做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文計劃200字左右篇一

以原教學大綱、教材與新《課程標準》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學生，切實抓好基礎知識與基本技能的復習,，對班級的學生狀況做簡單的分析,，采取切實有效的措施，使好,、中,、差不同的學生都能得到提高。

（一）基礎知識方面

1,、最新的小學語文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字,、閱讀與學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字,。

2,、掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音,、認清字形,、了解字義，并會規(guī)范地書寫,，能正確認讀學過的多音字,。

3、查字典,，會運用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字、形近字,，進一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握405個詞語,，理解詞義,，一部分會口頭或書面運用。

6,、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學的成語；了解與認識一些常用的格言,。

7,、能夠改寫句子,、修改病句與縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞,。

8,、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面

會背誦指定的課文,；能借助中心句,，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實與聯(lián)想,；了解科普文章的語言特點,，學會閱讀科普文章。學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（三）作文方面

掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信與修改自己的作文,。

主要包括9,、10、11冊的相關課文片段（要求背誦的）練習上的成語及本學期學的24篇必學課文,，《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練與7個單元練習,，《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷,。

（一）基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字與學習普通話的重要工具,。要求學生能正確地認讀聲母,、韻母與整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。

主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞,、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等。

2,、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫、會組詞,。了解形聲字的構造,。能區(qū)分常見的同音字、形似字,；書寫時做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯別字。掌握常見字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義,。

主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正,、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3,、詞語

理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀,、會寫,、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。

主要題型如：

（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等,。

4,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句,、感嘆句,、肯定句、雙重否定句）及其作用,。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式,。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、夸張,、設問、反問等修辭方法,，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列,、轉折,、因果,、條件、遞進,、選擇,、假設等）。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當,、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等,。復習時,，要安排修改一段話的練習（標點、字,、詞,、句、標點等）,。

（5）擴句與縮句,。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復習的時候,，要講清要求與方法。

5,、標點

正確使用常用的標點符號,，要能結合語境，了解標點符號的用法,，特別要了解分號,、引號、省略號,、破折號的作用,。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,；能聯(lián)系上下文與自己的積累,，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解基本的說明方法,。

1,、課內閱讀落實背誦與默寫

把背誦與默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習,。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關,。

2、課外閱讀

（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中,，必須擴大課外閱讀,。

（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力,，有意識地選擇較為典型的閱讀材料,。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,，“分辨事實與聯(lián)想”的片段,，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應用文。

從習作的形式來看,，有記實性的習作（寫自己平時所見,、所聞與所想），有想像性的習作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。

從習作的內容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動），有寫景,。

從習作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,，十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事,、科學小實驗,；二是應用文，包括感謝信,、畢業(yè)贈言等,。

1、主要采用集中與個別相結合,、集體與自主復習相結合的方法,，對學困生進行個別輔導；多讓學生自主復習,，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用，學生復習得輕松,，效率又高,。

2、講練結合,。在整個復習階段以練習為主,，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學生應該有口頭的練習,，又有筆頭的練習。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過復習,，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新,；二是通過復習,，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法與學習表達方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復習搜索信息與處理信息的方法。

4,、閱讀復習時,，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文與重點訓練項目,。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,，把典型的課例再溫習一遍,。在此基礎上，引導學生開展小組與班級的合作討論,、交流,、歸納、梳理,，對有效的信息進行加工處理,，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料,，結合復習資料與課外作業(yè)運用所學的方法,。

5、作文復習時,，不管哪一種命題形式,，一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較,，找出異同,。如《好xx—》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人,，寫出人物優(yōu)秀品質,。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五,、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的,。比如《我熟悉的人》、《一個xx—的人》,、《我尊敬的人》,、《我的好xx》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,，要求寫清楚事情的起因,、經(jīng)過與結果。注意語句通順,。在五,、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事xx》,、《一件難忘的事》,、《記親身經(jīng)歷的一件事》,、《童年趣事》。

從整個學習內容來看,，閱讀與作文是重點,。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點是：命題作文中的“審題、選材,、構思”訓練,；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練,；應用文中的“格式”訓練等,。

1、教師本人要多參考教育教學資料,，提高,、充實自己，并運用到復習課實際中來,，學以致用,。

2、對照《新課標》,，認真鉆研教材,，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,，“對癥下藥”,，認真上好每一堂復習課。

3,、減輕學生負擔,，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭讓他們真正在寬松、與諧,、愉悅的氣氛中樂于復習,、勇于復習、勤于復習,。

4,、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績,，要注重其方法的培養(yǎng)。

1、以字,、詞,、句、篇,、習作為單位,，以7個練習為重點，分門別類進行復習,，適度練習測驗,，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題,。

2,、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題,，適當練習測驗,，加深學生的鞏固與理解，分單元復習,。

3,、全面檢測，查漏補缺,，對全冊教材的語文知識進行全面檢測,，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題,，進行重點指導,、講解，解決疑難問題x月13日——x月18日）

