為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間,、生生之間合作的愉快,。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽(tīng),、體驗(yàn)、想像,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)形象。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,，并通過(guò)音樂(lè)游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂(lè)的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,、邀請(qǐng)卡、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一,、律動(dòng)表演整體感受

師扮老爺爺,，生扮小動(dòng)物們，播放《健康歌》音樂(lè),，小動(dòng)物們?cè)诶蠣敔數(shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng),。

二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1,、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們,，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)

請(qǐng)生打開(kāi)包裝紙,，取出一張邀請(qǐng)卡,。

生：想……

2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂(lè)課件《郊游》,，出示畫(huà)面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂(lè)跳成兩個(gè)圈,，快樂(lè)得邊跳邊唱。

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫(huà)外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過(guò)河的，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流,。

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂(lè)小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍,，速度一致,。

③組與組、生與生之間相互接龍,。

4,、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

(放《郊游》音樂(lè),，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

(課件畫(huà)外音：呀,，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急,，完成下面的音樂(lè)游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來(lái),，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)表示音高,，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音,。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件，全體生唱,，指名唱,。

三、柳暗花明樂(lè)中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件,，出示了一座美麗的小屋

(課件畫(huà)外音：小動(dòng)物們,，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子,，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂(lè)小屋》,，音樂(lè)小屋的門(mén)就會(huì)為你們敞開(kāi)，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了,。)

2,、教師有感情地表演唱《音樂(lè)小屋》

3、師：大家都聽(tīng)出來(lái)了,，音樂(lè)小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽(tīng)的歌學(xué)會(huì)吧!

4、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜,，先由生認(rèn)讀歌詞一遍,，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍,，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞,。

5、用聽(tīng)唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演,。

6,、師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師,，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

師點(diǎn)擊課件,，音樂(lè)小屋的門(mén)開(kāi)了。

師：小動(dòng)物們,，你們唱得真好聽(tīng),，音樂(lè)小屋的門(mén)已經(jīng)為我們打開(kāi)了，看,，它的主人是誰(shuí)呀?(出示圖片)

生：是《快樂(lè)的小木匠》中的小熊,。

師：對(duì)了，這是小熊自己蓋的音樂(lè)小屋,，它可勤勞能干了,，今天它邀請(qǐng)我們來(lái)小屋做客,，快進(jìn)去看看吧!(音樂(lè)起)

7、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

①生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編,，配上打擊樂(lè)伴奏,可自由組合,。

師：看誰(shuí)表演得看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師。

②動(dòng)作優(yōu)美,、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演，打擊樂(lè)伴奏,即一組表演,、一組伴奏,，后相互評(píng)價(jià)。師評(píng)選才藝星,、創(chuàng)意星,。

四、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合

生：能!(學(xué)生自由想像,，相互交流)

2,、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂(lè)小屋吧!

師播放《音樂(lè)小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫(huà)出心中的音樂(lè)小屋,。

3,、交流展示，生生互評(píng),。師生共同評(píng)出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng),。

五、回歸歌曲意猶未盡

1,、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了,，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情吧!

2,、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3,、師：不知不覺(jué)，天黑了,，我們也該回家了,，和小熊告別吧!

(音樂(lè)《音樂(lè)小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室,。)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,，著眼于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的,、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展,。

二、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從學(xué)生主體考慮,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評(píng)價(jià)。

三,、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí)至六年級(jí)

四,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）低年級(jí)（1、2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、演唱技能（90%）

自己選擇本學(xué)期音樂(lè)課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、歌唱咬字清晰,，音色統(tǒng)一,，氣息流暢，聲音優(yōu)美,。（30）

（2）,、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（50）

（3）,、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵,，熟練把握到位,。（10）

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）

另附評(píng)價(jià)表

2,、音樂(lè)技能

根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、聽(tīng)力,、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。（10%）

例：xxxxx—(評(píng)價(jià)教師根據(jù)一二年級(jí)所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行隨機(jī)考查，用拍手,、擊打物體等進(jìn)行示范,。)

