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二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇一

本班學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。本班學(xué)生普遍計算能力差，計算準(zhǔn)確率不高,，沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣,。大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣，通過訓(xùn)練提高計算準(zhǔn)確率,，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計算正確、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識，是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，學(xué)會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

萬以內(nèi)的加法和減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。本期在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)學(xué);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情景，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn) 、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，

初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

空間與圖形方面,，教材安排了圖形的變換,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的意識和實踐能力。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 ,、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、 會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,，知道 1 千克 =1000 克,。

7、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、全冊教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題

五,、教學(xué)具體措施:

1,、 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10 個是一長條,， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義,。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)

生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說 ” 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計算,。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

六,、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1、除法的初步認(rèn)識

平均分????????..2課時左右

除法??????????3課時左右

2,、用2-6的乘法口訣求商?.7課時左右

整理和復(fù)習(xí)???????..1課時

(三)圖形與變換(4課時)

剪一剪??????????..1課時

(四)表內(nèi)除法(二)(九課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商??3課時左右

解決問題?????????..4課時左右

整理和復(fù)習(xí)????????..2課時

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

(六)克和千克(2課時)

(七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重???????????1課時

(八)統(tǒng)計(3課時)

(九)找規(guī)律(4課時)

(十)總復(fù)習(xí)(4課時)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇二

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17 人,女生14 人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測試卷分析后,，本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實,，主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況,，為提高本學(xué)科成績,，應(yīng)加強學(xué)生對知識的反饋訓(xùn)練，為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力,。

二,、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化,、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、克和千克的認(rèn)識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等。

三、教學(xué)目的要求

(一),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學(xué)活動,，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(二)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

5,、定期進(jìn)行測試,，及時反饋總結(jié)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表：

一,、解決問題…………………………………………(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六,、克和千克(2課時)

七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計……………………………………………………(3課時)

九,、找規(guī)律…………………………………………………(4課時)

十、總復(fù)習(xí)…………………………………………………(4課時)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇三

一,、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生48人,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二,、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算,。

3,、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號,。

5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

五,、教學(xué)難點：

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具： 表內(nèi)除法練習(xí)表,、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移,、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

六,、教學(xué)措施：

1,、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學(xué)生,，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

七,、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認(rèn)識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右 )

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四),、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商(3課時左右) 解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)

(五),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

(七),、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重(1課時)

(八),、統(tǒng)計(3課時)

(九)、找規(guī)律(4課時)

(十),、總復(fù)習(xí)(4課時)

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一,、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。本班學(xué)生普遍計算能力差,，計算準(zhǔn)確率不高，沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣,。大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,，通過訓(xùn)練提高計算準(zhǔn)確率,，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確,、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,，是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，學(xué)會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

萬以內(nèi)的加法和減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。本期在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)學(xué);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情景,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn) ,、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，

初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

空間與圖形方面,，教材安排了圖形的變換,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,，使學(xué)生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的意識和實踐能力,。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 ,、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、 會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,，知道 1 千克 =1000 克。

7,、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、全冊教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題

五、教學(xué)具體措施:

1,、 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,， 10 個是一長條， 100 個是一層,，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動,，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)

生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計算,。學(xué)習(xí)丈量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

六、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1,、除法的初步認(rèn)識

平均分..2課時左右

除法3課時左右

2,、用2-6的乘法口訣求商.7課時左右

整理和復(fù)習(xí)..1課時

(三)圖形與變換(4課時)

剪一剪..1課時

(四)表內(nèi)除法(二)(九課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題..4課時左右

整理和復(fù)習(xí)..2課時

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

(六)克和千克(2課時)

(七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重1課時

(八)統(tǒng)計(3課時)

(九)找規(guī)律(4課時)

(十)總復(fù)習(xí)(4課時)

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一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17 人,女生14 人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測試卷分析后,，本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實,，主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況,，為提高本學(xué)科成績,，應(yīng)加強學(xué)生對知識的反饋訓(xùn)練，為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力,。

二,、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化,、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、克和千克的認(rèn)識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等。

三,、教學(xué)目的要求

(一),、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學(xué)活動,，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(二)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

5,、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié),。

五,、教學(xué)進(jìn)度表：

一、解決問題…………………………………………(4課時)

二,、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六,、克和千克(2課時)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八、統(tǒng)計……………………………………………………(3課時)

九,、找規(guī)律…………………………………………………(4課時)

