總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇一

良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動(dòng)的保障,。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于本班幼兒大部分是新生,，沒(méi)有上過(guò)幼兒園,，就更談不上常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。我確定了幼兒在園一日生活常規(guī),，并認(rèn)真按常規(guī)管理的要求去做,。每天對(duì)班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決,，在戶外活動(dòng)時(shí)確保老師在場(chǎng),，保證幼兒的安全。

在開(kāi)學(xué)初期針對(duì)班上新生多,，我在著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo),，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走，要跟著本班老師和自己的父母,，工作總結(jié)《年度第一學(xué)期小班安全工作總結(jié)》,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑,，坐小椅子要坐好,，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,，我又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育,。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。在天氣漸漸冷起來(lái)的時(shí)候,，我結(jié)合季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動(dòng),，并做好防寒保暖工作,。

將安全教育工作納入教育活動(dòng)中。以兒歌,、歌曲,、游戲等形式,，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救的方法。如發(fā)生火災(zāi)撥打119,、有人生病或自己生病撥打120,、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意思,。

在日常工作中,，我們的常規(guī)也抓得很緊，如：上,、下樓梯,、入廁、午睡,、進(jìn)餐等環(huán)節(jié),，都做了統(tǒng)一要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)引導(dǎo)幼兒,，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。每天堅(jiān)持晨檢,，杜絕不安全因素的存在,，堅(jiān)持陌生的家長(zhǎng)不讓接，確保幼兒入園和離園的安全,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,。只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。我們老師始終保持高度的安全責(zé)任意思,，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展工作。

小班

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇二

一學(xué)期的班級(jí)工作接近了尾聲,，仔細(xì)回味一下,，真是感受頗深。還記得我們?cè)凇盁o(wú)伴奏童聲大合唱”中度過(guò)了難忘的金秋9月,，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲,。在這個(gè)大雪隆冬的日子里，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去,、進(jìn)行總結(jié)：

一,、團(tuán)結(jié)合作，共筑小四和諧,、溫馨團(tuán)隊(duì)

我是一名新任班長(zhǎng),，有干勁兒、有想法,，對(duì)工作有著美好的期望,。在今年的工作中,，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友,。潘老師：有經(jīng)驗(yàn),、是一名多年的老班長(zhǎng)。在工作中她常常把她在擔(dān)任班長(zhǎng)期間的一些心得傳授給我,。由于我第一年擔(dān)任班長(zhǎng)工作,，考慮到要有條不紊的推進(jìn)班級(jí)的整體工作，我不免有些上火,、沒(méi)有頭緒,，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行,、你沒(méi)問(wèn)題”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo),、鼓勵(lì)我，這為我能夠較為順利的開(kāi)展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ),。王老師：雖然來(lái)我班時(shí)間不長(zhǎng),，但能夠以自身對(duì)待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小,，但是我卻發(fā)現(xiàn)她對(duì)幼兒狀況非常的關(guān)注,，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時(shí)的關(guān)注到每個(gè)幼兒,，發(fā)現(xiàn)了有4個(gè)小朋友衣服的拉鏈壞了,，及時(shí)利用互動(dòng)平臺(tái)告知家長(zhǎng)，避免幼兒因?yàn)橐路膯?wèn)題而影響身體的健康,。 孟老師：雖然是一名老教師,，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧,，像我班自然角里的水果,、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外,，孟老師還能交給家長(zhǎng)一些育兒的“妙招”,，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁,，還要注意給幼兒的后背保暖,、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔,，大家積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，才共同推進(jìn)了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個(gè)和諧,、溫馨的小團(tuán)隊(duì),。

