計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：

1,、位置;

2,、20以?xún)?nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4,、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

5,、認(rèn)識(shí)人民幣;

6、100以?xún)?nèi)的加分和減法;

7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間;

8,、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計(jì),。

1,、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2,、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(1),、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(5),、認(rèn)識(shí)人民幣單位,，元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

(6)、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

(7),、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí),。

(8),、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理,，描述,。分析過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(9),、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(10),、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

(11),、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心,。

本班共有58人,，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差,，課堂上注意力分散，所以教師要有層次,，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué),。

2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對(duì)思維活躍,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5,、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

1、位置 4課時(shí)

2,、20以?xún)?nèi)退位減法 12課時(shí)

3,、圖形的拼組 2課時(shí)

4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8 課時(shí)

5,、人民幣的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

6,、100以?xún)?nèi)的加法和減法 15課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間 3課時(shí)

8,、找規(guī)律 4課時(shí)

9,、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不多,，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成制定以下工作計(jì)劃。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,；位置,；1——5的認(rèn)識(shí)和加減法；認(rèn)識(shí)圖形（一）,；6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,；11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)樂(lè)園,；認(rèn)識(shí)鐘表,；20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=,、>,、<"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、歸納,、類(lèi)比、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

在教學(xué)中我一直為做精于教書(shū),，勤于育人的目標(biāo)而奮斗,，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的,，我也相信通過(guò)我的努力,，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)取得成功,。

一（3）班全班學(xué)生共28人,，女生15人，男生13人,。一年級(jí)的學(xué)生才入學(xué),，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較專(zhuān)心聽(tīng)講,，能積極的回答老師的問(wèn)題,，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理能力不是很強(qiáng),。由于年齡比較小,，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進(jìn)行,，依賴(lài)思想比較強(qiáng),。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),，初步了解加法,、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程,，了解這些常見(jiàn)的幾何體。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用20以?xún)?nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念,；

3學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。

（三）,、解決問(wèn)題方面

1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí),。

2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn),。

4學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

5,、他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探索空間,，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,。

3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩,。

4．實(shí)踐活動(dòng),，特色鮮明。

5．體現(xiàn)學(xué)法,，利學(xué)利導(dǎo),。

6．注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想,。

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成,，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù),，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱(chēng),，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算,，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題。

1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。

2,、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備,，講練結(jié)合,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3,、教學(xué)中注意應(yīng)多用情景教學(xué),、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

5,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

6,、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),，注意練習(xí)的形式多樣話(huà)，要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

7,、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

8,、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),。

9,、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上,。

各單元內(nèi)容

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi)，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法（一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類(lèi),，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“＞”,、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，主動(dòng)建構(gòu),、理解數(shù)學(xué)概念,，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)時(shí)應(yīng)該：

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，積極思考,、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供了素材

（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的,，是緊密聯(lián)系著的,。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。對(duì)初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,，比較容易理解,，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。

3,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立,，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x,、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的各數(shù),，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中,，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

4,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教師不急于評(píng)價(jià)各種算法的優(yōu)劣,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,、比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的計(jì)算方法,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)的幾何教學(xué),，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)大量、豐富的觀察,、操作,、游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)圖形的一些特征,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣,。使學(xué)生在大量感知的過(guò)程中，逐步體會(huì)什么是空間與圖形,，利用這些知識(shí)我們能做什么,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一,。為此,，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與用途。

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本班有10個(gè)學(xué)生,，他們中或殘疾類(lèi)型或殘疾程度不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力之間也存在較大的差距，所以,，對(duì)每位學(xué)生指定相應(yīng)的教學(xué)及學(xué)習(xí)計(jì)劃很有必要,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩大部分：一、準(zhǔn)備課,；二,、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

（二）教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。它是聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,。同時(shí)它也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這一部分教材內(nèi)容掌握的如何,，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的進(jìn)一步提高有很大的影響,。

初入學(xué)的聾啞學(xué)生在第一學(xué)期利用大部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，使他們掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和較熟練地計(jì)算技能，就為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