4,、學生自行進行復習,，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題,，反復檢查,，完成）。

語文計劃200字左右篇二

下半年我馬上就要進入初中了,，為了能夠更快地融入到初中這個環(huán)境,，現(xiàn)在在暑假的我便制定相應地學習計劃，現(xiàn)將學習計劃如下：

初中語文課時每天一節(jié),，容量大,，重難點多。用于復習鞏固的時間少,，基本需要學生課后完成作業(yè),，總結思考,。語文與其他科目不同，要求培養(yǎng)孩子聽,、說,、讀、寫的能力,，因此不僅有手寫作業(yè),，還有背誦、閱讀作業(yè),，每項作業(yè)都要求認真完成,，都是中考考查的內容。前一天要預習第二天所學習的內容,，提出疑問,，帶著問題上課，老師講解重,、難點及時在書上或筆記本上自我記錄（孩子問題不同,，難點就不同，筆記也不同）,。

學習關鍵課堂45分鐘,，要能跟上老師的節(jié)奏，就要改變學習方式,，由被動學習要變?yōu)橹鲃訉W習,，逐步做到“三會”會預習、會聽課,、會復習,，學會自主、合作,、探究的學習方式,。與小學相比，初中語文不僅引導學生豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，更注重發(fā)展思維，養(yǎng)成良好閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，促進學生和諧發(fā)展,。內容廣度深度較小學大很多,。因此，成績上不會像小學語文只扣幾分,，滿分更不可能,。家長要注重孩子的學習過程,，改變對分數(shù)的單一認識。

語文學習的成功=習慣+興趣+技巧+毅力,。用心寫好每一個字,；養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣；堅持課外閱讀,；認真對待每一次考試；養(yǎng)成查字典的好習慣,；對語言現(xiàn)象有足夠的關注度與敏感度,；外出旅行能及時關注人文風貌并能撰寫片段心得，擺脫幼年出游僅僅吃喝玩樂的習慣,。

完成楷書鋼筆字帖10頁,，字帖內容以中華傳統(tǒng)文化為主（如三字經(jīng)、唐詩宋詞,、弟子規(guī)等）,。讀書5到8本，精讀,、細讀,，古今中外，廣泛涉獵,。堅持每天閱讀3000字以上,。必讀書目：xxx等，其余可選讀,?？设b賞，可感悟,，可續(xù)寫,，形式多樣，為初中階段語文學習中閱讀與寫作打基礎,。每天堅持收看新聞聯(lián)播,，提升思想認識，關注國內國際大事,，為做一名優(yōu)秀的中學生進行思想上的鋪墊,。

這就是我的暑假語文學習計劃。

語文計劃200字左右篇三

第一輪(9月—3月)全面復習,，夯實基礎;第二輪(3月---5月)專題復習,，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實戰(zhàn)能力,。

(一)第一階段( 9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關知識,。②認讀3500個常(次常)用字,，挑出沒掌握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記,。④復習標點符號知識,，并練習掌握。 ⑤復習實詞,、虛詞,，并練習掌握。

(二)第二階段(10月16日—11月15日)

①復習詞語(含熟語),，并練習掌握,。②辨析并修改病句訓練。③復習語用表達相關知識,。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①繼續(xù)復習語用表達相關知識,。②復習常用的8種修辭方法，并練習掌握,。 ③詩歌鑒賞訓練,。(內容③的復習可結合試卷講解進行，著重方法指導)

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇,。②現(xiàn)代文閱讀訓練(包括論述類文本閱讀和文學類文本閱讀),。 ③作文訓練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習,。

(五)第五階段(2月25日—3月20日)

①歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞,。②文言文閱讀訓練(本內容的復習跨度較大，各班可根據(jù)實際情況自主安排),。③繼續(xù)作文訓練,，強化熱點素材積累和運用。

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

在一輪復習的基礎上,，針對自己在語基,、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料,。③本月內30%的時間用在做題上,，注意總結命題規(guī)律與特點。

(二)第二階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文,。②練習作文的寫作,。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息,。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點是作文,。②檢測二輪復習總體效果。

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù),。②大量做模擬題,，準備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié),，查漏補缺,。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點,。④關注新題型,。

(二)第二階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題,。②看糾錯本,，查漏補缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調節(jié),，適當看書，保持好心態(tài),。

(一)語文知識和語言表達：

兩點很關鍵——積累和留心,。平時要多留心易混易錯詞語的讀音、字形,，積累下來,。一常備工具書，隨時查閱;二準備積累本,，將常見易錯字,、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來,，時常翻閱，加強記憶,，避免重復錯誤,。

高考語言表達題型較靈活，需要較強駕馭語言的能力,。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用,。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題全面訓練,。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結合緊密,，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實,，尤其是關鍵詞語要落實,。在文言文復習中,，應以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點,。

文言實詞復習要重視推斷訓練,，堅持字不離詞詞不離句，學會推斷詞義語境分析,、結構分析,、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手,，先用法后意義,。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手,，逐一講解,，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練,。

2.古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內,，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品,，解讀內蘊,，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練,。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文,，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦,，而且要準確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,，學生總感到無從下手,，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導,，使學生由感性認識上升到理性分析,。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧,，總結答題模式;④分析題干內涵,，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質,，引導學生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導學生拓寬視野，關注社會,，關注人生,，了解時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達生活、評價生活,，提高思想認識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料。生活儲備豐富,，知識儲備充足,，才能寫出動人的.文章，才有了創(chuàng)新的基礎,。