二,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、促師幼的快樂(lè)發(fā)展

（一）教師方面：

1.在主題活動(dòng)開(kāi)展中,，獲得發(fā)展：

我園的主題活動(dòng)是以幼兒感興趣的問(wèn)題主線為中心來(lái)組織各科教學(xué)內(nèi)容,、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過(guò)程的課程,。將問(wèn)題貫穿教育過(guò)程,，以過(guò)程中幼兒的問(wèn)題為中心的展開(kāi)活動(dòng)，立足于幼兒的生活,、興趣和問(wèn)題,，師生共同探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，讓問(wèn)題成為知識(shí)的紐帶，在問(wèn)題的追尋中促進(jìn)幼兒自主發(fā)展,。結(jié)合這一主線我們圍繞著幼兒當(dāng)前的破在需要解決的問(wèn)題相繼開(kāi)展了“苗苗寶寶愛(ài)上幼兒園”,、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動(dòng)。尤其是在開(kāi)展“小手真能干”的主題活動(dòng)中,，我班與小一班結(jié)合成了學(xué)習(xí)小組,，小組的結(jié)成無(wú)疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問(wèn)題：如如何抓住幼兒的問(wèn)題點(diǎn)、主題墻飾如何創(chuàng)設(shè),，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路,、研究一些可探討的問(wèn)題,、并把她多年來(lái)開(kāi)展主題時(shí)的好方法交給了我,。而我們也抱著試一試的心理開(kāi)始了以問(wèn)題切入的主題活動(dòng)。秋末冬初,，天氣逐漸冷了起來(lái),。有一天，松澤洗手后,，伸著小手對(duì)我說(shuō)：“曹媽媽,，你看我的手好疼?！痹瓉?lái)松澤的小手皴了,，裂了幾道小口子。這時(shí),，有的孩子也伸出小手,，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡,，看到了孩子們這樣的情況,，引起了我們的思考,，于是抓住這個(gè)契機(jī)，圍繞著幼兒當(dāng)前的迫切需要,，我們開(kāi)展了以“小手皴了怎么辦,？”的問(wèn)題點(diǎn)來(lái)切入的主題活動(dòng)“小手真能干”。在這之后從幼兒操作的過(guò)程中,，我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時(shí)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題,，于是另一個(gè)問(wèn)題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)與解決,，我班教師開(kāi)始對(duì)以“問(wèn)題點(diǎn)”開(kāi)展主題的思路有了一些思路,，為今后的主題開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

2. 在幼兒的成長(zhǎng)展示中,，成就自我的發(fā)展,。

幼兒從九月入園到現(xiàn)在，可以說(shuō)是經(jīng)歷了翻天覆地的變化,。而學(xué)期末進(jìn)行的幼兒成長(zhǎng)展示活動(dòng),，無(wú)疑又一次給教師和幼兒搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。

王老師剛來(lái)到我們班,，就發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)欲望很強(qiáng),，于是她抓住這一現(xiàn)象，對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性地培養(yǎng),。結(jié)合班里幼兒成長(zhǎng)展示的活動(dòng),，進(jìn)行了幼兒時(shí)裝表演，剛開(kāi)始,，孩子們總是放不開(kāi),，不能大膽的展示自己，在過(guò)程中,，不知道什么時(shí)候該自己表演,，但王老師就像運(yùn)動(dòng)員一樣，跑來(lái)跑去,，累得滿頭大汗,。還采取了多種方法引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒，還利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,，分組進(jìn)行指導(dǎo),。之后，又針對(duì)能力比較差,、膽子比較小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等,。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。除了能大膽的進(jìn)行表演,，他們還知道要分組表演,、學(xué)會(huì)了等待，知道了表演的順序?，F(xiàn)在在排練的時(shí)候,，王老師只是坐在臺(tái)下，利用簡(jiǎn)單的手勢(shì)進(jìn)行指揮,，舞臺(tái)上只有孩子們精彩的表演,，再也看不到她忙碌的身影了。

而我也抓住音樂(lè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的契機(jī),，將打擊樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行到底,，策劃了幼兒打擊樂(lè)表演《什么樂(lè)器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》。由于我班幼兒在使用樂(lè)器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),，所以在表演中《什么樂(lè)器在歌唱》只是一個(gè)知識(shí)和敲擊方式的表現(xiàn),，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色,。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》上,，由于這首曲子旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明,，便于幼兒熟悉和演奏,。所以，在請(qǐng)幼兒欣賞之前,，教師先多次熟悉音樂(lè),，然后請(qǐng)幼兒在感受音樂(lè)。幼兒在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，有的幼兒手舞足蹈,、歡快無(wú)比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來(lái),；還有的幼兒干脆湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“曹媽媽,，真好聽(tīng),！”在第二次活動(dòng)中,，我將幼兒分組手持樂(lè)器準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí)。但活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的形式比較單一,，有的幼兒自己演奏完了就開(kāi)始“無(wú)所事事”。于是我又進(jìn)行改良嘗試,，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動(dòng)作,，并在幼兒的隊(duì)形和學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)上下足了功夫。就這樣，經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)地練習(xí)后,，幼兒最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)看指揮的手勢(shì)了,，而且在表演中，表現(xiàn)得很自信,，有了很大的飛躍,。

3.作好家長(zhǎng)工作，確保幼兒的出勤率,。

隨著數(shù)九寒冬的到來(lái),，如何使小班幼兒的身體健康、少生病,，從而提高小班幼兒的出勤率,、減少家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，我們嘗試了一下做法：

（1）結(jié)合節(jié)日契機(jī),，進(jìn)行教育：

首先，我們向家長(zhǎng)講明了本階段的重點(diǎn)工作,，使家長(zhǎng)明確本班當(dāng)前的工作,，從而為家長(zhǎng)配合教師工作奠定基礎(chǔ)。如進(jìn)入12月份,，家長(zhǎng)就會(huì)明確本階段是一個(gè)幼兒進(jìn)行展示,、總結(jié)、復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,，從而使家長(zhǎng)從心理上就愿意堅(jiān)持送幼兒入園。

