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初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂,，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法。以有效課堂教學(xué)模式為主線,，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn).教研活動(dòng)繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究,，以案例分析為載體，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí)、有效,、高效的課堂,。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo),，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理,。

(一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作，提高教學(xué)實(shí)效,。

抓好“備課”,、“上課”、“作業(yè)的布置,、批改”,、“課后輔導(dǎo)”、“聽評(píng)課”等主要環(huán)節(jié),。

1.備課：每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課,。全力打造實(shí)用課,。積極深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,，注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,。教研組每一個(gè)月將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng)，互相借鑒,，共同促進(jìn),，共同提高,。

2、上課,。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案,，做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,，課中要明確目標(biāo),，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效,，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課中注重動(dòng)態(tài)生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高課堂效率。

3,、作業(yè),。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量,、難易要適中,。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范,，使用激勵(lì)性評(píng)語,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。

4,、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度,，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo),。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式,，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

5、加強(qiáng)聽評(píng)課研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度,。組織全組教師進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，共同研究，共同成長(zhǎng),。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)議,，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。通過相互借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

(二)扎實(shí)有效的開展多樣化教研活動(dòng),。

1,、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題,，活動(dòng)中有記錄,，活動(dòng)后有分析。以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開展好教學(xué)研究工作,，給教師搭建學(xué)習(xí),、切磋、成長(zhǎng)和展示自我的平臺(tái),。

2,、開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色,。

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,，為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用博客,、qq交流等平臺(tái),，對(duì)備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力,。在本學(xué)期,，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色,。教研組將努力建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)服務(wù)。

具體工作安排

二月份：

1,、做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作

2,、教研組制訂計(jì)劃并開展活動(dòng)。

3,、教研組聽評(píng)課活動(dòng)開始,。

三月份：

1、開展集體備課

2,、初步進(jìn)行課題研究

3,、聯(lián)片教研系列活動(dòng)

四月份：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)展示交流,。

2,、教研組聽課、評(píng)課活動(dòng)

3,、作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)

4,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

五月份：

1,、期中檢測(cè)(進(jìn)行試卷質(zhì)量分析交流)

2,、繼續(xù)做好聯(lián)片教研系列活動(dòng)

3、組織數(shù)學(xué)示范課觀摩研討活動(dòng)(由學(xué)校優(yōu)秀骨干數(shù)學(xué)教師作課)

六月份：

1,、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，做好復(fù)習(xí)交流探討活動(dòng)

2、期末考試,、試卷分析

3,、教研組總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

新學(xué)期一開始，計(jì)劃做好兩個(gè)方面的工作：

上學(xué)期工作,，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的不足,。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑。本學(xué)期,，我將克服課多時(shí)間緊的困難,，以及不為懶惰找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理,，沒有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備,，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)→基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)→專題訓(xùn)練,、三輪復(fù)習(xí)→摸擬測(cè)試

第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識(shí),，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲,。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題,，一題多變問題,，題組問題，開放性問題,，綜合性問題,。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測(cè)試,。通過做卷,，講評(píng),，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練→評(píng)→練的教學(xué)活動(dòng)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我市和我校開展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì),。

1,、按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn),。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2,、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)九年級(jí)教材特點(diǎn),，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

（二）加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。

一周開展一次備課組會(huì)議,，了解,、檢查本組的教學(xué)工作情況,。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

（三）提高教研質(zhì)量,，切實(shí)開展校本教研,。

堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中,。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教學(xué)案,，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試,。堅(jiān)持每周一次的備課教研,，重點(diǎn)研究教材，教法,，備課,，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn),。按學(xué)校要求,，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄,，以存資料,，以備檢查。提倡相互聽課,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助。達(dá)到以老帶新,，以能帶新,，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,。

（四）加強(qiáng)資料建設(shè)

我備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際,、課堂適應(yīng)、學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料,。初步摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料,，電腦備份，以便選用,，資源共享,。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來,，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富,。

