當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)500字 小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)1500字篇一

班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容,，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課,、討論,、作業(yè)、反思等,。在本班培訓(xùn)班開班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí),，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中要干什么,，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等,。

除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息,。在各專題培訓(xùn)開始以前,，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語教師培訓(xùn)的六大專題：口語交際教學(xué),、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二,、習(xí)作教學(xué),、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開班時(shí)就公布給學(xué)員,，讓他們心中有數(shù),。每天開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目,、時(shí)間,，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上,，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好,，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù),，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開討論，讓他們學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度,，讓我感動(dòng)的是,，我班學(xué)員開班以來出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任,，雖然不學(xué)員,，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng),，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員,。

如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大,。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論,，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際,，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問題,。

比如,，在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理,，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出,，我們平時(shí)都不太重視口語交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力,、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處,，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中,，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大,，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字,，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo),，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多,，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無人輔導(dǎo)怎么辦,？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后,，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且,，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查,，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴,、村明軍,、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片,、圖片等輔助,，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),，把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來,。

此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限,。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入,，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作,。

1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè),，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問題與學(xué)員和大家交流,。

2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教,。開班時(shí)我就告訴大家,，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè),，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流,，還可在線請(qǐng)教專家。

3,、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站,，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來，供大家學(xué)習(xí)交流,。

4,、搞好后續(xù)研修工作。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)500字 小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)1500字篇二

今年我很幸運(yùn)地再一次參加了小學(xué)語文國(guó)培課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，感悟極深。

每當(dāng)下班回家,，打開電腦,，點(diǎn)擊出國(guó)培課程，聽著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學(xué),，那是一種享受,；當(dāng)我正為教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些棘手問題感到困惑時(shí)，專家們一次次及時(shí)的專題講座猶如春風(fēng)一般沐浴著我迷茫的思緒,，解開我教學(xué)的謎團(tuán),，引領(lǐng)著我的教學(xué)實(shí)踐走向成熟。

特別是聽了《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)評(píng)析后（如為什么小壁虎只向小燕子,、小魚,、牛伯伯借尾巴呢等對(duì)文本的解讀），我恍然大悟,，專家的一句句貼近生活的評(píng)析,，讓我感悟到“語文課”的大含義，它不僅僅是教課文,，我們還應(yīng)走出課文,，把語文落實(shí)到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維,、解疑能力,、生活能力等。

國(guó)培學(xué)習(xí)不僅僅是完成國(guó)培各科課程的學(xué)習(xí)時(shí)間,，它的學(xué)習(xí)室一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程,，要想真正的學(xué)有所獲，我們還應(yīng)在一線的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)各種教育教學(xué)問題,，閱讀教育專著，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為真正的教育者,。

經(jīng)常聽同行們感嘆：“我班的xx同學(xué)的作文真差，字跡多么爛等”,，試問我們自己,，一學(xué)期下來教師又寫了幾篇論文在哪里？我們的黑板字又能讓學(xué)生心服嗎,？恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了,。

羅大耳朵曾經(jīng)說過：“你讀書的厚度，決定著你站在講臺(tái)上的高度,?！笔前?，作為語文教師，如果連文學(xué)作品都沒讀幾本,，何談?wù)Z文,？何談?wù)Z文素養(yǎng)？現(xiàn)代社會(huì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代,，我們的學(xué)生有很多獲得知識(shí)和信息的渠道,，如果我們不廣泛閱讀，不上網(wǎng)“充電”自己,，那我們可真不配“教師”了,。

國(guó)培不僅讓我思考，更警示著我應(yīng)該付諸于行動(dòng)了,，我將不斷實(shí)踐,，提升自己的語文素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)我參加國(guó)培的意義,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)500字 小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)1500字篇三

作為一名小學(xué)語文教師,，能得到參加國(guó)培，在是我的榮幸,，自參加國(guó)培以來,，作為培訓(xùn)學(xué)員除了上課時(shí)間，我都會(huì)上網(wǎng)看看今天有什么要學(xué)的,，每個(gè)模塊我都認(rèn)真學(xué)習(xí),，收看視頻教學(xué)、完成學(xué)習(xí)作業(yè),、撰寫研修日記,、參加班級(jí)論壇，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞。通過這次培訓(xùn),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。

1、提升專業(yè)水平，打造高效課,、

2,、豐富教法，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

3,、提升人格魅力,，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

4、樂觀對(duì)待生活,，感受職業(yè)的幸福,、

5、學(xué)會(huì)解決教師的個(gè)人職業(yè)怠倦問題,，做個(gè)快樂的老師,。

這次國(guó)培，讓我感受到自覺鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)500字 小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)1500字篇四

10月20日,，我有幸去大同參加了 “國(guó)培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊,，激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情,，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣?guó)培”小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí),，為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了溫鎖林教授的講座“語文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”,，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語藝術(shù)的重要性,，詞語趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清、說精,、說好”,，注重小學(xué)生詞語的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞,，造句,，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，這位專家給我們帶來了幾節(jié)課堂實(shí)錄,，可以說是精彩萬分，從中找到了自身的不足,，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法,。

聽了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例,，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來的美，學(xué)會(huì)贊賞教育,，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育,，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽教授的講座,，也是在享受一種美,。裴海安教授主講的“小學(xué)語文教師如何寫稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向,，原來對(duì)于寫稿可謂是絞盡腦汁,，但是聽了專家的講座后，我茅塞頓開,，了解了寫稿投稿的技巧與方法,，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語文的起航燈,，讓我第一次感受到了小學(xué)語文的趣味性,，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入,，給我們具體分析了初中語文同小學(xué)語文的相同之處,，可以說初中語文是小學(xué)語文的延伸，對(duì)小學(xué)語文獨(dú)特的見解令我佩服,，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā),。通過各位專家的指導(dǎo),，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解,。在培訓(xùn)開班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中,，我了解了來自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說課活動(dòng)”中對(duì)說課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

“國(guó)培”小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí),，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下,，語文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙,，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平,，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo),。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

核心素養(yǎng)下的.新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程,，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。語文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。

在培訓(xùn)過程中,，聽得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)500字 小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)1500字篇五

帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來學(xué)加國(guó)培小學(xué)語文培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園,、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。

在每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,，教快樂學(xué)生,！

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們**后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語氣,。第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1、 加強(qiáng)認(rèn)讀,，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2、感受其中的樂趣,，啟發(fā)學(xué)生與文本的對(duì)話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息,，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮,。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話,。

3、自主閱讀,，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù),、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置,。 總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，力爭(zhēng)成為一名出色的人民教師。