其次,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：鼓勵(lì),、堅(jiān)持送孩子入園，做到無(wú)特殊事情不請(qǐng)假,，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,。

最后，要向幼兒滲透節(jié)日教育,，知道小朋友要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，而且還要給家長(zhǎng)表演，從內(nèi)心激發(fā)幼兒愿意來(lái)園的愿望,。

（2）對(duì)幼兒的日常護(hù)理：

每天我們都會(huì)利用互動(dòng)平臺(tái)向家長(zhǎng)預(yù)告天氣情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備；并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給幼兒穿衣服,，比如早上來(lái)園時(shí),，可以給幼兒穿大衣,，但在大衣里面一定要套一個(gè)外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣,，給幼兒做好保暖工作,。還要與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要及時(shí)修理,、衣服穿的不合適的要及時(shí)調(diào)整,。其次，在雙休日的時(shí)候,，我們會(huì)提示家長(zhǎng)在保證幼兒健康的情況下,，合理安排作息時(shí)間、注意動(dòng)靜交替,，加強(qiáng)戶外鍛煉,。在飲食上，注意飲食量,，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象,。最后，教師還要發(fā)揮指導(dǎo)作用,，在園幫助幼兒及時(shí)調(diào)整幼兒在戶外的著裝,，另外還要加強(qiáng)幼兒的自護(hù)意識(shí)，使幼兒不論是在家還是在園即使是無(wú)人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣,。

（二）幼兒方面：通過(guò)多種途徑有效落實(shí)教育目標(biāo),，促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展

本學(xué)期，通過(guò)期末測(cè)查,，發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手能力、數(shù)概念,、身體動(dòng)作等多方面較學(xué)期初有了很大的進(jìn)步,，以以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析小結(jié)。

1.幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此,，在語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說(shuō),、有的說(shuō)的積極體驗(yàn),。

學(xué)期初對(duì)班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),，較多的寶寶不敢或不習(xí)慣運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己需要,。而3-4歲又是幼兒語(yǔ)音聯(lián)系的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,。

（1）發(fā)揮語(yǔ)言活動(dòng)的教育功能

在語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景,。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，使幼兒在活動(dòng)中感受到語(yǔ)言交流是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。同時(shí)注重對(duì)不同能力層次幼兒的引導(dǎo),，來(lái)萌生幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望,，從而向能說(shuō)、會(huì)說(shuō)進(jìn)行過(guò)渡,，達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言能力的目標(biāo),。使集體活動(dòng)成為幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)的有效載體。在本學(xué)期開(kāi)展的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中,，我除了要完成活動(dòng)的重點(diǎn),，也未忽視對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。幼兒在取樂(lè)器時(shí),，會(huì)說(shuō)：“小樂(lè)器你好,，請(qǐng)你跟我做游戲把?！笔辗艠?lè)器時(shí)會(huì)說(shuō)：“小樂(lè)器再見(jiàn),，明天我再找你做游戲?！?/p>

（2）發(fā)揮新教材的教育功能

本學(xué)期,，結(jié)合新教材，我們加大了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的力度,。每月教材中出現(xiàn)的故事,、兒歌等內(nèi)容，都成了我們的重點(diǎn),。幼兒不僅理解故事的大意,，而且要學(xué)會(huì)指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事,、兒歌制作成棍偶,，供幼兒在表演區(qū)內(nèi)游戲。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有了大幅度的提高,，他們對(duì)看書(shū)、講故事有著強(qiáng)烈的愿望,，圖書(shū)區(qū)也由無(wú)人問(wèn)津到成為孩子們的最愛(ài),，看來(lái),，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視,，這才能達(dá)到事半功倍的效果,。

2.幼兒的動(dòng)作發(fā)展

（1）大肌肉動(dòng)作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，能隨音樂(lè)較愉快做操,，但有些幼兒的動(dòng)作還欠協(xié)調(diào),；多數(shù)幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑,、跳,，還有個(gè)別幼兒動(dòng)作欠協(xié)調(diào)，如,，雷巖,、陳藝萱、胡浩威等,；幼兒能走低矮的平衡物,；單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達(dá)到要求,；幼兒拍球能力較好,，很多的幼兒都能夠很好的控制球。

