為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一

建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證,。高素質(zhì)教師來(lái)自高質(zhì)量的教師教育,，它體現(xiàn)了對(duì)教師的教育是連續(xù)的，可發(fā)展的,，一體化的,，終身的。

二,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo),，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教師的政治思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。原則為：面向全員,，突出骨干,，按需實(shí)施，分類指導(dǎo),。

三,、培訓(xùn)重點(diǎn)

1、著重培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德是教師世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn),，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。我校把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位，培訓(xùn)提高針對(duì)性,、注重實(shí)效性,，并要求滲透在教學(xué)活動(dòng)中。內(nèi)容包括教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,，使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。

2,、著重提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)表現(xiàn)在教育理念、教育教學(xué)水平,、教育科研能力,、探索創(chuàng)新能力、現(xiàn)代教育技術(shù)水平等方面,。 ⑴解放思想,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，普及素質(zhì)教育理念,， 要把培養(yǎng)全面發(fā)展的人才作為神圣使命,。

⑵注重教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng),。教師掌握了先進(jìn)的教育理論,，在教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)得心應(yīng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。二是要不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。教師只有具備了深厚扎實(shí)的知識(shí)功底，才能在教學(xué)中抓住教學(xué)內(nèi)容和核心，化繁為簡(jiǎn),、變深為淺,，變抽象為具體，全面發(fā)展學(xué)生的能力。三是要不斷提高教師的授課技能，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)在課堂授課上。教學(xué)是在教師的組織指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的師生共同活動(dòng),，教師的課堂教學(xué)技能越高，就越能有效地促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展,。

⑶要注重教育科研能力的培訓(xùn),。教育科研能力是教師素質(zhì)的一項(xiàng)基本內(nèi)涵，是教師各種能力中的一種最高的能力,。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),，使教師認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動(dòng)力,，逐步樹立科研興教的觀念,。二是要鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研，并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),，使參加培訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力,。三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營(yíng)造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力,。

(4)要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。造就一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“專家型”教師是培訓(xùn)工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育教學(xué)改革以深遠(yuǎn)影響,。師訓(xùn)不僅要使教師感悟傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，當(dāng)教師不是簡(jiǎn)單而是更難了,，必須懂得若干專業(yè)知識(shí),，必須盡快地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要使教師掌握計(jì)算機(jī)輔助教育理論,、教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作與評(píng)價(jià)知識(shí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學(xué)模式,，提高對(duì)學(xué)科知識(shí),、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求,。

四,、教師培訓(xùn)提高策略

1、通過培訓(xùn),，使教師轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育教學(xué)觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

2、分級(jí)培訓(xùn)骨干教師,，初步形成骨干教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu),。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)與科研能力等方面有較大幅度的提高,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用和示范輻射作用。

3,、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。把以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)作為重要內(nèi)容，把計(jì)算機(jī)知識(shí),、技能和輔助教學(xué)的培訓(xùn)作為全校教師培訓(xùn)的突破口,，分期對(duì)全校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

五,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式

(一)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合,。

1、集中學(xué)習(xí),。利用教師會(huì)議,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德;素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐;教育教學(xué)常規(guī),，教育科研,，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞新課程的培訓(xùn),。

2,、分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn),，以教研組為單位進(jìn)行,。

(二)理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。

從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，詮釋教材的編寫思路,、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評(píng)估要求,，結(jié)合聽示范課,、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座,、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,，讓廣大教師感受名優(yōu)教師教學(xué)藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)的全過程,。

(三)集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合,。

讓老師充分認(rèn)識(shí)師資培訓(xùn)的重要性和必要性,，要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究,、聽實(shí)驗(yàn)課,、講示范課等活動(dòng)，并接受學(xué)校和上級(jí)教研室跟蹤指導(dǎo)。

(四)組織好中青年新教師的五項(xiàng)比賽活動(dòng)：

演講比賽,、公開課,、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課、互相聽課,。

(五)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,。

強(qiáng)化橫向聯(lián)系，及時(shí),、全面掌握改革信息,。適時(shí)組織部分教師到其他學(xué)校觀摩、學(xué)習(xí),。

(六)以老帶新與相互借鑒相結(jié)合,。

發(fā)揮傳幫帶的作用，以老帶新,，以新促老全面提升群體素質(zhì);讓老師們?cè)诨突W(xué)中得以提高,。

(七)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理。

網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料,，與外面世界接軌的重要途徑,。“ 教育在線”,、“遠(yuǎn)程資源”,、“校園網(wǎng)站”等不少網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息。我們分層要求,，倡導(dǎo)老師從參與跟貼開始,，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼,、樂于發(fā)表觀點(diǎn)的習(xí)慣,，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(八)積極參加縣教育局組織的各種教師培訓(xùn)活動(dòng),。

總而言之,，我們將努力營(yíng)造校園文化氛圍，通過系列的教師培訓(xùn),， 提升教師的業(yè)務(wù)能力水平,，讓人人都得到發(fā)展，讓人人都得到成功的歡樂,。通過以上教師培訓(xùn)方略,，把我校教師隊(duì)伍建立成一支素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強(qiáng)的隊(duì)伍,。

六,、具體培訓(xùn)活動(dòng)安排(見下頁(yè))

三月份：

1,、確立教科研課題方法培訓(xùn)。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四月份：

1、 多媒體課件制作方法培訓(xùn),。

2,、 教師示范課觀摩后進(jìn)行如何上課培訓(xùn)。 五月份：

1,、聽課,、評(píng)課方法與技巧培訓(xùn)。

2,、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn),。

六月份：

教科研課題研究方法培訓(xùn)。

七月份：

教師培訓(xùn)工作總結(jié),。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二

一,、積極參加集中、校本培訓(xùn)

學(xué)校的每一位骨干教師要積極,、主動(dòng)的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，并掌握和理解書中的部分內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)中,。記好教學(xué)筆記,。并要保證完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)。

二,、組織觀摩課,，突顯骨干教師的示范作用。

我校教務(wù)處教研中心,、教研組及骨干教師,，經(jīng)過反復(fù)論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會(huì),。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向,，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想,，每次研討會(huì)上由骨干教師相對(duì)完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果;做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對(duì)教改教研的認(rèn)識(shí)和熱忱,。

三,、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，研究對(duì)策及采取措施。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：1,、理論學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的有關(guān)論著,，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)因素。2,、問卷調(diào)查,。重點(diǎn)了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力因素情況。3,、分析綜合,。對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行歸納,。

四,、上一節(jié)示范課

每學(xué)期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，要有教學(xué)的改革意識(shí)。

五,、在各方面進(jìn)行鍛煉

骨干教師一般都是我們的年輕教師,，我們要給他們壓擔(dān)子，給他們以展示的舞臺(tái),，骨干教師除上好本身要求的示范課以外,，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座,。

管理與考核

1,、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。2,、建立學(xué)習(xí)督察制度,，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3,、通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與,。

4,、學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障,。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習(xí)

5,、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤,。

6、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào),。

總之，通過培訓(xùn)使骨干教師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變,，還要在專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力、教研能力方面有較大的提高,，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,，使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》,，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化改革,，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠(chéng)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二,、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

三、工作要點(diǎn)：

1,、抓師德教育,，樹立師表形象。 “教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論,，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬(wàn)世師表”,。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等,，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，來(lái)實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高,。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家,、學(xué)者來(lái)校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份,，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾,，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福,。著重進(jìn)行案例研究,，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式,。

6,、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主、開放,、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局,。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流,、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。

8,、立足年級(jí)組教研活動(dòng),，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外,，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

9,、繼續(xù)開展“讀書工程”,，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆,、暢談感悟,，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力,。

10,、進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展“與班主任牽手”活動(dòng),，干部與班主任成為工作伙伴,，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子,，共謀金措施,，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作,。其次，學(xué)校還將班主任分為低中高三個(gè)組,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討,，突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì),、班級(jí)工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級(jí)管理實(shí)際問題,。定期召開班主任論壇,，暢談感悟與體會(huì)，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇四

一,、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn)，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì),，爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校,，打造一支科研型,、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面,、科學(xué)、高效的方向發(fā)展,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù),，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng),，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，提高教師課堂教學(xué)能力,，在“高效課堂模式”研究上有所作為,。