總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累，重感悟;練思維,，練規(guī)范;促升格,，促個性。

一注重文體的規(guī)范性,，訓練學生寫規(guī)范的記敘文,、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中,，要切實提高學生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三,，要注重講評的針對性和實用性,。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來,，并注上詳細的評析,，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生明確“好作文”的標準到底是什么,。質量要以數(shù)量為基礎,，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(縱的復習),，要一項一項復習,，一項一項落實，一項一項訓練,，最后穿成串,，連成線，達到系統(tǒng)化,。第二輪重點復習,，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練,。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力,。第三輪綜合復習，除套題訓練外,，要引導學生關注歷次考試中丟分的題,，分析失誤原因，及時查漏補缺,。高三復習總時間安排是前緊后松,，臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味消化加深理解的過程,。

2.要有可控性和針對性

語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制,、定度控制的原則。所謂定量控制,，就是對課時量,、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足,，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成,。提倡一周一中練,，一月一大練(盡量與月考錯開),。練后必講評，練習和評講力爭都安排在語文課堂上,，不占用課外時間,。所謂定度控制，就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點,，適時調整訓練的節(jié)奏和內容,，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,，各班要心中有數(shù),，加強課外輔導。

3.要有靈活性和機動性

復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合,，可根據(jù)各班實際,，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益,，取得最佳效果,。

高三語文復習學習計劃二

第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,，理由有二,。其一，這是最全面的,、最完整的一環(huán),。在這一時間段中，要有計劃,、有目標地涉及所有高考考查的知識點與能力點,。此后，再無這樣全面應對的過程了,。其二,，這是最深入,、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中,，不僅會較為深入地探觸到各個知識點,、能力點，而且還會關注到它們之間彼此的內在關聯(lián),，建立彼此關聯(lián)的網(wǎng)絡,。同學依據(jù)以上目標，在這一過程中,，當結合自我實際,，合理有效安排好“過程”,。同時還可以請相關老師看看，提出修改意見,，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際,。這一階段，用時最長,，從整體的狀況上,，安排好個人學習過程，是非常重要的一件事,。

計劃制定好,，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長,。不要再在忙亂中苦惱,，有計劃地安排生活。一定要相信自己,，最大化做到合理計劃,、充分復習、突出重點,。

人生本就有限,，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢,。人是善變的,，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規(guī)劃,，只會助長自己的惰性,，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中,，人常會迷失方向,。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁,。人性本不愛吃苦,，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂,，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復始,，進一步發(fā)現(xiàn)學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣,。一切提前計劃好,，不會慌亂，不會緊張,，留下的只有從容不迫與必勝的信心,。

整體的規(guī)劃做好了,，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的,，又能保持與整體步驟的和諧一致,。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標,。天天都知道自己應該干什么,，干什么才最有效，這樣,，復習備考雖說是艱苦的,，但心底卻總能漾起快樂。

在處理“過程”問題時,，還要注意處理好課上與課下的關系,。首先，課下,，自己要通過努力,，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助,，點亮龍“睛”,，這樣，“龍”必會破壁飛出,，整個復習就會“活”起來,。其次，還有可能需要依據(jù)老師點出的“睛”,，去修改完善自己準備的“龍”,。龍爪威猛，龍身騰躍,，再配有灼灼雙睛,，“龍”也自會飛騰而去。

①將基礎知識(語音,、字形,、同義詞辨析、成語,、病句,、文言文閱讀)安排時,，既要注意專題性,，又要注意分散性。

②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶,，但不能盲目記憶,，只靠工夫,。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關聯(lián),，“是非”在詞中是指矛盾,，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”,，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字,，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了,。

③對于病句,，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確,，這一點雖然不是近年來高考的重點,，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略,，精耕細作,，務求辨得準、析得清,、改得正,，從而真正做到精選精練，以一當十,。只有這樣,，才能跳出題海戰(zhàn)術，收到事半功倍的復習實效,。

④寫作的改善,，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中,，要注意進一步了解詞語意蘊,，增強對詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧,，輕輕蕩漾在湖水中央,，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜,，看陽光跳躍在手心,，反著美麗光芒……

語文計劃200字左右篇四

語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日,，用在一時”想在高考中取得不錯的成績,，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的,。對于臨考階段的復習方法,，考生應分清輕重緩急,，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內容,，如名句名篇,，可放在后期復習，復習早了容易遺忘,；技能方法類考點,，可放在前期進行，如古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀等內容,；總結提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,。

第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面復習,，夯實基礎；

第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題復習,，查漏補缺,；

第三輪（20xx.5）重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力,。

為了使語文復習循序漸進,，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時間表：

7月10日— 8月31日①梳理必修1—5,，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點,。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識,。④文言文閱讀訓練,。

9月1日—10月15日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題,、開頭,、結尾訓練

10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓練

1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補缺

2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基,、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習,。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時間用在做題上,，注意總結命題規(guī)律與特點,。

3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作,。③多做模擬題,。④關注有關考綱的信息。

4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲,，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。