（2）小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的'興趣較高,，喜歡各種繪畫(huà)活動(dòng),，有個(gè)別幼兒在握筆姿勢(shì)上還需培養(yǎng)；幼兒對(duì)折紙的興趣比較高,，大部分的幼兒能夠掌握對(duì)邊折和對(duì)角折的折紙方法,，個(gè)別幼兒需老師幫助；幼兒用剪刀的能力提高較快,，很多幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用小剪刀,，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線；在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習(xí)力度,，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法,。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好,。

三,、超越自我，尋求更大突破,。

（一）取得的成績(jī)：

1.班級(jí)氛圍和諧,，三位老師能夠形成互補(bǔ)，共同為班級(jí)工作的開(kāi)展貢獻(xiàn)智慧,。

2.班內(nèi)老師對(duì)待工作的干勁兒十足,，尤其是對(duì)幼兒的關(guān)注多了,，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問(wèn)題。

3.班級(jí)工作的開(kāi)展有條不紊,，能夠跟上園整體工作的推進(jìn),。

（二）不足：

1.沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)來(lái)展示班級(jí)工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩,。

2.班級(jí)工作中一些過(guò)程中的資料,，缺乏積累。

3.家長(zhǎng)工作的形式比較單一,。

（三）改進(jìn)措施：

1.應(yīng)把每月總結(jié)當(dāng)成是經(jīng)驗(yàn)的積累,，并把一些在實(shí)踐中好的做法通過(guò)“小舞臺(tái)大智慧”與大家分享交流。

2.可以有目的的與家長(zhǎng)約談或進(jìn)行小組交流,。在天氣好的情況下,，可以組織一些戶外的親子活動(dòng)，如踏青,、放風(fēng)箏等,。

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，通過(guò)本班老師和全班幼兒的共同努力,，在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高,。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

隨著改革形勢(shì)的不斷深入，我的心里對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí),，平時(shí)我積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛(ài)集體,，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力做到求真,、求實(shí)、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,，以一個(gè)蒙氏教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極要求進(jìn)步,，愛(ài)崗敬業(yè),，做到耐心、愛(ài)心,、公平,、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

學(xué)期初,，針對(duì)班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況,，加之本學(xué)期新報(bào)三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中,，既做孩子的媽媽,，又做孩子的老師。通過(guò)我們的共同努力,，班上的孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活,，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中,。

一段時(shí)間的教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)其實(shí)是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實(shí),，不斷地去學(xué)習(xí),，所以一方面我會(huì)向本園的一些有經(jīng)驗(yàn)、有好想法的老師去取經(jīng),，另一方面,，我積極利用晚上的時(shí)間，上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)及有關(guān)知識(shí),，參閱蒙氏的有關(guān)書(shū)籍,，使自己增長(zhǎng)了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我們的共同努力,，班上的一切工作都走上了軌道,，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。

1,、常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。本學(xué)期我們進(jìn)行了《走進(jìn)春天》、《蠶寶寶的秘密》,、《玩具總動(dòng)員》,、《快樂(lè)你我他》、《七彩世界》等五個(gè)主題活動(dòng),。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,，使每人的能力都有所提高,。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求,，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，幫助孩子從小樹(shù)立自信,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,，我們的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,同時(shí)也是他們喜愛(ài)的,、感興趣的,。

2、蒙氏教學(xué)活動(dòng),。

作為一個(gè)蒙氏教師,，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求,。從輕聲說(shuō)話,、輕輕開(kāi)門(mén)、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。在走線環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力,。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動(dòng)作,、生活利益,、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),。感官教具進(jìn)行了：粉紅塔,、棕色梯、插座圓柱體,、色板,、幾何嵌圖櫥、幾何立體組,、長(zhǎng)棒,、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)棒,、砂紙數(shù)字板的展示工作,。自然人文進(jìn)行了嵌板的展示工作,。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng),，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

在開(kāi)學(xué)初半個(gè)月左右,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),。隨后我們班就進(jìn)入了正常的蒙氏工作了,。孩子們基本上都能堅(jiān)持做1個(gè)小時(shí)的蒙氏工作,，有的孩子在結(jié)束時(shí)還戀戀不舍的說(shuō)：“老師我還能再工作一會(huì)嗎,？”這說(shuō)明孩子工作的積極性和堅(jiān)持性都比剛?cè)雸@時(shí)提高了,。

在教學(xué)中,，我會(huì)堅(jiān)持我的原則,，不能做的就是不能做,，我們一直堅(jiān)持采用提出規(guī)則,、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。

我們不斷地要求孩子,，有時(shí)會(huì)對(duì)提醒幾次無(wú)效的孩子一點(diǎn)小小的懲罰,，請(qǐng)他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動(dòng)遵守工作中的規(guī)則,，就算有違犯規(guī)則的小朋友,，他身邊的小朋友也會(huì)主動(dòng)提醒他：“請(qǐng)你小聲說(shuō)話，你打擾我的工作了”,、“你這樣做不對(duì),，請(qǐng)你把工作材料收起來(lái)”，通過(guò)孩子的這些話不難看出,，通過(guò)我們的共同努力,，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。

