每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

北京亮起來了教學(xué)反思篇一

《北京亮起來了》是一篇寫景文,，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,，金碧輝煌的天安門城樓,，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井,、西單商業(yè)街,，古老的故宮、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色,、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情,。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,，文質(zhì)間美。

讀,，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常,、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段,。當(dāng)前,，在語文教學(xué)中，一般都重視了讀,，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣,，量不夠大，質(zhì)不夠高,。突出讀的興趣,，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動融入閱讀情境,，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

１,、學(xué)會本課生字，認(rèn)識４個(gè)生字,。

２,、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情,。

３、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

一,、借助畫面,，情境導(dǎo)入

１、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎,？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎,？

２,、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了,。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受,？

３、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,，《北京亮起來了》,，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧,！

二,、識字學(xué)詞，初讀感悟

１,、生自讀：

要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出自然段,。對照課后生字,，在文中畫出生字詞,。同桌互查。

２,、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３,、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景,？

（放課件，理清思路）

三,、反復(fù)誦讀,，理解體味

１、過渡：

這么多地方,，你認(rèn)為哪地方夜景最美,，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀,。爭取把課文讀的有感情,，不理解的地方可以互相討論。

２,、合作學(xué)習(xí),，師巡視指導(dǎo)。

３,、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗,。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部,？為什么喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎,？

長安街,，天安門城樓,，廣場四周的景色真讓人流連忘返,。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣,。

王府井,、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史,，如今是什么樣呢,？（煥然一新）從哪些地方可以看出來,？

讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段,，愿意聽嗎,？

（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，出示相應(yīng)畫面）

４,、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉,，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的,？

５、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),，我們再欣賞一組圖片,。你對夜晚的北京有一種什么感受？

６,、如此美麗的夜景,，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌,，多么亮麗,！

７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,，再一次感受一下北京美麗的夜景,？那就大聲地讀吧。

目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,，邊讀邊賞,，解決難點(diǎn)，加深對課文的理解,。

四,、實(shí)踐活動

我是一名小導(dǎo)游：

同學(xué)們，剛才我們游覽了北京,，感受到了北京夜晚的迷人景色,，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會,，展示一下自身,，讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎,？想一想,，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

目的：展示自我,，感受語言內(nèi)蘊(yùn),。

五,、課外實(shí)踐

我最棒：

北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都,，全國人民向往的地方,。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著,。

１,、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

２,、利用假日游覽安慶,，欣賞安慶夜景，并畫一畫,，寫一寫,。

目的：拓寬思路，加強(qiáng)語言的積累,。

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

北京亮起來了教學(xué)反思篇二

這篇課文圖文結(jié)合,，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學(xué)習(xí),、合作探究

1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美,，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

3.正確,、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

學(xué)會本課生字,，感受北京夜晚的美,，朗讀長句子，理解詞義,。

課件,、掛圖、生字卡,、搜集關(guān)于北京的資料

三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景,。

2.板書課題,，齊讀課題,。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字,。

2.讀準(zhǔn)生字的字音,，再將生字連成詞，讀一讀,。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4.全體齊讀詞語,。

三,、再讀課文，理解新知

1.你們的詞語讀得真不錯(cuò),，你們能把課文也讀好嗎,？

2.請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游,？

3.說說看，他讀得怎么樣,？

4.指導(dǎo)朗讀,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文,。

2.齊讀課文,。

二、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段,。

①出示掛圖，展示東西長安街夜景,。

②說說你看到了什么,？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么,？有什么不明白的問題,。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫面,，讀相應(yīng)的自然段,。

②說說你看到了什么？你讀懂了什么,？有什么不懂的問題,。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段,。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面,。

②方法同上,，重點(diǎn)說說，你在街道上看到什么,？

4.學(xué)習(xí)第四自然段,。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美,。

②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮,。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段,。

①理解“輝煌”,。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三,、朗讀課文,，評出“最佳朗讀獎”。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字,、詞卡片、指名認(rèn)讀,。

2.指名朗讀全文,。

3.看圖說一說，北京的夜晚,，給你留下了怎樣的印象,？

二、課外延伸

北京是我國的首都,，它歷史悠久,，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來,，讓大家欣賞。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字,、詞語。