十,、總復(fù)習(xí)…………………………………………………(4課時)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇六

二（1）班的學(xué)生23人，相對調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,，后進(jìn)生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識）,。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位,、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認(rèn)識分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計,。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

1,、知識技能方面

（1）在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

（2）生活實際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位和千位,，理解三位數(shù)的意義,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計和判斷,。

（3）兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加,、減計算進(jìn)行驗算。

（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

（5）能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動,，在已經(jīng)認(rèn)識東,、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖,。

（7）結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會辨認(rèn)銳角與鈍角,。

（8）在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

（9）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）運用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維。

（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動,，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

（4）與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

（2）經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性,。

1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計算,。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識長度單位分米,、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率,，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化,。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇七

本冊包括以下內(nèi)容：

1,、有余數(shù)的除法

2,、時、分,、秒

3,、認(rèn)識方向

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

5,、分米和毫米

6,、兩、三位時的加法和減法

7,、教的初步認(rèn)識

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理

9、期末復(fù)習(xí),，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友,。

本班共有25名學(xué)生,，男生13名，女生12名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

（一）知識與技能方面

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進(jìn)行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

（二）,、情感與態(tài)度方面。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

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a,、 學(xué)生情況及教材分析

學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大,，有些孩子口算很好,，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng),，但由于智力問題,，孩子還是跟不上。 筆算,，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法,，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算,，容易出錯,。 解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義,，并能正確解答,，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫。孩子們綜合能力較差,，小括號應(yīng)用不熟練,。 學(xué)生對平移距離不太理解,，畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗,，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞,。

教材編寫特點：

(一) 關(guān)于除法和混合運算

1.體驗除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運算要遵循一定的順序

5.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實際,，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義

3.通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來

4.安排一定數(shù)量的估一估活動。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個單元

“加與減(一)”是基本計算,，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加,、連減、加減混合,。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外,，基本計算能力的形成，需要一個過程,，分散安排,，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計算的基本要求,。

2.刪繁就簡,，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法,，運用加減法解決簡單的實際問題

教學(xué)目標(biāo)：(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

(三)統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

教學(xué)重點：

1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。

3.借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

采取的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力,。

輔導(dǎo)對象：趙蕾,、劉皓軒、陳哲,、趙真

輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3,、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

4,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

期望效果：

輔困計劃：教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目,。

輔導(dǎo)對象：郭昊辰、王一初,、江奕妙,、來馨彤

輔導(dǎo)措施：1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5,、對學(xué)困生實施多做多練措施。

6,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，

7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

期望效果： b,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時

第一周

2.13-2.17

第二周

2.20-2.24

第三周

2.27-3.3

第四周

3.6-3.10

第五周

3.13-3.17

第六周

3.20-3.24

第七周

3.27-3.31

第八周

4.3-4.7

第九周

4.10-4.14

第十周

4.17-4.21

第十一周

4.24-4.28

第十二周

5.1-5.5

第十三周

5.8-5.12

第十四周

5.15-5.19

第十五周

5.22-5.26

第十六周

5.29-6.2

第十七周

6.5-6.9

第十八周

6.12-6.16

c、學(xué)科工作行事歷

周 次 日 期 負(fù)責(zé)人 內(nèi) 容 備注

預(yù)備周 2.9-2.11 各組長 制定各項計劃,，備課兩周

迎接區(qū)教體局開學(xué)檢查

第1周 2.12-2.17 李麗,、武晴晴 檢查計劃制定及備課情況。

第2周 2.20-2.24 戈亞萍 解讀學(xué)科學(xué)期工作計劃,，布置學(xué)期學(xué)科相關(guān)工作,。

第3周 2.27-3.3 李麗 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第4周 3.6-3.10 武晴晴 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第5周 3.13-3.17 李麗 各教研組定老師定教材準(zhǔn)備參加集團(tuán)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比,。

第6周 3.20-3.24 武晴晴 教學(xué)常規(guī)月查,，反饋。

第7周 3.27-3.31 李麗 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課,。

第8周 4.3-4.7 武晴晴 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課,。 4月4日放假

第9周 4.10-4.14 李麗 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第10周 4.17-4.21 武晴晴 開展教研組活動,、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。

第11周 4.24-4.28 李麗 教學(xué)常規(guī)月查,。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。

第12周 5.1-5.5 武晴晴 開展教研組活動,、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。 5月1日放假

第13周 5.8-5.12 李麗 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第14周 5.15-5.19 武晴晴 開展教研組活動,、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。

