總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇一
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,,提高自己的思想覺悟,,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,,時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我。在工作中,,我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),,樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
本班學(xué)生,,一直以來,由于習(xí)慣不好,,成績不太理想,,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,,知識面的擴(kuò)展,,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;另外我通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如講數(shù)學(xué)家的故事,,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
四,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),,面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。
總之,,今后我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,改變急躁的情緒,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
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本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時(shí),,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,,注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),,又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。每一節(jié)課都做到“有備而來”, 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并在課后及時(shí)回顧,、反思。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快的精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,,每個(gè)知識點(diǎn),、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,,系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),,通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。
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這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任六年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這學(xué)期來,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,并以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,;現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié),,以便今后的教學(xué)方法再上一個(gè)新的臺階:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè),。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課,。
①熟悉教材:對教材的基本概念每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生水平:他們的興趣、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,,對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,,關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。
1、部分學(xué)生自覺性比較差,,上課不專心,,紀(jì)律差。
2,、后進(jìn)生多,,教學(xué)時(shí)間少,輔導(dǎo)成效不明顯,。
3,、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課聽不懂,。
4,、部分同學(xué)懶惰,不按時(shí)完成作業(yè),,特別是臨近期末,。
5、有些學(xué)生做題不細(xì)心,,考試丟分嚴(yán)重,。
1、嚴(yán)格把關(guān),,做好基礎(chǔ)知識的講解,。
2、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注后進(jìn)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,讓其上課認(rèn)真,。
3、注重培養(yǎng)尖子生,,照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。注重抓兩頭帶中間。
4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
今后,在教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。相信一切都會(huì)迎刃而解,,有耕耘總會(huì)有收獲,。
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本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展教學(xué)工作,。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更好,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備好課是上好課的保證,。我平時(shí)遇到疑難就和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,彌補(bǔ)了我個(gè)人的不足。并且我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識的相互聯(lián)系,,而且擬定實(shí)用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),,又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對課用出總結(jié),。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,強(qiáng)化他們探究合作意識,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),;通過小組交流活動(dòng),,讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。從而,把課堂還給了學(xué)生,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。如教學(xué)長方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí),有這樣一題:我們的教室長8米,,寬6米,,高3.5米,現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部,,扣除門窗和黑板21平方米,,平均每平方米用涂料0.25千克,粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克,?要求需要涂料多少千克,,必須先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際,,細(xì)致觀察身邊的教室,,相互交流,明白粉刷教室時(shí),,應(yīng)把教室看作一個(gè)長方體,,要粉刷教室的五個(gè)面,然后要扣除門窗和黑板面積,。這樣學(xué)生聯(lián)系生活,、貼近生活,,讓學(xué)生從熟知的、親近的,、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,,進(jìn)入課堂,使之產(chǎn)生親近感,,使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,,想辦法來探索知識的形成過程,,獲得
成功的喜悅感。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,,是反饋教學(xué)信息的最好見證,。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè),、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、家庭作業(yè)全批全改,《單元測試卷》一單元一考,,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,,對于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正
本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,建立了自信心,;對于他們遺漏的知識,,我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對
他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。
1,、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體
新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí),。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),,但收效甚微,,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,,是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。
3、學(xué)生課堂提問者太少
