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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇一

學(xué)生情況：本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般,，家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒(méi)有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問(wèn)題聲音響亮等,，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，特別是二班,，班級(jí)學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級(jí)的不及格1人,，一班的中下生較多,，主要是對(duì)題目的閱讀能力比較低，應(yīng)用題的理解能力較差,，思維能力不夠好,。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題,、解題的方式方法,，做到多動(dòng)口，多思考,。

知識(shí)分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,，掌握了加,、減、乘,、除法各部分間的關(guān)系,，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，已掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

4,、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

5,、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、仔細(xì)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力,、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的能力,。

9,、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛學(xué)困生。

三,、教材的編寫特點(diǎn)

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、位置與方向,、三角形。

五,、主要措施

一,、 全班成績(jī)：

四年(1)班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%

二、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù)：

四年(1)班：廖x(55.5) 曾x(36) 梁x(45)

四年(2)班：賀x(15)

1、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理,，對(duì)整數(shù)知識(shí)建立系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

2,、加強(qiáng)對(duì)量的計(jì)量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理,，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量,，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備;

3,、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系,，注重引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù),、分?jǐn)?shù)知識(shí)遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點(diǎn);

4,、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn);通過(guò)操作、實(shí)踐,，加深對(duì)圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系;

5、注重思維過(guò)程的展開,，教會(huì)學(xué)生用畫線段圖的方式來(lái)幫助理解題意,，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)有針對(duì)性地解決難點(diǎn)，使學(xué)生便于對(duì)思考方法的掌握;

6,、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練和力度(計(jì)算準(zhǔn)確性及速度),，強(qiáng)化如：25×2、25×4,、25×8,、125×4、125×8等算式脫口而出;

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀,、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó),，愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育

二,、過(guò)程與方法

1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，ji發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋,。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，圍繞教學(xué)工作意見,，以課程改革為中心，突出有效主題,。通過(guò)開展集體備課活動(dòng),，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化,，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行,，使備課過(guò)程成為教師合作,、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、基本情況介紹

本年級(jí)有8個(gè)班,，備課組的四位教師有2位長(zhǎng)期擔(dān)任低段數(shù)學(xué)教學(xué),，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有2位剛接觸低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，固要加強(qiáng)同事間的相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓備課組工作有一定特色,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高,。

三、重點(diǎn)工作

1.制訂計(jì)劃,。學(xué)期初,，由備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題,，提前通知,。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,，鉆研教材,，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，以備集體議課時(shí)發(fā)言,。

2.磨課實(shí)踐。首先集體研討,，由主備人寫出教案，并執(zhí)教,。參與聽課的老師評(píng)課,，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí),，共同改進(jìn),。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，以求效果。

3.反思提煉,。在教學(xué)結(jié)束后,，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討,，提出改進(jìn)措施,。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，認(rèn)真撰寫教后札記,，分析成與敗，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí),，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4.抓好一年級(jí)新生的教學(xué)常規(guī)教育,。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)上課的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,，有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，等等,，需要老師不斷糾正、督促,，持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教育,。

5.精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間,。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性作業(yè),，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。