2.識記字形,，指導(dǎo)書寫,。

3.比一比，組成詞語。

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四,、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) ,。

2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

板書設(shè)計(jì) ：

北京亮起來了

長安街

燈的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來了教學(xué)反思篇三

《北京亮起來了》是一篇寫景文,，作者把視角投向了華燈高照,、絡(luò)繹不絕的長安街,，金碧輝煌的天安門城樓,，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井,、西單商業(yè)街,，古老的故宮、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色,、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,，文質(zhì)間美,。

讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常,、最重要的一種訓(xùn)練,，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,，在語文教學(xué)中,，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣,，量不夠大,，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,，注重讀的體驗(yàn),，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動融入閱讀情境,，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

１,、學(xué)會本課生字，認(rèn)知４個(gè)生字。

２,、了解課文的內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情,。

３,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

一、借助畫面,，情境導(dǎo)入

１,、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片，俺們一起來欣賞一下好嗎,？（放課件）

這是北京的什么地方,？你們有什么話想說嗎？

２,、北京不但白晝美麗,，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受,？

３,、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》,，北京的夜景到底有多美,，讓俺們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧！

二,、識字學(xué)詞,，初讀感悟

１、生自讀：

要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段。對照課后生字,，在文中畫出生字詞,。同桌互查。

２,、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３,、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了,。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景,？

（放課件,，理清思路）

三、反復(fù)誦讀,，理解體味

１,、過渡：

這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美,，深深地吸引了你,，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,，不理解的地方可以互相討論,。

２,、合作學(xué)習(xí),，師巡視指導(dǎo)。

３,、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,，現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗,。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部,？為什么喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎,？

長安街,，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返,。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城）,，看看那里是什么樣。

王府井,、西單是北京最古老的商業(yè)街,，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢,？（煥然一新）從哪些地方可以看出來,？

讀的可真美呀！俺也非常想讀一讀這一段,，愿意聽嗎,？

（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，出示相應(yīng)畫面）

４,、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn),，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的,？

５,、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們再欣賞一組圖片,。你對夜晚的北京有一種什么感受,？

６、如此美麗的夜景,，俺們不由贊嘆：北京,，多么輝煌，多么亮麗,！

７,、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景,？那就大聲地讀吧,。

目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞,，解決難點(diǎn),，加深對課文的理解。

四,、實(shí)踐活動

俺是一名小導(dǎo)游：

同學(xué)們,，剛才俺們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色,，今晚有一批游人要去北京觀光,，俺們借此機(jī)會，展示一下自身,，讓他們對北京有一個(gè)深刻的.印象,。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想,，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們,？

目的：展示自俺，感受語言內(nèi)蘊(yùn),。

五,、課外實(shí)踐

俺最棒：

北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是俺們祖國的首都,，全國人民向往的地方,。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著,。

１,、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景,。

２、利用假日游覽安慶,，欣賞安慶夜景,，并畫一畫，寫一寫,。

目的：拓寬思路,，加強(qiáng)語言的積累。

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

北京亮起來了教學(xué)反思篇四

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,，還記得我們上冊書中讀到的紅墻,、黃瓦，讀到的京劇,、茶館,，讀到的胡同、四合院嗎,？它的莊嚴(yán),，它的神圣，它的神秘,，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,，吸引了中外讀者,。北京是個(gè)老人,，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn),，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市,。

在《北京亮起來了》中,，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈,、川流的汽車,，絢麗的廣告、明亮的櫥窗,、閃爍的霓虹燈,、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠,。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界,。中間描繪了長安街,、環(huán)形路,、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn),，讓人感到北京是一座不夜城,，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,，多么明亮,，多么輝煌！總結(jié)全文,。教學(xué)時(shí),，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,，抓住中心句,，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟,，同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

1．認(rèn)識15個(gè)生字，會寫12個(gè)字,。

2．理解煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如等詞義,。用猶如說話。

3．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

一,、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們,，你們對北京認(rèn)識多少呢？能來說說嗎,？（學(xué)生自由談?wù)?。?/p>

2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，整體感知（師為導(dǎo)游,，生為旅客。）

1．（課件：飛機(jī)起飛聲,。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國的首都,，是祖國的心臟,，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史,，深厚的文化底蘊(yùn),，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎？

