nèi)心實(shí)情就會(huì)暴露，君子可揣摩得之實(shí)情,。此各國(guó)間諜窺伺間隙,、陰售其奸之機(jī)緣”。鬼谷子這里主要就是講要體察從外在的表露去揣摩內(nèi)在的實(shí)際心理,《摩意》第八 講“既揣其情,，可順其情摩其意而驅(qū)使之,，或極其欲而誘之，或極其恐而嚇之,，則彼可聽(tīng)汝之言,。
此張儀三欺楚王、游說(shuō)七國(guó)與秦連橫時(shí)，所主要倚重之術(shù)也”,。這里主要是說(shuō)根據(jù)需求用各種方法達(dá)到目的.同理班組工作中就是要了解同事們的真正需求,從需求出發(fā),用各種方式來(lái)提高班組的管理能力與溝通水平.
二,、威,我主要指“威信、威嚴(yán)”,威就要讓人害怕和畏懼,信就是要有信用和使人信服,班組長(zhǎng)要在班組中樹(shù)立自己的威信,就必須要嚴(yán)于律己,寬以待人.在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候要做好該考核和處罰的一定要處罰,更不要循私和顧私情.“將不立威,有令不行”,而班組長(zhǎng)如果不能立威,必將使紀(jì)律一片松散,從而導(dǎo)致無(wú)管理現(xiàn)象,對(duì)待下屬必須要?jiǎng)側(cè)岵?jì),這樣才能使下屬信服,才能做到有令必行,人心所向;才能打造出以班組長(zhǎng)為中心的一個(gè)緊密團(tuán)隊(duì),才能更有戰(zhàn)斗力.還要做到信,誠(chéng)信---正在我們現(xiàn)代社會(huì)逐漸缺失,但作為一級(jí)管理者,一定要做好誠(chéng)信,只有做好了誠(chéng)信,才能讓人真心信服,才能有號(hào)召力.另外在班組中要形成誠(chéng)信的風(fēng)氣,降低勾心斗角的作風(fēng),有助于班組的團(tuán)結(jié).我們攀鋼在很多班組中勾心斗角的壞習(xí)氣不少,這直接與一個(gè)班組長(zhǎng)的威信與帶頭效應(yīng)有關(guān),班組長(zhǎng)一頂要樹(shù)立好威信,這是很重要的一點(diǎn).班組長(zhǎng)也一定要起好帶頭作用,對(duì)待同事要以誠(chéng)相待,創(chuàng)造誠(chéng)信務(wù)實(shí),高效的團(tuán)體.
三,、再看“激”字,激這里指激情和激勵(lì),首先自己心中要對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)激情,以自己的激情去帶動(dòng)同事們的激情,沒(méi)有激情的企業(yè)就沒(méi)有創(chuàng)造力,沒(méi)有創(chuàng)造力的企業(yè)只有死路一條.所以我們要在工作中充滿(mǎn)激情,有了激情,團(tuán)隊(duì)才能做更好的溝通,才能更融洽.激勵(lì)是指要充分利用手中的權(quán)力和資源做好班組的賞罰,做好班組工作的目標(biāo)管理.激勵(lì)還可以激發(fā)員工的工作激情,但在激勵(lì)中一定要掌握好原則,要科學(xué)的運(yùn)用,要有效果,要合理.我們要善于運(yùn)用各種技巧做好激勵(lì)工作,有賦予工作使命感,、給予自主權(quán)、滿(mǎn)足需求,、提供正面的回饋,、表彰貢獻(xiàn)、關(guān)懷激勵(lì),、榜樣激勵(lì),、數(shù)據(jù)激勵(lì)、帶頭行為激勵(lì)等等方法.
