無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

感恩的班會(huì)主題活動(dòng) 感恩主題班會(huì)資料篇一

班會(huì)宗旨：我們來(lái)談愛，感恩社會(huì),，感恩生活!

活動(dòng)地點(diǎn)：勤學(xué)樓120課室

活動(dòng)時(shí)間：12月26日晚七點(diǎn)—九點(diǎn)半

前期工作：

課室布置清理：勞動(dòng)委員—?jiǎng)⑼?后附布置方案)

班會(huì)所需物品采辦：生活委員—賴德政

節(jié)目負(fù)責(zé)人：副團(tuán)支書—程嵐蘭體育委員—鄭佳彬團(tuán)支書—莊京洪

班會(huì)主持人：班長(zhǎng)—鄭偉標(biāo)

班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：考勤委員—黃建民文娛委員—刁睿霖團(tuán)支書—莊京洪體育委員—鄭佳彬

班會(huì)建議收集記錄：學(xué)習(xí)委員—杜細(xì)妹

班會(huì)照片拍攝：組織委員—邱超

黑板畫負(fù)責(zé)人：宣傳委員—吳煜彬

班會(huì)策劃人：班長(zhǎng)—鄭偉標(biāo)副班長(zhǎng)—羅君考勤委員—黃建民

活動(dòng)流程：

1,、主持人致辭，宣布班會(huì)開始;

2,、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)魔術(shù)表演—莊京洪;

3,、主持人致辭—愛與感恩;

4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小游戲—愛的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰(后附詳則);

5,、同學(xué)們圍繞“愛與感恩”開展即興發(fā)言;

6,、輔導(dǎo)員致總結(jié)辭;

7、主持人宣布班會(huì)結(jié)束,。

后期工作：

1,、課室清理由全體班干負(fù)責(zé)。

注意事項(xiàng)：

1,、班會(huì)主題須緊緊圍繞“愛與溝通”進(jìn)行,。

2、班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)必須保持良好的秩序,，并鼓動(dòng)大家積極發(fā)言,。

應(yīng)急方案：

1、冷場(chǎng)：采取宿舍代表發(fā)言,、隨即抽取號(hào)數(shù)發(fā)言,、班干帶頭發(fā)言等方法處理;

2、出現(xiàn)矛盾爭(zhēng)吵：由班干帶離會(huì)場(chǎng)并進(jìn)行勸說(shuō)教育,。

附錄：

愛的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則：

1,、由現(xiàn)場(chǎng)隨即抽取一定人數(shù)，由主持人開頭;

2,、參加者必須回答有愛字的成語(yǔ),，回答出則繼續(xù)輪下去，回答不出來(lái)直接淘汰;

3,、淘汰到剩下一個(gè)時(shí),，則該玩家可獲得獎(jiǎng)品;

4,、游戲可以玩多輪，要求參賽者不可以重復(fù);

5,、在同一輪游戲中,，玩家所回答的成語(yǔ)不可以和之前提過(guò)的相同。

班會(huì)總結(jié)：

通過(guò)這次主題班會(huì)的開展,，讓我們從更深層次的去懂得了什么叫愛,，從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激,，以充滿愛心的心態(tài)去對(duì)待生活中的人事物,。學(xué)會(huì)用愛，懂得用愛,，并以實(shí)際行動(dòng)付諸于實(shí)踐活動(dòng)中,。

感恩的班會(huì)主題活動(dòng) 感恩主題班會(huì)資料篇二

活動(dòng)背景：

古語(yǔ)云:滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),。感恩,，是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，如果人和人之間缺乏感恩之心,，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)變得冷漠無(wú)情,。初中階段，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期,，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,，但學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩,，對(duì)中學(xué)生個(gè)性和品德的形成,，更為重要。大多數(shù)學(xué)生,，并不懂得體諒父母，也不懂得寬容身邊的人,。在他們眼中,，父母的關(guān)心，老師的教導(dǎo),，那是理所當(dāng)然,，稍有不順心意，還會(huì)惡言相向,，甚至對(duì)別人的不幸,，沒有同情，反而幸災(zāi)樂(lè)禍,。因此,，教會(huì)學(xué)生感恩,，是件刻不容緩的事情，只有懂得了感恩,，才有有一顆寬容的心,，理解父母，感恩身邊的每一個(gè)人,。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)感恩教育,，讓學(xué)生有一顆感恩的心，理解父母,，體諒父母,，反思自己的行為，關(guān)心身邊的人,，寬容身邊的人,。