在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念,，處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位,。針對(duì)每個(gè)孩子制訂不同的計(jì)劃。例如：辛瑞這個(gè)小朋友比較聰明,，喜歡學(xué)習(xí),，專注力、注意力比較集中,，但相對(duì)來(lái)說(shuō)他的自理能力,、動(dòng)手能力弱。針對(duì)他,，每次在制定工作時(shí),，他的數(shù)學(xué)、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣,。雖然在教工作時(shí)老是有些麻煩,，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點(diǎn)。因材施教,，因人施教,。

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇四

時(shí)光飛逝，眨眼又到了歲末,。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲,，細(xì)細(xì)回味，這是一個(gè)多么具有代表性的一年,。這一年終于我們擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí),，同時(shí)迎來(lái)我們的新搭檔——張老師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn),，我們班上三位老師同心協(xié)力,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖,，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，順利完成各科的教育科研計(jì)劃,，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活?，F(xiàn)將整體情況作簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后吸取經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短：

1,、幼兒情況

本班共有幼兒33名，其中男生22名,，女生13名,。這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明,，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸,、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體生活,，所以開(kāi)始都有舍不得父母親,，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子,，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象,。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病,，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下,，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí),、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一,。

在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，大多幼兒有需要幫忙喂飯,、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手,、口傳身教的途徑下,，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，有了很大的提高,。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食,，午睡習(xí)慣良好，會(huì)自己相互幫忙穿脫衣物,。

2,、教師情況

本學(xué)期，面我們班級(jí)的孩子,，我頓感責(zé)任的重大,。因此，我努力去走近每一個(gè)孩子,，盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的管理工作,。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí),。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛(ài)與理解,。

慶幸的是,，本學(xué)期我們班新加入成員----張老師，她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師,，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí),，能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，合作完成很多班級(jí)管理工作,。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn),，所以她對(duì)孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時(shí),，時(shí)常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助,。

總之,，我們?nèi)唤處熋芮泻献鳎膫湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)主題活動(dòng),。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo),，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

本學(xué)期遵循綱要的要求,，使用主題活動(dòng)教材,，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,，結(jié)合班級(jí)幼兒的現(xiàn)有實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,，并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中,。主題活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓勵(lì)有而參與,、積累,、并能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，范文寫(xiě)作教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長(zhǎng),。幼兒的知識(shí)量有所增長(zhǎng),，基本的日常生活常識(shí)量增加，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)技能,，并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會(huì)合作與分享,。在活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩,。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，開(kāi)始了全新的班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動(dòng),。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集，我們的班級(jí)環(huán)境在轟轟烈烈地改變著,。

我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家,、小小建筑師、美工區(qū),、圖書(shū)角這4個(gè)區(qū)域,，其中娃娃家、小小建筑師,、這2個(gè)社會(huì)性區(qū)角為一面,，引導(dǎo)幼兒參與各種社會(huì)角色,，在角色扮演的過(guò)程中得到社會(huì)性能力的鍛煉，而美工區(qū)則注重各個(gè)技能的鍛煉,，更有針對(duì)性地發(fā)展幼兒的技能技巧,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前班級(jí)操作材料豐富,，幼兒參與興趣濃厚,。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣,。在來(lái)園時(shí)間,、離園時(shí)間等自由時(shí)間，孩子們都會(huì)不由自主地進(jìn)區(qū)域操作,，更好地解決了無(wú)效等待的問(wèn)題,。

本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長(zhǎng)溝通，來(lái)搭建家園聯(lián)系新平臺(tái),。利用家長(zhǎng)訪談,、電話訪談、小班論壇,、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性,。利用每天的離園接待隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解,、支持與幫助,。在家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任,、友誼的橋梁這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)比較順利,。

1、這個(gè)學(xué)期很多班級(jí)管理的想法未能很好地落實(shí)和開(kāi)展,，在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實(shí),。

2、小班幼兒體質(zhì)薄弱,，生病請(qǐng)假的情況相對(duì)比較頻繁,。希望通過(guò)多種體育鍛煉活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣,。

相信以我們對(duì)這份工作的熱愛(ài),，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，我們會(huì)取得更好的成績(jī),！