3、結(jié)合“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動(dòng)，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，提高教師的師德修養(yǎng),。

4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,，能開展推薦平臺(tái)的話題發(fā)布及討論活動(dòng)。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教育博客”“論壇平臺(tái)”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)全體教師共同提高。

6,、組織和督促教師參與并順利完成“國(guó)培計(jì)劃”,。

7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動(dòng),。

8,、建立好“學(xué)校資源庫(kù)”，指導(dǎo)教師會(huì)用和用好資源庫(kù),，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫(kù),。

三、組織與管理

1,、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式,。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行,，由遠(yuǎn)教室,、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行,。

3,、由德育室、安全室,、教導(dǎo)處,、教科室聯(lián)合開展期末檢查評(píng)比，并做好各類文字,、網(wǎng)絡(luò)資料的整理,、歸檔工作,。

四、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

1,、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記,，記錄自己的心得感受，提出疑問,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī)，按要求完成教育博客撰寫任務(wù),、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動(dòng),。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇五

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件,、政策精神為指導(dǎo),，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

二,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2、努力打造學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設(shè)教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。

三、工作要點(diǎn)

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,，建立“尊重,、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí),。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、評(píng)課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

四,、工作措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評(píng)課技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn),。

5、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來(lái)撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

6,、圍繞新課程改革,，積極開展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告,、教育(學(xué))論壇等活動(dòng),。

7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

五,、具體工作安排

10月份

1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名，為暑假集中培訓(xùn)做好準(zhǔn)備,。,。

2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作,，為每一位合格的教師頒發(fā)證書,，并對(duì)第二專題培訓(xùn)進(jìn)行全面的研討和總結(jié)。

3,、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材,、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。

4,、組織動(dòng)員教師及社會(huì)人員報(bào)名參加普通話培訓(xùn)與測(cè)試,。

4、安排好暑假教師培訓(xùn)工作,。

11-12月份

進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓(xùn)工作,，檢查各校校本培訓(xùn)情況。

檢查《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的使用情況,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇六

一,、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn)，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn),，提高教師綜合素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校,，打造一支科研型,、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面,、科學(xué)、高效的方向發(fā)展,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：曾祥和

副組長(zhǎng)：張 欣 夏國(guó)寶

組 員：余益權(quán) 羅光明 呂有富 劉團(tuán)團(tuán)

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1,、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng)，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。

3,、結(jié)合“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動(dòng),，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的師德修養(yǎng),。

4,、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,，能開展推薦平臺(tái)的話題發(fā)布及討論活動(dòng),。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教育博客”“論壇平臺(tái)”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,，實(shí)現(xiàn)自主研修,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)全體教師共同提高,。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國(guó)培計(jì)劃”,。

7,、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動(dòng)。

8,、建立好“學(xué)校資源庫(kù)”,，指導(dǎo)教師會(huì)用和用好資源庫(kù)，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫(kù),。

四,、組織與管理

1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式,。

2,、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行，由遠(yuǎn)教室,、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容,，聘請(qǐng)培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

3,、由德育室,、安全室、教導(dǎo)處,、教科室聯(lián)合開展期末檢查評(píng)比,，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作,。

五,、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記,，記錄自己的心得感受,，提出疑問。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī),，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動(dòng),。

3,、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,，作為教師考核的重要依據(jù),，與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三,、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn),、形式：

集中培訓(xùn)：

----年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：

--縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn)：

--縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、--縣二中,、研訓(xùn)中心,。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí),。

分組研討：

7月17日—8月1日,。由各校組織進(jìn)行。

四,、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念,。進(jìn)一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材,、把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平,。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn)：

開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3,、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：

按照新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

六、培訓(xùn)管理,、考核與認(rèn)定：

1,、管理：

各校指定一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2,、考試、考核：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重,、難點(diǎn)把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析;⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成,。考試時(shí)間8月1日—8月4日,。

考核主要是培訓(xùn)過程考核,，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè),、研討等方面,。

3、認(rèn)定：

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī),，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘,、評(píng)優(yōu)晉級(jí),、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇八

一.個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)

1.苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一手漂亮的字,，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)

2.至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本英語(yǔ)專著,，鞏固個(gè)人專業(yè)知識(shí)，書籍自己選定,。

3.積極參與同安區(qū)新教師培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣,。

4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得,，可在個(gè)人博客中進(jìn)行發(fā)表分享。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐,，也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作課件的方法，提高能力,，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí),，更加深入認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力,。

2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,，認(rèn)真聽取其他教師對(duì)個(gè)人公開課所提出的寶貴意見,，并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好,。

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)

1.認(rèn)真寫好英語(yǔ)每課時(shí)的教案,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化，個(gè)性化,，以求更好的教學(xué)效果,。

2.正如波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。因此個(gè)人將爭(zhēng)取努力做到深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思,、個(gè)人成長(zhǎng)反思?？傊?，時(shí)時(shí)處處樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念,。

3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,，爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

四.自學(xué)研修

1.認(rèn)真研究人教版英語(yǔ)新教材,，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材,、探索教法,。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個(gè)懂法，知法,，用法的新教師,。

五.個(gè)人博客

1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客,，及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)想法進(jìn)行總結(jié)記錄,。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個(gè)人博客,。

六.研究論文

1.論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑,，談自己的體會(huì)、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。

3.積極應(yīng)對(duì)新課程,，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

七.持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃

很喜歡這么一句話：“立志,，有恒,。”不做語(yǔ)言的巨人,，行動(dòng)的矮子,。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇九

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材,，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn),，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障,。

二、研修目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,，積極開展主題活動(dòng),，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合,。

3.有研究意識(shí)和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究,。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí),、園級(jí)公開活動(dòng)。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng),，能和同事精誠(chéng)合作,、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度,。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等,。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神,。積極主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3.科研能力強(qiáng)，積極參與課題研究,，并能取得成果,，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開活動(dòng),。

4.積極與園長(zhǎng)合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色,，積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表,。

三、具體措施

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。深入貫徹落實(shí)提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望,。樹立典型,，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人,，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，積極開展“學(xué)為人師,，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng),。通過活動(dòng)的開展,，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒,、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致,，服務(wù)更熱情,，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,。二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí),，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神,。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī),、教師的基本功為重點(diǎn),，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b具體內(nèi)容：

1.對(duì)不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫,、跳舞,、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，對(duì)于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果,。

2.鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè),。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學(xué)論文,、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn),，談想法,，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小,，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文,，并參加市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng),。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì),、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

3.開展互聽互學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)相互間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息,，園長(zhǎng)聽課不少于30節(jié),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié),。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長(zhǎng)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì),，教育經(jīng)驗(yàn),，以此不斷更新教學(xué)理念。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對(duì)子活動(dòng),，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng),、家長(zhǎng)互動(dòng)工作,、班級(jí)常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討,、觀摩等活動(dòng),，促進(jìn)相互間的交流與提高。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十

為不斷提高我校教育質(zhì)量,，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主,、多元,、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本,，更新培訓(xùn)理念,，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性,，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚,，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持,。

三、培訓(xùn)任務(wù)1,、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí),，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn),。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí),，最高不超過144學(xué)時(shí)。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù),，積極開展班主任專題培訓(xùn)。

3,、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn),，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4,、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)內(nèi)容1,、師德專題培訓(xùn),。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,，通過專家引領(lǐng),、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn),，以提高教育水平。

3,、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn),。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，充分運(yùn)用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為,。

4、教育科研培訓(xùn),。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位,，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。

5,、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn),，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作,，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

五,、培訓(xùn)層面1,、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究,。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓(xùn),。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3,、青年教師培訓(xùn),。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”,，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境,。

4,、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級(jí)骨干教師,、名師，又要探索校級(jí)骨干教師培育選拔,。把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識(shí)層面,、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5,、其他分組培訓(xùn),。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué),、內(nèi)化成長(zhǎng),。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對(duì)性,、注重實(shí)效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合,、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn),、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn),。

七,、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制,。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍,。及早開展科學(xué)規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。從提高辦學(xué)水平,，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,，規(guī)范管理,，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2,、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng),，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì),。

