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物理備課組長發(fā)言稿樸實 高三物理備課組長發(fā)言稿篇一

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師,，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強大的理論物理備課組工作總結(jié)為指導(dǎo)，把新課改的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中,，進行課堂有效教學(xué),，提高教學(xué)成績。

第一,、全體學(xué)習(xí),，集中討論

在這學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學(xué)的講座,，我們每一位教師,，都能認真學(xué)習(xí)，并且回來后,，利用教研活動時間,，進行討論。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,、以理論為導(dǎo)向,，進行教學(xué)實踐

通過集體討論學(xué)習(xí)，在這學(xué)期,，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題,?？偨Y(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué),，克服“教師講,、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式?怎樣突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機和行為?怎樣合理恰當?shù)卮_定教學(xué)目標?怎么樣合理設(shè)計課堂提問?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,，很多教師都注意改變課堂不做無效提問,，精心設(shè)計每一堂課，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，以新課改的理念指導(dǎo)，進行有效教學(xué),。通過理論學(xué)習(xí),，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好,。

為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，提高辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,，學(xué)校開展了校本教研活動,，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中,，并取得了較好的收益,。

第一、每名教師都養(yǎng)成進行教學(xué)反思的習(xí)慣,。

教學(xué)反思包括教學(xué)前,，教學(xué)中，教學(xué)后,。實際上我們也是針對教學(xué)觀念,，教學(xué)行為和教學(xué)效果進行反思。通過反思,、通過研究,，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的'性,，克服被動性、盲目性,，提升教學(xué)水平,。

第二、教師之間進行團結(jié)互助,。

在開展校本教研的活動中,，我們加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,。我們通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級,，取長補短;跨年級,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗;也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念,。然后通過教研活動時行討論,。在開展教研活動中，大家互相查缺補漏,，信息交換,，經(jīng)驗共享，專題討論,，使每個教師的專業(yè)水平在互補共生,，互助合作中成長。

第三,、進行集體備課集體聽課集體并時行集體評價

集體備課,、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴,，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進策略,，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗,。

第四,、積極開展新老教師結(jié)對子活動

本學(xué)期，我們積極響應(yīng)學(xué)校開展的青藍工程并參與其中,。主要是指指教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”,、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的,。通過老教師的公開課展示,，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升,，帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展,。

我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì),，關(guān)注每一個學(xué)生成長,。在教學(xué)過程中，我們兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵尖子生，鼓勵后進學(xué)生,。在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)變,，經(jīng)常進行個別談話,，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長聯(lián)系,，及時交換意見,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高,。

我們備課組的每一位老師,，深知學(xué)高為師，身正為范,，無論教哪一科,，教師都應(yīng)該以自已獨特的人格魅力，去感染學(xué)生,，使學(xué)生親其師,，這樣才能信其道。我們在備課,、上課,、輔導(dǎo)、練習(xí)批改上一絲不茍,，遵守學(xué)校各項紀律,，任勞任怨，虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研,，相互聽課,，實事求是地作好每一個環(huán)節(jié)，虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研,，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，苦干實干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，集體備課求實求效,，以飽滿的情緒，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評,。

在過去的一學(xué)期中,，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，現(xiàn)在的學(xué)生,，學(xué)習(xí)自主性越來越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，如何進行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思,，要求索的地方,。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過,，要多思考，多反思,。鞭策自己不斷進步,，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好,，只有更好，我們會一直努力下去的,，相信我們就這樣團結(jié)互助,，扎實肯干，虛心學(xué)習(xí),，不斷探索,，我們的物理教學(xué)工作的明天會更美好!

物理備課組長發(fā)言稿樸實 高三物理備課組長發(fā)言稿篇二

今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些,，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出,，集體智慧的結(jié)晶,，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

我們備課的流程是這樣的,，先由一位老師獨立備課,，獨立設(shè)計，獨立思考,，然后寫出一份教案和探究題卡,，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用,，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面,，認真抒寫自己的教案，使其他教師參考時有利用價值,，有所收獲,，而探究題卡是全年級14個班享用，是責(zé)任和情感,，我們用心設(shè)計自己的題卡,，精心設(shè)問，尤其是達標練習(xí)的選題,，是我們教師從大量的資料中,，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇，優(yōu)中選優(yōu),，一個題花費了我們大量的心思,，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發(fā),。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人,，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時,，中心發(fā)言人有時是兩位教師,，有時是三位教師，依據(jù)教學(xué)的進度而定,，其他教師認真聽取中心發(fā)言人的備課要點,，共同探討，共同完善,，一個巧妙的教學(xué)主意,，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時候是沒有負擔(dān)的,，是輕松和愉悅的,，有時,，別人的一句話能觸動自己，點拔自己,，集體備課能使我們提升自己,，欣賞他人，共同進步,，共同成長,。

該學(xué)生自學(xué)的，依據(jù)題卡的設(shè)計,，讓學(xué)生自學(xué),。該學(xué)生鉆研，思索的,，一定留給他們充足的時間,，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生,，淡化自己,。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件,，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了,，真實的展示給學(xué)生,，這樣教師可以少講，提高課堂效果,。同時,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。該教師講授的,，該啟發(fā)的，沒有顧慮,，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長,，相輔相成。