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇五

伴隨著新年的腳步,，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。這個(gè)學(xué)期,，對(duì)我,，對(duì)朵朵們而言，都是在不斷地嘗試,、適應(yīng)和完善的過(guò)程中進(jìn)行的,。還記得，剛開(kāi)學(xué)第一天,，朵朵寶寶們看著我們兩個(gè)新的老師,，眼神里滿是擔(dān)憂，但我們用微笑,、用關(guān)愛(ài)贏得了朵朵們的喜愛(ài),。這學(xué)期，我們還迎來(lái)了4個(gè)插班生,，我們不斷鼓勵(lì),、關(guān)注著他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭,?？粗⒆觽儩u漸變得有禮貌，會(huì)互相分享,，自理能力也有了明顯的提高,，常規(guī)也有了明顯的進(jìn)步，心里陣陣欣喜,。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初與朵朵們的接觸以及向原來(lái)帶班老師的了解,，發(fā)現(xiàn)朵朵們?cè)诔Ｒ?guī)方面存在許多的問(wèn)題,。例如：喝水時(shí)總是很難做到有秩序地排隊(duì)，總是一窩蜂地跑過(guò)去拿杯子,，喝水時(shí)也總是沒(méi)有養(yǎng)成回到座位上喝水的習(xí)慣；洗手時(shí),，總是一沖就好了,，手上濕濕嗒嗒的就進(jìn)教室了；操作活動(dòng)過(guò)后,，總是不能把廢紙扔進(jìn)垃圾桶,，保持桌面整潔,，不能把記號(hào)筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊,；課上,，回答問(wèn)題總是脫口而出……生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。

針對(duì)這些情況,，我和配班老師共同商量,，本學(xué)期將重點(diǎn)放在加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣上,，并采取了一些小小的管理措施,，取得了一些成效。

（一）我是小組長(zhǎng)

小組長(zhǎng)采取輪流制的方法,，主要的工作是分發(fā)學(xué)習(xí)用品,，美術(shù)活動(dòng)后督促組員進(jìn)行物品整理。午餐和點(diǎn)心督促組員保持桌面干凈,，不挑食,，為組內(nèi)小朋友服務(wù)。這樣不論是哪個(gè)孩子,，都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。

（二）我是小老師

“我是小老師”給幼兒提供了一個(gè)展示、鍛煉的平臺(tái),，讓我也聰明的偷了一會(huì)懶,。小老師在集體活動(dòng)前幫助老師進(jìn)行學(xué)號(hào)點(diǎn)名，從1號(hào)到35號(hào),，熟悉鞏固數(shù)字的順序,；在午餐活動(dòng)前后，小老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,，做游戲,，維持飯前飯后的秩序；在幼兒盥洗時(shí),，小老師也幫助維持秩序,，提醒幼兒能有序地排隊(duì)……總之，小老師在一系列的環(huán)節(jié)中不斷地得到鍛煉,。

（三）不斷提醒和督促

幼兒畢竟年齡較小,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須不斷地鞏固，因此,，我和配班老師在每個(gè)活動(dòng)前都能提出明確的常規(guī)要求,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如喝水前,，提醒幼兒能沿著小腳印一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),；洗手前,，總是和幼兒講述一遍如何洗手；用餐前,，總是提醒幼兒保持安靜,，細(xì)嚼慢咽；操作活動(dòng)中,，總是提醒幼兒把用好的學(xué)習(xí)用品能自己整理好……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透在一日環(huán)節(jié)中,。

在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環(huán)節(jié)中的滲透,。結(jié)合禮儀寶寶的評(píng)選,，從晨間的師生、師幼問(wèn)早到互幫互助,、相互謙讓等,，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

同時(shí),，我們緊密結(jié)合園部和課題組的安排開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。“娃娃敬老人,，重陽(yáng)行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統(tǒng)美德,；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學(xué)會(huì)了如何做個(gè)懂禮貌,、受人喜歡的小客人以及如何做個(gè)會(huì)招待別人的小主人,；“文明禮儀宣傳活動(dòng)”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳，為社區(qū)禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻(xiàn)……

第一階段：摸底階段

因?yàn)槭切陆邮值闹邪?，?duì)于幼兒原有的游戲水平并不了解,，因此第一步是對(duì)幼兒的游戲水平的了解摸底。開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)和幼兒的談話和簡(jiǎn)單的幾次游戲后,，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲水平相對(duì)較低，對(duì)于游戲的角色意識(shí)比較薄弱,，角色游戲的情節(jié)比較單一,，角色間缺乏交往等。

第二階段：逐個(gè)擊破——融會(huì)貫通

了解了幼兒的現(xiàn)有游戲水平后,，和配班老師一致認(rèn)為本班幼兒的角色游戲?qū)⒉扇≈饌€(gè)擊破到融會(huì)貫通的策略,。也就是像小班剛開(kāi)始一樣，先從一個(gè)游戲入手,，開(kāi)展平行游戲,。

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇六

本學(xué)期來(lái)，是我從學(xué)校出來(lái)第一次接觸教育類的工作,。工作了一段時(shí)間后,，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己許多不足之處，以下是我這幾個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作內(nèi)容：