3,、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度,，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn),，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主,，講實(shí)效的園本培訓(xùn),，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課,，參加一次論壇,，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客,，撰寫一篇教學(xué)論文等,。

4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì),。實(shí)施“一年入門,，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo),。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同研討,，以老帶新，以新促老,，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十一

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，圍繞新教材，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),。進(jìn)一步塑造有智慧的群體,，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實(shí)踐,，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障,。

二、研修目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,，積極開展主題活動(dòng),，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合,。

3.有研究意識(shí)和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究,。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí),、園級(jí)公開活動(dòng)。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng),，能和同事精誠(chéng)合作,、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度,。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章,，幼兒總體水平發(fā)展好,。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神,。積極主動(dòng)帶教其他教師,，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué),，能夠根據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3.科研能力強(qiáng),，積極參與課題研究，并能取得成果,，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí),、縣級(jí)公開活動(dòng)。

4.積極與園長(zhǎng)合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。

三,、具體措施

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)提出的“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望,。樹立典型，弘揚(yáng)正氣,，牢固樹立“教書育人,，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，積極開展“學(xué)為人師,，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),。舉辦“樹形象，比作風(fēng),，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng),。通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感,，樹立全心全意為幼兒,、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，使工作更細(xì)致,，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象。二)通過培訓(xùn)更新教育觀念,，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí),，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神,。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī),、教師的基本功為重點(diǎn),，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b具體內(nèi)容：

1.對(duì)不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫,、跳舞,、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，對(duì)于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果,。

2.鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái),，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文,、生活故事等,，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法,，談?dòng)^點(diǎn),，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施,。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng),。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

3.開展互聽互學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)相互間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，及時(shí)獲取課改信息,，園長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽課不少于40節(jié),，教研組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式,，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得,，并通過家長(zhǎng)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì),，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念,。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對(duì)子活動(dòng),，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng),、晨間體育活動(dòng),、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面入手,，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討,、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，明確第一要?jiǎng)?wù)是通過培訓(xùn)活動(dòng)使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本,，根據(jù)成人培訓(xùn)的特點(diǎn),，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)實(shí)效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源，保證培訓(xùn)活動(dòng)的全面可持續(xù)發(fā)展,。

20xx年全員培訓(xùn)重點(diǎn)是：結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀,，通過專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),、技能培訓(xùn)相結(jié)合實(shí)施分層培訓(xùn),，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性、綜合性,、實(shí)效性,，建構(gòu)高效、開放的培訓(xùn)系統(tǒng),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)者“學(xué),、思、行”相結(jié)合,，努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念,、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊(duì)伍，全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì),，推進(jìn)全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展,。

20xx年全員培訓(xùn)亮點(diǎn)是：我校有“教研員個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”，目前幼教教研員網(wǎng)頁(yè)是我區(qū)所有個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中點(diǎn)擊率最高的,，近幾年培訓(xùn)時(shí)我們充分發(fā)揮個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的作用,，使學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源,，使培訓(xùn)活動(dòng)得到延伸,，大大地提高了培訓(xùn)實(shí)效。

二,、調(diào)研分析

全區(qū)共有幼兒園32家,，省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園21所，占66%,。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家,，占12.5%;街道中心園1家,，占3%;部門、廠礦,、部隊(duì)園6家,，占18.8%;社會(huì)辦學(xué)12家,，占37.5%。

學(xué)前三年入園率達(dá)99.3%,。幼兒總數(shù)10787人,，教職工總數(shù)1347人，教師812人,，公辦教師(在編全額撥款)40人,，集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級(jí)骨干教師近60人,，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人,，占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人，占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強(qiáng),。針對(duì)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍參差不齊的這種現(xiàn)狀,，我們以分層次開展研訓(xùn)活動(dòng)為基本策略，將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級(jí)以上骨干教師資格認(rèn)定的教師),、中青年教師(即除骨干教師之外,，有5年以上教齡，年齡在50周歲以下的教師),、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個(gè)層面,，通過多種手段開展調(diào)查研究，了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求,，有針對(duì)性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容,，確定研訓(xùn)方式。

針對(duì)骨干教師層面,，我們通過下發(fā)《雨花臺(tái)區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓(xùn)需求調(diào)查問卷》,，召開研訓(xùn)需求座談會(huì)，開展送教下鄉(xiāng),、骨干教師帶區(qū)級(jí)教研組,、骨干教師承擔(dān)教研活動(dòng)主持等進(jìn)行集體調(diào)研和個(gè)別訪談，深入了解骨干教師需求,。針對(duì)中青年教師和新上崗教師,，除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問卷》和召開座談會(huì)以外,，我們還通過深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動(dòng),，與園長(zhǎng)、教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和個(gè)別訪談等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究,。

通過前期的調(diào)查研究,，我們認(rèn)識(shí)到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異：

(一)骨干教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們對(duì)自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望，對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及成就水平相對(duì)比較滿意,，能夠把骨干教師這個(gè)稱號(hào)看作是一種榮譽(yù)和工作的動(dòng)力,，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標(biāo),。

2.研訓(xùn)需求：

① 希望能夠?yàn)樗齻兲峁┴S富的、針對(duì)性較強(qiáng)的研訓(xùn)內(nèi)容;

② 希望聆聽專家講學(xué)或獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);

③ 希望與專家進(jìn)行面對(duì)面交流,，得到專家指導(dǎo);

④ 希望得到分層次的培訓(xùn);

⑤ 希望建立相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,。

(二)中青年教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們的工作年限基本上在十年以上，學(xué)習(xí)不太積極,，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感,。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的禁錮，舉步維艱;年輕教師,，有一定的理論基礎(chǔ),，但在將理論付諸于實(shí)踐時(shí)卻又感到很茫然。因此,，在實(shí)施教育的過程中,，中青年教師明顯感覺心有余而力不足。

2.研訓(xùn)需求：

①希望能夠經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng),。

②希望得到專家面對(duì)面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。

③希望參加理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

④希望得到更多鍛煉和展示的機(jī)會(huì),。

(三)新上崗教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們具有較高的工作熱情,，自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對(duì)較高，敢于闡明自己的觀點(diǎn),，并且能夠較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題,。但由于自身教育經(jīng)驗(yàn)不足，且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平,，在教育教學(xué)實(shí)踐工作中往往理論與實(shí)踐脫節(jié),。而多數(shù)新上崗教師認(rèn)為自己基本能夠勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)以及對(duì)《綱要》理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究,。

2.研訓(xùn)需求：

①班級(jí)建設(shè),、家長(zhǎng)工作,、幼兒園一日活動(dòng)(來(lái)園準(zhǔn)備,、來(lái)園接待,、運(yùn)動(dòng),、生活、游戲,、學(xué)習(xí),、離園)等基本管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)與技能,。

②各領(lǐng)域教育教學(xué),。

③與同事關(guān)系,、案頭工作

④自我專業(yè)發(fā)展。

分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：

我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍發(fā)展極不均衡，教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異,，出現(xiàn)這種差異的主要原因在于：多數(shù)教師為幼兒園自聘教師，沒有建立長(zhǎng)期勞動(dòng)合同,，5年以下教師流動(dòng)快,，不斷涌入新教師;幼兒園激勵(lì)機(jī)制不明顯，教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性不強(qiáng),，尤其是缺乏問題意識(shí)和對(duì)問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰,，機(jī)會(huì)少。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見稿),，幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求，使每一位教師成為敬業(yè)精神強(qiáng),、教學(xué)能力強(qiáng),、合作意識(shí)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)和科研能力強(qiáng)的教師;努力成為學(xué)生愛戴,、家長(zhǎng)贊譽(yù),、同行稱頌、上級(jí)首肯,、社會(huì)認(rèn)可的人民滿意的教師,。

2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率,。以課程實(shí)施,、一日活動(dòng)的管理、集體教育活動(dòng),、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)為抓手,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的反思、實(shí)踐及研究能力,，骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識(shí)和努力方向,，促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者,。

