每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

人力資源論文選題篇一

為了進(jìn)一步提高企事業(yè)單位干部職工素質(zhì)，更好的適應(yīng)改革,、發(fā)展的需要,，受河北省人力資源和社會(huì)保障廳委托，河北省面向省內(nèi)及全國鐵路系統(tǒng)開考了高等教育《交通（鐵路）運(yùn)輸》專業(yè),、《人力資源管理》專業(yè),、《勞動(dòng)和社會(huì)保障》等專業(yè)，作為助學(xué)單位的石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校在河北省教育廳,、河北省考試院,、主考院校的大力支持下，通過近幾年不懈地努力,，各專業(yè)已有近10000名學(xué)員參加了河北省組織的自學(xué)考試,，截止到二○○八年底，累計(jì)有5000余名學(xué)員完成學(xué)業(yè),，并取得本,、專科學(xué)歷,，符合國家要求的取得了學(xué)士學(xué)位,。

隨著自學(xué)考試工作的全面展開，參加學(xué)習(xí)的省內(nèi)學(xué)員及鐵路干部職工連年增加,，與此同時(shí),，問題也就出現(xiàn)了，由于自考學(xué)員分布在全國各地,，自學(xué)考試助學(xué)主要工作就是考試通知,、輔導(dǎo)通知、組織輔導(dǎo),、成績查詢,、復(fù)考報(bào)名等大量的業(yè)務(wù)，而自考學(xué)員分布分散,，助學(xué)工作難度較大,，而且通知不到、不及時(shí)的情況經(jīng)常發(fā)生,?！拌F運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站的建立，將會(huì)從根本上解決這一問題,，不僅能夠提高助學(xué)工作的工作效率,，而且將有力地促進(jìn)助學(xué)部門進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模,、改善助學(xué)服務(wù)質(zhì)量；自考學(xué)員各種疑問均能從“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”上查詢,，助學(xué)工作的各項(xiàng)要求,、規(guī)定均能從網(wǎng)站上發(fā)布。

“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站建設(shè)是通過申請(qǐng)獨(dú)立建立域名服務(wù)主機(jī)托管網(wǎng)站,，在功能得以實(shí)現(xiàn)的前提下保持助學(xué)成本最低,。“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站主要是通過開發(fā)應(yīng)用程序,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及形象宣傳,、專業(yè)介紹、留言板,、信息查詢,、反饋及進(jìn)行自考業(yè)務(wù)網(wǎng)上辦理。

1.自學(xué)考試留言板

即網(wǎng)絡(luò)答疑,，通過留言板,，自考學(xué)員可以向助學(xué)部門咨詢各種自考事宜，助學(xué)部門及時(shí)做出解答,。

2.自學(xué)考試網(wǎng)上成績查詢

自考學(xué)員通過登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”,，查詢個(gè)人全部成績和最新考試成績。

3.自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名及交費(fèi)

通過登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”,，完成自考新考生的報(bào)名與注冊(cè),、交費(fèi)。

4.自學(xué)考試網(wǎng)上復(fù)考報(bào)名

自考學(xué)員通過登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”,，完成復(fù)考課程報(bào)名,。

5.自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)考課程查詢

自考學(xué)員過登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，能夠查詢下次考試課程以便于復(fù)習(xí),。

6.自學(xué)考試信息發(fā)布

主要是對(duì)資料下載,、最新通知、招生信息,、學(xué)員須知,、專業(yè)介紹、自考動(dòng)態(tài),、考試計(jì)劃,、實(shí)踐考核、教學(xué)輔導(dǎo),、考務(wù)安排,、考籍管理、畢業(yè)與學(xué)位,、相關(guān)學(xué)習(xí)費(fèi)用,、本科畢業(yè)論文答辯,、等自學(xué)考試信息的維護(hù)更新、添加,、刪除等，便于鐵路學(xué)員日常的學(xué)習(xí)考試,。

7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

自考學(xué)員通過登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”,，進(jìn)入網(wǎng)上課堂，完成報(bào)考課程的學(xué)習(xí),。

1.文章管理模塊

是網(wǎng)站的主要程序之一,，主要是對(duì)資料下載、最新通知,、招生信息,、學(xué)員須知、專業(yè)介紹,、自考動(dòng)態(tài),、考試計(jì)劃、實(shí)踐考核,、教學(xué)輔導(dǎo),、考務(wù)安排、考籍管理,、畢業(yè)與學(xué)位,、相關(guān)學(xué)習(xí)費(fèi)用、本科畢業(yè)論文答辯,、聯(lián)系我們,、彈出窗口等欄目進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)更新、添加,、刪除等操作,，相關(guān)注意事項(xiàng)：

