工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校心理健康教育工作總結小學篇一

適用于學校心理健康教育的工作總結,，心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式,，使學校的心理健康教育更有效,。

校心理健康教育是學校教育的重要組成部分,，目的是根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進學生身心和諧發(fā)展和整體素質的全面提高,。本學期，我校繼續(xù)貫徹落實《中小學心理健康教育實施意見》等文件精神,，開展了一系列工作,。

我校的心理健康教育隊伍在校長室的領導下，由政教處組織,，形成以團隊干部,、年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的'心理健康教育教師隊伍,。建立了從班主任和任課老師，到學校管理層及學校心理咨詢室,，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡,。

本學期，我校通過心理健康黑板報等途徑向學生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康,。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍,、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升,。

開展心理健康講座和心理健康團體輔導,，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度,，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導課,，圍繞著適應、人際,、價值觀,、生涯、理想等主題開展主題講座,，不斷增強同學們應對各種心理問題的能力,。

每周一至五上午8：00――11：00，下午14：00――17：00正常開放心理咨詢室,，由心理健康教育老師為孩子進行個別輔導,，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治，并認真做好相關的資料整理,。

學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校,。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持,。心理健康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料,，為家長幫助孩子解決一些一些心理困惑提供方法和途徑，形成學校,、家庭教育合力,。

心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效,。

學校心理健康教育工作總結小學篇二

教師：現(xiàn)在我們請五位同學到講臺來,，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上a、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟,。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。

目的是讓學生知道怎樣做,，才能把快樂帶給別人,。同時也培養(yǎng)學生的團結、互助精神,。

2,、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把快樂帶給大家》,。

演講的內(nèi)容：

a,、 關心他人，使人感到快樂,。

b,、 幫助別人成功，使人快樂,。

c,、 同情、寬容他人,，使人快樂,。

d、 有且人為樂的情感,。

e,、 有強烈的社會責任感。

目的是了解學生能否將所學知識運用于實際,。

五、教師總結

學校心理健康教育工作總結小學篇三

為進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神,。全面提高我校學生心理素質,，充分開發(fā)學生裝潛能，培養(yǎng)學生裝樂觀向上的心理品質,，促進學生裝人格健全發(fā)展,。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度，扎實開展中小學心理健康教育活動,。

根據(jù)活動安排意見,，學校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內(nèi)容、形式,、方法及效果方面均提出了明確的要求,，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處,，要求全體師生全程參與,。及時收集活動材料，整理反饋信息,，使活動落到實處,。

活動之初，學校就充分利用紅領巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識,。開展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除,。各年級教室黑板,、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導,。

學校在舉辦講座的過程中,，通過交流收集教師生活、工作中的困惑,、疑慮,，并組織大家討論如何面對，集思廣益,，互相幫助,，學會消除心理困擾。同時組織大家學習中小學教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對教師產(chǎn)生的壓力,、焦慮、急躁等及時等進行了疏導,。相互學習,、交流工作、學生教育,、管理方面的經(jīng)驗,，共同提高，樹立良好的自信心,。

為了讓學生學會消除心理困擾和的方法,，普及心理健康教育知識，教會學生做人,、合作,，學會面對困難和挫折,。培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，使他們健康成長,。為將來走向社會打下良好的基礎,。學校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會,，教師針對學生中的表象,、年齡特點進行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學生的能力,，掌握解決自身存在問題的方法,。

充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學生心理健康教育材料,，及時播放并組織學生收看,。重溫了“開學第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎,。

在家長,、學校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座,，向家長宣傳心理健康知識,，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合,，為學生的成長,、學習創(chuàng)造良好的氛圍。

學校心理健康教育工作總結小學篇四

氤氳著五月薔薇的香氣,，xx學?！斑\動、快樂,、陽光”心理健康教育活動周圓滿落下帷幕,。

本屆心理活動周從5月21起到26日結束。以我校實際情況為基本立足點,，本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標,，以“群策群力，沒有最好,，只有更好”為活動準則,，分為教師和學生兩個模塊。旨在通過形式多樣的心理活動,，讓廣大師生在活動中獲得心理感悟和體驗，為自身的健康發(fā)展注入正能量,，增強心理健康意識和心理調(diào)節(jié)能力,，營造良好的心理健康教育氛圍,，持續(xù)推進我校心理健康教育工作，促進師生的心理健康發(fā)展,。