5月1日—5月31日①研讀考綱,，它是高考命題的依據(jù),。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本,，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文,。營造作文亮點,。④回歸真題，多做各校模擬題,。

6月1日—6月6日調節(jié),，可適當看書，保持良好心態(tài),。

第一輪復習要覆蓋面廣,，每個考點逐一訓練，分項落實,，要求學生人人過關,。

第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上,，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，形成解題規(guī)范。

第三輪復習要綜合和總結,，要做套題,。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題,，分析失誤原因,，及時查漏補缺。

語文計劃200字左右篇五

在已經(jīng)過去的五年中,，我的語文成績一向不是太好,。此刻我跨入了六年級，我的語文該如何學習,，如何提高,？

正如一位文科狀元所說：“如果你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘,?！笨磥砣绻獙W好語文，課堂是十分重要的。那,，我在學習語文時,，要在課堂上認真聽老師上課，注意分分秒秒,，多發(fā)言,，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè),。多作練習,，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格,，不放松,。認真對待自己，堅持就是勝利,！

再步入了六年級的這一年里,，我必須能有新的學習風氣。為了自己的夢想,，不斷的激勵自己,，加油！

時間如流水,，轉眼間,，1年就過去了，語文這個詞對于我來說,，是不舍,，是分離，是期望,。小學六年里,，我最喜歡的科目就是語文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著,，每一個字有不同的讀音,，不同的寫法，不同的意思,，而不同的字有時又會有相同的解釋,，雖然有些復雜難記，但卻著實搞笑,。

在詞句方面,，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞,、句,、段的積累,，還是句型轉換,、分析都表現(xiàn)優(yōu)異,，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些,。

作文方面，在敘述,、描述和詞句的運用方面，都十分不錯,，但在細節(jié)刻畫上略微欠缺,。在閱讀方面，小學階段,，尤其是高年級的時候，讀過不少名著,，對于其中的一小部分,，也有自己的理解與認識,。除名著外,，也讀過一些小說、智慧故事或關于科學,、歷史,、常識等的書籍，能夠說,，閱讀量還是比較大的,。

總體來說，我的語文學得不錯,，基本功也比較扎實,，對于新生活的語文學習,，我有以下幾點計劃,、打算：

1,、作業(yè)考試中的字不僅僅要整潔,，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別字。

2,、在不使用字典的狀況下，能聯(lián)系上下文,，正確寫出詞義,。

3,、句子的分析要更有思想和深度,。

4,、加強對一段話的理解,。

5,、作文要學會細節(jié)刻畫,，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。

6、一個月讀1-3本書。

7,、上課認真聽講,，做好筆記,。

8,、做作業(yè)前，先復習這天所學過的資料,，再將書本及筆記合上,，獨立完成作業(yè)，全部寫完后,，再打開書本對照,、檢查，將不會的填上,。

期望有了以前的根底,，再加上自己定的計劃，在中學語文的學習當中,，再創(chuàng)高峰,！

語文計劃200字左右篇六

12月9日，我懷著激動而又期待的心情來到了千年古城閬中,，參加“國培計劃——四川省地震災區(qū)農村中小學骨干教師短期集中培訓（初中語文）”的學習,。

在12月9日——19日短短十天的培訓活動中，我有幸聆聽了劉永康,、韓軍,、王君、顏運靜,、卿平海,、劉大春、杜維彥,、李雪平,、楊勇等眾多專家的講座，收益頗豐,。

專家們針對中學語文教學中新課改理念下的教師觀念更新,，課堂模式初探，教學應對策略等問題,，做了高屋建瓴的分析闡述,，并結合詳實生動的案例分析、課堂示范,。是我對新課改理念下的語文教學產生了一些新的理解,。

新課程強調，教學是教與學的交往,、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充的一個過程.在這個過程中教師與學生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,、體驗與觀念,，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達到共識,、共享、共進,，實現(xiàn)教學相長和共同進展,。新課標重視學習的過程與方法，倡導盲主,、合作,、探究"的學習方式。

如何在語文閱讀教學過程中尋求一種既能體現(xiàn)教師的主導作用,，又能發(fā)揮學生主體性的教學方式呢?構建語文閱讀教學的互動模式是非常必要的,，也是十分科學有效的。在這期間的上課過程中,，本人漸漸有了以下一些體會,。新課標是教學的依據(jù)。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),，要求學生擴大知識面,，要求課堂教學中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設教學情境,尊重每一個學生對文本的閱讀體驗,。

對于初中語文新課改來說,，我最初的認識是主要有兩個轉變：一是轉變教的方式；二是轉變學的方式,即培養(yǎng)學生形成"自主,、合作、探究"的學習方式,。

但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論,、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導,，使課堂流于形式,。環(huán)顧周圍，在我們的教學中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學生在生活中早已熟知的東西,，教師還在不厭其煩地細講精練,；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識,，教師卻將之分化，影響了學生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成,；一些學生自己的見解和體驗,，往往因為老師所謂的"標準答案"而扼殺?！瓗е@些疑問,，我認真研究新課標，并通過教學實踐,，明白了教師應該對教材進行分析運用獨到的處理方法,，把教學思考中的特點、優(yōu)點,、亮點通過情景表達出來,。