四,、再說(shuō)“和”字,和就是和諧,天生萬(wàn)物,、和諧共處才能共生,只有和諧相處才能共同進(jìn)步,這兩年全國(guó)大力宣傳和諧觀念就是這個(gè)意思.我們社會(huì)要和諧,我們企業(yè)要和諧,我們班組更要和諧.因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)體,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們處在同一個(gè)環(huán)境下,只有我們共同協(xié)作,共同努力才能共同進(jìn)步、共享利益.但據(jù)我所知,攀鋼有部分班組內(nèi)部卻進(jìn)行分化,形成幾個(gè)小團(tuán)體,為了一點(diǎn)小利益,斗來(lái)斗去,造成共同利益受損,影響了團(tuán)體力量的發(fā)揮,當(dāng)然這里的原因涉及各個(gè)方面.要做好和諧的班組先要確立一個(gè)觀念就是“和為貴”.在中國(guó)的處世哲學(xué)中,，中庸之道被奉為經(jīng)典之道,，中庸之道的精華之處就是以和為貴。
同事作為工作中的伙伴,，難免有利益上的或其他方面的沖突,，處理這些矛盾的時(shí)候，你第一個(gè)想到的解決方法應(yīng)該是和解,。畢竟,，同處一個(gè)屋檐下，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn),，如果讓任何一個(gè)人破壞了你的心情,，說(shuō)不定將來(lái)吃虧的是你，而不是別人,。
與同事和睦相處,，在其他同事和上級(jí)眼中，你的分量將會(huì)又上一個(gè)臺(tái)階,，因?yàn)槿穗H關(guān)系的和諧處理不僅僅是一種生存的需要,，更是工作上、生活上的需要,。
和諧的同事關(guān)系讓你和你周?chē)碌墓ぷ骱蜕疃甲兊酶?jiǎn)單,，更有效率。但要想擁有和諧的同事關(guān)系,，還必須記住一句話(huà)：“君子之交淡如水”,。這也是我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的刺猬理論的另一種講法.意思是不管同事相交也好,朋友相交也好,還是其他關(guān)系都要相隔一定的距離,不然就要造成傷害.其次，必須學(xué)會(huì)尊重同事。在人際交往中,，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)自己的態(tài)度,，因此，你若想獲取他人的好感和尊重,，必須首先尊重他人.再次,，要盡量避免與同事產(chǎn)生矛盾。
同事與你在一個(gè)單位中工作,，幾乎日日見(jiàn)面,，彼此之間免不了會(huì)有各種各樣雞毛蒜皮的事情發(fā)生，各人的性格,、脾氣稟性,、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也暴露得比較明顯，尤其每個(gè)人行為上的缺點(diǎn)和性格上的弱點(diǎn)暴露得多了,，會(huì)引出各種各樣的瓜葛,、沖突。
這種瓜葛和沖突有些是表面的,，有些是背地里的,，有些是公開(kāi)的，有些是隱蔽的,，種.種的不愉快交織在一起,，便會(huì)引發(fā)各種矛盾。有了矛盾,一要學(xué)會(huì)寬容,要仔細(xì)分析產(chǎn)生矛盾的原委,設(shè)法化解.也可以先擱置爭(zhēng)議,讓時(shí)間來(lái)化解.最后,，要學(xué)會(huì)與各種類(lèi)型的同事打交道。每一個(gè)人,，都有自己獨(dú)特的生活方式與性格,。在企業(yè)里，總有些人是不易打交道的,，比如傲慢的人,、死板的人、自尊心過(guò)強(qiáng)的人等等,。所以,，你必須因人而宜，采取不同的交際策略,。
《孫悟空是個(gè)好員工》這本書(shū)我想很多人都讀過(guò),我們不僅要從孫悟空從猢猻到斗戰(zhàn)勝佛,，一個(gè)由個(gè)人奮斗失敗后轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)成功，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)典案例受啟發(fā),我們也要從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度去看西天取經(jīng)的故事,以下摘錄成君憶的原句讓我們?nèi)ジ形颉啊段饔斡洝凡粌H僅描寫(xiě)了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)如何戰(zhàn)勝一系列困難的過(guò)程,，而且說(shuō)明了造成這些困難的原因,。所謂“心生則種.種魔生，心滅則種.種魔滅”，反觀諸己,，原來(lái)所有的困難都源于我們的性格和觀念,。戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，是戰(zhàn)勝自我的過(guò)程,。戰(zhàn)勝自我的過(guò)程,，也就是生命成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了做人,，自然就會(huì)懂得如何與人為善,，懂得如何建立一種互相幫助的人際關(guān)系。這樣一來(lái),，我們就能夠最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成功”,。
溝通的演講稿篇十四
黃老漢種了一輩子地，沒(méi)想到竟然培養(yǎng)出了一個(gè)當(dāng)局長(zhǎng)的兒子,。
兒子在縣城,，一年中難得回家一趟。
這一年中秋,，又恰逢黃老漢生日,，于是局長(zhǎng)兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。
爺倆飯罷,，就坐在院子里的葡萄架下聊了起來(lái),。兒子端起茶杯說(shuō)：“爸，咱兩好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)在一起,?！?/p>
“別叫爸，叫爹,?！?/p>
兒子的臉陰了一下，但馬上恢復(fù)了正常,，“爹,。咱爺兩好久沒(méi)在一起說(shuō)話(huà)了。今天晚上,，咱兩就說(shuō)點(diǎn)掏心窩子的話(huà),，溝通溝通?！?/p>
黃老漢點(diǎn)燃煙桿子,，默默地聽(tīng)著。
兒子問(wèn)道：“爹,，您這一輩子什么時(shí)候最高興,，最幸福?”
