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二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)乘法的意義,。應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第四單元“分一分與除法”,。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過程,，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)除法的意義,。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受除法與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.第二單元和第七單元“乘法口訣”,。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問題,，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律,，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法,。

4.第六單元“時(shí),、分、秒”,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表,，了解時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。

(二)空間與圖形

1.第三單元“觀察物體”,。觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念,。

2.第五單元“方向與位置”。在東,、南,、西,、北中,，給定一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表,。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交換想法,。

2.通過一些操作與猜測(cè)活動(dòng)，感受不確定現(xiàn)象,，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說。

2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,，說一說可以怎么分,，把分的過程記錄下來,。

3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說,。

4.站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面?先想一想,，再看一看。

5.在操場(chǎng)上,，辨認(rèn)東、南,、西,、北,。

6.觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?

7.做一件你喜歡的事情,，估計(jì)用了1分后停止，看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分,。

8.唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間,。

9.1分你大約能跑多少米?

10.你上學(xué)時(shí),，路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說一說,。

11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間(不到10時(shí),、達(dá)到10時(shí))。

經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，并在與同伴合作和交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二,、提高質(zhì)量的措施：

1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,。

2,、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢(shì)及思考,、傾聽,、提問等習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好意志,、品質(zhì)。

3,、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,。

5,、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生,。

在這個(gè)過程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維,，學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致，不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎,，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程,。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,，提出更高的要求，讓他們有事做,。對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路,、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思考,、判斷、選擇,，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤,，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò),。對(duì)口算的練習(xí),，從第三單元的教學(xué)開始，就應(yīng)該化整為零,、常抓不懈，只是要善于變化練習(xí)的形式,，不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在游戲之中的很多素材和范例,，要?jiǎng)?chuàng)造性地加以運(yùn)用。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

【教材設(shè)計(jì)】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認(rèn)識(shí)的具體要求是：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，了解直角,、銳角和鈍角,。

角是平面上簡(jiǎn)單的圖形之一，是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。角與以前所學(xué)的長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的,，圖形的大小是直觀的,。而角不是封閉圖形,，角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān),。角的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來講,，相對(duì)困難一些,。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生認(rèn)知能力，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學(xué)樓健身活動(dòng)場(chǎng)地的情境圖,。然后，選擇學(xué)生熟悉的物品,，分別認(rèn)識(shí)角、直角,、銳角和鈍角。最后,，設(shè)計(jì)用三角板拼鈍角的活動(dòng),。

本單元共安排4課時(shí),。具體內(nèi)容如下：

【編排特點(diǎn)】

1.結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角,。

角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,，周圍許多物體上都有角,。教材設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角,，再通過從實(shí)物中抽象出角和直角,，使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程,，感受角在生活中的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察,、分析生活中情境,，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣,。

2.通過動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)角和直角。

心理學(xué)家的研究表明,，兒童的智力活動(dòng)是與他對(duì)周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的,。也就是說,，兒童的理解來自他們作用于物體的活動(dòng)。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上,，還特別安排學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角。如,，第39頁初步認(rèn)識(shí)角以后，學(xué)生通過做活動(dòng)的角和用紙折角,，親身體驗(yàn)角的特征和角的大小;第42頁，認(rèn)識(shí)了銳角,、鈍角以后，設(shè)計(jì)用三角尺拼鈍角的活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鈍角,，并體會(huì)銳角,、直角,、鈍角的大小,。

【單元目標(biāo)】

1.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)會(huì)用尺畫角,。

2.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角,。

3.通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力,，動(dòng)手操作能力,，語言表達(dá)能力,，會(huì)從實(shí)物、平面圖形中辨析角,。

4.讓學(xué)生知道周圍許多物體表面都有角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系密切,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

【學(xué)情分析】

本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形等簡(jiǎn)單圖形之后安排的。由于角這個(gè)平面圖形的特殊性：不封閉,，角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。所以,，前面的簡(jiǎn)單圖形知識(shí)并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ),，在某些方面，還會(huì)有一些負(fù)遷移,。如，在三角尺上找角,，學(xué)生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個(gè)角的頂點(diǎn)和邊的區(qū)別,。所以,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不是圖形的認(rèn)識(shí),，而是從物品中找角,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、從實(shí)物中抽象出角或直角的圖形,，并在大腦中形成角的表象,。

2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法,。

難點(diǎn)：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān),，和兩條邊的長(zhǎng)短無關(guān)。

【教學(xué)建議】

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識(shí)全過程,。

在教學(xué)中,，要利用教材中的事例和情境,，讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形,，經(jīng)歷從熟悉的實(shí)物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。過程如下：

生活情境 實(shí)物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中感知圖形的本質(zhì)特征,。

“感知”是根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,，通過手、口,、腦的并用，初步地感受和認(rèn)識(shí),。學(xué)生空間觀念的發(fā)展,、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累、圖形性質(zhì)的體驗(yàn)等都是在觀察,、操作,、思考,、想象,、交流等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的,。課堂活動(dòng)中,，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓每一個(gè)學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)踐,，這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對(duì)圖形的“洞察”和體驗(yàn),。例如：角,、直角,、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，都要讓學(xué)生親自動(dòng)手用紙折一折,，用活動(dòng)角做一做,。這樣，不僅使學(xué)生掌握?qǐng)D形的基本特征,。同時(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，發(fā)展空間理念,。