在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者,、引導者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性、制造性,，為學生提供思考和發(fā)言的機會,，構建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人,。所以老師既要學習先進的課堂理念,，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境,。這就需要我們教師這樣的去做：

第一、在平時備課中吃透教材,，搜集,、整合與教材相關的知識，并制作教具,，研究把握學生的心理特點,；

第二、在教學中善于引導學生從熟悉的事物,、現(xiàn)象出發(fā),，創(chuàng)設情境提出問題，引導學生參與合作,，發(fā)揮想象思維來解決問題,，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結果。

面對新課程，我們老師應確定更高層次的教學目標：

全面,、深入地理解語文素養(yǎng)教育的真正內涵,，體會并實踐課程理念的核心"為了每一位學生的進展"，這一評價新課程課堂教學的惟一標準,。所以,，我們個人的學習并沒有結束。

1,、認真學習新課標,，具體的去領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中各種弊病,。

2、研究學生,，注重學生的主體地位和人文精神,、科學精神、創(chuàng)新能力,、實踐能力的培養(yǎng),。

3、研究實驗教科書和相應的教輔書,，弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點,。

4、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠制造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學,，讓學生在親切感中增添新的體驗。

當然了,，這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積存,，掌握學習方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。這樣一來，通過多角度的探討,，喚醒學生的憐憫之心,，激活他們的同情之心，升華他們的友愛之心,，滋潤他們的善良之心，就在學生學習語言文字表達技巧的傳承過程中浸潤著人類博大情感的熏陶，這正是語文課人文性的體現(xiàn),。因此,，語文閱讀教學應重視師生的交流，通過不同的互動方式,，使教學達到教師,、學生、文本三維互動,，從而提高語文教學質量,。

語文計劃200字左右篇七

逐漸掌握各個學科的基礎知識、基礎技能,，各個學科成績平均分在第一學期期末初步定為50-60分,，下個學期一模穩(wěn)定達到70-80分（分值按100分滿換算），也就是良好程度,。中考考上學校第一定位二中,、僑中（80分上），第二定位一中,、英才僑中（70分上）,。第三定位（60分左右），建議就讀里中,。

1,、每天的作息時間安排：6.30分起床（可能的話6點起床）。6.30-6.40刷牙洗臉等,。6.40-7.00讀英語單詞.每次記住14個就可以了,，不需要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學,。然后按照學校規(guī)定執(zhí)行,。中午放學回家，可以擠點時間的話,，就背下英語單詞,，不需要多7個就可以了。吃飯時或吃晚飯可以看會新聞（當然吃飯時看電視對身體不好）,。準時到校午寫,。放學回家到7.00為自由設定時間，可以幫忙家務,、看會新聞,、回映英語單詞古詩、朋友聊天什么的不能看小說,、電影,、電視連續(xù)劇了,。7.00到10.00是晚上學習時間。也可以短點,，但不要少于2個小時,。保證每天用于學習的時間要9個小時以上。10.00睡覺,，睡前要像放電影似的,，放映下今天學的知識，特別是英語單詞,。不要晚過10.30睡,，要保證有充足的睡眠時間。星期天是唯一沒上學的一天,，你可以自由安排下時間,。最好把老師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個小時復習,。

2,、新課學習和復習同步進行，要做到2不誤,。新課學習包括預習,、課堂聽講、課后復習3大要點,，預習可以在晚上抽時間預習,，或者是在課間休息抽幾分鐘瀏覽下課文，在課本上劃出重點（建議：除英語個別學科外,，其他學科可以試試）,。課堂聽講結合課堂筆記當堂記住本堂課的重點,，要點,，有時間要做下練習（掌握知識點的應用）。當天上午學習學科的重要知識點可以在午寫時間復習,，結合每節(jié)課優(yōu)化設計上的隨堂練習（加強記憶今天課堂學到的知識點）,。有時間可以在做下優(yōu)化作業(yè)部分（學會知識的運用）,。有時候時間不夠可以留在晚上（因為每天學習的學科難度有時候不同）。晚上抽時間復習下午學的各個學科,，同時完成各個學科的作業(yè)（時間長短可以按具體情況定,，晚上7點到8點30分左右）。

3,、把初三的復習計劃分為三大階段,。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法,。

第一階段,，是整個初三第一學期時間,。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右,。第一階段可以稱為基礎復習階段,。每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習,，你應該和學校的教師步伐一致,，進行各科的細致復習。要充分利用這五個月,，把每一科在中考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到,，應做到毫無遺漏,。這個階段，復習中切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進,、查缺補漏,、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績,；只有這時候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

(1)語音：能根據(jù)漢語拼音正確認讀常用字。

(2)漢字：①能準確區(qū)分常見的同音字,；②能夠辨識簡單的形似字,；③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義；④書寫漢字筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯別字。

(3)詞語：①理解掌握課本中的常用詞語,；②理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義,；③能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩；④能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用詞語,。

(4)句子：理解句子的結構,，能夠正確運用句子表情達意。

(5)識記課本中涉及的重要作家和作品,。（這一點現(xiàn)在我也不清楚要不要考了,，以前要的?。?/p>

(6)背誦規(guī)定的篇和段。（可以在早讀時背）

(7)文言文單元復習:準確的背誦出所有注釋,全文能較準確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細致準確,。（古詩和文言文是要考的,，按老師要求的要考試的部分去背熟）