第15周 5.22-5.26 李麗 教學(xué)常規(guī)月查,。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。

第16周 5.29-6.2 武晴晴 總結(jié)梳理課堂教學(xué)模式,。 5月30日放假

第17周 6.5-6.9 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié)，各項業(yè)務(wù)展評活動,。

第18周 6.12-6.16 戈亞萍 教師粉筆字,、鋼筆字展評,。

第19周 6.19-6.23 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié)，備課作業(yè)展評,。

d:教導(dǎo)處審查：

計劃制定情況：

教研組長或?qū)W科領(lǐng)導(dǎo)簽字：

年 月 日

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇九

一,、學(xué)情分析：

一年級共有學(xué)生16人，其中男生6人,，女生10人,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好,，做到正確流利,，并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習(xí)慣,，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個層次。進(jìn)一步學(xué)兒歌,，朗讀兒歌,，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣,，為以后的閱讀打好基礎(chǔ),。

二、閱讀內(nèi)容：

《互動操》,、《學(xué)寫字》,、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》,、《上課歌》,、《陽光十點兒歌》、《我能行之歌》,、《課間兒歌》,、《說輕松》、《愛學(xué)習(xí)》,、《學(xué)寫字》,、《十六點兒》、《快坐好》,。

三,、閱讀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法,，能巧用節(jié)奏,、表演,、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌,，愛兒歌體會兒歌帶來的快樂。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高閱讀學(xué)習(xí)效率,。

6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ),。

四、閱讀重點,、難點：

(一)重點：

1,、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,。

2,、培養(yǎng)說普通的的良好習(xí)慣。

(二)難點：

引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，提高說話能力,。

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二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇十

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,以課堂教學(xué)為抓手,以優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,。重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持“四基”的訓(xùn)練,扎扎實實地打好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二,、班級情況分析

本班共原有60名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、計算能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

二,、教材分析

本冊教科書一共編排了9個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,，然后依次教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，兩、三位數(shù)的加法與減法,。結(jié)合計算,，教學(xué)兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,，東,、南、西,、北,、東南、東北,、西南,、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識角(包括直角,、銳角,、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《了解你的好朋友》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學(xué)建議。

1.選擇現(xiàn)實的,、有利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),，通過對問題情境的分析、感悟,，提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考,、探討，獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識,。根據(jù)這樣的認(rèn)識,，教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇。一方面,，讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如，選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),，提出加,、減計算方面的問題，就容易引起學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減計算的主動性,，體會數(shù)學(xué)的存在和作用。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不同的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念,。此外還設(shè)置常見的生活場景,，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展應(yīng)用意識等等,。另一方面,，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的知識視野，加強學(xué)科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性,，用實物,、對話、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”,，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動,。數(shù)學(xué)教學(xué),，要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學(xué)的角度,、用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學(xué)活動,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。因此,，教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如，在認(rèn)數(shù)時,，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解萬以內(nèi)數(shù)的實際意義,，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時,，讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算,。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴合作,、探索,、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法,，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時,，讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小,。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,，讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等等,。

本冊教材安排的2次“實踐活動”,，特別重視讓學(xué)生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。尤其是“了解你身邊的朋友”,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計,、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方法。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千、萬位,，知道計算單位百和千,、萬之間的關(guān)系，掌握三、四位數(shù)的組成,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會對萬以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算,。

空間與圖形：

通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

統(tǒng)計與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。在具體的問題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。

(三)解決問題方面

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。在教師指導(dǎo)下，對解決問

題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。

五,、教學(xué)重點、難點

重點：

1.理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2.掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3.讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。 難點：

1.理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2.能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3.比較角的大小。

六,、教學(xué)措施

1.創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2.在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3.尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

七,、課時安排

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇十一

一、 指導(dǎo)思想

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點,，教與學(xué)，因材施教,。

二,、 教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理 6,、有余數(shù)的除法

2,、表內(nèi)除法(一) 7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

3,、圖形的運動(一) 8,、克和千克

4、表內(nèi)除法(二) 9,、數(shù)學(xué)廣角

5,、混合運算 10,、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題,，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律,。

三,、方法措施

學(xué)生易對具體、生動,、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

教材分析

認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小,，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識,，并運用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來,，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力,，還可以省時,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇十二

一,、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認(rèn)識方向,、測定方向 4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7、角的初步認(rèn)識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理 ,、了解你的好朋友 9、期末復(fù)習(xí),。