給學(xué)生一個微笑,，一句鼓勵的話語,，一份關(guān)愛的目光，讓學(xué)生時時感覺教師對他的關(guān)心和愛,，融洽的師生關(guān)系永遠是第一教學(xué)原則,。

尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài),，及時找他們談心,，及時查漏補缺，每當課間的時候,，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生,，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解,，耐心指導(dǎo),，直到弄明白為止，教不在深,，善導(dǎo)則靈,，師不在威，可親可敬,，是我們備課組的風(fēng)格,。

1、選題時,，把握少而精的原則,，無論是達標練習(xí),，作業(yè)題,，還是單元測試,，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題,，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，不但給學(xué)生減負,，而且高效做題,。

2,、集思廣益,，對備課組每一件細小的事,，共同商議，尋找最佳方法,，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊,，都積極參與,。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，共同商議,，怎樣做簡潔高效,。尋找最佳方案，一個人的力量微不足道,，集體智慧是無窮的,。

3、把功夫用在平時的點滴中,，平時注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo),，記得在一次開中考會時,，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時,，這一章我們勇于取舍,，沒有進行綜合復(fù)習(xí)，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的,，分數(shù)是4分,，我查了一下我們物理成績滿分12人，69分也有十多個同學(xué),，說明平時新課的學(xué)習(xí)中把握根本,，擴大效果。

4,、時時反思,，備課組的每位教師，從每一次的單元測試中,，分析學(xué)生,，反思自己，及時查找原因,，及時調(diào)整方法,，同時與班主任溝通，共同研究我們的學(xué)生,，及時補救,，及時指導(dǎo)。

5,、把握學(xué)校的脈搏,，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重,，把整體的利益,，班級利益放在第一位，不計較自己的得失,。

回顧過去,，展望未來，過去的時光,，我們盡心盡力,，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的,，但我們走在優(yōu)秀的路上,，以后的日子，我們依然一如既往，揚長避短,，虛心好學(xué),，為了三中明天的輝煌而不懈努力

物理備課組長發(fā)言稿樸實 高三物理備課組長發(fā)言稿篇三

我的高一物理備課組由五人組成，三位男教師,，兩位女教師,。最大年齡56歲，最小年齡26歲,。其中校中層干部（校科研室主任）一人,，中共黨員一人,，民盟成員一人。學(xué)歷全部大學(xué)本科,。這些成員除了擔(dān)任高一年級十個班的物理教學(xué)工作以外,，還兼任教科研室、物理實驗室及部分勞技學(xué)科學(xué)科的的教學(xué)工作,。一年來,，在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下,，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,。使高一物理教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。

全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角,。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍,。雖然五個人因工作之需在三處辦公,，但每個工作日都在相互溝通。

老教師對年輕教師的關(guān)心形同父女,。年青教師對老教師十分尊重,，發(fā)揮年輕人的特長，幫助老教師做好部分工作（如打字等）,。三個高級高級教師從不擺架子,，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動,，使備課組活動正常,、有序、和諧,、卓有成效地展開,。今年五月份，為了一個氣體性質(zhì)方面的習(xí)題，備課組成員分別在不同時間,、地點研討過三次,。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進行,，正是這樣，才使得十個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高,。

我組xx老師除擔(dān)任兩個班的物理教學(xué)工作外還任校科研室主任和物理教研組長,。雖然工作繁雜,，但他從不在業(yè)務(wù)上擺出長者架子。從備課,，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好,。并始終以一個普通物理老師的身份積極參加備課組活動，緊張的工作,，從不影響他參加備課組活動,，反而經(jīng)常提醒他人參加活動。擔(dān)任三個班教學(xué)工作的xx老師,，還擔(dān)任了班主任工作,，備課組活動從不缺席。教案書寫也是全物理組較好的范例,。

學(xué)校,、教導(dǎo)處及教研組、備課組布置的工作,。我們備課組無一拖拉,、補差、提高,、競賽,、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成,，即使有時出現(xiàn)反復(fù),，加班加點也不落后。教學(xué)進度,，重點難點突破,，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致,。研究課,、公開課,、教科研論文、業(yè)務(wù)進修等件件工作積極參與,，無一空白一年來有兩篇教科研文章在區(qū)級刊物上,，發(fā)表一篇在學(xué)區(qū)發(fā)表，校內(nèi)發(fā)表文章6篇,。一年來積累了教學(xué)資料20余份（含月考,、區(qū)抽側(cè)資料）。

本學(xué)期期中考試期間,，高一學(xué)生陳╳家長說“我孩子回家說,，物理老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡,，我們以往也有過教訓(xùn),，一年來我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護高一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。

精選練習(xí),，加強概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討,。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍,。如最近我們反復(fù)討論,、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅持復(fù)習(xí)基本概念,、基本方法的復(fù)習(xí)上,。一年來我們一直堅持這樣做，事實證明,，做對了,，今后我們還會在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，堅持向40分鐘要質(zhì)量,，不搞題海戰(zhàn),。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實實在在地進行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流,、研究。我們堅信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。