新課標(biāo)提倡,,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要問題讓學(xué)生提,,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,,會(huì)提問題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵(lì):回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn),在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,多聽課,,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),,調(diào)整自己的教學(xué),。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),,引以為戒,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),,力爭取得更好的成績,。
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本學(xué)期我承擔(dān)的是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開學(xué)以來,,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,,在全校教師的大力支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,反思不足,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
六年級學(xué)生面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問題,,小學(xué)升初中,,是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以,,六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要,,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,,我做了以下幾點(diǎn)工作:(1)課前備好課,,我除了認(rèn)真鉆研教材外,還自購了課外書等輔助材料,,以拓寬自己的視野,,彌補(bǔ)教材、教參知識面的不足,。(2)課堂上,,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,,創(chuàng)造良好氛圍,,提煉自己的課堂語言,力求做到簡潔明了,、準(zhǔn)確規(guī)范,,課堂提問和課堂練習(xí),不僅面向優(yōu)等生,,更面向?qū)W困生,使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂,,為每個(gè)學(xué)生的成長撐起了一片天空,,搭起了一個(gè)平臺。
美國心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)教師成長公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,,所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我非常注重教學(xué)反思的撰寫,,每節(jié)課之后,,都及時(shí)主動(dòng)地撰寫教學(xué)反思,把自己的思想,、感受,、成功、失敗真實(shí)地寫在教案后面,,針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,,尋找差距,取長補(bǔ)短,,不斷改進(jìn),,完善自我,提高自身素質(zhì),。通過這一學(xué)期撰寫教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認(rèn)識到,,只有及時(shí)撰寫教學(xué)反思,才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié),,才有利于自己教學(xué)水平,、理論水平和寫作水平的提高,才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展,。
對學(xué)生的教育,,既要依靠學(xué)校教育,又要依靠家庭教育,。為了做好這兩個(gè)教育,,我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題,在本學(xué)期,,我采用 “走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即利用農(nóng)閑時(shí)分,也就是學(xué)生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間,,家訪將家長請到學(xué)校來進(jìn)行面談,,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,,把學(xué)生存在的問題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,,爭取家長們的配合,特別是那些學(xué)困生,,我更是花費(fèi)比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長溝通聯(lián)系,。通過這一措施,初步建立起了學(xué)校,、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",,保證了與每一位家長的密切聯(lián)系,也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,,實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生教育的全方位化,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!笨梢?,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題,因此,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓學(xué)生熟知,、親近,、現(xiàn)實(shí)的生活,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,,進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,,使學(xué)生感悟,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,,正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)重要途徑,。在這一學(xué)期中,我通過面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,提供機(jī)會(huì),,讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng)新,大膽放手,,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,,取得了令人滿意的成效。
學(xué)生的發(fā)展,,應(yīng)是全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生,不僅要發(fā)展學(xué)生的知識與技能,,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,,更要培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長和面積》后,,曾出現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題,要求學(xué)生計(jì)算:“在一張邊長是10厘米的正方形紙上,,剪下一個(gè)面積最大的圓,問這個(gè)圓形的面積是多少”,。我在完成書本知識的教育外,,巧妙滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保,,學(xué)生人與自然的和諧相處,。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔,應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生,,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇六
20xx年一學(xué)期來,本人任教六年級(5)班數(shù)學(xué),,能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),,并且取得了較好成績,。
在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真專研新課程標(biāo)準(zhǔn),,注重和同行老師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,,結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,,精心制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。并在教學(xué)工作中對計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善,,為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,完善自己的教學(xué)工作,,提高自己的執(zhí)教能力,,現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
首先我認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,,及各種試題,了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后知識體系,,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,,思想善,,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,,有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,,因材施教,,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,,面向?qū)W生各方面,,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教后感,并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)資料,,歸納起來,。
1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,,比如在網(wǎng)上經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流,,提高我的業(yè)務(wù)能力的,。