a、首頁彈出窗口編輯只能修改“關(guān)于網(wǎng)站發(fā)布的通知”這條記錄才能正確使用,。

b,、所有的文章修改需重新選擇類別。

c,、新增文章中資料下載部分需上傳文件,，其他類別不需上傳。

2.課程管理模塊

是網(wǎng)站程序和數(shù)據(jù)庫部分涉及課程表的管理,，可以進(jìn)行上傳,、下載、記錄的增加,、修改,、刪除等操作,。

3.專業(yè)管理模塊

是本站程序和數(shù)據(jù)庫部分涉及專業(yè)表的管理，可以進(jìn)行增加,、修改,、刪除等操作。

4.新生報(bào)名模塊

是對(duì)網(wǎng)站前臺(tái)網(wǎng)上報(bào)名欄目進(jìn)行管理的程序后臺(tái),，可以進(jìn)行增加,、修改、刪除等操作,，并且可以動(dòng)態(tài)修改是否已經(jīng)交錢字段,，以便可以提示報(bào)名者的報(bào)名狀態(tài)，默認(rèn)報(bào)名后字段添加為“0”,，交納費(fèi)用后手工修改成“1”后則提示該報(bào)名者報(bào)名成功并已經(jīng)交納費(fèi)用,。

5.全部成績管理模塊

是網(wǎng)站考生的所有成績進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加,、修改,、刪除等操作，上傳新的成績后累加進(jìn)入成績管理庫中,，是本站的主要數(shù)據(jù)部分,。

6.最新成績模塊

是網(wǎng)站考生的所有最新成績進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加,、修改,、刪除等操作，上傳新的成績后刪除原來的最新成績并添加新的成績進(jìn)入最新成績管理庫中,。

7.報(bào)名時(shí)間模塊

是對(duì)網(wǎng)站網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間進(jìn)行限制的模塊,，可以進(jìn)行修改操作，但是不能刪除這個(gè)記錄,。

8.考生管理模塊

是網(wǎng)站程序和數(shù)據(jù)庫部分涉及考生表的管理,，可以進(jìn)行上傳、下載,、增加,、修改、刪除等操作,，是本站的主要數(shù)據(jù)部分,，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作。

9.報(bào)考課程模塊

是對(duì)網(wǎng)站考生進(jìn)行網(wǎng)上課程報(bào)名表的管理,，可以進(jìn)行上傳,、下載、增加、修改,、刪除等操作,。

10.考試計(jì)劃表模塊

是對(duì)網(wǎng)站考生網(wǎng)上課程報(bào)名的時(shí)間和課程進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加,、修改,、刪除等操作，但必須至少要保留一條記錄,。

11.紅頭添加模塊

是網(wǎng)站涉及紅頭文件欄目的后臺(tái)添加模塊,，可以進(jìn)行增加、修改,、刪除等操作。

12.上傳數(shù)據(jù)庫模塊

是本站程序重要部分之一,，從原始數(shù)據(jù)生成的access文件進(jìn)行上傳的程序部分,，是數(shù)據(jù)導(dǎo)入的關(guān)鍵；在生成文件時(shí)生成的文件盡量要小,，以免造成上傳超時(shí)等問題,。

13.導(dǎo)入數(shù)據(jù)模塊

是網(wǎng)站程序重要部分之一，是將原始數(shù)據(jù)生成的access文件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入的程序部分,，是數(shù)據(jù)導(dǎo)入的關(guān)鍵,；相關(guān)注意事項(xiàng)：

a、如果access文件較大,，請(qǐng)將超時(shí)時(shí)間值增大,，但不要超過300s。

b,、不能只進(jìn)行清除操作,，必須同步進(jìn)行至少一項(xiàng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入。

c,、對(duì)于數(shù)據(jù)庫記錄較多的導(dǎo)入進(jìn)行時(shí)可以分布操作,，特別是考生和考試成績的第一次導(dǎo)入，可以一個(gè)表一個(gè)表的導(dǎo)入,。

d,、復(fù)考報(bào)名課程單獨(dú)導(dǎo)入時(shí)清除舊的數(shù)據(jù)。

14.導(dǎo)出數(shù)據(jù)模塊

是網(wǎng)站程序重要部分之一,，是將從網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫中將網(wǎng)上報(bào)名和復(fù)考報(bào)名表導(dǎo)出成為一個(gè)access數(shù)據(jù)庫,，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等操作；相關(guān)注意事項(xiàng)：

a,、每次點(diǎn)擊欄目就進(jìn)行一次導(dǎo)出操作,，新的數(shù)據(jù)庫覆蓋原來的庫。

b、下載導(dǎo)出文件建議使用“右鍵－目標(biāo)另存為”操作,。

15.報(bào)考課程查詢模塊

是對(duì)原始數(shù)據(jù)中報(bào)考課程的后臺(tái)管理模塊,，可以進(jìn)行增加、修改,、刪除等操作,。

16.數(shù)據(jù)備份部分

網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份是維護(hù)網(wǎng)站的重要措施，可免受數(shù)據(jù)庫受意外破壞而造成不可彌補(bǔ)的損失,。需將重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份,，以便發(fā)生意外時(shí)及時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)。