黃老漢把煙桿子一放說(shuō)：“嗯,，那得算糧食大豐收的時(shí)候?！薄暗?，您這叫空話(huà)、大話(huà),、套話(huà),，當(dāng)農(nóng)民的誰(shuí)不希望糧食大豐收?”
“那，兒子,，你什么時(shí)候最高興,、最幸福呢?”
兒子答道：“爹，我這一輩子最高興最幸福的時(shí)候嘛,，就是下屬給我匯報(bào)工作情況的時(shí)候,。”
黃老漢又點(diǎn)燃煙桿子,，吧嗒吧嗒抽了幾口后說(shuō)：“那有什么可高興的,，一個(gè)人坐著，聽(tīng)一群人嘰里呱啦講個(gè)不?！?/p>
兒子馬上接口道：“哪里啊,，他們都是揀我喜歡的聽(tīng)講，只要他們稍一講錯(cuò),，那我就敲敲桌子,，碰碰茶杯，或“唉”聲什么的,，他們就不敢說(shuō)下去了,。”
黃老漢把煙桿子放在石凳上,，使勁敲兩下,。兒子問(wèn)：“爹，您咋了,，我沒(méi)招惹您老人家呀?”
黃老漢接口道：“小子，你爹剛才說(shuō)的不好,，現(xiàn)在我重說(shuō),。我這一輩子最高興、最幸福的事,，就是有你這個(gè)第一個(gè)成為村里的大學(xué)生,，沒(méi)想到你現(xiàn)在卻使我失望，你沒(méi)當(dāng)幾年官,，官氣倒長(zhǎng)了不少,，真沒(méi)想到,。”
說(shuō)完,，黃老漢站起來(lái)要回里屋,。突然，黃局長(zhǎng)激動(dòng)的站起來(lái),，厲聲喝道：“同志,，你這是什么態(tài)度，我還沒(méi)說(shuō)散會(huì)呢!”
溝通的演講稿篇十五
大家好!首先謝謝大家的聆聽(tīng)!有人說(shuō)得好,，所謂演講,，就是“理性思考、感性表達(dá)”,。希望我今天的演講,，能夠不負(fù)眾望，給大家?guī)?lái)理性和感性的雙重享受,。中國(guó)移動(dòng)有句廣告語(yǔ)：“溝通從心開(kāi)始”,。這也正是我今天演講的題目。這句廣告詞之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣,。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性,，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天,，我們都在與各式各樣的人,，進(jìn)行著各式各樣的溝通。一句問(wèn)候,、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中,，如影隨形,，無(wú)處不在。
溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生客,，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就像我們,，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于商院,，然后成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話(huà)片時(shí)?
不論是何種形式的,，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn),。
隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,，文化的不斷發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加,，生存的壓力越來(lái)越大,，而正是這種時(shí)代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。
人與人之間需要溝通，人與自然,、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講，人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通,，應(yīng)當(dāng)從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。
自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，修正過(guò)去,，振奮現(xiàn)在,，調(diào)整將來(lái)。
人際溝通--消除相互的猜疑,，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,，促進(jìn)彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松,、舒適的人際環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
溝通,，又必須從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。只有這樣,，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步,，共同分享人生的甜和美,。虛假，只能是騙取一時(shí)的信任,，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼。
我呼喚真誠(chéng)的溝通,，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。
很多時(shí)候，一聲親切的問(wèn)候,，一句無(wú)關(guān)緊要的話(huà),，一個(gè)微笑，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流,。
溝通,，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著清香,，把愛(ài)散播四方,。今天，我希望大家溝通愉快,，讓愛(ài)充滿(mǎn)教室的每一個(gè)落,。
溝通的演講稿篇十六
真誠(chéng)的交流是一件非常美妙的事情，我喜歡彼此坦誠(chéng)的對(duì)待,。因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能真正明白心靈溝通不僅僅是一兩句話(huà)就可以表達(dá)的，它是人類(lèi)靈魂的交匯,。
雖然時(shí)隔兩年,，但我仍忘不了那天發(fā)生的事情。
我們這在上美術(shù)課,，老師讓畫(huà)一個(gè)自己的臥室,。我們班同學(xué)就紛紛議論，可是我和同桌并沒(méi)有交談,。我自己在一旁畫(huà),，可是卻什么也想不起來(lái),，我就偷看了同桌畫(huà)的。她正在畫(huà)自己的床,，看過(guò)之后我也就開(kāi)始畫(huà)屬于我自己的房間了,。
已經(jīng)過(guò)去了一大半的時(shí)間了，我才畫(huà)了一點(diǎn)東西,。下課叫不上老師肯定會(huì)吵的,，我顧不了那么多久馬馬虎虎的話(huà)了一張亂七八糟的東西。同桌看后就哈哈大笑,。我說(shuō)：“有那么好笑嗎?只不過(guò)是一張畫(huà),，別笑了!”