（五）開展課題研究

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育,。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),，是否刻苦,，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”,、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上,，九年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，確立自己的教改課題,。

九月份：

1.做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我備課組的教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,，確定集備教研活動(dòng)時(shí)間,。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3.開展集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課,，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

十月份：

1.開展集體備課,、組內(nèi)開課,，組織討論，進(jìn)行課后反思,。

2.開展集體備課,、組內(nèi)說課，組織討論,。

3.組織好期中復(fù)習(xí)材料,。

十一月份：

期中考試及質(zhì)量分析,。

十二月份：

教學(xué)資料庫建立、交流單元測(cè)試資料,。

一月份：

1. 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記,，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄,、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例,。

2.做好期末復(fù)習(xí)、考試,。

3.期末考試,、寒假開始。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

在這秋高氣爽的九月,，我有幸成為了一名特崗教師,，更有幸被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實(shí)踐我的教師職業(yè)生涯！

本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作-----初一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初二（2）,、（4）,、（5）班的物理教學(xué)工作。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù)。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。

2、邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括,；會(huì)用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì),。

3、運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中,，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

學(xué)期工作目標(biāo)：通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和,，做到舉一反三。

2,、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法,、判別式等方法。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯(cuò)路,。研讀了《中考說明》,，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

1,、初三下學(xué)期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短，反饋快,，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做。

3,、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第124題之間的基本重點(diǎn)部分,。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對(duì)于較難的題,，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早,，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷,，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃,，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多,，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí),。2)復(fù)習(xí)速度過快，對(duì)學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯，返工來不及,，不返工漏洞百出,。3)要求過松，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序,，沒有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案,。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全,，全而不美的問題。

1,、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”,，不弄偏題、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺老師對(duì)他們關(guān)心,。

2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng),。

3,、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第1723題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題,、方程和不等式,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué),、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，知識(shí)的綜合性較強(qiáng),。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨(dú)立自主,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢(shì)，作到進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

以“細(xì)化課標(biāo)，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教研工作,。通過推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作、積極實(shí)施課堂觀察活動(dòng),、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)教學(xué),、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力,，從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

(一)繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

[1]、做好教學(xué)模式的立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收工作

大家知道，從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在,，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了,，但上交的材料并不多，有十幾個(gè)人,，我們就對(duì)這些材料完整的課題進(jìn)行驗(yàn)收。方法：一要看材料,，二找學(xué)生座談,，三要聽課評(píng)估，對(duì)符合要求的,，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書,，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開示范課，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用,。

計(jì)劃三月份進(jìn)行驗(yàn)收，望大家積極準(zhǔn)備,。

對(duì)正在實(shí)驗(yàn)的課題,，要讓他們做好實(shí)驗(yàn)階段的小結(jié),，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)。再明確一下，結(jié)題時(shí)需交的有關(guān)材料：立項(xiàng)書,、開題報(bào)告、結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng),、課題研究實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)、課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié),、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹,，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄),。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗(yàn)收。

[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份,，將利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》對(duì)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究的培訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)一步明確初中數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：

新授課可分為四種課型：概念課,、命題課(公式、定理課),、應(yīng)用課和實(shí)踐活動(dòng)課,。

復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。

講評(píng)課可分為二種課型：作業(yè)講評(píng)課和測(cè)試講評(píng)課,。

在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境,、引入新課——自主探索,、嘗試解決——交流反饋,、解疑釋疑——強(qiáng)化訓(xùn)練,、遷移應(yīng)用——反饋小結(jié)、觀點(diǎn)提煉——分層作業(yè),、自主發(fā)展,。

教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，組織合作探索，點(diǎn)撥啟發(fā)評(píng)價(jià),。(具體操作略。)

結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成,，我們又提煉出不同類型的課型：

[3]掌握各專題課型的教學(xué)目的和流程(以概念課,、命題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為例)

x概念課的教學(xué)目的及流程

(1)目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”,。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解概念的核心,、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。

