在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

初三歷史教學隨筆500字 初中歷史教育教學隨筆篇一

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料、生動的視頻,、悅耳動聽的音樂,，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。

臨近期末,，七門學科進入都進入大復(fù)習階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生,，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木,，無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,，抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,、對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練,，基礎(chǔ)知識夯實了,。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的`要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”、 “先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學生提高應(yīng)試能力。

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復(fù)習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復(fù)習,。沒有相關(guān)資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復(fù)習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù),，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復(fù)習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習進度與方法,。我們相互學習，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力,！

初三歷史教學隨筆500字 初中歷史教育教學隨筆篇二

講課生動，課堂氣氛活躍,，更能引起學生的注意力,，激發(fā)其學習興趣。在歷史課上,，講解生動的歷史故事恰好能做到這點,。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講，同學聽的津津有味,，下課了同學們還意猶未盡,。還可提供學生熟悉的歷史故事，讓學生自己講解,，培養(yǎng)學生的演講能力,，擴大學生的知識面。

如講韓非時,，提到其慘遭陷害的情況,，誰害死韓非？是他的嫉賢妒能的同學李斯,；誰害死李斯,？是歷史上著名的巨奸趙高；誰殺死了趙高呢,？是秦王子嬰,；誰殺死子嬰呢？是霸王項羽,；項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個,，學生自然聽得專注入迷。

對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法,，但大多簡單雷同,，學生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同,，例如,，將鄭和,、哥倫布進行比較,，無論在航行的時間、規(guī)模,、次數(shù)上,，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢？鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律,，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負擔,。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源,，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來,。

歷史的一些偶然的、主觀的因素往往可以改變它應(yīng)該有的模樣,。如對“辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋,，其中，固然是由于北洋軍閥和帝國主義的壓力,，但孫中山個人的.因素在這里占幾分,？事實上,，當時孫中山雖然對袁世凱不放心,，但他對袁世凱還是寄予了很大希望,；而且孫中山一生誠信、善良、淡泊名利,，“他沒有一絲一毫的中國官僚的權(quán)利欲,，他完全是帶著對天下難民的博愛而擔當起政治使命的”,。以孫中山的個性和品格，為了“民主共和”的盡早實現(xiàn)，在中華民國成立后僅兩個月就辭去臨時大總統(tǒng)的職務(wù)，也就是很自然的事情了,。

當然,，激發(fā)學生的學習興趣,，方法多種多樣,，只要運用得恰當,，都會取得很好的效果的,。

初三歷史教學隨筆500字 初中歷史教育教學隨筆篇三

初三歷史組老師積極支持學校工作,，群策群力制定教學計劃,；大膽嘗試問題式教學,、小組教學,；認真按時高質(zhì)量地進行集體備課,；出色完成學校、教導(dǎo)處和年級組組織的教學教研活動,，平均每人上公開課1節(jié)以上,，并取得了較好的效果。

本學期我們按照學校的要求,，積極開展了集體備課,、聽課議課。集體備課我們實行單元集體備課,，每周活動一次,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。集思廣益,，取長補短，效果明顯,。集體備課備單元的教學目標,、重點,、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧，做到了有計劃、有時間,、有準備,、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄,，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料,。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習,，相互聽課,。聽課后備課組認真議課。通過聽課、議課,，對諸如教學內(nèi)容安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的`使用,，教學思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處,，提出努力的方向,，研究對策，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學研究能力,。

學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念,。不斷學習,，提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，是全體初三歷史組教師的一貫追求,。

我們還利用學校為我們創(chuàng)造的機會積極地走出校門,，到兄弟學校和外地學習交流。交流學習后,，我們都寫下交流學習體會,，并在組會時間研討。

1,、加強集體備課的針對性,，備學生，備內(nèi)容,，努力服務(wù)于課堂教學和中考,。

2、進一步突出學生的主體地位,，加強小組合作教學,。

3、加強對學生做題技巧和方法的指導(dǎo),，對學生的心理進行積極,、健康的引導(dǎo),，做學生的良師益友。