17.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模塊：通過網(wǎng)站服務(wù)器,，能夠上傳,、下載流媒體課件

“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站的建立，為自考助學(xué)單位和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員提供了橋梁,。它既能滿足自學(xué)考試助學(xué)單位的工作需要,，也能滿足自考學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。相信隨著“自考網(wǎng)”網(wǎng)站的進(jìn)一步完善,，不僅使助學(xué)單位從繁重的工作中解脫出來,，而且使助學(xué)單位工作有一個(gè)質(zhì)的變化和飛躍。自學(xué)考試制度的建立,，是我國教育發(fā)展和改革的產(chǎn)物,，是有中國特色的社會(huì)主義教育制度的一項(xiàng)創(chuàng)舉，其開放,、靈活的特點(diǎn),，打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的模式，是完全意義上的開放教育,，是一所真正的沒有圍墻的社會(huì)大學(xué),。這一特征，很好地適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代的要求,。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，建成自學(xué)考試助學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),，乃至最終形成網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng),，自學(xué)考試助學(xué)工作必將大踏步地邁上新的臺(tái)階，進(jìn)一步開創(chuàng)嶄新局面,。

人力資源論文選題篇二

（一）利益動(dòng)力的缺乏

由于我國事業(yè)單位現(xiàn)行的薪酬增減是由國家根據(jù)我國的財(cái)政狀況以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)一進(jìn)行的,，并且由政府的職能部門進(jìn)行統(tǒng)一的審批管理。這樣的分配管理模式,，將單位職工的工資收入和單位的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)服務(wù)質(zhì)量脫節(jié),。缺乏了激勵(lì)機(jī)制和利益驅(qū)動(dòng)力，就難以調(diào)動(dòng)事業(yè)單位以及其職工雙方面的積極性。

（二）自主分配權(quán)力的缺乏

事業(yè)單位作為獨(dú)立的法人機(jī)構(gòu),，其應(yīng)該享有充分的利益分配自主權(quán),，這樣才可以制定與實(shí)施內(nèi)部的分配政策。現(xiàn)有的剛性集中統(tǒng)一的工資制度,、標(biāo)準(zhǔn)和政策不但會(huì)導(dǎo)致在分配上的平均主義,，還直接干預(yù)事業(yè)單位的分配權(quán)限，這就使事業(yè)單位缺失了分配自主的權(quán)利,。

（三）宏觀調(diào)控和約束力的缺乏

事業(yè)單位在工資方面基本上管理比較死板,，工資直接審批到個(gè)人，單位的工資總額尤其是工資以外的收入缺乏調(diào)控以及處罰手段,。另一方面看,，事業(yè)單位的工資體制還缺乏監(jiān)督和制約機(jī)制。由于很多事業(yè)單位都依附于機(jī)關(guān)單位,，因此其在財(cái)政方面的收支尤其是在預(yù)算外的資金使用方面缺乏必要的審計(jì)監(jiān)督,。

（四）人員管理與工資管理脫節(jié)

我國目前實(shí)行的人事制度改革主要以崗位管理制和聘用制為重點(diǎn)，并將漸漸取消掉事業(yè)單位中的行政級(jí)別,，也不再按照行政級(jí)別來確定單位人員的待遇等級(jí)。此改革使得現(xiàn)行的工資制度發(fā)生了十分大的變化,。

（一）改革

要想實(shí)行分類管理工資總額,，必然要對(duì)事業(yè)單位的關(guān)于工資總額進(jìn)行相關(guān)改革。首先,，要分不同性質(zhì)的事業(yè)單位來實(shí)行工資總額分類管理,。對(duì)于一些事業(yè)單位，尤其是財(cái)政全額撥款的單位,，進(jìn)行工資總定額的靜態(tài)管理方法,，即增加員工，但是工資總額不變,，同樣的,，精簡員工的時(shí)候，工資總額也不發(fā)生變化,，如果有剩余的資金,，則按比例分配給員工，或者讓單位自己決定如何使用剩余的資金,。相反,，對(duì)于差額撥款的單位，其工資管理應(yīng)該實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,，不過要經(jīng)過相關(guān)政府人事的批準(zhǔn),，才能使單位自行內(nèi)部決定，能否從創(chuàng)收部分中抽取一部分資金作為工資總額進(jìn)行分配。最后,，對(duì)于一些收支自己安排的單位,，就可以使用靈活點(diǎn)的分配方式，采取何種分配方式則可以完全取決于單位自身能力和經(jīng)濟(jì)情況,。