2堅(jiān)持博覽群書,寫讀書筆記和讀后感,,常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊,,在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報(bào),并且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等,。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始,,我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,,學(xué)生一拿到本子,,就知道要整整作業(yè)本,要認(rèn)真做作業(yè),,盡量做到不出錯(cuò),,提高了鞏固效果。同時(shí),,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心,,避免出錯(cuò),,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現(xiàn)問題及時(shí)講評,,訂正錯(cuò)誤,。
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本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇八
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,,我按照教學(xué)大綱的要求,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備好課是上好課的有力保證,。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。真正做到每一課都“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)總結(jié),。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,, 提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探究合作意識,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),,我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),,讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。從而,,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,,是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,,我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,,綜合性,,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,全批全改,,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,,及時(shí)改正,,對于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,,并進(jìn)行集體講評,、訂正 ,。
本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,建立了自信心,;并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。
1、對于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體 ,。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),,但收效甚微,,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,,是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。
3、學(xué)生課堂提問者太少 ,。 教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要問題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,,結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,,會(huì)提問題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵(lì):回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),,在今后的教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,多聽課,從別人的好課中吸取養(yǎng)料,,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),,調(diào)整自己的教學(xué),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),,為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),,力爭取得更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇九
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地,,以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心,在充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能的基礎(chǔ)上,,集思廣益,,群策群力,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié):
“齊心協(xié)力,,共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認(rèn)為,,“團(tuán)隊(duì)里沒有個(gè)人英雄”,,組里的工作就是大家的工作,組里的成績就是大家的成績,。我們有足夠的理由相信:一花獨(dú)放不是春,,萬紫千紅春滿園。工作中,,六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅(jiān)持開展教研活動(dòng),,總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”,。“每日一研”的第一項(xiàng)重要內(nèi)容,,是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后,,集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中,學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯(cuò)誤,,共同研究對策,,在第二次進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí)進(jìn)行針對性講解,提高課堂教學(xué)效率,。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同,。換季時(shí),,甲種襯衫按四折銷售,乙種襯衫按五折銷售,,王叔叔用108元購買這兩種襯衣個(gè)一件,。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?”課中學(xué)生練習(xí)時(shí)出錯(cuò)很多,。教學(xué)研討時(shí),,老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的共同點(diǎn)是:學(xué)生對于計(jì)算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚,。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答,,也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意,,而且可以提高解題的正確率,。因此,大家決定進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí),,先鼓勵(lì)學(xué)生用方程解答,,再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同,。換季時(shí),,甲、乙種襯衫都按四折銷售,,王叔叔用208元購買這兩種襯衣個(gè)一件,。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?讓學(xué)生嘗試解答,。最后將這兩題進(jìn)行題組對比,,加深對于這一知識點(diǎn)的理解,教學(xué)效果十分顯著,!
“每日一研”的第二項(xiàng)重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合,??倧?fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的,教學(xué)案的編寫十分詳實(shí),,每一個(gè)知識點(diǎn)挖掘的很深,,覆蓋面廣,因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6,、7頁,。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢,同時(shí)結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本,,吸取其精華,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,,發(fā)揮一題多練的功能,,努力做到減負(fù)高效。
例如:復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》,,通過研討,,將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題:
(3)計(jì)算下面圖形的周長和面積。
這一題目的設(shè)計(jì)一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的`計(jì)算方法,,另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時(shí),,圓的面積最大,長方形的面積最小”,;“圓的周長和面積無法比較”,;“周長和面積的含義不同”;這些知識點(diǎn),。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能,,讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中很好的進(jìn)行知識的整理與復(fù)習(xí)。
再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計(jì),,結(jié)合課本的練習(xí)題,,我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進(jìn)行了整合。如下:
接下來請同學(xué)們展開豐富的想象,,圖中的兩條線段互相垂直,,下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍,你能根據(jù)這兩條線段,,想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形,?在圖中畫一畫。
接著問:要計(jì)算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù),?
通過計(jì)算他們的面積,你有什么發(fā)現(xiàn),?