4.幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。

四,、培訓(xùn)形式與方法

從形式角度,，我們主張培訓(xùn)體現(xiàn)：開放、多元,、互動(dòng),、自主。從方法角度,，我們培訓(xùn)模式體現(xiàn)以下四個(gè)方面：

1.精選案例和實(shí)踐體悟相結(jié)合,。即在廣泛閱讀和仔細(xì)推敲的基礎(chǔ)上，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進(jìn)行對(duì)比分析或交流討論,。學(xué)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上立足崗位,，反思案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，汲取典型材料開展現(xiàn)場(chǎng)診斷,，直接觀摩,。

2.自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)反思相結(jié)合。教師職后培訓(xùn)的特點(diǎn)之一就是只能利用有限的時(shí)間集中面授,，學(xué)習(xí)的連續(xù)性和知識(shí)技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學(xué)習(xí)來(lái)完成,。我們?cè)谂嘤?xùn)過程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的三個(gè)常規(guī)：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價(jià)值的名家名著，并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時(shí)都必須布置自學(xué)思考題,，作為課外研究探索題;每次面授前,，均安排時(shí)間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習(xí)感悟。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們將經(jīng)常采用互動(dòng)反思：特聘專家和學(xué)員之間的互動(dòng),、培訓(xùn)教師和學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng),。

3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合,。提供學(xué)習(xí)菜單，最后確定培訓(xùn)內(nèi)容,。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探索課,。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享資源,。將研討話題,、講座資源、學(xué)員總結(jié),、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁(yè),，共享資源;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)課程由必修課程,、專業(yè)課程和教育實(shí)踐三部分組成。

必修課程：包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等,。

專業(yè)課程(專題,、學(xué)科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”研究專題,、“園本培訓(xùn)”研究專題,、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個(gè)學(xué)科(語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、音樂,、體育,、社會(huì)、美術(shù),、科學(xué),、托班);三項(xiàng)技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長(zhǎng)工作,、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))

教育實(shí)踐：要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，結(jié)合教學(xué)需要，開展集體備課(同區(qū)域),、同課異構(gòu),、觀摩與實(shí)踐、交流與反思等活動(dòng),。

具體安排見下表：略

五,、考核、結(jié)業(yè)

1.對(duì)學(xué)員個(gè)人出勤情況,、學(xué)習(xí)情況,、實(shí)踐活動(dòng)等方面做出考核。

2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習(xí)心得或體會(huì)或教案或論文或個(gè)人課題,。

3.每位學(xué)員必須跟帖2次,，發(fā)表自己的見解。

六,、推薦書目

1.《靜悄悄的革命——?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的,、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著,，李季湄譯,，長(zhǎng)春出版社，20xx年版

2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》,、《幼兒園健康教育》,、《幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園社會(huì)教育》、《幼兒園科學(xué)教育》,、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》,、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》,、《幼兒園教師教育既能》,，人民教育出版社，20xx年版

3.《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著,，沙永玲 麥奇美 麥倩宜譯,，天津教育出版社，20xx年版

4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,，上海教育出版社,，20xx年版

5.《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺(tái)梭利，中國(guó)發(fā)展出版社,，20xx年版

6.《幼兒園教育活動(dòng)案例精選》尹堅(jiān)勤主編,，南師大出版社，20xx年版

7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編,，江蘇教育出版社

8.《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與實(shí)踐》周文海主編,，南京大學(xué)出版社，20xx年版

9.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》

10.黃愛華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》

11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》

12.肖川著《教育的智慧與真情》

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái),。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三,、培養(yǎng)對(duì)象：

全縣幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四,、具體工作措施：

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn),。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍,。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課,、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升,。

月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)

2月

制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),

培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課,、評(píng)課,。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課,、評(píng)課)

走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4月

幼教校長(zhǎng),、園長(zhǎng)培訓(xùn)

5月

幼兒教師舞蹈培訓(xùn)

6月

幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

7月

幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì),、論文評(píng)比。

8月

參加市暑期教科研培訓(xùn)

9月

保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

專家講座或外出參觀學(xué)習(xí),。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師,、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)

12月

教師教學(xué)心得交流,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十四

根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃,，為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過教師基本素質(zhì)要求,，教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。

2,、通過教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),，使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī)，逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,，提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,，盡快勝任教育教學(xué)工作。

3,、通過班主任工作常規(guī)管理,、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握班主任工作規(guī)律,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

20xx年新分配的小學(xué)語(yǔ)文新教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))

1,、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德 6學(xué)時(shí)

2,、教育政策法規(guī) 3學(xué)時(shí)

3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理 3學(xué)時(shí)

4,、心理健康教育 6學(xué)時(shí)

5,、教育教學(xué)常規(guī)工作 3學(xué)時(shí)

6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合 3學(xué)時(shí)

7,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論 3學(xué)時(shí)

8,、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo) 24學(xué)時(shí)

9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng) 18學(xué)時(shí)

10,、教育教學(xué)案例分析 12學(xué)時(shí)

(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))

1,、聽評(píng)課24節(jié)以上 12學(xué)時(shí)

2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上 10學(xué)時(shí)

3,、校級(jí)以上公開課2節(jié)以上 6學(xué)時(shí)

4,、教材單元分析 6學(xué)時(shí)

5、班主任工作 6學(xué)時(shí)

四,、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年8月至20xx年6月

五,、工作措施

遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和新教師的培訓(xùn)需求,，在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式，即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo),、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,，幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,，為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下：

1,、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,，確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師，對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作,。

2,、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,，確定新教師指導(dǎo)師,，對(duì)新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作，進(jìn)行傳,、幫,、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容，其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié),，聽評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié),。

六,、培訓(xùn)考核

1,、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。

2,、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊(cè)》,，由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū),、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德,、勤、能,、績(jī)”組織考核,。結(jié)業(yè)考核合格，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。對(duì)考核成績(jī)不合格者,，將按規(guī)定上報(bào)市教育局。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十五

為了讓新教師更快更好地適應(yīng)崗位工作,，保教部門對(duì)新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一,、 熟悉班級(jí)保教工作的細(xì)則要求。

見“幼兒園教師常規(guī)要求”

二,、 了解幼兒園的辦園理念,、辦園特色、辦園目標(biāo),、辦園宗旨 辦園理念：彰顯美 成就美

辦園宗旨：

為2—6歲的兒童提供一個(gè)以兒童為中心的教育環(huán)境,，尊重兒童發(fā)展的階段性，以人為本,，合理安排課程與活動(dòng),。培養(yǎng)兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個(gè)兒童在充滿愛的環(huán)境里,，健康成長(zhǎng),。

辦園目標(biāo)：

辦園特色：

了解班級(jí)設(shè)置及教學(xué)相關(guān)教師。

三,、 清楚教師備課要求,。(詳見新教師備課要求) 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)備課,。

一)、晨間活動(dòng)：(內(nèi)容：包括老師接待幼兒,、開展閱讀,、桌面游戲、區(qū)角活動(dòng),。) 活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

二),、早操(午操)活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

三),、生活活動(dòng)：(上午包括早餐、間點(diǎn),、入廁,、洗手,、午餐

下午包括午睡,、起床、梳洗,、入廁,、洗手,、午間動(dòng)畫、午點(diǎn),、晚餐) 活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

四),、游戲活動(dòng)：(包括創(chuàng)造性游戲和戶外游戲活動(dòng))

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

五)、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：(多用了解,、知道,、認(rèn)識(shí)、體會(huì),、體驗(yàn),、探索、感知,、萌發(fā),、感受、懂得,、學(xué)習(xí),、能等)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

六)、半日活動(dòng)評(píng)價(jià)：

包括對(duì)半日活動(dòng)中常規(guī),、認(rèn)知,、游戲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可抓半日活動(dòng)中最為突 出的一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

(不寫周活動(dòng)評(píng)價(jià),。)

七),、英語(yǔ)活動(dòng)：

包括兩個(gè)版塊：這節(jié)課應(yīng)該協(xié)助上課老師做些什么(應(yīng)提前寫)和這節(jié)課的主要內(nèi)容(上課當(dāng)天記錄)。