（二）話說肥水不流外人田,，單位對(duì)內(nèi)可以實(shí)行靈活自主的分配方式，取決于自身單位的各項(xiàng)情況

比如,，各個(gè)單位在符合國家規(guī)定的前提下,，可以根據(jù)自身單位實(shí)際情況，建立定酬,、按業(yè)績等多元化的工資待遇分配方法,，使內(nèi)部分配更加豐富。在事業(yè)單位內(nèi)部也可以實(shí)行工資分離的方法,，即實(shí)際工資和檔案工資不同,，將員工的薪資待遇與其本身的工作能力、業(yè)績,、職責(zé)等相互聯(lián)系,，并通過薪資手段鼓勵(lì)員工，最終轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益,。也可以根據(jù)工作量的多少,，承擔(dān)責(zé)任的`多少還有風(fēng)險(xiǎn)等因素來分配崗位工資，并且職工的實(shí)際收入取決于實(shí)際情況,。雖然是事業(yè)單位,，但是我們倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，將薪資當(dāng)中活的部分,，例如津貼一類的與個(gè)人相關(guān),，從而體現(xiàn)薪資差距，刺激員工的工作熱情,，可以更好的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,，當(dāng)然，這些額外的分配總額來自于單位創(chuàng)收部分,。

（三）完善基本薪酬制度

這里尤其指以崗定薪制度,。實(shí)行以崗定薪制度需要注意以下幾點(diǎn)：第一，要在單位中要建立好相關(guān)說明,，例如工作崗位與崗位職責(zé),，這不僅可以明確單位分工，還能明確相關(guān)的職責(zé),，并且能合理的分配薪酬待遇,，是待遇與崗位掛鉤,，進(jìn)行差別分配方法。這樣既能合理分配又能體現(xiàn)工作中個(gè)人價(jià)值,，凸顯人才作用,。第二，對(duì)于不同的崗位,，要進(jìn)行準(zhǔn)確嚴(yán)格的評(píng)定,，這樣有利于分配的合理公正。評(píng)定可以根據(jù)崗位的貢獻(xiàn),、難易等來評(píng)價(jià),，這樣得出崗位間的相互價(jià)值,，根據(jù)評(píng)定就可以確定一個(gè)系統(tǒng)公正的等級(jí)系統(tǒng),，按照等級(jí)給定相應(yīng)的基本工資,，既合理又有差別分配,。

（四）考核制度

通過考核制度，來定薪提高激勵(lì)制度,。第一,，談到考核,，首先應(yīng)該想到在公正合理的前提下給予公正的考評(píng),，否則無法達(dá)到事先預(yù)計(jì)的激勵(lì)要求,。如果在崗位上做出貢獻(xiàn)，應(yīng)該根據(jù)貢獻(xiàn)的大小給出客觀的,，合理的回報(bào),，多付出比少付出的回報(bào)高，拉開相應(yīng)的差距,，激勵(lì)貢獻(xiàn)多的繼續(xù)貢獻(xiàn),，貢獻(xiàn)少的向貢獻(xiàn)多的學(xué)習(xí),，以形成一個(gè)良性循環(huán)的激勵(lì)制度,。第二，要有科學(xué)觀,。通過建立科學(xué)觀來完善考評(píng)方法,，慢慢實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的實(shí)際得到有效認(rèn)可的考評(píng)機(jī)制。首先,，設(shè)計(jì)考評(píng)的指標(biāo),，一般包含三個(gè)方面：態(tài)度、能力,、業(yè)績,，這三個(gè)方面是相輔相成的，要合理的考慮,。不同的崗位中,，這三個(gè)比例各有不同,，要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是。再者,，是定量和定性的結(jié)合問題,，根據(jù)具體情況具體分析，提高考核的公正和準(zhǔn)確,。最后,，考核結(jié)果不能是一紙空談，要與員工緊密結(jié)合,，實(shí)際落實(shí)到員工自身利益上,，從而實(shí)現(xiàn)我們所說的對(duì)于員工的激勵(lì)和制約作用。通過這樣的能力和工作相結(jié)合的,，并且科學(xué)合理的考評(píng),，使薪酬分配更加的靈活，更加的合理,，更加的具有鼓勵(lì)督促作用,，實(shí)現(xiàn)差別分配，能者多得的激勵(lì)制度,。

（五）文化

不管是企業(yè)還是事業(yè)單位,，文化的作用都不能小視。因此文化所具有的激勵(lì)作用也占有一部分,。何謂文化,？文化就是一個(gè)單位所具有的的精氣神，在長久的歷史工作中所形成的一系列的能促進(jìn)大家團(tuán)結(jié)友愛,，銳意進(jìn)取,，共奮斗的一種精神和物質(zhì)文化的結(jié)合。它不僅能對(duì)現(xiàn)有員工起指導(dǎo)作用,，更能從內(nèi)涵方面培養(yǎng)新進(jìn)員工,。一個(gè)單位文化的沉淀的多少，直接可以導(dǎo)致員工的工作興趣,，乃至一個(gè)單位全體的核心力,，規(guī)范員工道德品質(zhì)，這不僅有利于單位的長遠(yuǎn)發(fā)展,，從個(gè)人角度而言,，接受優(yōu)秀的文化，對(duì)建立一個(gè)完善的事業(yè)觀也有著不可磨滅的作用,。