這樣既復(fù)習(xí)了知識,,又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
第三,、本課的重點(diǎn)練習(xí),,我們研討出學(xué)生的易錯(cuò)題,,關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生:只列式,,不計(jì)算。(單位:分米)
減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,同時(shí)又進(jìn)行了針對性的訓(xùn)練,提高了課堂教學(xué)效率,。
“他山之石,可以攻玉”,,為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,,我校六年級數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持每周上一節(jié)研討課,。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課,所選的課必須是本周教學(xué)中,,學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容,。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗(yàn)的先上課,骨干教師先上課,,輪流進(jìn)行。上完課后立刻組織老師就地研討,,主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),關(guān)注教學(xué)案的實(shí)施與運(yùn)用,,力爭確保學(xué)生有時(shí)間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué),。實(shí)踐證明,,這樣的研討確實(shí)有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)時(shí)主陣地,,練習(xí)的組織與設(shè)計(jì)也起著舉足輕重的作用,。因此,,我校六年級數(shù)學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對性練習(xí),即每周一個(gè)專項(xiàng)練習(xí)和一個(gè)小綜合練習(xí),,跟進(jìn)課堂教學(xué),。專項(xiàng)練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計(jì)算,每周四早讀進(jìn)行全班過關(guān),,教師針對典型錯(cuò)例,,進(jìn)行強(qiáng)化。綜合練習(xí),,總復(fù)習(xí)前是周周清,,內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯(cuò)題??倧?fù)習(xí)期間為小綜合,,主要是針對我市調(diào)研檢測,由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題,、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計(jì)試題,,網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題,,三方整合設(shè)計(jì)綜合試題進(jìn)行訓(xùn)練。一段時(shí)間下來,學(xué)生計(jì)算的正確率和答題速度明顯提高,。
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,,讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài),每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題,,課上1題,課后2題,。同時(shí)每周集中輔導(dǎo)一次,,由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé),每班10人,,學(xué)生主要采取滾動(dòng)式,。這樣即能讓優(yōu)等生保持強(qiáng)力的求知欲,,保證培優(yōu)的質(zhì)量,,又能很好的與中學(xué)接軌,。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,更是重中之重,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé),每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習(xí),,加強(qiáng)基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo),。每周兩次留班,,進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯(cuò)題的再練習(xí),作業(yè)的面批過關(guān),。除了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生,,這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難,。如我校六(2)班的蘆俊豪同學(xué),,學(xué)習(xí)能力不差,,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,,家長幾乎不管不問,。老師更多的是關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài),,從而促動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)校的心理老師,定期和他聊天做心理輔導(dǎo),。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好,語文中等,,英語不及格,,最不愛寫作業(yè)。針對這種特殊情況,,數(shù)學(xué)老師采取的措施是:課上,,提問一些有一定難度,,他又能回答的問題對他進(jìn)行提問,通過肯定,、表揚(yáng)的方式提高他聽課的興趣,保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。作業(yè)的處理,,要求他完成課上的作業(yè),適當(dāng)減少回家的練習(xí),,挑選一些有難度的,、典型的題目讓他完成,。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心,,從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常,,給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難,,給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔,,都盡力對他進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我們學(xué)校的宗旨是:不放棄任何一個(gè)后進(jìn)的孩子,!
學(xué)習(xí)的信心,,是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作,,利用集體晨會(huì)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻,,老師們可以隨時(shí)放給學(xué)生觀看,。特別要說的是,,我校針對學(xué)生的特點(diǎn),,每周一次班級表揚(yáng)10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真,,進(jìn)步明顯的孩子;每月一次校級表揚(yáng)全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子,,并合影留念,,發(fā)給他們證書,。孩子們的努力得到了肯定,學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了,!