（三）教材的教學(xué)目標(biāo)

1,、使初入學(xué)的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，如多少,、大小,、長(zhǎng)短等。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù),，能夠熟練地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序,、數(shù)的大小和數(shù)的組成，能模仿口形讀數(shù),，能正確的寫(xiě)出10以?xún)?nèi)的數(shù),。

3、使學(xué)生初步知道加,、減法的含義,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加法和相應(yīng)的減法,。

4,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義,，初步學(xué)會(huì)看圖填寫(xiě)算式,，解答用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題。

5,、根據(jù)聽(tīng)力殘疾兒童的實(shí)際情況,，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)語(yǔ)言缺陷，隨時(shí)注意發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力和習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)真做好數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

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一、 教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)一數(shù)

2,、比一比

3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形

5,、分類(lèi)

6、11—20的認(rèn)識(shí)

7,、認(rèn)識(shí)鐘表

8,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

9、數(shù)學(xué)樂(lè)園

10,、我們的校園

二,、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練

5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各組的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3 、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”,、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1,、6—10的加減法

2,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。

難點(diǎn)：1,、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。

五,、主要教學(xué)策略：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作,、觀察,、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以?xún)?nèi)的家法的計(jì)算方法,。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子

六、教學(xué)進(jìn)度：

1 ,、數(shù)一數(shù)比一比

2 ,、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

3、 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

4 ,、認(rèn)識(shí)物體和圖形

5 ,、 認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi)

6 ,、分類(lèi)

7,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

8 、期中復(fù)習(xí)

9,、 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

10,、的認(rèn)識(shí)和加減法

11、的認(rèn)識(shí)和加減法

12,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

13,、 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

14、 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

15 ,、認(rèn)識(shí)鐘表

16,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

17、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

18,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

19,、 期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

新的學(xué)年開(kāi)始了，為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

今年我任教一年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。兩班共有學(xué)生80人,，這些學(xué)生都來(lái)自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,。通過(guò)這幾天的交流,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號(hào)感,、空間觀念和問(wèn)題意識(shí),，具有了一定的觀察、想象和操作能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,。但是，小孩子天真,、活潑,、好動(dòng),，缺乏一些上課的常規(guī)意識(shí)及紀(jì)律常識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如上課做小動(dòng)作,，不主動(dòng)回答問(wèn)題、隨便下座等,。因此,，本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。

這冊(cè)教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先聯(lián)系實(shí)際情景認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù),，感受加法和減法的含義,，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)11——20各數(shù),，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的.名稱(chēng);二是把求和,、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)內(nèi)的一些問(wèn)題,。

空間與圖形領(lǐng)域,，一方面利用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮,、寬窄、厚薄,，初步建立長(zhǎng)度觀念;另一方面,，通過(guò)實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、圓柱和球,，初步感知這些幾何體的特征;再一方面,，結(jié)合具體情景，初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等位置關(guān)系。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。一方面,，通過(guò)“分一分 ”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi);另一方面，結(jié)合具體的問(wèn)題情景,，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值,。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。教材注意結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決。全冊(cè)教科書(shū)安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：《大蒜有幾瓣》,，結(jié)合10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《找找周?chē)臄?shù)》《大蒜有幾瓣》,。

這一冊(cè)的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1、在具體情境中能熟練地認(rèn),、讀,、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)“<”,、“>”,、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義,。

2、經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程,，理解數(shù)的意義,，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過(guò)程中,，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

3、結(jié)合具體情境,，體會(huì)加減法的含義;能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，進(jìn)行初步估算，能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，并與同伴交流,。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí);通過(guò)算法多樣化,，體會(huì)優(yōu)化思想,。

4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索,、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí),。

5、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下,、前后描述物體的相對(duì)位置,。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀念。

6,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分,、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力。

7,、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

8,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí);發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,。

9,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心

和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程,，真正促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展,。

2,、提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中,，提高思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)潛能,、理解知識(shí),、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

5,、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手,、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中,，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

6,、評(píng)價(jià)的手段要多樣化,，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助。