工作人員的士氣與工作熱情可以通過有激勵(lì)作用的薪酬制度來提高,。同時(shí)，有效地薪酬制度也能夠吸引更加優(yōu)秀的,，更加符合事業(yè)單位需要的人才,。因此,，事業(yè)單位的管理者和政府的職能部門必須改進(jìn)我國的事業(yè)單位激勵(lì)機(jī)制，以各種激勵(lì)機(jī)制吸引并凝聚人才,，調(diào)動(dòng)起職工們工作的積極性與創(chuàng)造性,，促進(jìn)我國事業(yè)單位的健康發(fā)展。

人力資源論文選題篇三

摘要：高校對(duì)人力資源管理專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置可以在時(shí)間上獨(dú)立于理論學(xué)期,，以加大實(shí)踐學(xué)時(shí)內(nèi)容,，有利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到實(shí)踐效果,，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源人才的需求,。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；實(shí)踐體系,；實(shí)踐效果

目前,，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人力資源管理專業(yè)人才提出了更高的數(shù)量和質(zhì)量的要求，而人力資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與之相適應(yīng),。在企業(yè)從事人力資源管理工作的大學(xué)生,，大多有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，頭腦靈活,，有思想,，可塑性強(qiáng)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。由于缺乏職業(yè)技能式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，在實(shí)際工作中往往不能很好滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,、創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵,，在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)對(duì)人才的知識(shí),、能力和素質(zhì)要求的不斷提高,，實(shí)踐教學(xué)的地位和作用越來越突出。

本研究以東軟信息學(xué)院為例,，探討如何從人力資源管理實(shí)踐課程體系入手,，結(jié)合我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，提高學(xué)生實(shí)踐能力,，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求的接軌,，增強(qiáng)人才的適應(yīng)性，提高人才效益。

實(shí)施“1321”的教學(xué)管理是東軟信息學(xué)院創(chuàng)新教學(xué)模式的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,，保證了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。即1學(xué)年被安排成3學(xué)期,，2學(xué)期基于案例的理論教學(xué),，1學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)。 “1321”教學(xué)管理學(xué)期設(shè)置加快了學(xué)業(yè)進(jìn)程,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)從理論到實(shí)踐,，再從實(shí)踐到理論的全面掌握所學(xué)內(nèi)容,。2學(xué)期的理論教學(xué)通過系統(tǒng)的講授，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針,、政策和法規(guī),，從整體上把握本專業(yè)的理論體系。在理論教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)雖然也針對(duì)性的開展角色扮演、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,、案例分析,、管理游戲等方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人力資源管理實(shí)務(wù)的理解，而緊鄰的1學(xué)期的實(shí)踐教學(xué),，時(shí)間相對(duì)集中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作，教師只起輔助引導(dǎo)作用,，實(shí)踐內(nèi)容安排直接關(guān)系學(xué)生理論學(xué)期的知識(shí),，貫穿整個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，所以實(shí)踐學(xué)期達(dá)到的教學(xué)效果是理論學(xué)期不可比擬的,。

為了縮短企業(yè)人才需求與學(xué)校培養(yǎng)之間的差距,，在“1321”學(xué)期設(shè)置的基礎(chǔ)上，東軟信息學(xué)院的人力資源管理專業(yè)實(shí)施“3+1”教學(xué)模式,，即大學(xué)最后一年,，通過綜合項(xiàng)目實(shí)踐，全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能,，使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗(yàn)”,。學(xué)生在大學(xué)1－3年級(jí)，在校完成基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí),，構(gòu)筑良好的思想素質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),、合理的專業(yè)結(jié)構(gòu),；第四年通過在校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、校外合作企業(yè)進(jìn)行一年的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)），參與最新技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)踐,，保證學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手技能,、創(chuàng)新的思維和廣闊的視野。

針對(duì)學(xué)生在各學(xué)年所掌握的理論知識(shí)不同,，上述各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)施的內(nèi)容相對(duì)有不同的側(cè)重,，對(duì)低年級(jí)人力資源管理專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，明確專業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)的意義，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來說則要掌握人力資源管理實(shí)際流程和具體實(shí)務(wù)操作,。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面的安排要力求以市場對(duì)人才的需求為導(dǎo)向,，靈活設(shè)計(jì)和開發(fā)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生,，通過對(duì)各類軟件的模擬進(jìn)行技能訓(xùn)練及溝通技巧練習(xí),；請(qǐng)企業(yè)專家講座，讓學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作,；參觀軟件園內(nèi)高新企業(yè),，實(shí)地感受企業(yè)的工作環(huán)境和人力資源管理的具體工作，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),，明確專業(yè)發(fā)展方向,。