四,、 知道視頻展臺(tái),、電腦、打印機(jī),、卡座的正確使用方法,。

在此項(xiàng)培訓(xùn)中,，會(huì)邊演示,，邊解說。再請(qǐng)新教師做一次,。

五,、 清楚幼兒園(或教研)會(huì)議或?qū)W習(xí)時(shí)間。

每周一上午：集體教研

每周一下午：教師日常英語(yǔ)常用語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng),，教研組集體教研活動(dòng),、新教師培訓(xùn)活動(dòng)。

(對(duì)于幼兒園的各項(xiàng)會(huì)議時(shí)間,，留意幼兒園黑板通知,。)

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì),，提高保教質(zhì)量,，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、園本培訓(xùn)目的

1,、理論水平的提高

本學(xué)期,，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí),，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí),。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高,。

2,、正確理念的樹立

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,、敘事性研究,、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧,、讀書沙龍等等,。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐,，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn),。

四、具體措施

1,、根據(jù)我園的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去,。

3,、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,。

4,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,、引導(dǎo)教師寫出心得體會(huì),，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6,、通過培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向,。

五,、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無(wú)故遲到,、早退、缺席者,，不予計(jì)分,。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，講話、打瞌睡,、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事,，不予計(jì)分。

3,、學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時(shí)總結(jié),，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實(shí)際工作中去,，否則不予計(jì)分。

六,、園本培訓(xùn)內(nèi)容

20xx年9月：

1,、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2,、小班親子活動(dòng),。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建,。

10月份：

1,、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。

2,、年級(jí)組長(zhǎng)白板示范課,。

11月份：

1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事,。

2,、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。

3,、青年教師幼兒舞蹈編排評(píng)比,。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討,。

2,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3,、討論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年1月份：

1、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二),。

2,、優(yōu)秀教研組評(píng)選。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十七

一,、培訓(xùn)目的

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作,，嫻熟,、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng),，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),，快速成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,，特制定以下培訓(xùn)方案,。

二、培訓(xùn)方式與內(nèi)容

1,、師帶徒：骨干教師與新教師“一對(duì)一”,、“一幫一”結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo),。

2,、集中學(xué)習(xí)：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn),。

音樂：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂理知識(shí),、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng),、樂曲的彈唱等,。

美術(shù)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫、色彩的運(yùn)用,、教具制作等,。

舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步,、各民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈,。

3,、個(gè)人自學(xué)：新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，幼兒園班級(jí)管理,、幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導(dǎo)綱要,、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記,，勤于反思積累,，多寫心得體會(huì),。(每?jī)芍軝z查一次,，汪先霞)

三,、具體安排

1、骨干教師與新教師結(jié)對(duì)：

姜帥華——汪先霞* 馮曉霞——金素芳* 江培倫——張 健 *

占 婷——易琴蓮* 唐水香——涂 宏* 何 蘭——梅琴花 *

陳 麗——曹漢霞 * 劉 瑋——周華為 * 陳 靜——曹進(jìn)軍*

周 婷——?jiǎng)⒃佊?* 鄒錦秀——梅琴花* 鄭宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴蓮* 注：帶*教師為骨干教師

2,、授課教師：

教材教法、教育理論培訓(xùn)：汪先霞,、梅琴花,、金素芳,、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術(shù): 汪 艾 舞 蹈：周華為

3,、時(shí)間安排：

第一次(10月第四周)：學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)

第二次(11月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳,、易琴蓮)

第四次(11月第三周)：舞蹈 (周華為)

第五次(11月第四周)：美術(shù) (汪 艾)

第六次(12月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈 (周華為)

第八次(12月第三周)：美術(shù) (汪 艾)

第九次(12月第四周)：考核 (含基本功,、筆試試卷、亮相課)

(汪先霞,、金素芳,、梅琴花、易琴蓮,、張健,、曹進(jìn)軍、周華為,、劉詠英,、王建玲,、陳利娟,、涂 宏,、曹漢霞,、汪 艾)

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十八

為提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。我園進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,，讓教師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取了全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施?，F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)總結(jié)如下：

為建設(shè)一支具有現(xiàn)代幼兒教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，保證幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，采取多種途徑方法對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)：

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景,、目的,、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺性。

(2)閱讀與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué),、研討、反思,、總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

(3)采用園內(nèi)培訓(xùn)與園外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研討活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的實(shí)際教學(xué)水平,。

(5)要求骨干教師帶頭上1—2節(jié)觀摩課，以此為契機(jī)，在全園范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己實(shí)際教學(xué)的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

通過提升教師科研水平,，把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量,，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究、開發(fā),、實(shí)施新課程的素質(zhì),，使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力,。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加園本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,。全力塑造盡職履責(zé)典范,，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，大大發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用,，在骨干教師的引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全園教師積極進(jìn)取,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十九

一、培訓(xùn)目的

英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)積極態(tài)度,、使學(xué)生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。因此,，口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)需求,，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平,，特開展全縣中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

全縣初中,、小學(xué)現(xiàn)任英語(yǔ)教師。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí);常用英語(yǔ)課堂用語(yǔ);英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話及日常生活用語(yǔ)等,。

四、培訓(xùn)日程

20xx年2月6日,、7日兩天(農(nóng)歷正月十二,、十三)。

五,、培訓(xùn)地點(diǎn)

縣職業(yè)中專報(bào)告廳,。

五、培訓(xùn)模式

1.集中培訓(xùn)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí),，英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話及日常生活用語(yǔ),。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過程中遇到的口語(yǔ)語(yǔ)音方面的典型問題,，請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法，并分享個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn),。

2.口語(yǔ)交流

全體學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流,。唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事，或講述自己的興趣愛好,，家庭情況等,。

3.自行練習(xí)

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正,，要求學(xué)員在日常交流工作中堅(jiān)持多用英語(yǔ),，努力提高自身的語(yǔ)言技能。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二十

一,、 教師培訓(xùn)工作：

今年的教師培訓(xùn)將圍繞繼續(xù)教育的內(nèi)容,，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)的需要開展各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并通過各種活動(dòng),，在教學(xué)實(shí)踐中提高教師的工作能力和工作水平,。

主要通過理論學(xué)習(xí)、自學(xué)和教學(xué)實(shí)踐及考核以及經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、蒙特梭利教育理論及教學(xué)模式、教育改革與教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),、現(xiàn)代化信息教育技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用等,。在教師在崗培訓(xùn)的過程中，我們將通過每周周四下午的時(shí)間進(jìn)行集體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每周二的下午進(jìn)行平行班的集體備課,，每周每位教師寫一篇讀書筆記等多種途徑，通過考核,、跟蹤檢查,、實(shí)踐操作等多種形式對(duì)教師的學(xué)習(xí)提高情況進(jìn)行驗(yàn)收。

二,、 開展豐富多彩的活動(dòng),，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

在本學(xué)期里,，我們將結(jié)合清明節(jié),、六一兒童節(jié)等節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富幼兒的生活,，并使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),。一是結(jié)合清明節(jié)以班級(jí)為單位開展傳統(tǒng)教育活動(dòng)周活動(dòng)，二是結(jié)合兒童節(jié)開展書畫大賽評(píng)選,、三小活動(dòng)驗(yàn)收,、幼兒朗誦比賽等活動(dòng);三是結(jié)合參加"雙優(yōu)"單位評(píng)選開展教學(xué)活動(dòng)研討;四是參加省里組織的教學(xué)素材創(chuàng)編、收集活動(dòng);通過活動(dòng)的開展更全面地落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

三,、 加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)的管理、保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

