時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇一

化學(xué)實驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施,，都離不開化學(xué)實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗?zāi)康摹?/p>

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”,。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

3、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識;為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識;也能為學(xué)生檢驗,、鞏固化學(xué)知識和理論,，驗證化學(xué)假說提供事實性知識。

4,、掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學(xué)事實，形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等,。

二、實驗重點：

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗,、分組實驗及探究實驗,。

三、實驗難點：

1,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2、盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生,。

3,、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

四,、實驗措施：

1,、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2,、嚴格要求,，按程序進行操作。

3、認真組織,，精心輔導(dǎo),。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動,。

5,、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動。

6,、以村的形式結(jié)成小組,，回家利用家中原料做實驗、回校交流,。

五,、實驗具體安排。

周次

第一周：

1,、演示實驗,。

2、分組實驗,。

第二周：

1,、檢驗溶液的酸堿性。

2,、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì),。

3、測溶液的酸堿度ph值,。

第三周：

1,、堿的性質(zhì)。

2,、常見的酸,。

第四周

1、鹽的性質(zhì),。

2,、化肥的性質(zhì)。

3,、常見的堿,。

第五周

中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件,。

第六周

1,、淀粉的檢驗。

2,、葡萄糖的檢驗,。

第七周

1,、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2,、淀粉與葡萄糖的檢驗,。

第八周

1、幾種纖維的性質(zhì)實驗

2,、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1,、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

2,、二氧化碳的制取與性質(zhì),。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇二

一. 本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界,，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象,，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性,，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略,，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性,、開放性,、應(yīng)用性、教育性和人文性,，為社會法杖和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才,。

二.教學(xué)目標的總體設(shè)想

(一)認真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參,。做好學(xué)情分析,、編寫好導(dǎo)學(xué)案,，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,，并聯(lián)系中考,，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考,。

(二)統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點。

第五單元教學(xué)重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,，化學(xué)方程式含義及書寫原則,，化學(xué)方程式的簡單計算。教學(xué)難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,，化學(xué)方程式的書寫與配平,。

第六單元教學(xué)重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置,，氣體制取思路和方法,。教學(xué)難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學(xué)重點：燃燒的條件和滅火原理,、燃燒使用對環(huán)境影響,。教學(xué)難點：燃燒條件的活動與探究，化學(xué)放映中的能量變化等,。

教學(xué)的關(guān)鍵：

(1)抓好常規(guī)教學(xué),、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓(xùn)練,。

學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感,，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,。可以順利地學(xué)習(xí)新知識,。

(2)學(xué)習(xí)情況,。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗,、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài),、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強,。興趣較濃厚,、能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異,、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生的交流與合作意識不強,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo),。

(3)學(xué)生層次,。可分為三個檔次,。

尖子生：充滿朝氣和活力,，能自覺、有能力,、安排好自己的事情,，努力學(xué)習(xí)，積極投入,，學(xué)習(xí)責任心強,。

邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責任感,，是急需提高,、幫助的一類學(xué)生。

學(xué)困生：對學(xué)習(xí)有認識,，能接受他人意見,。學(xué)習(xí)意志不堅強，基礎(chǔ)知識差,，學(xué)習(xí)時間不長久等,，這類學(xué)生占有相當一部分比例,，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們,，更不能放棄他們,，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

(三)教學(xué),、學(xué)法及策略

根據(jù)“六步實效教學(xué)流程”要求,，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改,，讓學(xué)生在“做中學(xué),、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課,，合作考生課,，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，充分利用討論,、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,。加強小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。加強學(xué)法指導(dǎo),、可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo),、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學(xué)生動態(tài),，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識,，提高能力，是學(xué)習(xí)更有效,。

(四)實施教學(xué)計劃采取的措施

1.抓好課堂教學(xué)的組織,、重點的掌握、難點的突破,、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

2.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析解決問題的能力。

3.及時復(fù)習(xí)小結(jié),、 把各課題知識整理成知識點,，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學(xué)生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶,、歌訣記憶等。

