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初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇一

通過上學(xué)期的教學(xué)工作,，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,，與學(xué)生的相處也更加的融洽,，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式,，能積極的在課堂表達(dá)自己的見解,，同我討論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作能有更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想,，大部分學(xué)生的成績都下降了,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足,，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好,，沒有清楚的認(rèn)識自己和他人，不知自己該干什么,，這與整個班級的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系,，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在,。物理是一門自然科學(xué),，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高。

二,、工作目標(biāo)：

1,、知識與技能

a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力,、和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果,。能用示意圖描述力,。會測量力的大小。知道二力平衡條件,。了解物體運動狀態(tài)變化的原因,。通過實驗探究，理解物體的慣性,。能表述牛頓第一定律。

b,、通過實驗探究,，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念,。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法,。通過實驗探究，認(rèn)識浮力,。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程,。通過實驗探究,，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系,。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化,。通過實驗探究,，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

4,、成績目標(biāo)：

平均分43分,，優(yōu)秀率15%，合格率75%,。

5、個人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí),，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

三、主要工作與措施

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

四、工作進(jìn)度安排

略

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇二

一,、教材分析

九年級物理教材,，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識,，同時學(xué)習(xí)一部分能量的知識，電學(xué)知識部分由易到難,、由簡到繁,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。教材中加強(qiáng)了觀察,、實驗，力求生動活潑,，既有利于學(xué)生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高。

二,、學(xué)情分析

通過一年的物理學(xué)習(xí),，我任教的四個班學(xué)生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣,，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點,，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生的成績,。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)，積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

2,、在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

3、保護(hù),、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，因此在實際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實際,，選取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、,、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗,，讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

四,、教學(xué)措施

1、加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體,，決不放棄任何一個學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，

4,、加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教三個班,，初三六班59人,，初三九班50人,，初三十班53人?？偟奶攸c來講,，三個班的學(xué)生成績有差別，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案,。從上學(xué)期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好,，在年級中處于上游水平,，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學(xué)生思維維能力,、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不理想,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點難點：內(nèi)能和比熱容

②各章節(jié)特點：物理知識涉及的面很廣,，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中,。

③總復(fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系

如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候,，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率,、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三,，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理,、總結(jié))──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應(yīng)手。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進(jìn)行解答;

3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2,、課堂教學(xué)中注意三維目標(biāo)的教育

在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

3,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5,、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)

針對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，吸取上學(xué)期對趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，通過個別談話,，尋求針對學(xué)困生更好的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使之在學(xué)習(xí)成績上又突飛猛進(jìn)的發(fā)展，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué),，教學(xué)活動中更對的關(guān)心,、關(guān)注他們，努力做到作業(yè)面批,，檢測后幫助他們分析問題,，并找出解決的方法。

四,、教研工作

1,、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補(bǔ)短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。

3,、及時上傳教案、習(xí)題,、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容,。

4,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課,。

總之,，初三的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的計劃,，在真正的操作中爭取做到盡心盡力，做出好成績!

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇四

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實和實施,，都離不開實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

一,、實驗?zāi)康?/p>

通過物理實驗,，不但要達(dá)到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng),，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng),，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考,，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力,。

要求學(xué)生在實驗中,，對所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點：

1,、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識的建構(gòu)

2,、培養(yǎng)學(xué)生自覺思維的習(xí)慣和解決問題的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。

3,、利用探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法,，如控制變量法等,。

二,、實驗措施：

1,、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作,。

2,、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

3、鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實驗,、回校交流。

4,、關(guān)于演示實驗的教學(xué),，首先必須確保成功性,，掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵,，其次演示現(xiàn)象必須明顯,、直觀，可見度大,，在進(jìn)行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見,，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行,，操作方便,，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。

5、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)：實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)入實驗室后要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督,。實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索,、討論的氛圍中,。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄,，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,。實驗完畢要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對中考復(fù)習(xí),，我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育,，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的能力,，教學(xué)中,，加強(qiáng)生活、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、探究,、歸納總結(jié)的能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、努力提高學(xué)生的實驗操作技能，使他們能獨立進(jìn)行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達(dá)98%以上。