九月份時(shí),，主要開(kāi)展的是《嗨,，你好》主要是讓幼兒學(xué)到體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)；初步感受上幼兒園的快樂(lè),。熟悉幼兒園一天的生活作息,。要幼兒適應(yīng)幼兒園與熟悉身邊的小伙伴，有什么事情都能告訴老師,，和朋友友好相處,。

十月份時(shí)，這個(gè)月主要開(kāi)展的是《小手和小腳》,，主要是讓幼兒了解保護(hù)小手和小腳的重要性,。小手和小腳可以做很多事情。學(xué)會(huì)保護(hù)小手和小腳的方法,。同時(shí)也要幼兒學(xué)會(huì)懂得自己的事情要自己做,；知道飯前便后要洗手；注意傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)表述自我保護(hù)的方法,。在幼兒生活上有不懂的地方時(shí),，去教育他該如何做。

十一月份時(shí),，主要開(kāi)展的是《顏色躲貓貓》,，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)顏色，如何分辨顏色,，讓幼兒能說(shuō)出這一個(gè)物品是什么顏色,，另外一個(gè)物品是什么顏色。有時(shí),，在給幼兒發(fā)玩具時(shí),，都會(huì)提問(wèn)幼兒玩具的顏色，再把發(fā)給能說(shuō)出顏色的幼兒,。剩下一些尚未能記住顏色分辨的幼兒,，再教導(dǎo)他們記住這些都是什么顏色的玩具，同時(shí)也要幼兒學(xué)會(huì)正確地,、按順序翻閱圖書(shū),；觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己如何上廁所,；學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲,。

十二月份時(shí)，主要開(kāi)展的是《天才小廚師》，讓幼兒學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)食物方面的知識(shí),。雞蛋可以通過(guò)不同的制作方式制作出不同的食物,，如蛋卷、蛋糕等,。引導(dǎo)幼兒什么食物都要吃,，不可以挑食。本月也要求幼兒學(xué)習(xí)到一下幾點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)正確的使用餐具的方法,；2、簡(jiǎn)單介紹食物的名稱和食物的制作過(guò)程,；3,、知道湯圓的文化含義。

一月份時(shí),，主題活動(dòng)《大大和小小》,，本月主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)大和小方面的內(nèi)容。例如：書(shū)本上有一內(nèi)容是一個(gè)最大的動(dòng)物和一個(gè)最小的動(dòng)物做比較,，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到最大和最小。本月時(shí)最主要是搞環(huán)境布置,，還有一些課程尚未順利進(jìn)行,。本月主要的也讓幼兒學(xué)習(xí)到：學(xué)習(xí)快速敏捷地思考問(wèn)題；體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化,；學(xué)習(xí)根據(jù)要求制作玩具卡,。本學(xué)期來(lái)也開(kāi)展了《手工》、《我的數(shù)學(xué)》這兩門(mén)課程,，剛開(kāi)始教幼兒動(dòng)手操作手工時(shí),，幼兒的思考能力有限，并沒(méi)能答到要求把手工紙撕出來(lái),。但通過(guò)了每周的動(dòng)手操作,，也有了一定的進(jìn)步。能自己動(dòng)手撕出手工紙,，不需要教師引導(dǎo)的也有小一部分幼兒,。在數(shù)學(xué)方面里，幼兒學(xué)會(huì)了能掌握住畫(huà)圓圈的方法把圖畫(huà)圈出來(lái),，以及畫(huà)橫線把相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)連在一起,。

每天早上，幼兒來(lái)園后,，給幼兒的后背墊毛巾,、預(yù)防幼兒在玩耍時(shí)出汗過(guò)多弄濕衣服。在室外活動(dòng)時(shí)，幼兒出汗了,，會(huì)及時(shí)的給幼兒取下毛巾,。每天吃飯時(shí)，提醒幼兒米飯不要掉在桌子上,。并讓幼兒吃完飯后把自己的凳子放到指定的地方,。午休前讓幼兒脫衣物，蓋好被子,，再檢查幼兒是否蓋好被子。天天保育員上班后會(huì)整理好班上的一切食物,，早餐用完后,，會(huì)收拾好桌子上的雜物，擦干凈桌子,，最后把食用后的餐具拿去廚房,。每天都會(huì)用清水稀釋一些消毒粉，擦拭各區(qū)域及擺放的物品,。平時(shí)幼兒上廁所時(shí),，保育員會(huì)跟在后面，幼兒上完廁所后會(huì)及時(shí)沖洗干凈廁所,。午飯時(shí),，擦干凈每一張桌子，用餐過(guò)后,，收拾桌面的雜物后,，會(huì)坐在一旁觀察每個(gè)幼兒入睡情況。下午幼兒午休醒后,，給幼兒穿衣服,，并檢查穿鞋的情況。放學(xué)前,，給杯子洗干凈后進(jìn)行消毒,，最后拖干凈地板，再開(kāi)啟消毒燈,。