學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)父母的不容易,，更珍惜今天的生活和學(xué)習(xí),約束自己的言行,，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母和老師的辛勤付出。

設(shè)計(jì)思路：

首先,，全班齊唱《感恩的心》,，營(yíng)造氣氛，進(jìn)入主題,。接著說(shuō)到剛學(xué)完的《背影》這一篇文章,，讓學(xué)生再次感受父子之間的深情，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這一課的時(shí)候,，學(xué)生感觸頗多,，幾次淚流滿面，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,。主體環(huán)節(jié)是讓學(xué)生說(shuō),，一說(shuō)感恩故事;二說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父母朋友的不理解，與同學(xué)之間的矛盾,，反思自己行為,，學(xué)會(huì)感恩;三說(shuō)感恩的話，記錄下來(lái),，送給你要感謝的人,。最后，觀看視頻,，播放5.12地震中那些感人的畫面,，讓學(xué)生體會(huì)大愛，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的每一個(gè)人,，用積極的心態(tài)面對(duì)每一天,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室,，圍坐成一圈,，掛上氣球彩帶，營(yíng)造溫馨的氣氛,。

2,、搜集感恩故事、圖片,、視頻,，學(xué)唱感恩歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、主持人宣布活動(dòng)開始,，全班齊唱《感恩的心》。

開場(chǎng)白：什么是感恩?心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛心,，心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤,。古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),?！蔽覀兏卸鳎灰欢ǚ堑米鲆环@天地泣鬼神的大事,，而是要學(xué)會(huì)心存感激,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，并關(guān)心身邊的人,，體諒身邊的人,。

二、學(xué)會(huì)感恩

1,、感恩節(jié)的由來(lái)

2,、感恩故事知多少

3、回憶感動(dòng)：感恩父母,，感恩老師

(讓學(xué)生從內(nèi)心深處反思自己的行為,，學(xué)著去感謝父母老師朋友，擁有一顆感恩的心,。)

4、感恩寄語(yǔ):寫給感謝的人

5,、觀看視頻,，達(dá)到情感上的共鳴

三、學(xué)生活動(dòng)

討論如何感恩?

比如：1,、為勞累的父母,、長(zhǎng)輩倒一杯茶,揉揉肩,說(shuō)說(shuō)笑話,。

2、體諒,、理解父母,，不頂嘴,多為父母著想。

3,、好好學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)尊重關(guān)心老師,。

4、學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人,存好心,做好事,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)人只有懷著感恩的心，才會(huì)體會(huì)到生活的幸福與樂(lè)趣,。我們要感謝父母賜予我們生命,，養(yǎng)育我們成長(zhǎng);感謝老師教給我知識(shí);感謝同學(xué)給了我友情.....學(xué)會(huì)了感恩，就學(xué)會(huì)了生活,。只要我們對(duì)生活充滿感恩之心,，多一些寬容與理解，多一些關(guān)心與溫暖,，那么,，我們就能收獲快樂(lè)。所以,，從今天起,，善待他人，學(xué)會(huì)感恩吧,。

資料收集

1,、羅斯福總統(tǒng)感恩的心

羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心,。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西,，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友,，謝謝你來(lái)信安慰我,，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西,，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西,，而不是全部;第三,，最值得慶幸的是,，做賊的是他，而不是我,?！?/p>

對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事,，而羅斯福卻找出了感恩的三個(gè)理由,。

2、善良的力度

一對(duì)夫妻很幸運(yùn)地訂到了火車票,，上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位子上,。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請(qǐng)那女士讓位.太太坐定后仔細(xì)一看,，發(fā)現(xiàn)那位女士右腳有點(diǎn)不方便,，才了解先生為何不請(qǐng)她起來(lái)。他就這樣從嘉義一直站到臺(tái)北,。

下了車之后,，心疼先生的太太就說(shuō)：“讓位是善行，但是從嘉義到臺(tái)北這么久,，中途大可請(qǐng)她把位子還給你,，換你坐一下?！毕壬鷧s說(shuō)：“人家不方便一輩子,，我們就不方便這三小時(shí)而已?！碧犃讼喈?dāng)感動(dòng),，覺得世界都變得溫柔了許多。