2．師范讀課文,，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）,。

3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請打開課文,，自己讀一讀,。

4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,，光的世界,。北京多么明亮，多么輝煌）

5．師,；現(xiàn)在,，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票,。師出示票（詞語：夜幕降臨,、華燈高照、金碧輝煌,、燈光閃爍,、銀光閃閃、光彩奪目,、絢麗多彩,、煥然一新、從天而降,、繁榮昌盛,、幢幢高樓,、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張,。以小組為單位,，組長進(jìn)行檢票，讀對了,，才能加人旅游團(tuán),。

6．師：檢票完畢，要上車了,。請讀讀課文,，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長安街,、環(huán)形路,、商業(yè)街、故宮）,。

8．自行選擇,，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以此來認(rèn)讀生字,，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟,。

三,、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

第二小節(jié)

1．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦诙」?jié),，你在游覽長安街時(shí)，看到了什么,？

2．師：根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍,、從天而降,、金碧輝煌、光彩奪目,、勾畫,、幢幢高樓。并作直觀理解,。

3．做做小導(dǎo)游,，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4．師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖,，你看到了什么,？

2．理解猶如。

3．除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

4．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí),，看到了什么,？

北京亮起來了教學(xué)反思篇五

1．認(rèn)識15個(gè)生字，會寫12個(gè)字,。

2．理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。用“猶如”說話。

3．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)方法：自主探究識字,、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊,，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景,。

2．說說感受,。

3．板書課題：北京亮起來了

4．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請打開課文,，自己讀一讀,。

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2．檢查自學(xué)情況,。

⑴生字識記

⑵認(rèn)讀詞語

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目

絢麗多彩

煥然一新

從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？

隨學(xué)生回答，板書（長安街,、環(huán)形路,、王府井、故宮）

1．選擇自己喜歡的景點(diǎn),，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美,，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

2．學(xué)生自讀,、自學(xué)、自悟

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,，蓋住下部分,。

3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置,。

1,、卡片認(rèn)讀生字。

2,、認(rèn)讀詞語,。

1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美,。

2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降,、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫,、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解,。

⑵做做小導(dǎo)游,，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）,。

⑶師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話,。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語,。（明亮、絢麗多彩,、五光十色,、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣,？（簡單介紹,，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤,，各種雜七雜八,、叫不上來名目的攤販，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn),；整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙,，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,，集購物、餐飲,、娛樂,、服務(wù)、辦公為一體的整潔,、有序,、文明、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么？

⑵．簡介故宮,。

3,、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段,。

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫,，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲,，此時(shí)你想對祖國說什么,？又想對全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,，可以畫下來也可寫下來,。

板書設(shè)計(jì)：

燈 光 長安街：華燈高照明輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界,，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,，我的做法。

1,、情感,。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能,，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感,。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí),，不應(yīng)是被動的學(xué),，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，生命成長的過程,，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說,，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提,。因此,，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文,，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情,、激情。雖是第一次讀課文,，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來,。看完課件讓他們說說自己的感受,，自然而然地引出課題“北京亮起來”,，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線,，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美,。一句話,，讓語文煥發(fā)生命活力,。

2、交際,。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng),。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中,，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,，教師的語言是談話式的,，不是問答式的，不是生硬的,，是親切的師生無拘無束,，平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語言,，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

3、感悟,?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎?。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程,。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程,，“悟”一定有個(gè)過程,。因此感悟不是告訴，而是激勵,、喚醒,、刺激、探究,、體驗(yàn),。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解,，逐段的分析講解,，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟,，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋,，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新,。……也許給孩子感悟,，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空,！

北京亮起來了教學(xué)反思篇六

這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學(xué)習(xí)、合作探究,。

１,、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

２,、了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,。

３,、正確、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

學(xué)會本課生字，感受北京夜晚的美,，朗讀長句子,，理解詞義。

課件,、掛圖,、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料,。

三課時(shí),。

一、談話導(dǎo)入

１,、出示課件：

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景,。

２、板書課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

１,、學(xué)生自由讀課文，劃出生字,。

２,、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞,，讀一讀,。

３、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

４,、全體齊讀詞語,。

三、再讀課文,，理解新知

１,、你們的詞語讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎,？

２,、請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游,？

３、說說看,，他讀得怎么樣,？

４、指導(dǎo)朗讀,。

一,、復(fù)習(xí)