二,、班級情況分析

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進(jìn)行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點,、難點

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3、比較角的大小

五,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

六、課時安排 共計62課時,， 各單元課時安排如下：

1,、余數(shù)的除法------------- ———-5課時

2、時,、分,、秒------------------ --8課時

3、認(rèn)識方向-------------———— -2課時

,、測定方向-----------------——1課時

4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

5、分米和毫米--------------- ——-3課時

6,、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7、角的初步認(rèn)識----------------- -2課時

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

,、了解你的好朋友------------------- 1課時

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇十三

一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1,、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2,、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷,。

3,、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算,。

4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)給定的東,、南,、西,、北某一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖,。

6,、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

數(shù)學(xué)思考方面：

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。

解決問題方面：

在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,，主動運用模擬演示、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。

在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。

情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。

二,、本冊教材的重點、難點

教學(xué)重點：

1,、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。

3,、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。

4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。

5、認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南這幾個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。

6、認(rèn)識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角,、銳角、鈍角,。

7,、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù),。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。

教學(xué)難點：

1,、理解有余數(shù)除法的意義。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。

4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

三、班級情況分析：

四,、教法設(shè)想和措施

1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。

2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會到,，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略。

3,、本冊教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。

4、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,，提高實際測量的能力,。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動,?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6,、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,，通過這一活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完,，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗,。教材在加,、減法計算時教學(xué)了驗算方法，并通過“找錯,、改錯”練習(xí),，幫助學(xué)生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習(xí)慣,。

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一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。

二,、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

(二)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習(xí)的層次,、功能分明,。

6.為教學(xué)評價提供線索。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,。

4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。

四,、教學(xué)重點、難點

重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五,、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

六,、課時安排

一、 數(shù)據(jù)收集整理3課時 (3.1-3.8)

二,、表內(nèi)除法(一) 10課時 (3.9-3.27)

三,、圖形的運動(一) 4課時 (3.30-4.3)

四、表內(nèi)除法(二) 5課時 (4.7-4.17)

五,、混合運算 7課時 (4.20-4.30)

六,、有余數(shù)的除法 8課時 (5.4-5.19)

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 8課時 (5.20-6.5)

八,、克和千克 2課時 (6.8-6.12)

九,、數(shù)學(xué)廣角 3課時 (6.15-6.19)

十、總復(fù)習(xí) 4課時 (6.23-6.30)

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一,、班級情況分析

1,、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析,。

班共有學(xué)生44人，其中男生30人,，女生14人,，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

2、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有崔海霞,、楊安杰,、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

二,、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計劃：嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

三,、教材內(nèi)容分析

這冊教材包括下面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育,。

四、教材教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

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一,、學(xué)情分析

1.基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正,，基本功較扎實,，只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。

2.主要措施

(1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

(2)采取積分制,，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教,。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3)增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(4)多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

(5)在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時、有效的幫助和引導(dǎo),。

二,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向(二)，分?jǐn)?shù)除法,，比,、圓，百分?jǐn)?shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

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一、 學(xué)情分析,。

我班現(xiàn)有學(xué)生37人,，學(xué)生經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,，合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高,。本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生從興趣入手，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,。

二.,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

三,、教材分析

(一),、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：厘米、分米,、米;有余數(shù)的除法;認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù);千克和克;四邊形的認(rèn)識;三位數(shù)加減三位數(shù);時,、分、秒和探索樂園,。

(二),、單元教學(xué)要求 第一單元 厘米、分米,、米

1.在實踐活動中,，體會并認(rèn)識長度單位厘米、分米和米,，知道1米=10分米,，1分米=10厘米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,。2.能估測一些物體的長度,，并進(jìn)行測量。 第二單元 有余數(shù)的除法

1.結(jié)合具體事例,，體會有余數(shù)除法的實際意義,。 2.知道余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，能熟練地計算有余數(shù)的除法,。3.能解決生活中有余數(shù)的簡單問題,，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。

第三單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

1.能認(rèn),、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.認(rèn)識個,、

十、百,、千等計數(shù)單位,，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的,。3.在估計,、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中,，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。 第四單元 千克和克

1.在具體的生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，結(jié)合自己的經(jīng)驗,，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克,。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識,。

3.在測量,、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。 第五單元 四邊形的認(rèn)識

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識四邊形,，能辨認(rèn)平行四邊形,。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖,。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念。 第六單元 三位數(shù)加減三位數(shù)