(2)課型的基本流程

基本流程：

a,、關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程;

b、以準(zhǔn)確的語言明確揭示其本質(zhì),，確認(rèn)概念;

c、突出概念的有關(guān)特征,，理解概念;

d、挖掘與已有概念的關(guān)系,，發(fā)展概念;

e、運(yùn)用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵,、外延，鞏固概念;

f,、小結(jié)反思，課堂檢測(cè),，提升概念。

x命題課的教學(xué)目的及流程

(1)目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習(xí)”,。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律,，掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式,、定理課應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式,、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式,。

(2)課型的基本流程：

a、數(shù)學(xué)命題的引入;

b,、數(shù)學(xué)命題的證明;

c,、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用;

d,、命題的引申與拓廣;

e,、小結(jié)、歸納,、升華

(3)基本要求：

a、數(shù)學(xué)命題的引入：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式：①提出問題;②探究猜測(cè)：提供系列的實(shí)例或素材,，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),、操作和思考提出猜想;修改,、完善學(xué)生的猜想,，形成末加證明的命題,。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運(yùn)算法則;

b、數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論;而要用綜合分析法探索證明命題的思路;三要完成證明,，并用文字語言、圖形語言,、符號(hào)語言規(guī)范表述，說明其等價(jià)說法;四要揭示證明中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想,、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法);五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍,。

c,、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用：一要強(qiáng)調(diào)命題的條件和使用范圍;二要給出命題所解決問題的基本類型;三要通過變式練習(xí),，正反例糾正常見錯(cuò)誤,，加強(qiáng)命題的靈活應(yīng)用;

d、命題進(jìn)行引申和拓廣：通過開放性題對(duì)命題進(jìn)行引申和拓廣，滲透研究問題的方法;

e、小結(jié),、歸納：一要?dú)w納出命題的關(guān)鍵,，而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法,。

(3)命題教學(xué)應(yīng)注意的問題：

a,、何種方式引入，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定,，不可牽強(qiáng);

b、進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合,，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。

x復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程

“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”,。

這種模式就是通過對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的歸納，形成認(rèn)知體系;通過診斷練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;通過典型例題示范,，領(lǐng)悟思想方法;通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。

x講評(píng)課的基本流程

(一)明確試卷講評(píng)課的教學(xué)目的

概括起來，試卷講評(píng)課要達(dá)到以下四個(gè)目的：

1糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤,，掌握正確解法。

2分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)考試。

3找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距,，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4提煉概括——對(duì)知識(shí),、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容,。

(二)基本環(huán)節(jié)

1精心準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

認(rèn)真評(píng)閱試卷，制定科學(xué)合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分、扣分并做好以下幾項(xiàng)：

⑴對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn),。

⑵統(tǒng)計(jì)選擇題和填空題全班錯(cuò)誤人數(shù)及錯(cuò)誤類型。對(duì)典型的,、帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注,，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)誤的答案，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析,。

⑶統(tǒng)計(jì)解答題的得分，計(jì)算各題的平均分,，以此衡量全班對(duì)此類題的掌握情況。一般的,，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說明此種類型的問題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，應(yīng)予重點(diǎn)講評(píng),。

⑷對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施,。

⑸對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹,，促進(jìn)全班的共同提高。

⑹分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí),、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施,，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。

⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題，分析錯(cuò)因,。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。

2概述測(cè)試成績(jī)環(huán)節(jié)

講評(píng)課開始,，首先用幾分鐘時(shí)間概述測(cè)試后成績(jī)情況：⑴簡(jiǎn)述測(cè)試的平均分，及格率,、優(yōu)秀率、低分率,、達(dá)標(biāo)率。⑵表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分,、超出目標(biāo)分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué),，特別是多表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分，超出目標(biāo)分的中下生,。切忌責(zé)難、譏笑成績(jī)差的學(xué)生,。應(yīng)多熱情鼓勵(lì)幫助他們，可通過一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例,，教育他們不要泄氣，要奮力直追,。