語文作為國語學科，相信你不會很差,。平時語文要緊跟語文老師的教學步劃,，同時注意積累掌握上述所提到的。復習時也可以多閱讀課外文章,，中考很少幾乎2

不考課本的文章,，每晚寫寫日記（可以寫你今天看到的、聽到的,，心情什么的都可以,，字數(shù)100字左右就可以了。寫完了記得拿給你語文老師教她幫你查下,，看看那里出問題）這樣對語文考試中最重要部分閱讀理解和作文都很有幫助,。

語文計劃200字左右篇八

1、制定計劃計劃是行動的指南,，也是目標實現(xiàn)的基本保證,。為了保證學習目標的實現(xiàn)，就必須制定學習計劃,。制定學習計劃有利于增強學習的主動性,，避免盲目性，從而增強有序性,。只要我們能制定一份詳細,、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習,，形成良好的學習習慣,，從而提高學習效率。

2,、主動預習強調課前的預習,，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段,?！愕念A習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識,，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點,、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非,、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習,，對于難度較大的問題要做記號,，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上,、心理上及知識上的準備,。

3、做好上課準備

課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學習目標,。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能,，能使學生集中注意力，活躍思維,，提高學習效率,。

(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向,。

(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習,。

(4)準備好學習用具,，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒,。

4,、專心上課課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的,。上好課,、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,，只有講究策略,，才能取得好的效果。

行之有效的課堂學習策略主要有：

(1)抓住老師的思路

(2)抓住關鍵內容

(3)積極思維,，學思結合

(4)珍惜課上學習時間,，完成老師布置的任務

(5)注意課堂小結?？傊谡n堂學習過程中要做到,，眼到、手到,、心到,。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出,。

語文復習必須要主動,，可以運用以下幾種具體方法：

(1)系統(tǒng)整理

(2)獨立作業(yè)

(3)分析錯誤

(4)系統(tǒng)小結。

(1)要盡可能與課堂學習內容相結合,，有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好,。

(2)課外學習活動的內容和時間要適當,，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

(3)在課外學習活動中,，要盡力做到理論聯(lián)系實際,，學練結合，腦手并用,。

(4)要爭取老師的指導,，提高課外學習活動的效果。以上這些方法僅僅是語文學習,、閱讀的常用方法,，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀,、背誦,、摘要、筆記等重要方法都未列入,。然而這些卻又是極為重要的,。我們應當在語文學習中全面、正確地運用,，以求得自身的主動發(fā)展,。

1、勤讀課外書籍語文學習最重要的內容是讀書,。要學好語文,，光讀’幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍,，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。勤奮讀書，必須做到珍惜時間,，抓緊分分秒秒,。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上,、枕上,、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中,、馬上,、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習,。

2,、勤做讀書筆記讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣,，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解,、記憶,。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄,、摘錄,，2、做卡片,，3,、提要鉤玄，4,、寫讀后感,。

3、勤查詞典資料讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣,?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典,、辭典外，還包括文獻資料,、索引等供查考使用的圖書,。最常用的工具書為字典、詞典,、辭典,。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用宇字典》,、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等,。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的,。

4,、勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言,、培養(yǎng)語感的重要途徑,。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足,，節(jié)奏停頓合理,，要有抑揚頓挫的韻律美,，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話,，要力求模擬出人物的心情,、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前,。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán),，具有音樂美,。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容,、情感,、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律,，也都能體會出來了,。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦,，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用,，這樣就可以做到終生不忘,。

語文計劃200字左右篇九

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文,，光讀’幾冊教材是遠遠不夠的,，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。勤奮讀書,，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒,。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書,，即“馬上、枕上,、廁上”,，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上,、被底”的零星時間讀書背誦,。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對讀物的理解,、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1,、摘抄,、摘錄，2,、做卡片,，3、提要鉤玄,，4,、寫讀后感。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣,?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典,、辭典外,，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書,。最常用的工具書為字典,、詞典、辭典,。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用宇字典》,、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等,。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的,。

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法,，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑,。朗讀要做到吐字清晰,，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美,，準確地體現(xiàn)出作者的情感,。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情,、口吻,，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,，語勢錯落有致,，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美,。通過瑯瑯地朗讀,，文章的內容、情感,、文句的優(yōu)美,、漢語音的韻律，也都能體會出來了,。背誦要下苦功夫,。可以分層背誦,；可以化整為零地背誦,；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復習運用,，這樣就可以做到終生不忘。

語文計劃200字左右篇十

對新高三的同學來說,，高三生活既是高中的最后一年,，也是壓力最大的一年，為了明確目標提高學習效率,，制定一個新高三的語文學習計劃是最好的選擇,！分享一個新高三的學習計劃供同學們參考，其內容如下：

走高三有其特殊性,，老師講的內容要聽,，但學生也要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習,。然而不可避免,，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”,。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走,。譬如抄寫,，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法,、句法,，如果你覺得這些內容很簡單，已經(jīng)掌握了,，那就別整理了……時間寶貴,，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

做語文試卷時常會碰到不認識的古文的字詞,，愿意查文言文字典是好事,，但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后,，它就成了你詞匯量中的“庫存”了,。查生詞時，注的解釋最好是比較全面利于記憶的,，一方面文言文的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,，另一方面文言文字詞解釋常有現(xiàn)代文解釋無法比擬的簡潔性。

高三要背誦的東西相當多,，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的,。因此，背誦時應背誦(看,、背結合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以,，老老實實地背吧!

