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平衡木教案反思(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:54:59
平衡木教案反思(3篇)
時(shí)間:2024-03-20 19:54:59     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。

平衡木教案反思篇一

1.探索用平衡木來鍛煉身體的方法,,在上面平衡走、跑,、跳,、爬等。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。

3.喜歡與同伴合作,,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.挑戰(zhàn)與快樂,。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

平衡木4根,、小動(dòng)物圖片4張:小鳥,、烏龜?shù)取?/p>

一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》:

師:天氣不錯(cuò),,我們來跳跳舞吧?。ㄒ淮危?/p>

二、游戲:自由探索玩平衡木的方法,。

師:你們跳得真好,!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西,?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你們一起來試試吧?。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法,。)

三、用平衡木來鍛煉,。

1.師:小朋友們,,現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體,看誰的鍛煉方法好而且多呢,?

2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng),,如:跳、走,、跑,、爬等等。

3.教師觀察指導(dǎo),,稱贊好的鍛煉方法,,并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。

四,、幼兒展示在平衡木上玩的方法,。

在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起進(jìn)行鳥飛,、大步走,、烏龜爬等方法。

師:大家想出了很多方法,,我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下,。

鳥飛、大步走,、烏龜爬等方法來鍛煉,。

五、競賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》,。

師:小朋友我們一起來幫助小烏龜運(yùn)糧食吧,。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木。(游戲1-2次)

六,、整理各種材料,,離開運(yùn)動(dòng)場地。

師:你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興,,現(xiàn)在你們也累了,,現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧!

平衡木教案反思篇二

1,、能在高25cm,,寬15cm的平衡木上走,。

2、通過有趣的情境,,感受體育游戲的快樂,。

3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。

平衡木,,大積木若干,,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè),。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶,。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞,。

(1)出示洋娃娃,,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,,你們想不想來做她的小熊朋友啊?”

(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,,圍在老師身邊自由地跳一跳,。

2、游戲活動(dòng)—小熊過橋,。

(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,,河對(duì)岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,,就必須從橋上走過去,,你們瞧,小熊是怎樣過橋的?

教師戴上頭飾邊念兒歌,,邊走過平衡木,。教師對(duì)小朋友說:你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。

(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,,教師站在一旁觀察,。

(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面,。

(4)幼兒再走一次平衡木,,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋,。

3,、放松活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,,跳一跳圓圈舞,。

評(píng)價(jià):表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒,。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿,,因此,幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開心,,幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,。在做熱身活動(dòng)時(shí),幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí),,多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作,沒有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌,,為了讓幼兒的興趣繼續(xù),,我沒有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌,只要求他們把動(dòng)作做得好些,。在玩游戲時(shí),,幼兒戴上頭飾,幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,。但有些幼兒可能太興奮,,他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作,只顧著做自己喜歡的動(dòng)作,。

平衡木教案反思篇三

1.嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木,,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.敢于挑戰(zhàn),,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

音樂,、平衡木若干。

1.熱身活動(dòng),。

t:今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂,,我們一起跟著音樂動(dòng)起來吧!

2.幼兒自由走平衡木,。

小結(jié):剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場的時(shí)候手都伸平了,,走得穩(wěn)穩(wěn)的,很棒,。

3.幼兒示范各種方法走平衡木,,教師抓典型講解要領(lǐng),。

t:你們剛剛是行走過了平衡木,那還有其他什么方法過平衡木呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,,其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)

t:現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來過平衡木,。

4.幼兒練習(xí),。

t:你們剛剛有沒有遇到什么困難?

(1)沒困難——你們真厲害,,都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木,。

(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木,。

t:這一次我有一個(gè)新的要求,,請(qǐng)你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木,。

5.聽音樂,,比較兩段音樂旋律。

t:下面我?guī)砹艘欢我魳?,?qǐng)你們聽一聽哪里快,、哪里慢?

6.幼兒分別根據(jù)快,、慢的音樂選擇走的方法進(jìn)行練習(xí),。

(1)慢音樂——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作,要求按照音樂節(jié)奏,;熟練后再上平衡木練習(xí),。

t:請(qǐng)你用分合的方法,有節(jié)奏的來走一次平衡木,。

t:你還可以用你喜歡的方法再走一次,。

(2)快音樂——直接上平衡木練習(xí)。

t:這次音樂變快了,,你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎,?好,來試一試吧,!

7.教師示范完整的表演,。(加高平衡木:兩低一高)

t:你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木,真厲害,!我也很想來試一試,,你們可要看仔細(xì)啦!

t:你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么,?

t:平衡木加高了,,我剛剛走了幾個(gè)慢的,?聽到什么音樂后亮相?

t:你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎,?(教師喊口令,,幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。)

8.幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍,。

9.幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),。

我根據(jù)本班幼兒年齡愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,,制作青草、小路,,還有路邊的小花,,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高,。

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