在本學(xué)期里,，我們將強(qiáng)化教育教學(xué)的常規(guī)管理，保證教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和規(guī)范,，做到備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、組織好每一天的活動(dòng),，保證每個(gè)孩子的健康發(fā)展,。為保證教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，首先要進(jìn)行常規(guī)落實(shí)的督促和檢查工作,，從作息時(shí)間的執(zhí)行入手,，進(jìn)而進(jìn)一步的規(guī)范和落實(shí)。使得幼兒常規(guī)在半個(gè)月內(nèi)形成習(xí)慣化,、規(guī)范化,、制度化、規(guī)律化,。其次我們還將加強(qiáng)對(duì)常規(guī)落實(shí)的跟蹤檢查,，并與教師的日常考核結(jié)合起來(lái),，通過對(duì)常規(guī)的檢查情況,，達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)，自覺執(zhí)行常規(guī)的目的,。再次就是將常規(guī)工作細(xì)化,，責(zé)任明確、任務(wù)清楚,，保證每項(xiàng)工作的落實(shí),。具體包括：每位教師每周完成三篇日記、提前一周完成教案,、每天寫一個(gè)溫馨提示(由上午班教師完成)每周教幼兒一首古詩(shī)詞(由下午班教師完成)每?jī)芍芙逃變簩W(xué)一個(gè)手指操(由組員完成)每周一8：30前公布本周教學(xué)活動(dòng)安排(由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé))每周進(jìn)行一次安全教育(由下午班教師負(fù)責(zé))每半個(gè)月出一期家教宣傳(上半月組長(zhǎng),，下半月組員)每周小班更換一次幼兒作品展的內(nèi)容，中班兩次以上,，大班三次以上,，每月組織一次班級(jí)的集體生日活動(dòng)，由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

四,、 積極開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園整體質(zhì)量的提高

五,、做好教師的考核工作,，為人事制度改革做好基礎(chǔ)工作。

今年的考核工作,，我們將在過去考核的基礎(chǔ)上,，更細(xì)致、更嚴(yán)謹(jǐn),?？己藘?nèi)容包括本職工作考核、家長(zhǎng)工作考核,、安全工作考核,、出勤和出勤率情況考核、參加教科研及市區(qū)活動(dòng)情況考核,、師德工作考核等幾方面,。考核方法：一是跟蹤檢查,。把每日的常規(guī)工作做檢查的重點(diǎn),。二是集中考核。每月一考核,、一匯總,、一公布。

具體時(shí)間安排：

三月份：制定并下達(dá)工作計(jì)劃,，做好市繼續(xù)教育驗(yàn)收準(zhǔn)備工作,。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。做好創(chuàng)造性教育及探究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作

四月份：傳統(tǒng)教育活動(dòng)周,、做好"雙優(yōu)單位"評(píng)選的申報(bào)及準(zhǔn)備工作,。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研討。

五月份：六一活動(dòng)周,、迎接區(qū)"雙優(yōu)單位"檢查,、收集幼兒美工作品參加區(qū)的評(píng)選活動(dòng)。

六月份：三項(xiàng)活動(dòng)驗(yàn)收,。

七月份：學(xué)前班畢業(yè)典禮,。

九月份：愛國(guó)教育活動(dòng)周。建園以來(lái)教育教學(xué)成果匯報(bào)及親子活動(dòng)

十月份：省編教材的教學(xué)素材收集與整理,。

十一月份：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。教師業(yè)務(wù)能手大賽

十二月份：新年活動(dòng)周。

以上這些活動(dòng)安排是我們對(duì)新學(xué)期工作的設(shè)想,，在實(shí)施的過程中可能還要進(jìn)行必要的調(diào)整,。

我們將根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的要求做出具體的安排。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二十一

一,、總目標(biāo)： 通過培訓(xùn),，力爭(zhēng)使骨干教師,、青年教師成為師德好、學(xué)歷高,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。

二,、具體措施： 開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中,、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導(dǎo)自己的行為,。

2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng),，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),，全面提高保教質(zhì)量。

3,、根據(jù)教師自身特點(diǎn),，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性,，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng),，更好地顯示其教育才能。

4,、拓寬教師文化視野,，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn),，倡導(dǎo)教師讀名著,、專業(yè)理論書，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野,。

5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法,，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能,，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓(xùn),。

6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出 1—3 名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師,。 7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力,。

8、積極參加上級(jí)主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

9,、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,，對(duì)其內(nèi)容,、組織、實(shí)施,，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材,，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力,。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與,，積極研討，大膽發(fā)表見解,，采取發(fā)言等形式開展研討活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。

11,、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12,、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究,，并做好資料的收集、歸類,、整理工作,，并取得階段性的成果。

13,、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽取講座等各類活動(dòng),，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。

14,、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師、教研組長(zhǎng),、班組長(zhǎng)的作用,。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成 1 次園級(jí)以上的講座與開課活動(dòng),，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高,。通過各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍,。

15、建立教師成長(zhǎng)檔案,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

16、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文,、隨筆,、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章,，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng),。

三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案

三月份

1,、組織安排好 ccpp 項(xiàng)目××年第一期培訓(xùn),、匯報(bào)工作和加方學(xué)生來(lái)我園的實(shí)習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。

2,、選派園內(nèi) 9 名青年教師對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助,。

四月份

1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

2,、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、園長(zhǎng),、副園長(zhǎng),、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。

4,、參加縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾未來(lái)教育”主講教師培訓(xùn),。

五月份

1、組織安排好縣進(jìn)修校來(lái)園檢查“ccpp-ertt”項(xiàng)目的園本培訓(xùn)工作及個(gè)人成長(zhǎng)記錄,。

2,、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

六月份

1,、對(duì)省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、組織安排好縣進(jìn)修校來(lái)園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作,。

3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補(bǔ)測(cè)報(bào)名工作,。

七月份

1,、參加 20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會(huì)。

2,、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表,、登記證。

3,、開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng),。

八月份

1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級(jí)檢測(cè)考試,。

2,、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

九月份

1,、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”,。

3,、舉辦全園活動(dòng)設(shè)計(jì)文字方案的評(píng)選活動(dòng)。

十月份

1,、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，繼續(xù)做好對(duì)縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請(qǐng)本縣其他幼兒園參與我園教研活動(dòng)

2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動(dòng),。

十一月份

1,、組織安排好 ccpp 項(xiàng)目××年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

2,、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動(dòng),，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué),。

十二月份

1,、總結(jié) 20××年度幼兒園教師培訓(xùn)工作。

2,、組織安排好上級(jí)對(duì)本園的年度考核工作,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二十二

一、指導(dǎo)思想

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪,、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二,、預(yù)期目標(biāo)

1,、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

2,、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化,。

3,、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材,、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年9月--20xx年7月

培訓(xùn)對(duì)象 黃新

四,、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展,。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育,、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、抓考核,促提高,。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核,、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先,、樹優(yōu)的重要依據(jù),。

3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí),。深入開展新教師備課,、上課、說課,、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展,。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。采取理論講座、自修自練,、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改,、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng),。

五、具體措施

1,、采取"青藍(lán)之約"師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師,、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。

師傅要從備課,、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平,。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課,、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)工作,。

在學(xué)校網(wǎng)站的"網(wǎng)上研訓(xùn)"版塊開設(shè)"啟航工程"培訓(xùn)博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流,、溝通的平臺(tái),。博客地址

3,、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得,、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),。

每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思,。

每一天:檢查一天教學(xué)得失,。

每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次,。

每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文,、案例或體會(huì),上傳博客。

每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié),。上交聽課筆記,、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。

培訓(xùn)期滿,組織匯報(bào)活動(dòng),匯編新教師成長(zhǎng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二十三

摘要：本文論述福州市小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容和模式。在職培訓(xùn)的基本目標(biāo)是讓參訓(xùn)教師能夠獨(dú)立完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),，勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);培訓(xùn)的內(nèi)容包括語(yǔ)言技能,、理論水平和教學(xué)技能等;培訓(xùn)的模式涉及高校和進(jìn)修院校參式培訓(xùn)、校本教研,、校本培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)式培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等模式,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn);目標(biāo);內(nèi)容;模式

一,、問題的提出

目前我國(guó)實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教育面臨的最主要問題是英語(yǔ)師資的質(zhì)量問題,主要體現(xiàn)在師資隊(duì)伍的教學(xué)理論、語(yǔ)言技能和和教學(xué)技能都有待提升,。要解決這個(gè)問題,，我們一方面需要培養(yǎng)更多的英語(yǔ)教師教育人才，另一方面則需要加大力度培訓(xùn)在職的英語(yǔ)教師,。本文主要探討小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容和模式。

二,、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)目標(biāo)