2,、強(qiáng)化學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的考題,，能熟練運用多種解題方法進(jìn)行解答。

3,、使學(xué)生能熟練運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題,。

4、力爭中考平均分達(dá)90分以上,，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上,，低分率控制在3%以內(nèi),。

三、教學(xué)措施

1,、對學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng),。所以，教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的習(xí)慣，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

2、要重視基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作是教學(xué)的基礎(chǔ),。因此,，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步,。在學(xué)習(xí)過程中,，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí),，在基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)靈活多樣,、適當(dāng)拓寬,，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析,，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是的,，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí),，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實驗器材的選擇,、實驗操作,、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

5,、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：

四,、教學(xué)課程和時間安排

略

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇六

一、 本冊要求

本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié),，分別是簡單機(jī)械和功,、機(jī)械能和內(nèi)能,，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個,，即力學(xué),、熱學(xué),、電學(xué),。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用，將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象,，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此,，對于本冊的要求較為嚴(yán)格,，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用,。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實驗?zāi)芰?，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng),，

二,、各章要求

1、《簡單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，教材從最簡單的生活中最常見的夾子,、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理,，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn),。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少,、做功的快慢、做功的效率,。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿,、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念,，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件,，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況,。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式,，能夠解決生活中常見的一些題目,，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式,，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實驗測定機(jī)械效率,。

2,、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能,、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動能,、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念,、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后,，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用,。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題,。

3,、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手,，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián),、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表,、電壓表，探求,，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征,。讓學(xué)生知道電路的基本組成,，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點,，能夠正確使用兩種電表,，知道電路中的兩種電流的規(guī)律,。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開,，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法,。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“控制變量法”來進(jìn)行實驗研究,，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點,。

三,、教學(xué)計劃

1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

2,、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作,。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解,，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言,，2班和3班成績大多處于中等偏下,，1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教,、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使不同層次學(xué)生的`物理成績都有一個大的提高,。

3、改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

4,、課時安排:

略

初三物理教學(xué)計劃七篇 初三物理教師教學(xué)計劃篇七

我所任教的是一所初級中學(xué),。學(xué)生差異、分化很大,。簡單地說,，這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的,。對于這樣的學(xué)生,，如何實施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來說一下一些想法和做法,。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,，歷時5周,，對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理,。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則,。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個單元,。前7個單元為力學(xué)知識,，接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,，各占2個單元，最后是電學(xué)知識,，共4個單元,。如果復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí),，學(xué)生事先知道了順序,，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學(xué)知識,，插講一個光學(xué)單元,，再將一部分電學(xué)知識，再插一個熱學(xué)的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點知識,，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念,、平衡力,、密度,、壓強(qiáng)、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律,、比熱、串并串并聯(lián)電路特點,、歐姆定律,、電功率,。它們共涉及7個單元，可以先復(fù)習(xí)這7個重點單元再復(fù)習(xí)其余次要單元,。如先復(fù)習(xí)力,、密度,、壓強(qiáng)，浮力,、機(jī)械,、運動可以放在最后。因為學(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會較認(rèn)真，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞,。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過這一段時間,，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,。第三個原則是初二,、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,，也無非是給學(xué)生一個調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感,。