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本學(xué)期,,本人擔(dān)任四年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二,、以身作則,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面,,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,,不曠會(huì),。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。
三,、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期,,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,,備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
四,、加強(qiáng)研討,,努力提高教研水平本學(xué)年,本人認(rèn)真做好“小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究”課題的研究工作,,積極撰寫課題實(shí)施方案,,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
但是在不斷的工作實(shí)踐中,,我深深地認(rèn)識到,,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)管理教育教學(xué),,如何作好班級管理,這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評指正,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十一
一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
通過一學(xué)年教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
1、在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。
2,、 經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。并隨時(shí)與班主任溝通,了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況。
本學(xué)期,利用課余時(shí)間和第七節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,。
2、堅(jiān)持“好差同組,、合作交流。也取得比較好的效果,。
3,、課堂練習(xí)分層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” —拓廣題,。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心 ,。
4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。
5,、每章進(jìn)行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
三,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。
四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因,。比如①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真,馬虎等等,。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十二
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,,積極投身教改和教研活動(dòng),。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級,、落實(shí)計(jì)劃,,狠抓課堂,、創(chuàng)出成果,、形成特色的工作方針,,真正做到常規(guī)工作要扎實(shí),,特色工作爭出色,。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和發(fā)展,,回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要有幾下幾點(diǎn):
實(shí)施新課程,,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本,,全面發(fā)展;立足校情,實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路,,積極組織科組成員參加市,、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo),、新教材的培訓(xùn),,聽專家講座,、看光盤,、觀看課例,、析個(gè)案、與專家對話等,。例如三月份派出馮海英,、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠(yuǎn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課觀摩活動(dòng),,四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動(dòng),通過老師們外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟,,增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)開展形式多樣的校本培訓(xùn),,發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師的作用。通過開設(shè)講座,,做輔導(dǎo)報(bào)告,引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會(huì)新理念;通過討論,、學(xué)習(xí)成功的案例,,大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教育形勢下,教師要不斷學(xué)習(xí),,提高自己的思想覺悟,,在增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)時(shí),更新教育觀念,,做好教育教學(xué)工作,。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué),,也要上好學(xué),。一個(gè)好的教師除了熱愛教育事業(yè),,還要樹立明確的教育觀念,,學(xué)會(huì)反思和研究。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,,要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀念,。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),,各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,、工作重點(diǎn)。各年級通過認(rèn)真展開討論,,提出合理化建議,,然后結(jié)合本組實(shí)際,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),,制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃,,并以此為根據(jù),時(shí)時(shí),、處處把工作落在實(shí)處,,把計(jì)劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo),又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督,,由于計(jì)劃制定周密、完善,,再加上全組教師共同協(xié)作,、集體努力,力求做到有的放矢,、腳踏實(shí)地的開展教研活動(dòng),,并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié),。
本學(xué)期末,,我們科組的梁葵紅老師承擔(dān)了鎮(zhèn)六年級復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動(dòng),,同年級組譚全通,、盧栩香老師積極主動(dòng)的幫助她選課題,,找材料,訂方案,,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,經(jīng)過了認(rèn)真的集體備課,、評課,,梁老師在這次承擔(dān)的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀,效果良好,。交流會(huì)上,,市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評,。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng),學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí),、參加,讓骨干教師先走一步,,然后很好地發(fā)揮輻射作用,帶動(dòng)更多的年輕人成長,。
一分耕耘一分收獲,,在這學(xué)期中,,在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下,,我們獲得了優(yōu)異的成績。在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規(guī)律,、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作,。用心做教育才能專心實(shí)踐,、恒心堅(jiān)持;用心做教育才能展示自我,、感悟生命,。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),,我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高,,為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作,。
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本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),。
我們教研組由8名老師組成,其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師,,也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師,。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng),。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,,充分發(fā)揮集體智慧,,互幫互助,,開展了卓有成效的教研活動(dòng),。
下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié),。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,,對教師也提出了更高的要求,。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,,有時(shí)感到困惑,,不知該怎樣教了,。在這種情況下,,如何提高學(xué)生的成績,,這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材,,吃透教材,把握教材,,補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。
這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課,位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,,有的老師從來沒有接觸過,,大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短,,就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,,又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),,又能夠夯實(shí)“雙基”,。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),向身邊的同事學(xué)習(xí),,查漏補(bǔ)缺,,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量,。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì)診聽課集體研討,共上課16節(jié),。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),,組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課,。