（二）中、高年級(jí)（3——6）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、演唱技能

演唱,、表演能力（60%）

自己選擇本學(xué)期音樂(lè)課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）,、歌唱咬字清晰,，音色統(tǒng)一,，氣息流暢，聲音優(yōu)美,。（20）

（2）,、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（30）

（3）,、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng),，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位,。（10）

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作,；（5）

2、基礎(chǔ)知識(shí)（30%）

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握,。用卷面的形式進(jìn)行考核,。（30%）

另附評(píng)價(jià)表

3、音樂(lè)實(shí)踐（10%）

學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感,、聽(tīng)力、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。（10%）評(píng)價(jià)方法同上,，示范節(jié)奏要隨考查年級(jí)的不同而變化。

五,、評(píng)價(jià)等級(jí)：

總成績(jī)?cè)?0%以上為優(yōu)秀（a）,，80%以上為良好（b），60%以上為及格（c）,，60%以下為待及格（d）,。

總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能,，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理,，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

各位老師大家好!

我是_考生,，今天我說(shuō)課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么,、怎樣教,、為什么這樣教為思路，從教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

首先,，談?wù)勎覍?duì)教材的理解,。

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首敘事性民歌,，歌曲講述蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑,，歌詞生動(dòng)有趣,，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神,。

二,、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),，好奇,，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng),，形式多樣的教學(xué)方法,，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前,，堅(jiān)持不懈的精神,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱,、模仿歌曲,，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)讀樂(lè)譜,，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

本著音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸,、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏,，有感情的演唱,。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法,、談話法,、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等,。

六,、教學(xué)過(guò)程

下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法,，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片,，分別是葡萄樹(shù)，蝸牛,、黃鸝鳥(niǎo),，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)話,，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來(lái),，學(xué)生經(jīng)過(guò)想象之后，故事層出不窮,，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng),，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,，問(wèn)學(xué)生想不想知道,，蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì),，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)看圖編故事,，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)初步感知

我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲的音樂(lè),，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽(tīng)賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù),，“同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)完老師會(huì)找同學(xué)來(lái)談一談你的感受。”聽(tīng)后,，我會(huì)找學(xué)生來(lái)暢所欲言,，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快,、活潑,，幽默、詼諧,，節(jié)奏稍快,。

(三)學(xué)唱歌曲

小切分音：

我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值,，聽(tīng)起來(lái)緩慢一些,，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽(tīng)起來(lái)急促一些,。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后,，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱,，演唱過(guò)后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音頻,，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)賞過(guò)后,，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂(lè)情緒,，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿,，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(四)拓展延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥(niǎo),，男生板演蝸牛,，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開(kāi)演唱,。

這樣設(shè)計(jì)可以通過(guò)合作演唱的過(guò)程,，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力,。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們,，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，我今兒總結(jié),，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難,，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì),，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí),，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面,，根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主,，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌,，下節(jié)課再一起分享。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性,、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的,、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

二,、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí),。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評(píng)價(jià),。

三,、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí) 二年級(jí) 四年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式：

1,、一 二年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

a,、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感,、興趣、及參與度,。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力,，欣賞表現(xiàn),，創(chuàng)編能力，課堂樂(lè)器演奏能力,，音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定,。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng),，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù),、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）

b,、 基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握,。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）

c,、 基本技能

演唱,、表演能力（50%）

（1）、用正確的姿勢(shì),、自然,、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè),；

（2）,、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱,；

（3）,、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；

（4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

d特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),，如：揚(yáng)琴、二胡,、笛子,、鋼琴、電子琴,、小提琴,、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2,、四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（1）自選內(nèi)容：

指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲,，自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目,。

（2）平時(shí)表現(xiàn)

是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂(lè)演唱星,、音樂(lè)才藝星,、音樂(lè)創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。