3講解試題環(huán)節(jié)

⑴重點(diǎn)講評(píng)若干問題。講評(píng)切忌平鋪直敘,，更不能成為簡(jiǎn)單的對(duì)答案和說答案，應(yīng)做到“突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析,，講究對(duì)癥下藥”。具體來講,，學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎,，啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)。"應(yīng)將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上,，只板書必要的解題過程(如：對(duì)算理、算法要求較高的運(yùn)算過程,，要求較高的解題格式等)不必面面俱到。

⑵必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯(cuò)誤的思考,，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒,、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路,、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”,。

評(píng)講課決不是只是教師講,，而要注重學(xué)生課內(nèi),、課外的“練”,，補(bǔ)充練習(xí)，可由測(cè)試題中通過“一題多變”,、“一題多測(cè)”、“一題多拓”或典型錯(cuò)誤產(chǎn)生,。

4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

常見許多教師因講評(píng)試卷題較多，常感時(shí)間不夠,，總是匆匆忙忙下課,，忽視課堂小結(jié),，這是課堂一忌,，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主要內(nèi)容,，歸納解題方法，并強(qiáng)調(diào)注意問題,。

5鞏固、反饋環(huán)節(jié)

一堂講課的結(jié)束,，并不是試卷評(píng)講的終結(jié)，教師應(yīng)利用學(xué)生的思維,，擴(kuò)大“戰(zhàn)果”，有針對(duì)性布置一定量的作業(yè),，作業(yè)的來源：可對(duì)某些試題進(jìn)行多角度的改造,，使舊題變的題,，講評(píng)課課外作業(yè)的布置,，有利于學(xué)生鞏固，提高,，有利于反饋教學(xué)信息。同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生課后完成如下工作：

以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并存的階段,，希望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究,，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新,。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，七,、八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的研究,，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究,。

[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟

x3月中旬，對(duì)學(xué)校新上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批,，確定初中數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題。

x4月份對(duì)重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。幫助課題小組策劃研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)和研究思路,，結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。

x4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì),，由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果,。

x5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)參與評(píng)比。

x6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。互相學(xué)習(xí),，總結(jié)得失,，完善自己的教學(xué)研究,。

(二)強(qiáng)力推進(jìn)細(xì)化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)工作

我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑,，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的主體研討活動(dòng)，幫助教師牢固樹立目標(biāo)意識(shí),，掌握分解目標(biāo)的正確方法，制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),，規(guī)范陳述課時(shí)目標(biāo)，糾正部分教師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述,、主體錯(cuò)位、空泛籠統(tǒng)的毛病,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和檢測(cè)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八,、九上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容都分課時(shí)寫出分解稿，以便資源共享,。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組,。五月份將稿件上交,，評(píng)出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習(xí),。

(三)積極組織開展課堂觀察活動(dòng)

由于課堂觀察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究,，有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換,。

所以，我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法,。要把課堂觀察和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來,，使我們的課堂教學(xué)更加有效。

我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察：觀察教師的語言(提問,、評(píng)價(jià)、引入語,、過渡語、小結(jié)總結(jié)語,、)、板書,、媒體的使用、情感的投入,、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入,、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)、包括班級(jí)生活環(huán)境的營(yíng)造,、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;觀察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效,、回答問題的情況、掌握知識(shí)的情況,、情感體驗(yàn)等。

因?yàn)槭浅醪絻斣?，根?jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對(duì)象先選擇幾個(gè)不同的觀察點(diǎn)，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀察,，通過評(píng)課研討，查找問題,，改進(jìn)教學(xué),，以使課堂高效。但不是面面俱到,，這樣會(huì)走形式和過場(chǎng)，不會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。我會(huì)提供課堂觀察量表，讓大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，選擇切實(shí)可行的觀察方法進(jìn)行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細(xì)則組織活動(dòng),，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課,，讓大家借鑒，把課堂觀察活動(dòng)落到實(shí)處,。