“人家不方便一輩子,，我們就不方便這三小時(shí)而已,。”多浩蕩大氣,、慈悲善美的一句話,。它能將善念傳導(dǎo)給別人，影響周遭的環(huán)境氛圍,，讓世界變得善美,、圓滿?！吧屏肌?，多么單純有力的一個(gè)詞匯，它淺顯易懂，它與人終生相伴,，但愿我們能常追問(wèn)它、善用它,，因?yàn)槔献孀谠缇投谶^(guò)“善為至寶”,，一生用之不盡啊!

3、手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi),，挨家挨戶地推銷商品,。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分,，饑餓難挨,，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望,。這時(shí),，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水,。開門的是一位美麗的年輕女子,，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分,。

許多年后,，男孩成了一位的外科大夫。

一位患病的婦女,，因?yàn)椴∏閲?yán)重,，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o(wú)策，便被轉(zhuǎn)到了那位的外科大夫所在的醫(yī)院,。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后,，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí),，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子,，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果,，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí),，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

感恩的班會(huì)主題活動(dòng) 感恩主題班會(huì)資料篇三

背景分析：“感恩”是一種生活態(tài)度,，是一種品德,，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,。目前絕大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女、自我意識(shí)較強(qiáng)，他們都是家庭的中心,，他們只知有自己,，不知愛別人。所以,，學(xué)會(huì)“感恩”,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己所擁有,、享受的一切懷有感激之情,。只有先懂得感恩,，才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào),，所以說(shuō)“感恩”是學(xué)生必須要有的素質(zhì),。

班會(huì)目的：使學(xué)生感悟親情,，理解親情，體會(huì)父母,、老師,、朋友的愛與付出，產(chǎn)生感激社會(huì),、感激學(xué)校,、感激家庭、立志成才的情感,。

班會(huì)手段與方法：詩(shī)朗誦、歌舞,、看錄像,、討論等

班會(huì)流程：

1、主持人：感恩,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而,，在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回?bào)。

感謝父母,，賜予我生命,，不求回報(bào)地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí),，告訴我做人的道理,。

感謝朋友，在我困惑,、委屈的時(shí)候給我力量,。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人,。

擁有一顆感恩的心，

感恩你生命中的擁有,，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有,。

主持人宣布活動(dòng)開始

2、小組詩(shī)朗誦：《感恩父母》

(詩(shī)朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)

學(xué)生自由發(fā)言,，回想父母疼愛自己的感動(dòng)瞬間,。

3、歌伴舞：《感恩的心》

分組討論這首歌帶給自己的思考,。

4,、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會(huì)視頻。

5,、小組演唱歌曲《朋友》

6,、集體討論有關(guān)親請(qǐng)、師生之情,、朋友之情的感悟,，并討論如何回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),。

7,、展現(xiàn)你的感恩。讓學(xué)生制作表達(dá)自己對(duì)父母,、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?/p>

(教師檢查)

師：很不錯(cuò),，大家做得很好，很漂亮,。這就是你們的實(shí)際行動(dòng),，這就是你們表達(dá)你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母,，他們一定很感動(dòng)的,。

8、班主任寄語(yǔ)《學(xué)會(huì)“感恩”》

感恩,，來(lái)自于心理的滿足,，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩,，能夠促進(jìn)相互信任,、相互理解、相互尊重,，有利于良好的人際關(guān)系的建立,。感恩，使人少些抱怨,，少些仇恨,，少些對(duì)抗，多些寬厚,，多些友善,，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀,，有健康的心態(tài),，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心,，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望,，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非,，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激,。感恩，善待了自己,，也快樂(lè)了自己,。

其實(shí)，感恩,，不一定非得是那種驚天地,、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度,，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界,。我們要懂得感謝身邊對(duì)你有幫助的人，要好好學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)或是簡(jiǎn)單的“謝謝”表達(dá)你的感謝?，F(xiàn)在我宣布《心存感恩，奉獻(xiàn)社會(huì)》主題班會(huì)到此結(jié)束,。謝謝大家!