在高三后期,，各類講座、競賽會接踵而至,。對于講座,，要選擇針對自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗的老師,，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理,。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補課班,，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,，先基礎后提高,。

毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮,，心理上也會受不了,。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口,，在高三，“玩”中亦應有“學”,?？纯茨転樽魑奶峁┤宋牡滋N的書籍……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了,。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是：學習沒有捷徑,，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,，以技巧結合切實的努力,，成功便有可能為你所得。俗話說：“書山有路勤為徑”,。用于此處最為貼切了,。

語文計劃200字左右篇十一

具體的學習計劃安排如下：

1、每天有效學習時間最少保持在5-6小時

2,、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30,，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺,，也不要開夜車,。

3、制定自己的學習計劃,，大家應根據(jù)自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃,。知識強化，合理利用時間,，統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學習時間為主,。例如：你數(shù)學定的是2個小時,，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目,。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面,。

4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動,，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下,。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在智能測評里我的錯題本里面,，做一個歸納,，方便你們以后的查閱和復習。

5,、每天至少進行三科的復習,，文理分開,，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現(xiàn)象,。

6,、不要前趕或后補作業(yè)。記住,，完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本,。

7,、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理,，應及時請教旁邊的同學,，或課任老師，及時解決掉!

8,、每天晚飯前后應有自己的放松時間,，可以到操場或馬路上走一走，看一看風景,，這樣既鍛煉了身體,，呼吸了新鮮空氣，又放松了緊張的學習壓力,。

語文計劃200字左右篇十二

新學期到來了,，為了提高我的學習成績，我給自己制定了一份語文學習計劃：

1,、課前要提前做好準備工具,。

2、上課要認真聽講,，不東張西望,，不和周圍的人說悄悄話。

3,、每天堅持看半個小時課外書,。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正,，不能一天拖一天,。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成,。

6,、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫,。

7,、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8,、提前預習新課,。

如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒,！

學校的教學課程還沒有結束,，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃,，可按教學書籍,、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。

1,、教學書籍：學生應該認真聽課,，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步,。一般先以課本為先,，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上,，按層次補缺和提高,。

2、考試說明：都以考綱為主,，一般考試不會偏離考試說明,，學生的復習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方,。

3,、綜合模擬：這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環(huán)節(jié),，學生應該多做練習,、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理,，然后循環(huán)地做,，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析,，作業(yè)要認真完成并完全弄懂,。

(一)應當重視語言材料的積累。

學習語文需要日常的積累,，沒有積累的語言是蒼白的,，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,，能觸類旁通,。初中階段語文學習的主要任務,，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用,。

復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：1.領悟含義,。對背誦的詩文，要領悟其含義,，特別是其中的關鍵字詞,，要真正弄懂。2.圈點強記,。對詩文中的易混字,、易錯字，要用紅筆圈點出來,，以激起有意注意,，重點把握。3.邊誦邊寫,。在記憶時,，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,，以防"口是手非",。4.規(guī)范書寫 時要做到"三清""三不"。"三清"就是卷面清潔,，字跡清楚,，筆畫清晰；"三不"就是不寫潦草字,，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,，不添減筆畫。

(二)應當突出閱讀和寫作能力的訓練,。

1,、閱讀

閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段,，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理,，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧,。

(1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學們每天都在閱讀,，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識,，所以在復習時，了解一點有關閱讀的程序性知識還是 有必要的?？蓢L試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案,。

(2)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個"準確"。即準確把握文章主要內容,，準確理解詞語的語境義,，準確理解重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路,，準確領會文章的寫法和特點。

(3)提供一定量的閱讀材料,，進行必要的訓練,。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗,。而閱讀經(jīng)

驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考,。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差,，修整完善 自己的思維,。閱讀材料要精選，試題要有思維含量,，不要追求做得多,。

2、寫作

1,、學生要學會積累,。可以把平時得分高的文章和一些看到過的范文收集起來,，并適當作些記憶,。看一些有深度的文章,，并進行一下背誦很有必要,。當然，背的過程中用不著一字不差,，關鍵是體會其中的語境,、語感。

2,、還需要在作文結構上進行訓練,，特別是開頭和結尾的訓練，這有助于學生理清思路,。因為在60分鐘的作文時間里,，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規(guī)范。

3,、還須要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息,。

語文計劃200字左右篇十三

語文是一門工具性的學科,，也是一門基礎性的學科。在這秋高氣爽的季節(jié)里,，我們迎來了高段的生活,。在四年級的時候，我經(jīng)常上課不是很用心,，學習態(tài)度不端正,，學習習慣不好，為了改正這些缺點,，因此寫這個語文學習計劃,。