他說(shuō)：“我就笑，你管我啊!”
于是,，我們兩個(gè)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),，吵得那是一個(gè)不可開(kāi)交啊。從那以后,，我們也就成了“陌生人”,，誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
過(guò)了一段時(shí)間,，我覺(jué)得我很寂寞,。很孤獨(dú)，少了一個(gè)朋友的關(guān)懷,。我很想和她和好,，我也能看出來(lái)她也覺(jué)得慚愧，也在后悔當(dāng)初不該嘲笑我,。于是,，我們都在想一個(gè)好的方法準(zhǔn)備去道歉。在我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她把一張紙條放在我的書(shū)里,，上面是這樣寫(xiě)的：對(duì)不起,，我不該跟你吵架，不該嘲笑你,，不該諷刺你的,。自從吵過(guò)之后，我們都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà),，你的笑容也漸漸變的少了,。我希望你能原諒我，讓我再次成為你一生中最好的朋友,。
信雖短,，但我為她的勇氣而感動(dòng)，我也向她道了歉，于是我們又成了最好的朋友了,。
從這件事中我明白了,，溝通并不那么困難，既然上天讓我們相識(shí),，為什么不真誠(chéng)一點(diǎn)。對(duì)彼此多一點(diǎn)信任多一些關(guān)心呢!你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)是很美好的!
溝通的演講稿篇十七
“一年好景君須記,，最是橙黃桔綠時(shí)”,，在這么一個(gè)美麗誘人、心曠神怡的日子里,，我們一起探討溝通的話(huà)題,，這的確是一件愉悅的事。希望大家不要忘記綻放自己的笑容,，永遠(yuǎn)和快樂(lè)在一起,。因?yàn)闇贤ㄐ枰矏傂摹?/p>
說(shuō)到溝通，大家一定記得美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：一個(gè)人的成功,，15%來(lái)自于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的影響,，85%靠他與別人相處的方式方法。有個(gè)叫約翰?奈斯比特的人在談到溝通時(shí)也亮明了自己的觀點(diǎn),，他說(shuō)：“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上?！睆乃麄儍蓚€(gè)人的表述中我們可以看出,，雖然說(shuō)法不同，但中心詞是一個(gè),，就是有效溝通的積極意義,。
那么，何為溝通?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是交流觀點(diǎn)和看法,，尋求共識(shí),，消除隔閡，謀求一致,?？梢哉f(shuō)，溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式,。自你出生,，無(wú)時(shí)無(wú)刻你不在與人溝通。而隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，溝通能力也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。
有效溝通在我們的工作以及日常生活的方方面面，都扮演著極其重要的角色,，但是我們的溝通并不總是有效的,，而無(wú)效的溝通往往會(huì)成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿(mǎn)足的障礙。這里我給大家講兩個(gè)小故事,。
第一個(gè)故事是：阿東明天就要參加小學(xué)畢業(yè)典禮了,，他想，怎么也得精神點(diǎn)把這一美好時(shí)光留在記憶之中,。于是他高高興興上街買(mǎi)了條褲子,，可惜褲子長(zhǎng)了兩寸。吃晚飯的時(shí)候,，趁奶奶,、媽媽和嫂子都在場(chǎng)，阿東把褲子長(zhǎng)兩寸的問(wèn)題說(shuō)了一下,，飯桌上大家都沒(méi)有反應(yīng),。飯后大家都去忙自己的事情，這件事情就沒(méi)有再被提起,。到了晚上,，媽媽睡得比較晚，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長(zhǎng)兩寸,，于是就悄悄地一個(gè)人把褲子剪好疊好放回原處,。半夜里，狂風(fēng)大作,，窗戶(hù)“哐”的一聲關(guān)上把嫂子驚醒,，嫂子猛然醒悟到小叔子褲子長(zhǎng)兩寸，自己輩分最小,，怎么得也是自己去做了,，于是披衣起床將褲子處理好才又安然入睡。而老奶奶覺(jué)輕,，每天一大早醒來(lái)給小孫子做早飯上學(xué),，趁水未開(kāi)的時(shí)候也想起孫子的褲子長(zhǎng)了兩寸，馬上快刀斬亂麻,。就這樣,，阿東只好穿著短四寸的褲子去參加畢業(yè)典禮了。
第二個(gè)故事是一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上,，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，卻無(wú)法將它撬開(kāi)。一片瘦小的鑰匙來(lái)了,，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>
第一個(gè)故事告訴我們：在人們的現(xiàn)實(shí)生活中,，許許多多的不愉快,、不順暢、難堪,、挫折,、失敗、不幸,，均與缺乏溝通或溝通不成功有關(guān)系。英國(guó)學(xué)者帕金森有一個(gè)著名定律——帕金森定律：“因?yàn)槲茨軠贤ǘ斐傻恼婵?，將很快充滿(mǎn)謠言,、誤解、廢話(huà)與毒藥,?！奔彝ブg，朋友之間,，人與人之間,，無(wú)不需要經(jīng)常性的溝通、經(jīng)常性的交流,。后一個(gè)故事則告訴我們：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易,，只要你有鑰匙。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它,。