(四)做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作

本期重點(diǎn)抓好九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測(cè)工作，本學(xué)年計(jì)劃進(jìn)行兩次九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，時(shí)間分別為20xx年4月(畢業(yè)會(huì)考)和20xx年5月,。打算在5月份召開復(fù)習(xí)備考研討會(huì),。安排有做課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹及互動(dòng)等環(huán)節(jié),。

(1)我們要認(rèn)真研究《考試大綱》、《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;

(2)科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,，圓滿達(dá)成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo);

(3)研究命題趨勢(shì)，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)(信息題,、探究題、開放題,、綜合題等);

(4)有針對(duì)性的進(jìn)行專題訓(xùn)練：圍繞考試熱點(diǎn)、難點(diǎn),、及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)(典型錯(cuò)例)展開;

(5)積極開展有效的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)策略及模式的研究;

(五)本學(xué)期要開展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽

為了進(jìn)一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力,，讓教師深刻地理解“新課標(biāo)”精神，對(duì)新課程開展進(jìn)一步的深入研究,，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，市教研室決定4月份開展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。(詳見)

(六)認(rèn)真做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作

1,、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度

教研組要充分發(fā)揮名師,、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用，繼續(xù)開展名師帶徒活動(dòng),，師徒間互相聽課，取師之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。師也要毫不保留地對(duì)徒弟的課加以指點(diǎn),，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。

2,、抓好各級(jí)段教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。各年級(jí)都要統(tǒng)一進(jìn)度,，通過集體教研上好每一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課。以免抽考時(shí)措手不及,。

3、要加大多媒體的使用力度,。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，讓教學(xué)課堂活起來,，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。

4,、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時(shí)間要多聽同頭課,，以互相取度補(bǔ)短。共同發(fā)展,。

5、改變命題策略,，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案)，納入對(duì)各單位的考評(píng))5月底前發(fā)送到我的信箱。

6,、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行網(wǎng)上教研,。

7、我們?cè)诳臻e的時(shí)候,，要寫課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受,、論文，積極向教研雜志投稿,，一來提高自己寫論文能力，二來也可以提高自己的知名度,。

8、深入課堂調(diào)研指導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)聽初三復(fù)習(xí)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題;著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo),，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑;積極參加教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，與一線教師溝通交流，搞好校本教研,。

9、做好單位的基本工作,。認(rèn)真命制初一、初二,、初三數(shù)學(xué)試題，積極參與考試的有關(guān)活動(dòng),。

附：初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作安排

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員：

2月數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)教研室各校教研組長(zhǎng),。

3月立項(xiàng)課題(教學(xué)模式)結(jié)題驗(yàn)收各校有關(guān)教師,。

4月概念課課堂觀察研討會(huì)待定有關(guān)教師。

4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師,。

5月畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)待定九年級(jí)教師。

5月“細(xì)化解讀課標(biāo)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

為全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的`教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù),，搞好自己的本職工作。

中等職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,，或因家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起等原因轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校就讀。通過一年級(jí)學(xué)習(xí)可以看出：這部分學(xué)生中有的胸懷大志,，有的成績(jī)優(yōu)秀,，但絕大部分卻是基礎(chǔ)太差,，或?qū)W習(xí)積極性不高的學(xué)生,，他們大部分是獨(dú)生子女、家中寶,，他們是祖國(guó)未來的接班人,。作為一名教師，我們應(yīng)為他們的前途著想,，盡可能多的傳授給他們知識(shí)。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺(tái),，怎樣教好這批學(xué)生,，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題,。“興趣是最好的老師”,，除了興趣還要有自信心,。這部份學(xué)生大多數(shù)從小學(xué)就一直處在批評(píng)之中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,，學(xué)習(xí)成績(jī)便一瀉千里，視老師如仇敵,。這是一批暫時(shí)不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師,，我們應(yīng)主動(dòng)去親近他們，與他們交朋友,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，幫他們找回信心,。怎樣找回信心呢,？讓他們?cè)诓恢挥X中,，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點(diǎn),，就需要讓他們?cè)跓o意識(shí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感,、激發(fā)智慧,，為之而付出努力,。