我們的培訓(xùn)目標(biāo)有兩個(gè)層次,，一是針對(duì)普通教師：經(jīng)培訓(xùn)后能夠獨(dú)立完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)，勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);二是骨干教師層次：經(jīng)培訓(xùn)后這些骨干教師應(yīng)具備獨(dú)特的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的課程研究和開發(fā)能力,，并且起到帶頭示范作用,。培訓(xùn)的最終目的是建設(shè)一支具有可持續(xù)發(fā)展的、能夠勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師隊(duì)伍,，提高我省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平,。

三,、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)內(nèi)容

1.兩個(gè)文件

教育部頒發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》是小學(xué)英語(yǔ)教育的綱領(lǐng)性文件，該文件對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的要求,、教材使用,、教學(xué)方式都做了明確規(guī)定?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》則對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)課程的任務(wù),、課程目標(biāo)、語(yǔ)言技能課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)策略,、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議,、課程資源的開發(fā)與利用等方面做了較為詳盡的描述,。這些都屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2.語(yǔ)言技能

掌握一定的語(yǔ)言技能是小學(xué)英語(yǔ)教師必要條件,，也是合格教師或優(yōu)秀教師的前提,。語(yǔ)言技能主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

(1)聽說能力

有效的交際需要比較準(zhǔn)確的語(yǔ)音，其中讀準(zhǔn)音標(biāo)是關(guān)鍵,。48個(gè)音素要發(fā)得準(zhǔn)確,，口型狀態(tài)和活動(dòng)要到位。因此聽說訓(xùn)練的第一步就是要讓學(xué)員們不僅能從聽覺上,，而且能從視覺上感受48個(gè)音素的發(fā)音特點(diǎn),，同時(shí)還要讓他們得到充分模仿和操練的機(jī)會(huì)，學(xué)員之間可互相糾正口型,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)時(shí)能做到聽覺,、視覺、動(dòng)覺三位一體,。

在開展聽力能力的訓(xùn)練中，首先要想辦法讓參訓(xùn)者學(xué)會(huì)一聽便明了,，要讓他們養(yǎng)成在聽的過程中思維不斷活動(dòng),，養(yǎng)成跟蹤、預(yù)測(cè),、判斷,、歸納和調(diào)整的習(xí)慣。培訓(xùn)時(shí)可采取在講故事,、播錄音材料中暫停的方式,，讓參訓(xùn)者推測(cè)發(fā)展下去的局面，同時(shí)可以輔以體態(tài)語(yǔ)言,、設(shè)置情景,、圖片等以幫助參訓(xùn)者更好地理解語(yǔ)言所表達(dá)的意景,。在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁,，循序漸進(jìn)的原則,，幫助學(xué)員逐步養(yǎng)成聽力技能。由于口頭交際活動(dòng)中的聽和說幾乎是密不可分的,，因此培訓(xùn)中要有效地將聽和說有效地相結(jié)合,。如：放一節(jié)錄音材料之后，作短暫的停頓,，讓參訓(xùn)者口頭重述所聽到的內(nèi)容,，然后再聽一遍，再通過學(xué)員之間相互交流所接收到的信息,，自行修正,，最后再放一次錄音作最終訂正的標(biāo)準(zhǔn)。還可以要求參訓(xùn)者收聽,、觀看中央9套的英文節(jié)目,，并做出口頭或書面的反饋。

(2) 讀寫能力

閱讀難易相當(dāng)?shù)挠⑽馁Y料,，能從中獲得必要的信息,，也是小學(xué)英語(yǔ)教師必備的基本素質(zhì)之一。開展閱讀,，以豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言提高用英語(yǔ)直接思維的能力,，同時(shí)改善對(duì)文字材料的感知能力。部分刊物如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》,、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》,、《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)》等都是很好的閱讀培訓(xùn)材料。再如《百千萬(wàn)英語(yǔ)閱讀》等故事性很強(qiáng),、意境很美的故事書也是閱讀培訓(xùn)的好教材,同時(shí)可通過對(duì)故事的續(xù)寫等方式培養(yǎng)寫的能力.

3.教學(xué)技能

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能的好壞程度直接影響到他的教學(xué)效果,。教學(xué)技能包括美術(shù)、音樂,、信息技術(shù)等幾個(gè)方面,。

(1)美術(shù)

美術(shù)在英語(yǔ)課上的滲透使英語(yǔ)課色彩斑斕，賞心悅目,，使學(xué)生易于接受,，樂于掌握，從直觀上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，吸引注意力,。因此成為小學(xué)英語(yǔ)教師必須掌握的一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)。給課文單詞配圖,、自制圖畫教具,、剪貼畫,、簡(jiǎn)筆畫等幾個(gè)項(xiàng)目可作為培訓(xùn)的內(nèi)容之一。請(qǐng)美術(shù)專職教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師做培訓(xùn)講座,，鼓勵(lì)受訓(xùn)者自己動(dòng)手做,、動(dòng)手剪、動(dòng)手畫,，學(xué)員之間通過互相學(xué)習(xí),、觀摩成果，達(dá)到共同提高的目的,。培訓(xùn)時(shí)可根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教科書的教學(xué)內(nèi)容,，可分人物、動(dòng)物,、水果,、運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過美術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，還可以提高教師的審美觀,，藝術(shù)鑒賞能力及形象思維能力。

(2)音樂

音樂在小學(xué)英語(yǔ)課中的滲透很好地激活了英語(yǔ)課堂,，使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中提高識(shí)記,、保持和再現(xiàn)的效果。音樂方面培訓(xùn)的基本功包括按節(jié)奏和旋律說唱課本中的童謠,、韻律詩(shī),，會(huì)唱會(huì)表演好教材中的所有歌曲。培訓(xùn)還要求小學(xué)英語(yǔ)教師能將字母,、單詞,、句型、語(yǔ)法等機(jī)械記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為童謠,、兒歌,、歌曲等形式。在編童謠時(shí)要注意內(nèi)容要符合兒童年齡特點(diǎn)的,，有韻腳,、有意境、有節(jié)奏,、充滿童趣、瑯瑯上口的,。學(xué)編英語(yǔ)歌曲也是重要的培訓(xùn)內(nèi)容之一,，包括填詞和譜曲，即根據(jù)旋律,、節(jié)奏,、音高以及曲子的特點(diǎn),，用英語(yǔ)的詞來(lái)配兒歌的曲。然后,，讓參訓(xùn)者為歌詞設(shè)計(jì)形象的表情，優(yōu)美的動(dòng)作，多樣的明確的節(jié)拍。

(3)信息技術(shù)

在信息時(shí)代,，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課,、寫教案,、打印講義和試卷并進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理也成為英語(yǔ)教師的必備技能。日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，使教師們可以充分利用網(wǎng)上資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。如調(diào)取優(yōu)秀教案，根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改,。小學(xué)英語(yǔ)教師要學(xué)習(xí)powerpoint制作技術(shù)，要學(xué)會(huì)模版、背景和色彩的運(yùn)用，學(xué)會(huì)影片、動(dòng)畫,、照片,、剪輯畫的插入;學(xué)會(huì)聲音的錄制和插入等,。此外，參訓(xùn)者還需擁有各自的qq號(hào)或e—mail,，以便學(xué)員之間互通信息,，交流合作，共同進(jìn)步,。

四,、小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)模式

小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)涉及多層面、多層次,、多形式,、重過程的模式。其中,，多層面，即分別對(duì)學(xué)科帶頭人,、英語(yǔ)學(xué)科骨干,、英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師,、非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師,、轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)教師的培訓(xùn);多層次是指國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí),、區(qū)級(jí)、校本培訓(xùn)的多層次培訓(xùn),，多形式是指專題講座、觀摩研討,、互動(dòng)參與式培訓(xùn),、總結(jié)交流、開放日制度,、專題研討、課題帶動(dòng)等;所謂重過程,，知識(shí)把教師在職培訓(xùn)貫徹于教學(xué)工作的全過程,，將培訓(xùn)與教研、科研結(jié)合起來(lái),。本文主要討論以下幾種模式,。

(1) 高校和進(jìn)修院校參與培訓(xùn)