溝通對(duì)事業(yè)的重要性其實(shí)大家都非常了解。沒(méi)有溝通,，其體系組織就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒(méi)有溝通,，就不會(huì)有合作;沒(méi)有合作，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì);沒(méi)有團(tuán)隊(duì),，就不會(huì)有發(fā)展;沒(méi)有發(fā)展,，就沒(méi)有市場(chǎng);沒(méi)有市場(chǎng)，就不會(huì)有成功,。這是一個(gè)有效鏈接,。所以說(shuō)溝通它是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶，它是通向友誼的橋梁,，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。
在這里，請(qǐng)大家不妨記住良好溝通所給予我們的回報(bào)：能獲得更佳更多的合作;能減少誤解;能使人更樂(lè)于作答;能使人覺(jué)得自己的話(huà)值得聆聽(tīng);能使自己辦事更加井井有條;能增強(qiáng)自己進(jìn)行清晰思考的能力;能使自己事業(yè)獲得更大成功。
那么,，如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通,，使自己擁有一個(gè)成功的人生呢?我認(rèn)為應(yīng)該從溝通的目的定位、溝通的行為指向,、溝通的條件設(shè)置,、溝通的對(duì)象把握以及溝通的肢體語(yǔ)言等五個(gè)方面來(lái)解讀。
溝通的目的定位,。溝通并不是一種本能,，而是一種能力。溝是手段,，通是目的,。如果人一生當(dāng)中想要有所作為，一定要學(xué)會(huì)溝通,。溝通的目的有四個(gè)方面：了解他人,、激勵(lì)他人、表達(dá)情感,、傳遞信息,。
了解他人：如果我能夠知道他表達(dá)了什么?如果我能知道他表達(dá)的動(dòng)機(jī)是什么?如果我能知道他表達(dá)了以后的感受如何?那么我就能信心十足地果敢斷言，我已經(jīng)充分了解了他,，并能夠有足夠的力量影響和改變他,。名人之所以成功，很大一部分和他們的溝通技巧分不開(kāi),。那么名人溝通技巧的基礎(chǔ)是什么呢?那就是了解人和人性,。資深的安利銷(xiāo)售總監(jiān)，你和他聊天時(shí),，他能80%猜到你在想什么,，然后一步步走進(jìn)你心里，讓你感覺(jué)他說(shuō)的話(huà)很有道理,，和你想的一樣,，或者是你的想法的補(bǔ)充，覺(jué)得你的想法是在他的基礎(chǔ)上的升華?，F(xiàn)實(shí)生活中,，人的理想、信念與世界觀代表了一個(gè)人的精神寄托和事業(yè)追求,，理想,、信念與世界觀不同的人，也可以在一定條件下互相交往,、互相理解,。人與人之間在一起工作,、學(xué)習(xí)和生活，要互相配合,、齊心協(xié)力,、和諧相處，就必須了解他人的行為,，了解的過(guò)程就是溝通的過(guò)程,。蔣介石的一生是爭(zhēng)權(quán)奪利的一生,，在國(guó)民黨內(nèi)他斗敗了汪精衛(wèi);在軍事上,，他斗敗了李宗仁、馮玉祥,、閻錫山,。他身上中華文化的印記很深,，很少見(jiàn)他穿西裝，多數(shù)是戎裝或長(zhǎng)袍,。蔣介石對(duì)部屬非常了解,，真正實(shí)現(xiàn)了有效溝通：愛(ài)官的給官，愛(ài)錢(qián)的給錢(qián),，愛(ài)地盤(pán)的給地盤(pán),。像陳布雷這樣不愛(ài)官,，不愛(ài)錢(qián)的舊知識(shí)分子,，他又區(qū)別對(duì)待，更是了解有加,，知其嗜好,。記得在陳布雷50歲生日時(shí)，蔣介石送了8個(gè)字“寧?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊名志”,。蔣介石這一招起到了很好的溝通效果?！皩?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊明志”八個(gè)字出自諸葛孔明的名言，陳布雷接到蔣介石親書(shū)的這八個(gè)字,，感慨萬(wàn)千,。他說(shuō)：“蔣先生給我這八個(gè)字，使我特別感奮!淡泊為立身之本,，寧?kù)o為處世之要,。淡泊則與世無(wú)爭(zhēng)，寧?kù)o則堅(jiān)忍不拔,?！逼狡降?個(gè)字,，使陳布雷認(rèn)為蔣介石對(duì)他知其最深。后來(lái),，在蔣家王朝日落西山時(shí),，陳布雷以自殺表示了他對(duì)蔣的忠誠(chéng)。
當(dāng)然,，我們?cè)跍贤ㄖ辛私馑?，其目的是：知人善交?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！敝松迫?。通過(guò)了解人，合理的安置人,，量才使用,。《尚書(shū)?皋陶謨》說(shuō)：“知人則哲,，能官人,。”知人善舉,。就是通過(guò)認(rèn)知,，把德才兼?zhèn)涞娜送扑]出來(lái)。宋代黃庭堅(jiān)詩(shī)云：“世上豈無(wú)千里馬,，人間難得九方皋,。”知人善諫,。日常交往中,，搞好人際關(guān)系，不等于一團(tuán)和氣,、抹稀泥,，對(duì)于缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)提出善意的批評(píng)和建議,，這是對(duì)朋友同事的愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，可以避免因小誤大，鑄成大錯(cuò),，釀成大禍,。知人善學(xué)?！耙?jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,。”
溝通的演講稿篇十八
剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法,，我就不再談這些了,，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事。