（一）準備階段

1.召開教科室成員會議5月16日,，在校教科室柳莉校長的帶領下，xx學校教科室小組成員就本次心理活動周的具體展開,，進行了詳細的探討與交流,。本次籌備會議，認真學習了市教研室20xx年心理活動周的活動精神,，仔細分析了我校師生的具體情況,，就活動內(nèi)容和形式進行了熱烈討論與反復修改，最終確定我校本屆心理活動周的活動內(nèi)容,。

2.明確活動內(nèi)容,、形式本次活動，分教師和學生兩個模塊,。教師活動主要考慮到教職工日常工作壓力較大,，為調(diào)試教師心理，釋放心理壓力,，解除身體疲勞,，以“我運動，我快樂“為活動主題,，設計了練習心理瑜伽和觀看心理電影兩個活動,；學生方面，則立足學生學習動機不強,、意志力不強的現(xiàn)狀,，讓學生觀看心理勵志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》,，并暢談心靈收獲,。

3.制定下發(fā)活動方案在明確責任分工的基礎上，由王旭卿老師執(zhí)筆具體的'活動方案,，教科室領導審核過關,，并下發(fā)給相關領導和人員。

（二）實施階段

教師活動

學生活動

立足于學生學習動機不強,、意志力不強的現(xiàn)狀,，在班主任的主持下，利用班會時間,，全校學生觀看了心理勵志視頻《尼克胡哲》,、《生命爬行》。觀看們后,，學生們都集體陷入了沉思,，而后紛紛起來發(fā)表自己的觀看感受：要不怕挫折,，勇往直前，為自己的夢想奮斗,！

（三）總結階段

再次召開校教科室會議,，盤點本次心理活動周的優(yōu)點和不足，由萬偉燕老師執(zhí)筆活動總結,。

26日上午,，校教科室小組成員再次就本次心理活動周進行碰頭會議，總結了本次心理活動的“得“與”失“,，尤其就本次活動的不足,，進行了深刻反思。主要反思如下：班主任的心理知識和技能有待進一步加強,。本次心理活動周,，學生活動主要由班主任負責。由于班主任日常工作繁重,，加之針對班主任的心理培訓不多,，很多一線班主任專業(yè)的心理知識和技能尚有欠缺。與其臨時抱佛腳,，不如平時由教科室牽頭,，讓心理咨詢室老師對他們進行培訓。宜未雨而綢繆,，這也是我校教科室在本次心理活動周中捕捉到的下一階段的工作點,。

1.眾人群策群力

為切實保障本次心理活動周的活動效果，由學校教科室牽頭,，心理咨詢室老師們就活動主題,、活動方案等事宜召開了多次具有較高實效性的會議。首先是明確活動主題后,，大家在一起草擬一個基本方案,。然后活動分工到人。設計出具體活動方案后,，心理咨詢室老師再次開會碰頭,，進行討論修改。不合適的,，去掉,；更完美的，加上,；預想不充分的,，補上。心理咨詢室的老師們結合以往心理活動周的進行情況,，力求將方案做到完美,。

2.形式喜聞樂見

為使本次心理活動順利進行,，最大限度增強心育效果，考慮到教師們以女職工為主體,，而去年的心理瑜伽極受教師們的歡迎，所以今年依舊延續(xù)了這一喜聞樂見的活動形式,。學生的心理教育形式,，則是立足學生學習動機不強、意志力不強的現(xiàn)狀,，在班主任的主持下,，利用班會時間，全校學生觀看了心理勵志視頻《尼克胡哲》,、《生命爬行》,。觀看心理教育視頻，讓學生自己思考,，感悟,，升華，比起心理老師和班主任的語言引導,，心靈沖擊和收獲更大,。總之,，一切以收到最好的心育效果為基本出發(fā)點,。

3.參與人數(shù)眾多

本次心理活動周，初中部全校師生,，紛紛參加了本次心理活動周的活動,。活動進行時,，處處是笑聲,，人人有收獲。

本屆心理健康教育活動周已經(jīng)順利落下了帷幕,，但心理工作沒有終點,，在今后的工作中，我們將再接再厲,，深入普及心理學知識,，多開展一些有意義、有影響力的活動,，多探討一些喜聞樂見,、效果良好的活動形式，為提高廣大師生的心理健康做出不斷的努力!