針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生，在技能實(shí)習(xí)過程中,，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)核心課程,，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室上機(jī)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)利用各種辦公軟件進(jìn)行公文寫作,，運(yùn)用測評(píng)軟件進(jìn)行模擬招聘和人才測評(píng)等,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的理解和掌握，使學(xué)生真正成為能夠掌握現(xiàn)代人力資源管理理念,、工具,、方法論與操作實(shí)務(wù)的專業(yè)化人才。

針對(duì)有一定專業(yè)知識(shí)的三年級(jí)學(xué)生,，項(xiàng)目實(shí)習(xí)階段是在學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人力資源管理應(yīng)用軟件，進(jìn)行企業(yè)人力資源管理業(yè)務(wù)模擬,，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),、完成人力資源各模塊的功能；運(yùn)用情景模擬,，圍繞學(xué)生將來可能從事的工作,，模擬一個(gè)環(huán)境，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色,，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的管理程序,、方法來解決人力資源管理中的問題；組建團(tuán)隊(duì),，跟隨老師參與實(shí)際企業(yè)的項(xiàng)目管理與開發(fā)項(xiàng)目實(shí)習(xí)等,。對(duì)于幫助學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程，提高實(shí)踐動(dòng)手能力具有非常重要的作用,。

針對(duì)有一定專業(yè)知識(shí)的四年級(jí)學(xué)生,，設(shè)置了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)方案,。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)部分，通過應(yīng)用專業(yè)的e-hr平臺(tái)模塊,，借助真實(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù),，綜合模擬企業(yè)的具體操作；校外實(shí)訓(xùn)部分,，介紹綜合素質(zhì)好的學(xué)生到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),，由企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中鍛煉,，提高學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)能力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中最主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這一過程中學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),、技能進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的嘗試,，同時(shí)這一過程也是增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題和實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，人力資源專業(yè)的學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)的管理分析方法,，對(duì)利用it技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理課題以及一般企業(yè)人力資源專業(yè)問題進(jìn)行研究，撰寫10000字左右的畢業(yè)論文,。

總之,，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，該實(shí)踐體系的設(shè)計(jì)使學(xué)時(shí)增多,，課程集中,，打破了學(xué)生容易關(guān)注零散的知識(shí)點(diǎn)而忽略了整體知識(shí)體系的問題，啟發(fā)學(xué)生的全局觀及整體意識(shí),，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通,。以企業(yè)實(shí)際案例做背景，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)操和演練的環(huán)境,，讓學(xué)生扮演企業(yè)中不同的崗位角色,，模擬日常的業(yè)務(wù)操作，真正縮短了從理論到實(shí)踐的距離,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與企業(yè)業(yè)務(wù)的無縫鏈接,。

[1]周學(xué)軍 易 蓉：強(qiáng)化人力資源管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的對(duì)策研究[j].科技廣場，2004.12:120-122.

[2]何淑明：關(guān)于人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)幾個(gè)問題的思考[j].重慶學(xué)院學(xué)報(bào),，2005.9:147-148.

人力資源論文選題篇四

隨著社會(huì)不斷深入發(fā)展,，企業(yè)規(guī)模也越做越大，人力資源也越來越成為加強(qiáng)企業(yè)管理,、提高企業(yè)競爭力的重要戰(zhàn)略資源,，其中對(duì)人力資源的培訓(xùn)也是重中之重,。企業(yè)生產(chǎn)效率以及經(jīng)營業(yè)績與文化因素息息相關(guān)，而這些已經(jīng)初步顯露出來,，隨之人力資源的培訓(xùn)內(nèi)容也逐漸豐富化,，由最初的知識(shí)技能培訓(xùn)延伸到企業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，企業(yè)對(duì)人力資源培訓(xùn)的層次正在向更高文化層次拓展,，正在走向一個(gè)高潮,。近年來，國際經(jīng)濟(jì)金融的不明朗以及市場競爭的嚴(yán)峻形勢,，促使企業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀,，為了保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢并在激烈的競爭環(huán)境中依然處于不敗的地位，經(jīng)營者從各個(gè)方面改善管理方式,，但卻忽視了人作為企業(yè)經(jīng)營主體的根本要素,。因此，培養(yǎng)人力資源與企業(yè)文化的發(fā)展離不開,。我們要把人力資源的構(gòu)建和企業(yè)文化相結(jié)合,，在重視企業(yè)文化培訓(xùn)的同時(shí)還要兼顧并統(tǒng)一企業(yè)文化的傳遞。本文以東風(fēng)機(jī)電公司為例展開論述,。

企業(yè)文化,；人力資源；培訓(xùn)研究

在今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的年代,，企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化,。眾所周知，文化是國家的軟實(shí)力,，通過文化來提高企業(yè)的綜合實(shí)力再合適不過了,。我們還要向國內(nèi)外的企業(yè)借鑒一下經(jīng)驗(yàn)，無論是理論方面還是實(shí)踐方面都有一定的借鑒意義,，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),、獲取價(jià)值的最大化、推動(dòng)企業(yè)的原動(dòng)力的目標(biāo),。這些都將為企業(yè)的發(fā)展帶來良性的循環(huán)發(fā)展,，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。