3,、正確把握教學(xué)要求,，注意科學(xué)性,。

角是第一次出現(xiàn),，只要求通過各種實(shí)例和活動(dòng)初步認(rèn)識(shí),，不講角的概念和角的邊的特點(diǎn),。如認(rèn)識(shí)角,，只要通過折一折,、做一做,、畫一畫等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)角和直角有些感性認(rèn)識(shí),，知道什么樣的圖形是角;它有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊;會(huì)畫角就可以了,。另外，角初步認(rèn)識(shí),，雖然不要求定義，但教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的,，做法是準(zhǔn)確的。例如,，指導(dǎo)學(xué)生畫角時(shí),，教師應(yīng)說：從一個(gè)點(diǎn)起,，用尺子向不同的方向畫兩條線,，就畫成一個(gè)角。畫角時(shí),，要從頂點(diǎn)畫起,。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

一,、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計(jì)了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要,，有利與學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。可分為3個(gè)內(nèi)容,，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算(100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運(yùn)算;乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣,、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商)。常見的量(元,、角,、分的認(rèn)識(shí)),。

2,、圖形與幾何：測(cè)量(統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性;厘米、米的認(rèn)識(shí)),。圖形的.運(yùn)動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);欣賞與設(shè)計(jì))。

3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐(班級(jí)舊物市場(chǎng);尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘),。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求

1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加,，連減,，加減混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，并能獨(dú)立解決其簡(jiǎn)單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣,，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義,，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系,，能正確讀,、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱,，能夠結(jié)合具體情境,，理解“倍”的意義;正確認(rèn)識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識(shí)元,、角,、分以及相互關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的元,、角的計(jì)算,。

2,、通過觀察和動(dòng)手操作,，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,，通過生活事例,，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中,，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量，初步學(xué)會(huì)體測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

三、學(xué)情分析

本班共人47人,，男生31,，女生16,。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成,。基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

一、學(xué)生學(xué)情分析：

本學(xué)期所帶的班級(jí)為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點(diǎn)班,。學(xué)生情況如下：

二(1)班：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，存在著一定的差距;

2、布置的作業(yè)還不能按時(shí)全部完成;

3,、課堂練習(xí)有一部分學(xué)生不能及時(shí)動(dòng)手，自覺性較差,。

二(8)班：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，相對(duì)整齊些;

2、自覺性較好,，能按時(shí)完成練習(xí);

3、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè),。

二、教材分析：

必修三第一章算法初步,，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容,，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中,，首先有耳目上新的感覺，其次也是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn),。教師對(duì)本章內(nèi)容應(yīng) 認(rèn)真研究，吃透教材,，教學(xué)上才能保證做到游刃有余。第二,、三章內(nèi)容為老教材,，內(nèi)容無大的改變，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束,。

選修二,、三也有三章內(nèi)容，分別是計(jì)數(shù)原理,，隨機(jī)變量及其分布,，統(tǒng)計(jì)案例,。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容,。總體上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目的主要在教學(xué)中體現(xiàn),、滲透，故期望有：

在 必修三中第一章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析算法案例,，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用,，培養(yǎng)算法基本思想，提高邏輯思維能力,，發(fā)展有條理思考與教學(xué)表達(dá)的能力,，體會(huì) 算法在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，了解以算法為基礎(chǔ)的中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就,。第二章在初中階段的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)基礎(chǔ)上,，本章通過實(shí)際問題，進(jìn) 一步介紹隨機(jī)抽樣,、樣本估計(jì)總體、線性回歸的基本方法,。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些基本性質(zhì)，理解古典概型,，初步體會(huì)幾何概型;學(xué)會(huì)通過試驗(yàn)、計(jì)算器或 計(jì)算機(jī)模擬估計(jì)簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

在選修2-3的 第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)數(shù)基本原理,、排列組合,、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用，了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型 隨機(jī)變量及其分布列、均值,、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想,、方法及其初步應(yīng)用，領(lǐng)悟獨(dú)立性 格檢驗(yàn)的基本思想,、方法及初步應(yīng)用,。

四,、教學(xué)中的措施及應(yīng)注意的問題：

1,、認(rèn)真,、充分備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，充分提高上課的效率,。

2,、作業(yè),、練習(xí)及時(shí)批改，第一時(shí)間掌握學(xué)生知識(shí)掌握的程度,，以利于查漏補(bǔ)差。

3,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，多利用晚自習(xí),，課余時(shí)間下班輔導(dǎo)，為學(xué)生解決疑難問題,。

4,、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好調(diào)整,，使教學(xué)達(dá)到更好的效

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共40人,，每位學(xué)生都很天真活潑，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué),。

對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的，因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，解決問題的能力。

學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法(一);二,、角的初步認(rèn)識(shí);三、表內(nèi)乘法(二);四,、測(cè)量長(zhǎng)度;五、表內(nèi)除法;六,、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、學(xué)會(huì)能測(cè)量長(zhǎng)度,。

4,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

5,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會(huì)與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

四,、教學(xué)措施

(一)必須按時(shí)備課,，熟悉課本,，吃透教材,，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教;對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出,。

(二)要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。

(三)數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

(四)做到多鼓勵(lì)少批評(píng),，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心,、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗(yàn)成功的快樂。