學校心理健康教育工作總結小學篇五

社會日新月異地急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響,。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程,，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差,，所以小學生很容易出現(xiàn)心理健康問題,。作為教育工作者的我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格,。因此,，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育,，促使學生的健康發(fā)展,，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才,。除了平時在校心理健康教育課程的開展和學科的滲透教育,，我們橋山小學也鼓勵學生走進社區(qū)，采用社會活動教育法,，使學生健康心理的形成從知開始,，落實于行。以下是我們學校帶領學生走進社區(qū),，進行心理健康教育實例的小結,。

學雷鋒活動月。每年的3月份是學雷鋒活動月,，為了讓學生體驗雷鋒精神,，培養(yǎng)他們樂于助人、與人合作的品質,，我校都會開展以“學雷鋒,、促和諧、進社區(qū)”為主題的義務勞動活動,。在活動中,，孩子們有的為孤寡老人打掃衛(wèi)生，幫助他們排憂解難,；有的幫助殘疾人家庭,，洗衣、打掃,；有的走進公共場所,，打掃衛(wèi)生，幫助公共設施舊貌換新顏,?？傊@些稚氣未脫的孩子們，盡自己的最大努力，真正走進社區(qū),，開展求真務實的活動,，切實體會勞動的快樂，做人的真諦,。在活動中,，同學們受益匪淺，活動后,，既提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力,，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野,，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,，感受到現(xiàn)實和理想的差距,，這對大家的生活和學習都有很大的幫助。

召開了“社區(qū)青少年心理健康教育”知識講座和咨詢活動,。我們學校的學生也傾聽了這次的講座,，講座結束后，參與活動的社區(qū)醫(yī)護人員結合一些大事趣聞,、名人典故,，深入淺出地為每位青少年進行耐心解答，引導社區(qū)青少年從小樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

觀看禁毒宣傳片。我校曾在班級中開展預防教育,，利用宣傳畫冊,、發(fā)放禁毒資料對學生進行如何預防的宣傳教育，使學生受到了良好的教育,。學校還組織學生到石基文化中心觀看禁毒電影和宣傳片,，為全體師生“珍愛生命，遠離”教育活動的展開提供了學習的平臺,，為積極構建無毒社會,、和諧社會做出了應有的貢獻，也對學生的心靈進行了一場很好的教育,。

法制教育,。我們利用學生集中的形式，組織了法制宣傳活動,，我校成立了法制教育宣傳領導小組,，并由該小組組織師生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》,、《禁毒條例》,、《禁止賭博條例》、《道路交通管理條例》等,。通過講解這些法律,、法規(guī)，使學生了解了我國法制體系,，自覺地用法律法規(guī)來約束自己,，用法律法規(guī)來保護自己。我校還邀請了石基鎮(zhèn)派出所的警官為學生進行了一場法制教育講座,。聯(lián)合橋山村開展的“法律進社區(qū)宣傳活動”等等一系列活動,，使法制教育得到全面落實。使對學生的教育內(nèi)容更充實,、更具有說服力,、更加形象生動。從而加強學生的自我教育,，提高他們守法的自覺性,。

總之，要使學生的心理得以健康發(fā)展,，學校及教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學生的心理發(fā)展,，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

學校心理健康教育工作總結小學篇六

建立“悄悄語信箱”,，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流,、談心，解決他們的心理憂慮,，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活,；學校建立了心理咨詢室，每天兩時段準時向學生開放,，咨詢時播放動聽的音樂,，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧,、平等的氣氛,，讓學生暢所欲言,，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒,。同學們可以走進咨詢室,，跟心理輔導老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,，做好疏導,、解釋、鼓勵工作,，對學生提出最佳建議,，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導,。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓---班級的團體輔導；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務,，使每一位老師都成為心理健康教育的一員,。

上半年，初一學生觀看青春期錄像,對初三學生進行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年,，學校進行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初,就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學生的心理問題主要是感到學習壓力大.平時課外活動少,；二（２）班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽，制作心理知識書簽,，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人,。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我,，增強自我調(diào)控能力,，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。前方的路還很長，我們將在心育這塊領域內(nèi)繼續(xù)努力探索,，勇于實踐,，把心理健康教育當成關注學生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。

學校心理健康教育工作總結小學篇七

幫助學生了解自己的注意特點,、培養(yǎng)自己的注意能力,。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、 教學過程

(一) 導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關,，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,，題目是《學習要專注》,。

(二) 學文明理

(1) 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍,。

(2) (分組討論：吳義為什么成績不佳,，學習時為什么要專注?)

(三) 學生活動

1、 說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學習不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了,。

幫助學生歸納出以下幾點：

a,、要用眼，仔細看,。

b,、要用耳，仔細聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要動口，敢發(fā)言,。

??? e,、要動手,，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、 走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力,。

3,、 做一做

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練,，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當自己注意力分散時,，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說，剛上課時需要注意力轉移,，盡快轉移到這節(jié)課上來,。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當老師在抄板書的時候,，我們可以放松一下;教師總結和歸納時,，又要集中精力，把重點記住,。

(四) 總結全課