人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙減背景下的老師 教師實行雙減的點(diǎn)滴感受篇一

“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措,。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級語文學(xué)科,，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事,、閱讀理解,、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐,、基礎(chǔ)知識回顧等等,，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外,，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”,，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂樂回家,，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多,！

另外,，課后延時服務(wù)時間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè),，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量,、按時完成作業(yè)。一段時間以來,，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜,，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反,，他們的精神頭更足了,，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了,。

作為一名基層教育工作者,，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式,，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本,，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空,。

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雙減背景下的老師 教師實行雙減的點(diǎn)滴感受篇二

xx小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多,?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”,。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”,。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花,。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路,、闡明了方法,。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做,、全批、返回”,，高度凝練,，醍醐灌頂,。如何擊破這八個字,，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

一,、主題式作業(yè),，實現(xiàn)學(xué)科整合

主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野,，融通學(xué)科,，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文,。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課,，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明,，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子,。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價，講解,，修改作品,，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二,、實踐式作業(yè),，實現(xiàn)知識內(nèi)化

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能,。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課,，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

三,、分層式作業(yè),，實現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性,，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè),。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習(xí)作等練習(xí)題）,，拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題）,，三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力,，學(xué)有所獲,。

四、趣味式作業(yè),，實現(xiàn)學(xué)而不厭

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞,，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,，增強(qiáng)趣味性,。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后,，布置學(xué)生猜謎語作業(yè),。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字,，一石二鳥,。

思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”,，深化課改,，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，為學(xué)生全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能,。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”,。

目標(biāo)：

1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度,。

2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3,、將教育回歸到學(xué)校,。

4、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,。

并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。

要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

雙減背景下的老師 教師實行雙減的點(diǎn)滴感受篇三

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

一,、備課要減負(fù)

為了學(xué)生更需抓實備課,，提高備課精度，注重實效,。如研究學(xué)情與教材,，提高備課實效，不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層,，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

二,、課堂教學(xué)

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，體現(xiàn)從教材走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識,，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測,、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升,。

三,、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)

作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù),，價值的高效,，為國育才，強(qiáng)國有我,。

雙減背景下的老師 教師實行雙減的點(diǎn)滴感受篇四

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情,。那么，具體到學(xué)校的老師,，該怎么做呢?面對“雙減”,，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：

1、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要,，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

3,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師,，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上,。在這條路上，我們會遇到問題,、分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

在雙減政策下線上教學(xué)，我有了自己的一些思考,，下面就從兩方面來簡單談一談：

一,、得（利）

1、線上教學(xué),，在備課過程中,，要在落實自主學(xué)習(xí)上下功夫，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動,、有趣（包括你上課的思路,、如何提問、該提問什么,、練習(xí)題的設(shè)計等等都得精心準(zhǔn)備）,，其實，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了,。上課時語速要比平時慢一些,，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時間去考慮、操作,，讓學(xué)生融會貫通,；批改作業(yè)時,，與學(xué)生多交流，多溝通,，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè),。

2、線上教學(xué),，讓教學(xué)資源得到很好傳播,，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課,，我有了更深的教學(xué)感悟,。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害??！”正是因為有了這種差距和傷害，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究,。

3、線上教學(xué),，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求,，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成情況,，提升了家校共育的意識,。

二、失（弊）

1,、線上教學(xué),，教學(xué)感覺不夠真實。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕,，老師和學(xué)生互相看不著,，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情,。所以,，一是由家長監(jiān)控；二是憑學(xué)生的自覺和自律,。但是,，學(xué)生年齡小，對于自律意識較差的孩子,，還是得有家長監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）,。

2、線上教學(xué),，教學(xué)容量不大,。教師無法近距離接觸學(xué)生，學(xué)生們理解的能力有差異,，有的快有的慢,，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不可求快,。

3,、線上教學(xué)，老師學(xué)生的身體健康無法保證,。長時間的盯著手機(jī)電腦確實讓人受不了,，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué)，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多,。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn),，在教學(xué)的過程中，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，不斷地實踐,，充分保證教學(xué)的效果。我也相信疫情過后,，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天,！