從以上的分析可看出，學(xué)習(xí)興趣成為解決問題的關(guān)鍵,，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

開始與學(xué)生接觸,，盡量避開繁瑣的推理計(jì)算，而以全新的面貌展示給學(xué)生,，內(nèi)容與情景相結(jié)合。如學(xué)習(xí)直線方程時(shí),，先把初中學(xué)習(xí)的一次函數(shù)復(fù)習(xí)一遍先把數(shù)和形結(jié)合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學(xué)們,。從而建立直線與方程的具體關(guān)系。再如：可以舉一些科學(xué)家的事跡,，利用權(quán)威性、趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

盡管這些學(xué)生差得讓你無法想象,，但他們畢竟還是具備一定的知識(shí)水平和思維能力，對(duì)他們?cè)敢馑伎嫉膯栴},，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些奇跡。因此,，應(yīng)打亂教材順序，選取那些學(xué)生易接受的,，感興趣的內(nèi)容。如線形規(guī)劃的內(nèi)容,，盡量把數(shù)學(xué)成份少一點(diǎn)的內(nèi)容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識(shí)時(shí),，再適當(dāng)傳授給他們相應(yīng)的知識(shí)。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時(shí),，讓學(xué)生不知不覺中運(yùn)用概率進(jìn)行運(yùn)算，在運(yùn)算中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,，教師趁機(jī)傳授代數(shù)式運(yùn)算的一些知識(shí)，“偷偷的”把知識(shí)傳授給學(xué)生,。

3、要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅要傳授數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，而且要讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維方式的熏陶,。數(shù)學(xué)的思維方式是一種科學(xué)的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象,，從中抓住主要特征。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型,，運(yùn)用直覺判斷或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進(jìn)行探索，猜測(cè)可能有的規(guī)律,，然后進(jìn)行深入的分析，邏輯推理和計(jì)算,，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。從而把紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序,。通過趣味數(shù)學(xué)題滲透數(shù)學(xué)的思想。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要,，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

第二周集合4—6節(jié)

第三周小結(jié),；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)

第四周函數(shù)9節(jié)（單調(diào)性,，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數(shù)小結(jié)

第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié)

第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié),；小結(jié)

第九周第二章（冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)

第十周冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù)

第十一周對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則

第十二周對(duì)數(shù)函數(shù)小結(jié)

第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數(shù)

第十五周同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式誘導(dǎo)公式

第十六周三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

第十七周期末復(fù)習(xí)

第十八周期末考試

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

xx年度,，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際,，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展,，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求,，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流,、相互學(xué)習(xí),、相互合作,、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動(dòng),，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量,，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

我們黃羊片共有8所學(xué)校,，分別是：武威十四中、武威二十中,、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué),、二壩中學(xué)、謝河中學(xué),、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué),。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū),，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入,，攜手共進(jìn)，資源共享,，追求共同提高的信心和決心。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中,。

成立以張興輝同志為組長(zhǎng)，以高尚升,、謝長(zhǎng)生、李-華,、許爾新,、王生龍,、羅東學(xué),、王開理同志為副組長(zhǎng)，以李守生,、周學(xué)才、楊偉元,、張江、趙彥山,、孫全文、劉銀龍,、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

通過教研活動(dòng)的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我片教研工作有特色,、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次,、升臺(tái)階。

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,，通過召開教學(xué)研討會(huì)，組織片內(nèi)視導(dǎo),，提高我片各校的教學(xué)管理水平,。

工作重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作,。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)

2,、通過開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念,。

(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”,。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用,，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng),。