1,、人力資源培訓(xùn)的內(nèi)涵,。人力資源培訓(xùn)是指在企業(yè)管理范圍內(nèi)建立一個(gè)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,，起到推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的作用,，它是人們體力勞動(dòng)和智力勞動(dòng)成果的總和。其中包括評(píng)估體系和管理體系,，具有一定實(shí)用特性,。在培訓(xùn)員工過程中采取工作技能和員工素質(zhì)相結(jié)合的方法進(jìn)行培訓(xùn),，企業(yè)不同培訓(xùn)的內(nèi)容和理念也有很大差別，所以我們要根據(jù)企業(yè)的需求設(shè)立各種培訓(xùn)的方式來適應(yīng)企業(yè)整體的發(fā)展變化,。

2,、企業(yè)文化的內(nèi)涵。企業(yè)文化簡單來說就是企業(yè)的組成人員共同擁有的價(jià)值和信念體系,，企業(yè)成員的行為方式與這一體系有著千絲萬縷的聯(lián)系,。文化是人類社會(huì)實(shí)踐過程中創(chuàng)造的精神財(cái)富，是社會(huì)存在的完美體現(xiàn),。企業(yè)文化是生產(chǎn)經(jīng)營的結(jié)晶,，它是全體員工所認(rèn)同的價(jià)值觀和經(jīng)營理念，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要意識(shí)形態(tài),，它蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,，憑借企業(yè)的價(jià)值和行為規(guī)范作為載體，滲透在企業(yè)管理中的各種文化領(lǐng)域,，為企業(yè)的內(nèi)部員工樹立了行為準(zhǔn)則和榜樣,。

1、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)目的,。培訓(xùn)具有針對(duì)性和組織性,，通過對(duì)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的投資,，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)價(jià)值快速增長的目的,。絕大部分的機(jī)電企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)后，使他們獲得了足夠的知識(shí)與技能來應(yīng)付企業(yè)的發(fā)展,，幫助他們可以和公司更好的融會(huì)貫通,，同時(shí)還要擺正他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)他們走向正確的價(jià)值觀,，逐漸實(shí)現(xiàn)機(jī)電企業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)變,。企業(yè)的主要培訓(xùn)項(xiàng)目就是機(jī)電企業(yè)文化培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和藝術(shù)技能的培訓(xùn),，更加重要的是員工的學(xué)習(xí)心態(tài),、價(jià)值觀等內(nèi)容的塑造，最終將員工塑造成具有獨(dú)特競爭力,，具有特殊觀念和知識(shí)理念的`人,。

2、人力資源管理的組織方面,。非公機(jī)電企業(yè)受到自身發(fā)展規(guī)模的阻礙,，只能以直線職能型的組織結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)，不僅形成了企業(yè)信息傳遞的載體,，也構(gòu)成了員工分工協(xié)作的良好氛圍,。人力資源管理的目標(biāo)差異性意味著企業(yè)針對(duì)不同部門進(jìn)行的管理方式是不同的,，各個(gè)部門各司其職依然是不變的理念。因此,，針對(duì)他們的人事管理就建立在了目標(biāo)管理的基礎(chǔ)之上,，自然而然就形成了人力資源管理目標(biāo)差異性的現(xiàn)象。而對(duì)于人力資源措施的差異性又有不同的解釋和說法,。管理措施可以理解為,，應(yīng)該運(yùn)用怎樣的手段和方法對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行管理，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。因?yàn)楦鱾€(gè)崗位的職能不同,，所以在管理方面也會(huì)有所不同，針對(duì)各個(gè)企業(yè)管轄的范圍來滿足他們的需求,，建立起適合員工的管理制度,。

3、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)內(nèi)容,。第一,，企業(yè)文化培訓(xùn)主要是公司的發(fā)展情況與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，與企業(yè)文化的實(shí)際情況離不開,。通過學(xué)員自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷安排專業(yè)性強(qiáng)的文化知識(shí),，提高學(xué)員的責(zé)任意識(shí)和文化素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)員樹立正確的人生觀和態(tài)度,；第二,，就是對(duì)產(chǎn)品的基礎(chǔ)培訓(xùn)。了解目前市場發(fā)展的需求后,，新的產(chǎn)品也不斷問世,，所以注重對(duì)新產(chǎn)品的了解也是關(guān)鍵，足以確保學(xué)員能夠充分掌握對(duì)所有產(chǎn)品的了解,，為企業(yè)的銷售做貢獻(xiàn),，也可以適應(yīng)市場需求的發(fā)展變化，不斷為企業(yè)創(chuàng)造新的銷售記錄,，提高公司實(shí)際利潤,；第三，對(duì)市場營銷的基礎(chǔ)性知識(shí)的了解與市場培訓(xùn)時(shí)間的長短兩者相結(jié)合,，從而達(dá)到提高業(yè)務(wù)人員的銷售技能和對(duì)產(chǎn)品的基本認(rèn)知的目的,，促進(jìn)企業(yè)業(yè)績的提升。也能有效地促進(jìn)人員工作的積極性,，高層管理者更應(yīng)該以身作則,。