最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年,，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情,，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信,，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù),。
其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通,。
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通,。
僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),，把書(shū)包往桌子上一摔,，這個(gè)時(shí)侯，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”,，如果你問(wèn)了,，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái)，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情,，如果我是你，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。
在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事,。
同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話(huà)，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通,。
總之,，生活離不開(kāi)溝通。
今天大致就講這么多,，謝謝大家!
溝通的演講稿篇十九
我是一名小學(xué)班主任,，感覺(jué)孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通,。
在最近的一次六一 露一手 活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，正襟危坐跟孩子談,。或者就是問(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題,。這樣的談話(huà),，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。
反思自己的過(guò)去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,，今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍,。要隨意一些，不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。
通過(guò)六一活動(dòng)的交流,，我覺(jué)得溝通特別重要，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一,、首先要傾聽(tīng)
傾聽(tīng)是溝通的前提,。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對(duì)方自尊的需要，減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí),，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍,。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過(guò)程,。師生交際中,，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn)，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息,，必須用心去理解，做出應(yīng)有的反應(yīng),。
二,、學(xué)會(huì)微笑
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨。對(duì)他們而言,，微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì),，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，微笑著面對(duì)人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),，自己的心靈也獲得平靜。
三,、做好表率
無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨?，并為身邊有這樣的人而引以為自豪,。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
四,、換位思考
老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件,。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué),，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù),。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿。到時(shí)候,，他不和你們溝通,，恐怕也不行了。
五,、和孩子交朋友
放下老師的架子,，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn),，和孩子平等地交談,。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù),。如果做到這些，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了,，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了,。
此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。