(2)深入鉆研教材、教法,，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng),。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式,，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位,，建立學(xué)生自主、探索,、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,，促進(jìn)教學(xué)方式改革,。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法),，同時(shí)，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次,。

嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí),，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課,、評(píng)課效果,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過自我反思，形成反思習(xí)慣,，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中,、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部,，隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正,、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。

3、改革評(píng)價(jià)制度,，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思,，建立以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時(shí),，使用學(xué)生課堂反饋表,，教學(xué)反思質(zhì)量,，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng),，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。

新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法,、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式,，注重學(xué)生、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),，既可采用書面考試、口頭表達(dá),、實(shí)踐操作等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談,?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋,，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋,。“成長(zhǎng)即成果”,，通過學(xué)生自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

4、為教師綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì),。各校以校長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合,，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃,、有步驟地邀請(qǐng)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),，不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶,，提高學(xué)習(xí)的效益,。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng),。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,，每周一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文,，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。并加強(qiáng)校際之間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國(guó)家級(jí)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，承擔(dān)著教改的重任,。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們需深入研究社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識(shí)與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力,。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識(shí),、基本技能和方法，學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人。

1.借課改東風(fēng),，全面提升教學(xué)水平

在推進(jìn)課程改革的過程中,，我們要樹立三個(gè)意識(shí)：

第一,，要樹立保底意識(shí),，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任,，是推進(jìn)課程改革的根本保證。

第二,，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，改進(jìn)和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,，善于學(xué)習(xí)，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，適應(yīng)教改新形勢(shì),，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好,。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分。

第三,，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課,。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展,。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過程,。我們需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要,。

2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的,。再先進(jìn)的思想,、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材,，也要通過教師的教學(xué)行為具體實(shí)施。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受,。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間。為了提高課堂教學(xué)效率,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測(cè)評(píng)等方面,，我們教師則需精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí),。

3.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材

在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，正確理解各章知識(shí)與能力要求，尤其需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問題,，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點(diǎn)，結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際,，形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局,，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

4.注意研究學(xué)生,，提供改善學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)

我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征,，做好初一和初二的銜接工作，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題,。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會(huì)想,，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。

5.注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

我們需注意恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)的運(yùn)用投影儀、計(jì)算器,、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

為了搞好新教材的教學(xué)研究工作，初二年級(jí)將準(zhǔn)備繼續(xù)開展國(guó)家級(jí)“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究,，以此來促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程,，歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

遵照學(xué)校指示，繼續(xù)推進(jìn)和貫徹課堂教學(xué)改革,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以向高級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標(biāo),，以課堂教學(xué)為中心,，探索有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書》、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),。全組成員加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考能在全市“保二爭(zhēng)一”,。

本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)間短（教學(xué)時(shí)間約80天）,，任務(wù)重,，學(xué)校要求高,。全體組員必須要積極,、高效地進(jìn)行教學(xué)研討,，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí)，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。圍繞這個(gè)中心工作，初三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作設(shè)想如下：

（一）加強(qiáng)教學(xué)研討,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究考標(biāo),，領(lǐng)會(huì)中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。進(jìn)行教育總結(jié),，對(duì)課堂上的問題要深入分析,，及時(shí)深刻反思,，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),，整理好相關(guān)材料,。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色,。

1、加強(qiáng)集體備課,，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題,，大家群策群力，共同解決問題,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑,、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,。符合新課標(biāo)精神。加強(qiáng)課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量,，切實(shí)提高教與學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、強(qiáng)化課堂教學(xué)反思,。

3,、組織備課組教師參加市,、校級(jí)教研活動(dòng),，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流。

4,、認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng),。本備課組每人上一節(jié)公開課，進(jìn)行教學(xué)觀摩,，互相交流教學(xué)體會(huì),。

（三）,、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),，安排好復(fù)習(xí)教學(xué)。

1,、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài),。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活,，能正確對(duì)待中考。

2,、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生,，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上,。