好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書,。語文,，主要在于寫。上課前做好課前準備,，預習新課文,、掌握好生字、生詞,。上課時,，要時刻管好手，不做小動作,；多思考問題,，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言,、多舉手,，錯了也沒事。課堂練習要寫好,、按時做好就上交,，字要寫漂亮。下課后,，把老師布置的作業(yè)完成好,，認真書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次,。如果老師說講新課,，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來,。在課外時,，需要超多閱讀中外名著、童話,、小說,、寓言……每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感,。

1,、先把書中的好詞、好句,、好段劃出來,。

2、我會再思考,，故事中的人為什么要這樣做。

3,、然后,，我會在腦子里把這個故事繼續(xù)編下去。

4,、回過頭來品味我最欣賞的一些片段,。

5、然后,，我會思考作者是怎樣樣的,，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。

6,、再把自己不理解的事請教老師,。

7、如果有把握,，再能夠寫一篇讀后感,。

這就是我的讀書計劃。

1,、先仔細觀察,，觀察一樣東西的外貌、形狀,。

2,、然后描述，描述人或物的外形,、色彩……

3,、再多問，多問問老師和同學，讓不懂的問題及時解決,。

4,、多修改，把自己的作文多修改幾遍,，好的作文是改出來的,。

5、多投稿,。如果有自己認為好的文章,，能夠去投稿參賽，以此來激勵自己,。

這就是我制定的語文計劃,，我必須要認真落實到位，切實提高語文水平,。

語文計劃200字左右篇十四

說明對于每個孩子來說,，他們都需要合理的學習計劃和目標。下面就跟大家分享在現(xiàn)階段可以幫助到孩子學習語文的有效計劃：

孩子普遍對于基礎都不大重視,，認為它太簡單,，但是在考試的時候又頻頻出錯，說明咱們的學習過程有漏洞,。那么我們其實可以教孩子按照單元或者章節(jié)梳理出需要積累的字詞,、成語或文學常識。

每天抽出十五分鐘的時間,，讓孩子拿出一張a4紙豎著對折再對折,，打開就會有四列，我們叫它“四折法”,。將生詞全部抄寫在第一列,，進行第一遍記憶。然后把有字的部分折過去,，再聽寫一遍,，如果出現(xiàn)錯誤，用紅筆訂正,。以此類推,，只需要按照考試時間為節(jié)點倒推每天需要復習的詞量按計劃實施即可，最后還出現(xiàn)錯誤的地方就是孩子需要考試前重點復習的地方,。把學習做“減法”,，讓學習變得輕松。

無論小學時候孩子的語文成績高低,，進入到初中以后都會面臨一個相同的問題——名著閱讀的欠缺?，F(xiàn)在的中考目標對孩子來說并非讀過四大名著就可以應戰(zhàn),，那么如何在短時期內讓孩子認真踏實地讀完要求篇目的名著就成了家長們非常頭疼的問題。

要求孩子天生愛文學名著實屬嚴苛,，但是我們可以發(fā)揮孩子的主觀能動性,，比如發(fā)動一次“百日讀書計劃”，可以邀請孩子的同學朋友一起參與加強孩子的競爭意識,。首先制定獎勵機制,，比如：堅持到20天、40天,、60天分別有什么不同的獎勵……再根據(jù)書目規(guī)定好一百天內每天需要讀的頁數(shù),，并要求孩子做好讀書筆記，最后讀完之后每天拍照發(fā)至朋友圈打卡,。這種正能量的宣傳,，會讓孩子們激動不已，孩子們會比著去讀書,，還會比較誰的筆記更認真,。

而此時此刻，我們家長就只需要拼命鼓勵孩子即可,，完全不用再為孩子只愛玩兒游戲看電視不愛學習發(fā)愁,，所以其實很多時候，學習計劃是十分有必要的,，而孩子還不懂得如何制定有效計劃，家長和老師的作用在此時就顯得尤為重要,，我們要做的是一個“引路人”的角色,。除此之外，對于文學積累甚至寫作都有不同的高效學習方法,，在平時的課堂中都會逐一和大家分享,。

那么有了制定計劃的認識，還有一點也很重要,，就是我們需要及時為孩子的“計劃”糾偏,。倘若孩子為了做夢想中的那個詩人運用了很多方法但是月考仍舊沒有達到90分，千萬不要說“考不到90你當不了詩人你也別進家門了”,，因為顯而易見的是,，就算他沒到90 且以后也真的沒做詩人，作為父母照樣不能不讓孩子進家門,，而這種行為就會給孩子一種“哈,，你也不能把我怎樣”的錯覺，對今后的教育埋下了更大的隱患,。正確的方法是他哪怕沒有到90,，也要先鼓勵先肯定“這次感覺字跡更工整了啊,，沒關系我們來分析一下錯在哪里……”這種引導才是讓孩子重整士氣的方法。

每個孩子都需要學習計劃和目標,，學習也許是乏味的,，也不是每個人都能像哲理家們所說的簡單的事情重復做就會成功。但是至少,，我們能讓孩子看到,，你只要努力一下下，立刻會有回報,，引導著孩子一步步向著他的目標前進,，這樣就足夠了。