4、人力資源管理制度方面。與其他企業(yè)相同,，非公機(jī)電企業(yè)依然將人力資源管理制度作為重要的制度,。其中最為關(guān)鍵的是激勵(lì)機(jī)制的建立。不僅是為了完善企業(yè)的制度體系,，同時(shí)也有利于提高員工的自信心,，為企業(yè)創(chuàng)下更好的業(yè)績。

1,、人力資源培訓(xùn)中對(duì)企業(yè)文化不重視,。企業(yè)的文化體現(xiàn)著企業(yè)的核心競爭力，也就是說文化是決定競爭力的關(guān)鍵,。但是,，唯一不足的地方就是大部分機(jī)電企業(yè)的核心競爭力體現(xiàn)在企業(yè)文化上依然存在許多問題。例如,，企業(yè)內(nèi)部缺少制度規(guī)則,、缺乏完整的激勵(lì)機(jī)制、員工工作過于懶散并且缺乏遠(yuǎn)見,。所以企業(yè)必須擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化,，以企業(yè)文化作為中心，積極提倡改革創(chuàng)新精神,。要想將正確的價(jià)值觀整合成特殊的經(jīng)營模式,，做到有明確的發(fā)展方向、具備高素質(zhì)的管理層,，建設(shè)社會(huì)主義文化,，企業(yè)就一定要具備一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)模。

2,、人力資源缺乏企業(yè)文化戰(zhàn)略思考,。機(jī)電企業(yè)中的培訓(xùn)往往是被動(dòng)的，沒有根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢,、規(guī)模、發(fā)展模式和前景來開展,，也沒有對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng),，沒有整體的規(guī)劃，沒有長期的戰(zhàn)略目標(biāo),。

3,、缺乏科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)評(píng)估體制。在企業(yè)培訓(xùn)中,，一定要有相應(yīng)的效果評(píng)估政策,，不然培訓(xùn)只會(huì)是一種形式。按照目前我國的情況來看,，大量企業(yè)在員工培訓(xùn)的質(zhì)量與成效上沒有形成切合實(shí)際的質(zhì)量評(píng)估,。難以做到與企業(yè)的各項(xiàng)制度有效地對(duì)接,，未能形成企業(yè)管理人員參與培訓(xùn)的壓力和動(dòng)力，以至于導(dǎo)致了當(dāng)前的培訓(xùn)評(píng)估無法做到科學(xué)有效,。

1,、提升企業(yè)員工對(duì)相關(guān)企業(yè)文化的了解程度。當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展下,，培訓(xùn)已經(jīng)是提高企業(yè)競爭力的必然選擇,，知識(shí)已經(jīng)越來越成為國家的軟實(shí)力，是國家發(fā)展的重要資源,。如今的企業(yè)已不再是單一的組織形式,，大量企業(yè)投入對(duì)員工進(jìn)行徹底的企業(yè)文化的灌輸，注重研發(fā)新產(chǎn)品來推動(dòng)營銷,。新時(shí)代的背景下,，公司企業(yè)轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼睦砟睿嵘龁T工對(duì)相關(guān)企業(yè)文化的了解程度,，才可以更好地適應(yīng)企業(yè)的變化發(fā)展,。

2、結(jié)合實(shí)際情況對(duì)長遠(yuǎn)的人力資源進(jìn)行規(guī)劃,。對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求調(diào)查與分析,，這是培訓(xùn)工作中最為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，而大量企業(yè)總會(huì)忽視此項(xiàng)工作,。對(duì)員工個(gè)人而言,，培訓(xùn)不單單是面向個(gè)人崗位進(jìn)行分析，還是對(duì)崗位人員具備的理論知識(shí)和技能進(jìn)行充分的完善,，所以這就要求學(xué)員從基礎(chǔ)性的課程入手來掌握相關(guān)理論知識(shí)以及相關(guān)技能,，這就充分體現(xiàn)出了員工的個(gè)人需求，避免在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)盲目性,。對(duì)企業(yè)的發(fā)展而言,，規(guī)劃已經(jīng)成為不可缺少的計(jì)劃目標(biāo)。

［1］鄒習(xí)文,。完善自主培訓(xùn)機(jī)制培訓(xùn)所需“人才”———海爾集團(tuán)是如何做好培訓(xùn)工作的［j］.現(xiàn)代企業(yè)教育,，20xx.5.

［2］羅濤?；谄髽I(yè)文化的人力資源培訓(xùn)研究———重慶x機(jī)電企業(yè)為例［d］.20xx.

［3］李雪蓮,。企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容分類及培訓(xùn)策略選擇［j］.商場現(xiàn)代化，20xx.28.