１、指名朗讀課文,。

２,、齊讀課文。

二,、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

１,、教學(xué)第二自然段：

⑴ 出示掛圖，展示東西長安街夜景,。

⑵ 說說你看到了什么,？

⑶ 教師范讀第二自然段。

⑷ 你讀懂了什么,？有什么不明白的問題,。

２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示畫面,，讀相應(yīng)的自然段,。

⑵ 說說你看到了什么？你讀懂了什么,？有什么不懂的問題,。

⑶ 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

⑷ 分小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段,。

３、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示王府井,、西單等商業(yè)街的畫面,。

⑵ 方法同上，重點(diǎn)說說,，你在街道上看到什么,？

４、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 出示故宮夜景圖,，讓學(xué)生感受故宮的美,。

⑵ 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

⑶ 齊讀,。

５,、齊讀第五自然段：

⑴ 理解“輝煌”。

⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng),？

三,、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”

一,、復(fù)習(xí)檢查

１,、出示生字、詞卡片,、指名認(rèn)讀,。

２、指名朗讀全文。

３,、看圖說一說,，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象,？

二,、課外延伸

北京是我國的首都，它歷史悠久,，景色美麗迷人,，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來,，讓大家欣賞,。

三、復(fù)習(xí)鞏固

１,、認(rèn)讀生字,、詞語。

２,、識記字形,，指導(dǎo)書寫。

３,、比一比,，組成詞語：

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四、作業(yè)

１,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

２,、把下列詞語補(bǔ)充完整：

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

【板書設(shè)計(jì)】

北京亮起來了

長安街

的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來了教學(xué)反思篇七

１,、認(rèn)識１５個(gè)生字，會寫１２個(gè)字,。

２,、理解“煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說話,。

３,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情,。

自主探究識字,、朗讀感悟。

課件,。

２課時(shí),。

一、導(dǎo)引目標(biāo),、激發(fā)興趣

１,、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

２、（課件：飛機(jī)起飛聲,。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整,，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎？

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客,。）

１,、課件演示北京的夜景。

２,、說說感受,。

３、板書課題：北京亮起來了

４,、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請打開課文，自己讀一讀,。

三,、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

１,、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。

２,、檢查自學(xué)情況：

⑴ 生字識記。

⑵ 認(rèn)讀詞語：

夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

絢麗多彩 煥然一新 從天而降

⑶ 分自然段讀課文,。

⑷ 說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？

隨學(xué)生回答，板書（長安街,、環(huán)形路,、王府井、故宮）

四,、自讀,、自學(xué)、自悟

１,、選擇自己喜歡的景點(diǎn),，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫,，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

２、學(xué)生自讀,、自學(xué),、自悟。

五,、書寫指導(dǎo)

１,、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

２,、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,，蓋住下部分,。

３、半包圍的字“勾,、府” 要注意里面書寫的位置。

一,、檢查復(fù)習(xí)

１,、卡片認(rèn)讀生字。

２,、認(rèn)讀詞語,。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新,、應(yīng)用實(shí)踐

１,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

２,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

⑴ 根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍、從天而降,、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫,、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解。

⑵ 做做小導(dǎo)游,，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）。

⑶ 師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴ 理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么,？

⑵ 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？

⑶ 說話訓(xùn)練：

仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如______________________,。

草坪燈猶如______________________,。

噴泉燈猶如______________________。

禮花燈猶如______________________,。

（ ）猶如（ ）

如：第四小節(jié)

⑴ 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語,。（明亮、絢麗多彩,、五光十色,、繁華）

⑵ 以前的王府井大街、西單大街又怎樣,？（簡單介紹,，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有７００多年,。它屬于小而全，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書攤，各種雜七雜八,、叫不上來名目的攤販,，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn),；整治了燈箱廣告,、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；修整了行道樹,；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春,，使每天５０萬人匯集到這里,，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,，集購物,、餐飲、娛樂,、服務(wù),、辦公為一體的整潔、有序,、文明,、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴ “古老和年輕”矛盾嗎,？為什么？

⑵ 簡介故宮,。

３,、剛才我們感受了北京美麗的夜景,，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段,。

三,、有感情地朗讀全文

四、課外拓展,，升華感情

１,、古老的北京，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫,，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲,，此時(shí)你想對祖國說什么,？又想對全世界的朋友說什么呢？