依托高校、教師進(jìn)修學(xué)院和教師進(jìn)修校,，聯(lián)合出版社及教育科研部門等機(jī)構(gòu),，共同參與小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作，這將有利于整合教師教育各方面力量及資源,，發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，從而優(yōu)化教師培訓(xùn)工作。具體而言,，高校學(xué)術(shù)性,、開放性、探究性的文化特質(zhì),，給培訓(xùn)中的小學(xué)英語(yǔ)教師一種新的視野,，有利于提升他們的文化品位，提高他們學(xué)習(xí)研究反思能力,，譬如,，福建師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近年來(lái)承擔(dān)了福建省中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的中小學(xué)英語(yǔ)教師,。教師進(jìn)修院校也是教師成長(zhǎng)的沃土,，是教師繼續(xù)教育的實(shí)驗(yàn)基地,，進(jìn)修校的教研員多是從一線教師中選拔產(chǎn)生的，他們具有很強(qiáng)的基層工作的經(jīng)驗(yàn),。他們與參訓(xùn)教師進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)研討交流,，開展“同備一節(jié)課，同上一節(jié)課,，同說一節(jié)課,，同聽一節(jié)課，同評(píng)一節(jié)課”的培訓(xùn)活動(dòng),，讓參訓(xùn)者,、執(zhí)教者、教研員一起研討交流,，互相切磋,、平等對(duì)話、共同提高,，共同成長(zhǎng),。出版社教材編者與一線教師之間的零距離接觸，也是一種培訓(xùn)方式,。據(jù)大部分參訓(xùn)教師反映,，目前我市使用的小學(xué)英語(yǔ)教材知識(shí)量大、難度大,，難以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù);因此希望教材編者能夠傾聽與收集教師的意見,，并及時(shí)對(duì)教材做必要的修訂。與此同時(shí),，針對(duì)教材中某些不好把握的課文,，出版部門和教育科研機(jī)構(gòu)還可邀請(qǐng)專家開展現(xiàn)場(chǎng)開課、微格分析等活動(dòng),。

(2) 校本教研,、校本培訓(xùn)

為了提高培訓(xùn)的效果，可以采取培訓(xùn)與教研,、科研相結(jié)合,，讓培訓(xùn)、教研,、科研在時(shí)

間上銜接,，在空間上延伸，在活動(dòng)上整合,。學(xué)校和課堂是培訓(xùn)教師的主陣地,，把教室作為學(xué)習(xí)室，把教學(xué)研究和師資培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，實(shí)行“研培一體化”的模式,，以教研帶培訓(xùn),，以培訓(xùn)促教研，作到研中有培,，培中有研,。以小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為憑借，以具體的教學(xué)問題為核心,，開展評(píng)議式研討,，在這種研討中把實(shí)踐反思、研討交流,、經(jīng)驗(yàn)推廣,、培訓(xùn)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，以解決小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在實(shí)際工作中的困惑,。比如：可以采用“課例跟進(jìn)式研修”,，即“一課多磨”(“磨課”)，由多位參訓(xùn)教師上同一內(nèi)容的課,，也可以是同一位教師接連上幾次相同內(nèi)容的課,，每次上課都進(jìn)行深入地觀察、分析,、比較,，并提出改進(jìn)意見，可通過自評(píng),、互評(píng)、導(dǎo)評(píng),，大家各抒己見,，研討交流，互幫互學(xué),，共同提高,。而對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題,，可以上升形成小課題，小課題定下之后,，成立課題研究小組,，擬定研究方案，組織實(shí)驗(yàn)研究,，這樣就能有效地把培訓(xùn)與科研結(jié)合起來(lái),，用科研牽動(dòng)法，調(diào)動(dòng)起參訓(xùn)者探索和實(shí)踐的熱情,，用科研牽動(dòng)培訓(xùn),。

(3)骨干教師培訓(xùn)

骨干教師是一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,，是學(xué)校教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色的主要代表人,，

也是一個(gè)地區(qū)教師勤業(yè),、精業(yè)、敬業(yè)的集中體現(xiàn),。新時(shí)期骨干教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍發(fā)展的重要課題,。中央教科所培訓(xùn)中心正大力推動(dòng)“國(guó)家級(jí)科研型骨干教師培訓(xùn)”計(jì)劃,，隨后的各省,、市骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班,，特別是小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班,，更是急需大力的開辦和扶持，努力地把目前這支薄弱的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍由知識(shí)型,、學(xué)歷型轉(zhuǎn)向能力型,、創(chuàng)新型，使之成為一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)的頂梁柱,，帶領(lǐng)廣大小學(xué)英語(yǔ)教師共同提高和發(fā)展。

(4)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

將新課程理念送下鄉(xiāng),，將具有課改特色的課題送下鄉(xiāng),，將最新的研究成果送下鄉(xiāng)，這種“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”的培訓(xùn)模式,，倍受鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的歡迎,。如福州市教育局把參加過國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省,、市級(jí)培訓(xùn)過的小學(xué)英語(yǔ)教師組織起來(lái),，組成“送教下鄉(xiāng)”小組，帶領(lǐng)他們下鄉(xiāng)現(xiàn)場(chǎng)上示范課,、研討課,，任課的教師有的使用了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有的因地制宜,，只做了一些實(shí)用教具,，但他們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等嫻熟的教學(xué)技能讓縣,、鄉(xiāng)參訓(xùn)教師開拓了眼界,，感受到了現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的前沿狀況，同時(shí)也讓參訓(xùn)者消除“可望而不可及”之感，課后的互動(dòng)交流更是精彩疊出,，參訓(xùn)者的提問,，培訓(xùn)教師的答疑常常能引出陣陣的掌聲。同時(shí)“送教下鄉(xiāng)”也讓城區(qū)教師感受到鄉(xiāng)間教師的艱辛和以身立教的高貴品質(zhì),。

(5)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

建立“空中課堂”,，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓小學(xué)英語(yǔ)教師在網(wǎng)上接受培訓(xùn),。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話本身就是一種知識(shí)的建構(gòu),，交流對(duì)話本身就是一種極為豐富的培訓(xùn)資源。比如福州市教育局?jǐn)M啟動(dòng)的“福州市小學(xué)英語(yǔ)教師名師工作室”的網(wǎng)站,，就可以讓骨干與參訓(xùn)者近距離接觸,，名師的論文、教案,、反思等,，可展示給學(xué)員，名師的課例也可直接播放,，讓學(xué)員們進(jìn)一步明了如何鉆研教材,、分析教材、駕馭教材和設(shè)計(jì)教案,，并可以在學(xué)習(xí)和模仿的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高實(shí)施靈活性教學(xué)活動(dòng)的能力,，更重要的是學(xué)員們的疑難問題可以隨時(shí)在這里得到解答,。再如：福州市教育局拍攝的“小學(xué)英語(yǔ)同步課堂”實(shí)況也是通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輸送到偏遠(yuǎn)山區(qū)，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師可以“足不出戶”,，得到最及時(shí),、最直觀的課堂教學(xué)輔導(dǎo)。因此說,，網(wǎng)絡(luò)是參訓(xùn)者汲取養(yǎng)分的學(xué)習(xí)園區(qū),。具體的還可以有：網(wǎng)上論壇,、郵箱交流,、校際交流、與專家對(duì)話,、成果展示等多種形式,。

結(jié)束語(yǔ)

以上五種培訓(xùn)模式各有所長(zhǎng)，它們受到時(shí)空條件的限制,，可依各培訓(xùn)班需求來(lái)定,。總之，探索多元模式是做好小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作的有效策略,。建設(shè)一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍是全社會(huì)的企盼，我們只有不斷地去探索培訓(xùn)工作的新目標(biāo),、內(nèi)容,、模式，才能使培訓(xùn)工作展示它無(wú)限的生命力,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二十四

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,，影響,、帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為白旄鎮(zhèn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,，特制定本培養(yǎng)計(jì)劃”,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，構(gòu)建骨干教師隊(duì)伍,。造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的教師隊(duì)伍。

二,、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng),、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案,。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評(píng)制度,，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。通過單位推薦,，聽課,、說課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)定校級(jí)骨干教師,，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè),。逐步形成我鎮(zhèn)的骨干教師隊(duì)伍,，通過樹立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師積極進(jìn)取,。

三、培養(yǎng)措施

1,、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和

實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

5,、建立骨干教師管理檔案制度，建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

20xx年x月