1.掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能,。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程,。在交流個性化算法的過程中,，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計算的思考過程,。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。

第七單元 時,、分,、秒 1.經(jīng)歷認(rèn)識時、分,、秒的過程。知道1時=60分,，1分=60秒,，建立1時、1分,、1秒的時間觀念,。

2.結(jié)合自己生活中的具體事例體驗時間的長短,，會用自己的方法計算簡單事情的經(jīng)過時間。

3.知道時間的重要性,，養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣。 第八單元 探索樂園

1.結(jié)合日常生活中熟悉的實例,，了解簡單的排列組合思想,，能列舉3個事物所有的排列組合結(jié)果。

2.結(jié)合直觀的天平圖,，初步了解等量代換的思想,，能根據(jù)直觀圖和已知信息進(jìn)行簡單的推算。

四,、教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：

1、有余數(shù)的除法,。

2,、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、三位數(shù)加減三位數(shù),。 教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,。

2,、學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，在上課之時做到胸有成竹,。

2,、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動教學(xué)情境中學(xué)習(xí),。

3,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。

4,、加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注重學(xué)法滲透,。要把課堂中更多的時間留給學(xué)生合作探索,、交流和練習(xí)。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

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一,、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生,，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。《標(biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程,，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動，表內(nèi)除法

(二),，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習(xí)的層次,、功能分明,。

6.為教學(xué)評價提供線索。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的意義,，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9. 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。 四,、教學(xué)重點、難點

重點：1,、除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。 難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五,、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

五、課時安排(附教學(xué)進(jìn)度表)

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一,、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二、班級情況分析：

二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教材分析：具體目標(biāo))

第一單元：解決問題

1,、同學(xué)結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和能力,，讓同學(xué)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓同學(xué)體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用。

5,、引導(dǎo)同學(xué)掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用,。

2、使同學(xué)體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)同學(xué)直觀認(rèn)識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角,。

2,、通過觀察、丈量,、比擬,、歸納，使同學(xué)能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3、使同學(xué)能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4,、結(jié)合生活情境，讓同學(xué)直觀地認(rèn)識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1,、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3、通過撥一撥等教學(xué)活動,，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

第六單元：克和千克

1、具體生活情境中,，使同學(xué)感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克

2,、使同學(xué)知道用秤稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計算。

3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：加與減

1,、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體的情境，發(fā)展同學(xué)提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。

2,、解決問題的過程中,，讓同學(xué)進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,。

3,、引導(dǎo)同學(xué)探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算,。

4、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元：加與減

1,、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

2,、引導(dǎo)同學(xué)探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,。

3、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2,、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3、使同學(xué)能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4,、讓同學(xué)感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五,、教學(xué)具體措施：

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓同學(xué)在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思考與合作交流,，協(xié)助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵同學(xué)獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班同學(xué)的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和同學(xué)的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)同學(xué)的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算,。學(xué)習(xí)丈量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)同學(xué)的估計意識和估計技能。由于同學(xué)生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重同學(xué)的想法,，鼓勵同學(xué)獨立思考，提倡算法多樣化,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃免費 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃冀教版篇二十

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二、學(xué)情分析

2.1班和2.2班共99人,，這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較濃,，大部分學(xué)生都能按預(yù)定目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，孩子們的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有一定困難。本學(xué)期我會把重點放在對學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持,，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

三、教材內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題,、表內(nèi)乘法和除法(二),、觀察物體、統(tǒng)計,、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),、方向和路線、千克和克,、四邊形,、加減法。

四,、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，千克與克,，四邊形。

教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算,，認(rèn)識千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)目標(biāo)

第一單元 排列問題

1.通過拼擺,、交流、觀察等活動,，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律,。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題,。

3.能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,，發(fā)展初步的推理能力,。

4.積極參加操作、拼擺,、交流活動,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識,。

第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘,、除法的意義,。

2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法,。

3.有與同伴合作解決問題的體驗,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.能積極參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動,，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體形狀,。

2.在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中,，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察,。

3.通過觀察,、操作、交流等活動,，感受從不同位置觀察立體的奇妙,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四單元 統(tǒng)計

1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖,。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法,。

3.在調(diào)查活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

第五單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

1.能認(rèn)、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.認(rèn)識個,、十,、百、千等計數(shù)單位,，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流,。

3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù),、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