3、充分利用課堂40分鐘,，提高效率,，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題,。

第一階段（開學(xué)至四月底）：知識(shí)梳理,。

上期已復(fù)習(xí)完實(shí)數(shù),、代數(shù)式,，不等式（組）、方程等內(nèi)容,，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按順序完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線和平行線,、三角形,、四邊形,、圖形變換,、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率、圓,。使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度,。

第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，專題復(fù)習(xí)。

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究,。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三,，得心應(yīng)手。

第三階段（5月下旬—6月上旬）：深入中考試題研究,，模擬沖刺,，實(shí)戰(zhàn)演練,，讓學(xué)生自己感受中考的魅力,。

主要進(jìn)行模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺,，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。

第四階段（6月中旬）：查漏補(bǔ)缺,。

該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深,，迎接中考,，基本上不做難題、,，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果,。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持,，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績(jī)時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒有白費(fèi)力氣,，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)三,、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該兩班共有學(xué)生117人,。首先，以"自強(qiáng)成才"為初一新生的教育指導(dǎo)思想,，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)理想,、目標(biāo)，使新學(xué)期有良好的精神面貌,。其次,，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章有理數(shù)

1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程

1.經(jīng)歷"把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠"找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系"，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題,、解決問題的能力.

第三章圖形認(rèn)識(shí)初步

1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體,、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

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新的學(xué)期已經(jīng)開始,，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃,，特制定本學(xué)期的教育如下：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思,、三環(huán),、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，貫徹教育教學(xué)法規(guī),，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神,。

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí),。他們雖然大多樸實(shí)善良,，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過一年半的努力,，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成,。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;

第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生做到堂堂清,、天天請(qǐng),、月月清。

6,、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好,、中、差這三類學(xué)生,。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案,。

8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué),，進(jìn)行個(gè)別談話,，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān),，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育,，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究，已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了一定的效果,，現(xiàn)將第三階段的工作計(jì)劃制定如下：

課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討，分層備課的探討和實(shí)施,，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等,。

(1)課題組成員通過理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí),，加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí),，并能在教學(xué)中自覺實(shí)施.

(2)力爭(zhēng)通過研究達(dá)到對(duì)備課分層、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和做法。

為xx年3月始,，到xx年6月止。

①調(diào)查法：課題組對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,。

②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)本階段研究工作的總結(jié),，不斷深化教師,、學(xué)生對(duì)分層教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。五、本階段研究工作計(jì)劃使用的研究措施：實(shí)施分層教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué)，應(yīng)該對(duì)此有一個(gè)全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能力的提高才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求，

因此,，我們將在第一、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。

1,、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,，使全體課題組成員對(duì)課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識(shí),。

2、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一,、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級(jí)由陳曉東、舒衛(wèi)東,、孫斌,、張有金負(fù)責(zé),，八年級(jí)由彭紅忠、周友明,、李建國(guó)負(fù)責(zé)，九年級(jí)由劉偉,、孫克林、楊思榮負(fù)責(zé),。

3、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究,。教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

(1).情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時(shí)，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性,，以實(shí)例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。由舒衛(wèi)東、張有金負(fù)責(zé)研究,。

(2).分層練習(xí),，探討生疑“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對(duì)照各自的目標(biāo)分層自學(xué),。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東,、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究,。

(3).集體回授，異步釋疑“集體回授”主要是針對(duì)人數(shù)占優(yōu)勢(shì)的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)。爾后,，教師為那些來不及解決的,、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”,。由彭紅忠、周友明,、李建國(guó)負(fù)責(zé)研究,。

(4).整體評(píng)價(jià)，齊頭并進(jìn)整體評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià),。層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的方法,。由劉偉、孫克林負(fù)責(zé)研究,。本期將根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課,、評(píng)課,，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問題進(jìn)行探討。

4,、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的。因此,，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同題量,、不同難度的作業(yè),，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”,。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上,，對(duì)c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評(píng),，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績(jī)較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。