4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,，可采取精講,、談?wù)摰姆绞健Ｒ部刹捎脤嶒?、?lián)系的方式,、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等,。

初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇三

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,，通過實驗，我們可以觀察到大量生動,，有趣的實驗現(xiàn)象,，從而了解大量物質(zhì)變化的事實，加深對所學(xué)知識的理解,。通過實驗,，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng),，因此實驗在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。

實驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實驗,。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課,，尤其是對化學(xué)實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱,、可控的燃燒,、爆炸等等，有著極高的興趣,。老師完全可以利用學(xué)生這種對實驗的好奇心,，把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。

一,、演示實驗注重“導(dǎo)”

演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實驗,。在這個實驗過程中,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的,、有計劃,、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大,，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是必須通過老師的引導(dǎo)，在實踐活動的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的,。

在化學(xué)實驗中應(yīng)該觀察什么?從什么角度去觀察?怎樣才能觀察的細致、全面?怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象?所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),。如果學(xué)生能對實驗按照上述要求進行觀察,，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現(xiàn)象為線索,，通過分析,、比較、概括,、判斷,、推理等一系列的思維活動，形成并發(fā)展概念,，掌握理論,。例如在空氣成分測定的實驗中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積,，為什么呢?

這時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實驗,，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案,。掌握越多的化學(xué)基本知識,、化學(xué)技能就會越強，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,，逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來,。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神,。

二,、學(xué)生實驗大膽“放”

學(xué)生的分組實驗是實驗教學(xué)的一個重點，我們不能認為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué),，知識量少,，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器,，想出另外的實驗方法來解決同一個問題,。或者提供給學(xué)生多種儀器,，由學(xué)生自己來安裝實驗裝置,，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,，除了攪拌，我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,，也可以用確定溶質(zhì)的量,，增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維,，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。一些實驗，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好,，導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果,，若未得到實驗的預(yù)期效果，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實驗過程中尋找原因,，分析,、判斷，再與不同條件下的實驗相對比,，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法,，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧,。

三,、課后實驗提高“趣”

課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗,，我們不能抽出課堂時間來作,，但我們可以利用活動課，把實驗室向?qū)W生開放,，趣味實驗中學(xué)生有不明白的地方,，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決,，在自己的設(shè)計步驟下做出的實驗,，學(xué)生會對其實驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

其實學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進實驗室,，利用開放實驗室的時間來研究一下,。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題,，這樣同學(xué)們就可以從實際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系,，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

四、具體實驗內(nèi)容如下：

實驗一：實驗室制取氧氣：

活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理,，了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義,。

時間：20_、3,、8(第一周)

實驗二：質(zhì)量守恒定律

活動內(nèi)容：

1,、通過對水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析,，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變,，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變,，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變;

2、通過活動,，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法,，加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解,。

時間：20_,、3、14(第二周)

實驗三：化學(xué)方程式的書寫

活動內(nèi)容：

1,、通過活動,，初步認識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語言——化學(xué)方程式;

2,、通過活動,，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;

3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法,。

時間：20_,、3、23(第三周)

實驗四：尋找滅火的方法

活動內(nèi)容：

1,、尋找滅火的方法,，理解燃燒的條件;

2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;

3,、通過活動,，進一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識,，體會到化學(xué)就在我們身邊,。

時間：20_、4,、4(第五周)

實驗五：氫氣的燃燒和爆炸,。

活動內(nèi)容：

1、通過活動,，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,，進一步理解燃燒的條件;

2、通過活動,，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查,。

時間：20_、4,、11(第六周)

實驗六：大自然中的二氧化碳

活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。

時間：20_,、4,、28(第八周)

實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

活動內(nèi)容：

1,、體驗科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識,、認識物質(zhì)世界的重要價值，初步學(xué)會運用間接觀察的方法收集證據(jù),。