以行動(dòng)教研為主要形式,,切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,,提高教學(xué)質(zhì)量,,確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),,提高課堂教學(xué)實(shí)效》,、《提高計(jì)算能力》,、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容,。在四校聯(lián)片教研活動(dòng)中,,由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,,劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),,提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評,。
同時(shí)做好每單元的過關(guān)測試,,我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告,。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,,在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外,,還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,,根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),,從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流,。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,,我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,,而效果卻不怎么明顯,,最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中,,怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),,大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法,現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。
1、厚愛差生。教研時(shí)老師們說一定要“厚愛差生”,。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長還是老師都要正視差生,要厚愛差生,。“一個(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部,,每個(gè)人只能擁有其中的若干種。在一個(gè)人所擁有的若干智能中,,可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,其他單若干種處于次要的從屬地位,。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課多和他交流,、談心。不要歧視這些學(xué)生,,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。
2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”,。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕,、一招一式,、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂,,這就需要老師在課下給開小灶,,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意,,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間、放學(xué)后經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話:對于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他,,我們不是人,,是神。
3,、多幫一,。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對子,,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面,、到位,,效果也比較明顯,。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,,我們不但要有愛心,、信心,更要有耐心,、恒心,。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,不可能一抓就靈,,一做就通,,更不可企求通過幾次家訪,、幾次表揚(yáng),、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,,它是一個(gè)長期的,、反復(fù)的、不
斷提高的過程,,要反復(fù)抓、抓反復(fù),,持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,,學(xué)習(xí)成績才會(huì)不斷上升,。
我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),,以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得一定成果,。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取,。大家都說一份耕耘,一份收獲,。我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境,、教無止境、研無止境,,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,,充分進(jìn)行教研,,發(fā)揮教師各自的特長,各展所能,,取長補(bǔ)短,,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù),。
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只是在六年級教學(xué)平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,,希望在這里與各位老師共勉,。
有人常常說:“開始上班把工作當(dāng)事業(yè),,隨著時(shí)間推移變成了職業(yè),,最后變成了副業(yè),,工作沒有熱情,。”雖然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了,,但我始終守著這份信念,,把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),,努力呵護(hù),,讓它作為自己的事業(yè)去對待,,努力保持自己的那份熱情。
“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活:
1,、六年級《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,,把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來,,讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”,,尋找“病因”,進(jìn)行“小組會(huì)診”,,然后“對癥下藥”,,效果很好,。
2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時(shí),,我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)課堂,,如:中國剪紙,、各國國旗,、京劇臉譜,、一至六年級所學(xué)的圖形,、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形,,體會(huì)軸對稱圖形無處不在,。
3,、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí),提前一個(gè)月安排學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄,,學(xué)習(xí)新課時(shí)根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表,,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,,培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積極情感,,同時(shí)使知識的掌握過程積極主動(dòng),、切合實(shí)際,,還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會(huì)情感,。
4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí),,他利用蘿卜,、萵筍等食物給學(xué)生演示,,拆分,,讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí),,用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和前進(jìn)的路程時(shí),,我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示,,這樣既直觀又方便,,把抽象的知識簡單化,。
5,、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí),,我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,,分?jǐn)?shù)約分,、通分,、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識的比賽,,師生互相出題,課堂氣氛非?;钴S,,教學(xué)效果比較理想,,這樣既拉近了師生關(guān)系,,又提高了教學(xué)效果,。
6,、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后,,讓學(xué)生計(jì)算:把1000元錢存入銀行,,怎樣存款更合算,?學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,,選擇存款時(shí)間,、存款方法,,再計(jì)算利息,,找到最合理的存款方法。
7,、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),,我結(jié)合講解法,,畫線段圖和運(yùn)用“單位1、實(shí)際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式,根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,,特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式來解答,同時(shí)是為了判斷準(zhǔn)單位1,,我便總結(jié)“是,、占,、相當(dāng)于后面的量,,分率和的字前面的量”。
8,、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答,,讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇。
9,、在教學(xué)雞兔同籠知識時(shí),,我選擇了列表法,、假設(shè)法、用方程解答,,但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,,我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x,把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,,這樣自然而然就好列方程和解答了。應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí),,學(xué)有用的數(shù)學(xué),,我上課時(shí)要講求實(shí)效性,,教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放性的問題,教學(xué)要注意反思等,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!”我是一個(gè)普通的人,,干著平凡的事,沒做什么值得稱贊的事,,更沒有什么值得炫耀的業(yè)績,。但我想:作為老師,,只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂的事,。作為同事,,只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好,。作為自己,,只要覺得無愧于心就可以了,。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力,!