感恩父母,，我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),。

多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái),。

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的,。

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,。

不要忘記說(shuō)聲“謝謝”，在我們的成長(zhǎng)道路上,，要感激的人太多太多,。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一個(gè)呼喚最動(dòng)聽,，有一個(gè)人最要感謝,，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，她就是——“媽媽”,。

她的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我;她皺紋深了,，她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了，她把明亮的雙眼給了我,。

面對(duì)媽媽深沉的感情,，聆聽媽媽真誠(chéng)的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激,。

但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這份關(guān)愛,，并且覺得是理所當(dāng)然,。

漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝,。

她的愛像一份濃茶,，需要我們細(xì)細(xì)品位。

雖然一碗餃子是微不足道的,，但她的愛卻是感人肺腑的,。

讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒有憂慮的地成長(zhǎng),，是所有父母的心愿,。

如果說(shuō)母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,，給了我們一個(gè)幸福的港灣,。

如果母親的真情,，點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,。

拿什么來(lái)感謝你,，我的父母!

父母的愛說(shuō)不盡，說(shuō)不完,，所有的愛我們將銘記在心,。

我們帶著你們的愛踏上征程，一定會(huì)戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,，直到到達(dá)勝利的彼岸!

爸爸媽媽,，你們放心吧!你的兒女將會(huì)以異的成績(jī)匯報(bào)你!

感恩的班會(huì)主題活動(dòng) 感恩主題班會(huì)資料篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道寬容的重要性,，提高自身的寬容意識(shí),。

2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法,。

3,、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起,，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

學(xué)生：輕松愉悅的心情

活動(dòng)方法：

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、諺語(yǔ)導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些,。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊,，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷,。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友,，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多,。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會(huì)寬容,，————)

(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷,。)

二、故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了,，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬,，終于感動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出諸葛亮,。劉備高興極了,，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿,。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐,，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是,，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷,。

有一天,，有兵士來(lái)報(bào)，說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯,。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì),。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō)：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生,，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來(lái)商議呢?

師：如果這時(shí)你是諸葛亮,，聽到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去?我不在這干了,。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái),，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳,。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮,，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局,，對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒在意,。而且，在調(diào)兵遣將時(shí),，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn),，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝,。

師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想,，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊,，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊,、足智多謀,，我真佩服他，我以后要好好與他合作,，配合作戰(zhàn),。

……

師：通過(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地,，設(shè)想,，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備,，自己的才能沒有展示出來(lái),。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn),，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍,，而且諸葛亮和關(guān)羽,、張飛還會(huì)成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟,，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話,。

……

師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----_莎

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局,，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友,。)

三,、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?

規(guī)則：1,、不許借助任何物體和外力,。

2、必須是邁,，不能跳,。

師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì),，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論,。學(xué)生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣,，如果誰(shuí)也不謙讓,，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師：是的,，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的,。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度,。如果是互不相讓的兩個(gè)人,，誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳,，是不可能向前邁進(jìn)一步的,。―――史祖習(xí)

(設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓,、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。)

四,、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中,，與父母、老師,、同學(xué),、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場(chǎng)景：1、小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙,，他順手扔到同桌小b那,，小b看廢紙不是他的，又還給了小a,，于是這里展開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn),。

場(chǎng)景：2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳,，小d還沒等小c說(shuō)對(duì)不起,，就笑著說(shuō)，沒關(guān)系,。1,、師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?就應(yīng)該努力做什么樣的人.

2,、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名,，師板書)

3、師：你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方,，當(dāng)時(shí)你有何感受?

(學(xué)生說(shuō),，師板書寬容的方法：理解、淡化,、換位……)

4,、師：你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快,、感動(dòng)……)

5,、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師,、親人,、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他,，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二,、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處,，身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,。)

五,、教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣,，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考,，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,，相信你是快樂(lè)的幸福的。記得我們常說(shuō)的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,，比天空寬闊的是人的胸懷,。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會(huì)寬容別人,，懦夫決不會(huì)寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫,。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲,，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲,。

生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。

生2：學(xué)會(huì)寬容,，就會(huì)擁有快樂(lè),。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈,。

生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好,。

生5學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友,，擁有一片廣闊的天地,。

……

(設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲，強(qiáng)化收獲,，以便于應(yīng)用于實(shí)踐,。)