2,、通過聯(lián)系生活實際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

時間：20_,、5,、15(第11周)

實驗八：測定溶液的ph

活動內(nèi)容：知道ph溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會ph試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

時間：20_,、5、24(第12周)

實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

活動內(nèi)容：

1,、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題,，解決問題的能力,。

2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法,。

時間：20_、5,、29(第13周)

實驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。

活動內(nèi)容：

1、通過探究,，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì);

2,、通過探究，初步學(xué)會認識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路,。

時間：20_,、6、6(第14周)

實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),。

活動內(nèi)容：

1,、通過探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì);

2,、通過探究,，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

時間：20_,、6,、15(第十五周)

初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇四

新的學(xué)年馬上開始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，根據(jù)初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合我校學(xué)生實際，制定如下教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

4、注重學(xué)生解題方法,、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共__個教學(xué)班,，配備了__名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比較高的期待心理,，同時計算能力,，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,，嚴抓管理，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當中一般是分三個階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見,，我們認為不是每一個專題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實,，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學(xué)，適當拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高,。

4、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯,，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù),。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。

5,、完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會,，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間,，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。

6,、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問,。

7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

8、繼續(xù)加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

初中化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 初中化學(xué)教育教學(xué)工作計劃篇五

一,、學(xué)期教學(xué)目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1,、知識點：

⑴,、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理;

⑵、知道分子,、原子和離子等微觀概念;

⑶,、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷、學(xué)習(xí)氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2,、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí);2小組交流,，合作提高;3目標引導(dǎo),，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋,，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等,。

3,、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途,、溶液的導(dǎo)電性;電池中的化學(xué)變化等等,。

4、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活,、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,，向當前高科技領(lǐng)域拓展。

5,、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作。

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實施快樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動、勤學(xué),、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3,、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

二,、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章,。

上冊：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個課題：1,、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3,、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1,、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3、奇妙的二氧化碳(重點)

4,、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1,、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3,、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點)

4,、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

第四章：燃料

共有三個課題

1,、燃燒與滅火(重點)

2,、定量認識化學(xué)變化(重點、難點)

3,、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1,、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點,、難點)

3,、金屬的防護和回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

(二)基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣,、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學(xué)與物理,、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子,、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物,、地理,、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2,、空氣中氧氣含量的測定、氧氣,、二氧化碳的制取,，水的凈化等

3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗

4,、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識

(四)教學(xué)重點與難點：

1,、重點：化學(xué)實驗基本操作

分子原子等微觀概念;

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2,、難點：知道分子,、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

(五)思想教育內(nèi)容：

1,、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;

2,、愛國主義,、集體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識;

4,、科學(xué)家不畏艱難,、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度;

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

三、教學(xué)研究與改革

(一)教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神,，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點,，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”,。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望,，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展,。例如在實驗教學(xué)中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗,，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段,。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù),，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性,。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料,，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗,?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥,，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用,，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生進行思考,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍,，并設(shè)計難易適中的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力,。

(二)教改專題：

教改專題：

1,、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與,、探索,、創(chuàng)新教學(xué)”教改實驗

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想,，突破舊的教學(xué)模式,，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位,，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式,。

3,、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動、準備階段,。制定實驗計劃和實施方案,，逐步研究探索，進行可行性分析;

第二階段：深化提高,、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上,，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時階段性成果,，形成文字材料,，指導(dǎo)實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范,，結(jié)題階段,。

四、教學(xué)措施：

1,、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點,、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心;

5、面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛;

6,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來優(yōu)化課堂教學(xué),，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

7,、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學(xué)生;

8、建立健全成績檢查評價制度,。精選習(xí)題,，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，增強學(xué)生的信心;

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,，做到聚集精華,，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、解題的思路和能力;

10,、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,，讓學(xué)生走向社會,，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識,、應(yīng)用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11,、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12,、認真聽取學(xué)生的意見和建議,，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué),，改進教學(xué)方法,，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂,。