第二輪復(fù)習(xí),，從4月中旬到下旬,，即區(qū)水平測試之前，為時2周,。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),，雖然對13個單元都過了一遍，再由于第一輪歷時較長,，許多知識容易遺忘,。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題,。因為水平測試題難度與中考接近,，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識為主,。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報志愿的問題,。第三輪復(fù)習(xí),，從5月初到5月底,，即畢業(yè)考之前,，歷時3-4周,。這一階段的教學(xué)重點放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊,。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類,。第一類是題型專題,，如：作圖專題、計算專題等,。第二類是難點問題專題,，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等,。第三類是熱點問題專題，如：電學(xué)實驗壓軸題,、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題,、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等,。第四類是弱點問題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用,，這部分知識難度不大,，但是由于是初二的知識,，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會有一定的困難,。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,，視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計算專題，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用,，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣,，保證這類專題的復(fù)習(xí),。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。教學(xué)時,，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨立練習(xí)，課后批改以后,，對每個人進(jìn)行個別輔導(dǎo)，獨立訂正,，直到全部通過合格為止,。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點分散,，總復(fù)習(xí)時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師,，感到茫茫題海,，無從下手,。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實踐和思考,，以達(dá)到拋磚引玉之目的。

一,、制定嚴(yán)密的計劃,，采用三輪復(fù)習(xí)法

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,，計劃要細(xì),，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等,。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,，另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點,，多練難點，不漏知識點,。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。

第一輪：抓住課本,，夯實基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題,，以點代面,，突破薄弱點，教材中的難點,。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),，使前后知識聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶,。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,，變成新課的濃縮，在有限的時間內(nèi)是不可能的,，也是無效的,，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓他們動眼、動腦,、動手,，分析討論問題,，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切,。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí),，首先要深化對浮力公式的理解,，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時,，v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,，漂浮物體的計算等,，最后對浮力與壓強(qiáng),，簡單機(jī)械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪：把握重點,，專題復(fù)習(xí),。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué),、光學(xué),、電學(xué)四大板塊,，重點加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇,，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題,，進(jìn)行專門練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯,，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點,。

(3)熱點知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點,，重點問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔,。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察,，比較,，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對考點,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

二,、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念,、規(guī)律,，而這些概念、規(guī)律,，是解決各類問題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地敘述概念,、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義,。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進(jìn)行正確變形,，并理解變形后的含義,。

會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷,、推理和計算。

三,、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形,，從運用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形語言來表述的,。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題,，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以,，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里,，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖,、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題,，比方說,，作光路圖,、作力的圖示,、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點,，使有關(guān)問題迎刃而解,。

四,、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察,，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中,。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察,。因為只有通過對觀象的觀察,，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì),、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化,。例如,，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時,，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,，我們還應(yīng)該重視實驗,，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗,。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行,。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗,。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索,，不斷提高自己的觀察,、判斷、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻，分析,、解決問題會更全面,。

五、學(xué)會兩頭堵的分析方法

物理知識的特點是由簡到難,，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時,，便得到解題的通路,。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易,，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功,，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六,、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,，就很容易記錯,、記混,。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類,，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出,，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析,、比較,、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要有,，力學(xué)主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成,、功、功率,、機(jī)械效率、),，密度,，壓強(qiáng)，浮力,。電學(xué)主要有三個：歐姆定律,，電功,，電功率。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力,、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系,，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背。對于每一個力學(xué)概念要加強(qiáng)理解,，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容,，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練,，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度,。及時查缺補(bǔ)漏,。

電學(xué)

電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,，提高試卷的區(qū)分度,，有利于重點中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開,、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路：

1,、不計導(dǎo)線電阻,，認(rèn)定r線0.

2、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路,，可從電路兩節(jié)點間去掉.

3、電流表內(nèi)阻很小,，在分析電路的連接方式時,，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路,，從電路兩節(jié)點間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時，用電器中無電流通過,，可以從電路的兩節(jié)點間拆除

6、電壓表的連接有別常規(guī)時,，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心,，把浮力、密度,、壓強(qiáng),、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣,，綜合性強(qiáng),。考查了學(xué)生綜合運用知識解決物理問題的能力,。歸納起來，可以為如下幾類：

一,、浮力,、密度型

例：(山西)如圖1,，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3,。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,，該物體剛好全部浸

入液體中,。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度,。

二,、浮力,、壓強(qiáng)型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下,。

求：(1)將物塊沒入水中時,，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后,，水對鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

三、浮力,、密度,、壓強(qiáng)混合型

四、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時,，讓其靜止,，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力，求物體的密度,。