２,、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來,。

北京亮起來了

燈 光 長安街：華燈高照 明 輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌

總──分──總

夜晚的北京是燈的海洋,，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語,、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,，我的做法：

１,、情感：

如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能,，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感,。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí),，不應(yīng)是被動的學(xué),，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，生命成長的過程,，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說,，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提,。因此,，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情,、激情,。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來,?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”,，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,，讓語文煥發(fā)生命活力,。

２、交際：

交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng),。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”,。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面,、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中,。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,，教師的語言是談話式的，不是問答式的,，不是生硬的,，是親切的師生無拘無束，平等的對話,。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言,，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

３,、感悟：

“悟”從左邊看是思考的我,，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,，讓孩子“感”一定有個(gè)過程,，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴,，而是激勵、喚醒,、刺激,、探究、體驗(yàn),。首先從整體上感悟,，沒有把課文肢解，逐段的分析講解,，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟,，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋,，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新,。……也許給孩子感悟,，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空,！

北京亮起來了教學(xué)反思篇八

1．會認(rèn)15個(gè)生字，會寫12個(gè)字,。

2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,，積累喜歡的詞句。

3．感受北京的美麗和巨大變化,，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情,。

圖片投影、生字詞卡片,、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片,。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的,。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句,、段,。

2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎,？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,，齊讀課題)

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、 師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的,？可用文中的詞語表述,。

2、 配樂播放北京夜景圖片,。

俗話說：“百聞不如一見”,，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3,、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么,？(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我們一致呢,？請同學(xué)們自讀課文圈出生字,，借助拼音把課文通讀順。

5,、交流認(rèn)讀生字,。

6、分自然段讀課文,，劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？

三、圖文對照,，讀中感悟,。學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、 請大家自讀第一自然段,，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋,，光的世界)

2,、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀,。

3、 質(zhì)疑,。(理解“夜幕降臨”)

四,、復(fù)習(xí)鞏固

五、寫字

第二課時(shí)

一,、 小短文復(fù)習(xí)生字：

夜晚的北京十分迷人,，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán),。幢幢高樓，臨街超市,，人群涌動,。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力,，北京將揭開新的輝煌的一幕,。

二、圖文對照,，讀中感悟,。

（一）學(xué)習(xí)第２自然段

１、現(xiàn)在,，讓我們到東西長安街走走,。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句,？你喜歡哪一句,，讀一讀，說說理由,。(指名回答,，相機(jī)出示長安街、天安門城樓,、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

２,、 多美的夜景啊,？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思,。

３,、 全班交流。

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,，再找到整齊排列在路邊的燈樹,，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照,。

４,、指導(dǎo)朗讀。(范讀,、指名讀,，配樂齊讀)

（二）學(xué)習(xí)3—6自然段。

１,、 指名分段讀3—5自然段,，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

２,、 合作學(xué)習(xí),，探究新知。

３,、 出示學(xué)習(xí)提示：

(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí),。

(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方,，并說說美在哪,？

(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容,。

４,、全班交流。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))

a,、 交流提示(2)

b,、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

噴泉燈猶如（ ）,。

（以下視情況進(jìn)行）照明燈猶如

草坪燈猶如

禮花燈猶如

c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識櫥窗,、廣告,、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語,。

d,、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人,?！?讀了第五小節(jié),，你有什么問題？“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么,？

５、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景,，請你讀一讀

６,、配樂齊讀3—5自然段

７、激情朗讀最后一段

今天,，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,。感受到北京的輝煌、亮麗,。（重溫幾張夜景圖）此時(shí)你們的心情怎樣,？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

８,、有感情地朗讀全文,。

三、課外拓展,，升華感情

１、 古老的北京,，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京,，值得每一個(gè)中國人驕傲,，此時(shí)你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢,？

２,、 我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>,。

３,、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州,，哪些地方的夜景也很美,，可以畫下來也可寫下來。

四,、寫字

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情地朗讀課文,，背誦自已喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

北京亮起來了

燈 光 長安街：華燈高照

的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝

海 世 王府井：煥然一新 亮 煌

洋 界 故 宮：銀光閃閃