（3）特長(zhǎng)展示：口風(fēng)琴演奏,， 或是一首歌曲演唱,，優(yōu)秀者加星加分；

b評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

特長(zhǎng)展示 加分加星

總之,，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理,，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,，如有不足之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,，貫徹新課標(biāo)精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性,、開(kāi)放性,，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展,，完善音樂(lè)教學(xué)管理體系，積極推動(dòng)音樂(lè)個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展,。

二,、評(píng)價(jià)原則：

音樂(lè)課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要有以下兩方面原則：

1、全面發(fā)展原則——評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,，既注重學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展,，又注重人文素養(yǎng)的提高,，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2,、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,，注意學(xué)生在文化背景,、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況,、語(yǔ)言,、性別等方面的差異，給予平對(duì)待,，在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,，不強(qiáng)求一律，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定,。

三,、評(píng)價(jià)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)全體學(xué)生。

四,、評(píng)價(jià)方法：

通過(guò)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占30%,，終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。將最后的綜合成績(jī)作為學(xué)生本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的有效成績(jī)（采用等級(jí)制）,。

評(píng)定等級(jí)：優(yōu),、良、及格,、不及格(a,、b、c,、d)

1,、形成性評(píng)價(jià)（30%）

采用觀察、談話,、提問(wèn),、討論、抽查等方式進(jìn)行,。將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄,，每學(xué)期爭(zhēng)取能夠提問(wèn)、檢查到每個(gè)學(xué)生,，對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià),。音樂(lè)課代表輔助老師進(jìn)行記錄,。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①上課認(rèn)真，帶齊音樂(lè)學(xué)習(xí)用品,；檢查書(shū)籍愛(ài)護(hù)程度,。（態(tài)度）

②能認(rèn)真演唱歌曲。（唱）

③能有感情地演唱歌曲,。（情感）

④能認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè),。（聽(tīng)）

⑤能積極舉手回答老師的問(wèn)題。（說(shuō)）

⑥能隨音樂(lè)律動(dòng)并會(huì)編簡(jiǎn)單舞蹈,。（創(chuàng)編）

⑦參加課外音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng),。（興趣愛(ài)好）

內(nèi)容完成條數(shù) 6—7 4-6 1-3 0

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

2,、終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）

評(píng)價(jià)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識(shí)10%,、唱歌50%、欣賞10%

考試時(shí)間： 6月1日——6月5日

考試形式： 隨堂考試,。

考試范圍：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

（2）歌曲演唱

（3）音樂(lè)欣賞

具體如下：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)（包括音樂(lè)欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試

五年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn),，包括樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)以及音樂(lè)欣賞等,。試卷總分為100分,。(試卷見(jiàn)附頁(yè)）

（2）歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試

五年級(jí)（總共16首）：教師選擇八首歌曲，學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱,。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

60 以下無(wú)法完整演唱歌曲的,、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）音樂(lè)欣賞：（15%）,。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

①能正確說(shuō)出樂(lè)曲或者歌曲的名稱,，并能說(shuō)出作者的名字

②能簡(jiǎn)單說(shuō)出音樂(lè)的情緒、速度等

③能夠聽(tīng)辨不同節(jié)奏的音樂(lè),，并能夠打擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏

④能夠聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能模唱簡(jiǎn)單旋律，

評(píng)價(jià)方法

內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0

等級(jí) a b c d

最終成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)x30%+終結(jié)性評(píng)價(jià)x70%

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展,。

二、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

三,、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí)至六年級(jí)

四,、評(píng)價(jià)方式：

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣,、及參與度,。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況,，小樂(lè)器演奏能力,，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力,，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（40%）

2,、基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握,。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）

3,、基本技能

演唱,、表演能力（50%）

（1）、用正確的姿勢(shì),、自然,、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè),；

（2）,、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。

（3）,、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作,；

特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴,、小提琴,、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

特長(zhǎng)展示 加分加星

總之,，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能,，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理,，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,，如有不足之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

20xx,、12 15