4.鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

第六單元 方向與路線

1.經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北,、東南、西南四個方向的過程,，能根據(jù)給定一個方向(東、南,、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出行走的路線,。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力,。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力,。

第七單元 千克和克

1.在具體的生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，結(jié)合自己的經(jīng)驗,，感知1千克和1克的質(zhì)量,，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量,。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量,、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動,，并獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第八單元 四邊形

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。

2.初步認(rèn)識四邊形,，能辨認(rèn)平行四邊形。

3.了解七巧板,，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,。

第九單元 加減法

1.掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能,。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程,。在交流個性化算法的過程中,，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計算的思考過程,。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。

六,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

2,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、結(jié)合學(xué)生的實際情況,，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

6,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

7,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

8,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

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a、 學(xué)生情況及教材分析

學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看,，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好,，有些孩子口算很差,，雖然我平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題,，孩子還是跟不上,。筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法,，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣,，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算,，容易出錯。解決問題,，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義,，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫,。孩子們綜合能力較差,，小括號應(yīng)用不熟練。學(xué)生對平移距離不太理解,，畫圖能力較差,。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞,。

教材編寫特點：

(一) 關(guān)于除法和混合運算

1.體驗除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動,，認(rèn)識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運算要遵循一定的順序

5.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義

3.通過“撥一撥”活動,，把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來

4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個單元

“加與減(一)”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加,、連減,、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,，基本計算能力的形成,，需要一個過程，分散安排,，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會,，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計算的基本要求。

2.刪繁就簡,，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境,，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題

教學(xué)目標(biāo)：(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

(三)統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點：

1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。

3.借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

采取的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題和解決實際問題的能力。

輔導(dǎo)對象：趙蕾,、劉皓軒,、陳哲、趙真

輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

4、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

期望效果：

輔困計劃：教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目。

輔導(dǎo)對象：郭昊辰,、王一初,、江奕妙、來馨彤

輔導(dǎo)措施：1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間

2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生,。

5、對學(xué)困生實施多做多練措施,。

6,、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，

7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

期望效果： b、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時

第一周

2.13-2.17

第二周

2.20-2.24

第三周

2.27-3.3

第四周

3.6-3.10

第五周

3.13-3.17

第六周

3.20-3.24

第七周

3.27-3.31

第八周

4.3-4.7

第九周

4.10-4.14

第十周

4.17-4.21

第十一周

4.24-4.28

第十二周

5.1-5.5

第十三周

5.8-5.12

第十四周

5.15-5.19

第十五周

5.22-5.26

第十六周

5.29-6.2

第十七周

6.5-6.9

第十八周

6.12-6.16

c,、學(xué)科工作行事歷

周 次 日 期 負(fù)責(zé)人 內(nèi) 容 備注

預(yù)備周 2.9-2.11 各組長 制定各項計劃,，備課兩周

迎接區(qū)教體局開學(xué)檢查

第1周 2.12-2.17 李麗,、武晴晴 檢查計劃制定及備課情況。

第2周 2.20-2.24 戈亞萍 解讀學(xué)科學(xué)期工作計劃,，布置學(xué)期學(xué)科相關(guān)工作,。

第3周 2.27-3.3 李麗 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。

第4周 3.6-3.10 武晴晴 開展教研組活動,、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。

第5周 3.13-3.17 李麗 各教研組定老師定教材準(zhǔn)備參加集團(tuán)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。

第6周 3.20-3.24 武晴晴 教學(xué)常規(guī)月查,，反饋,。

第7周 3.27-3.31 李麗 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。

第8周 4.3-4.7 武晴晴 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課,。 4月4日放假

第9周 4.10-4.14 李麗 開展教研組活動,、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。

第10周 4.17-4.21 武晴晴 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第11周 4.24-4.28 李麗 教學(xué)常規(guī)月查,。組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動。

第12周 5.1-5.5 武晴晴 開展教研組活動,、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動,。 5月1日放假

第13周 5.8-5.12 李麗 開展教研組活動,、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。

第14周 5.15-5.19 武晴晴 開展教研組活動、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。

第15周 5.22-5.26 李麗 教學(xué)常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動,。

第16周 5.29-6.2 武晴晴 總結(jié)梳理課堂教學(xué)模式。 5月30日放假

第17周 6.5-6.9 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié),，各項業(yè)務(wù)展評活動,。

第18周 6.12-6.16 戈亞萍 教師粉筆字、鋼筆字展評,。

第19周 6.19-6.23 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié),，備課作業(yè)展評。