每天幼兒上下樓梯時(shí),，都會(huì)告訴幼兒，上下樓梯不要拉衣尾,，不許推人,，扶著樓梯扶手靠右慢慢走。戶外活動(dòng)時(shí),，特別要注意每個(gè)幼兒,，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)比較貪玩，在幼兒進(jìn)行每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)前，都需要和他們講好游戲要求,。每天幼兒都需要做早操鍛煉,，有時(shí)，有些幼兒會(huì)有些小動(dòng)作,，我和保育員看到后會(huì)提醒幼兒做好早操,。每天，都會(huì)和幼兒講安全方面的知識(shí),。但本學(xué)期還是有發(fā)生了一安全方面的事故,，有一次，放學(xué)時(shí)間到了潘思哲小朋友,，在上校車時(shí),，上車的樓梯里沒(méi)扶好扶手就摔了一跤。當(dāng)時(shí)我看到后沒(méi)有及時(shí)觀察該幼兒情況,，過(guò)了不一會(huì)兒跟車?yán)蠋熅捅е铝塑?。原?lái)，當(dāng)時(shí)摔跤不小心把嘴唇的上邊磕出血了,，事情也有了一定的嚴(yán)重性,。最后是主班黃老師與陳老師把他送去了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)這件事后,，讓我更加懂得了,，應(yīng)該更關(guān)注到每一位小朋友，防止打架,、推人等現(xiàn)象,。

每天，都沒(méi)有按時(shí)回園的幼兒,，我會(huì)給該幼兒家長(zhǎng)打電話,，詢問(wèn)家長(zhǎng)幼兒為何沒(méi)來(lái)幼兒園，若是身體不舒服,，叮囑家長(zhǎng)在家多讓幼兒喝水,。每周填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》放映幼兒在園情況。有時(shí)有些接送的幼兒,，我會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)一下幼兒當(dāng)天發(fā)生的情況,。本學(xué)期，每月份都會(huì)邀請(qǐng)各班里的一兩位家長(zhǎng)參加一月一次的觀摩團(tuán)活動(dòng),。期末時(shí)開(kāi)展了一年一度的校運(yùn)會(huì),，當(dāng)天，幼兒園幼兒的家長(zhǎng)都邀請(qǐng)了,，只有一些工作忙沒(méi)能參加的家長(zhǎng)尚未到來(lái),。該校運(yùn)會(huì)開(kāi)展了：親子操,、《爸爸去哪兒》、親子游戲,、等一些有趣的活動(dòng),，幼兒玩的非常的開(kāi)心，家長(zhǎng)也很積極的配合,。

本學(xué)期來(lái),，學(xué)到了不少的知識(shí)。從剛開(kāi)始來(lái)到這里,，到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)的點(diǎn)滴,。記憶猶新。雖然學(xué)到了不少,，但還是發(fā)現(xiàn)自己許多方面的不足,。每天，面對(duì)班上的幼兒時(shí),，脾氣還是會(huì)很暴躁，沒(méi)有耐心?，F(xiàn)在,，在班上還是會(huì)對(duì)幼兒很兇，可能是因?yàn)樽约阂粋€(gè)人帶班壓力大,，講他們的時(shí)候,，他們也不聽(tīng)。所以我的壞脾氣還是會(huì)出現(xiàn),。爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,，能改掉這些壞脾氣。

小班第一學(xué)期工作總結(jié)保育員篇七

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，我班是一個(gè)新的組合體教師,、孩子、家長(zhǎng)都是新的,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。我班幼兒35人，男孩16人,，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園,、段、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄,，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí),。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》,、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽(tīng)懂普通話,，也能用普通話較流利、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話,，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲,、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》,、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀,、文字符號(hào)的興趣,。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話,、小故事,、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難,、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì),。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心,。電話,、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察,、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂,。對(duì)一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心,、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),、分類,，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程,。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾,、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演,、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨,。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐,、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),，由于當(dāng)時(shí)年齡較小,，自理、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作,。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她,、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意,。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén),，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯,、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

1,、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去,，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子,。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服,。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),，老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪,、穿褲子、整理玩具,、折疊衣服,、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,，不敢去嘗試,，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手,，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲,、音樂(lè)為信號(hào),，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾,、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等,。

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間,，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見(jiàn),，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn),。

1,、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐,、穿衣服等自理能力的提高,。

2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動(dòng),。

4,、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

5,、繼續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。