作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

打開嘗一嘗教案反思篇一

這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個活動,，在以前的一系列活動中幼兒已認識了自己的班級,、朋友，知道了各活動場所,，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施,，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群,、膽小,、害羞，不愿意與同伴交往,，針對這一情況我們設(shè)計了這一活動,。

3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,，以此作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子,、罐子,、盒子，是他們極大的樂趣,，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”,。 本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知,、探索生活中各種容器的不同的開啟方法,，投放的.材料，同時結(jié)合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進行了練習,，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗,。并嘗試通過與同伴分享食物,、體驗其中的樂趣。

在與同伴分享經(jīng)驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點就是以直觀形象思維為主,，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述,，我嘗試采用了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看,，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗,。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的,，有不足之處還請大家提出指正意見,。

最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴,、客人老師分享好吃的食物,，感受大家一起吃的快樂。

1,、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器,、體驗成功的喜悅。

2,、感受大家一起吃的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動準備：

各種不同的容器與食物,，各類小食品。

一、大家一起吃

1,、表揚孩子的進步,，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)

2,、分享寶寶果,，感受大家一起吃的樂趣。

二,、找一找,，嘗一嘗

1、還想吃哇?我還準備了很多好東西請你們吃,，這些好吃的都藏起來了,，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋,，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗,。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2,、幼兒自由選擇并品嘗,。(教師觀察指導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)

3、交流經(jīng)驗

l,、寶寶們,，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)

2,、(第二遍看電視分享經(jīng)驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?

請幼兒示范交流不同的方法,，重點：擰

3、剛才你們的小手用了很多好方法,，有的用拉的方法,，剝的方法，擰的方法,，撕的方法,，掀的方法。找到了很多好吃的東西,，自己吃到了好東西,，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法,，你們真會動腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!

三,、分享

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的,，每個里也有很多好東西,，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西,，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西,。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是,，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式,。我們發(fā)現(xiàn),，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激,，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗,。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點,。教師運用“做中學”的理念,，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法,，并幫助幼兒記錄實驗過程,，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神,。此外,，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展,。

打開嘗一嘗教案反思篇二

1,、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式,。

2,、讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂,。

1,、葡萄干、牛肉干,、瑞士糖,、開心果等食物

2、拉鏈袋,、盒子,、塑料瓶等各種食物的容器。

3,、托盤,、濕巾紙若干,。

4、小熊手偶

1,、出示小熊手偶：誰來啦,？

2、這里是小熊的家,，今天小熊請我們來做客,，寶寶高興嗎？

3,、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”,、“謝謝”等。

1,、幼兒向小熊問好,。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2,、幼兒圍坐在老師的周圍,，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友,，謝謝你們來我家做客,。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎,？

3,、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么,。

4,、小熊：我把好吃的.東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子,、盒子里,，你有辦法吃到他們嗎？

（引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。）

5,、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子,、盒子（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成,，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,，嘗一嘗”,。）

6,、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

1,、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,，即自己是如何打開盒子、瓶子的,。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”,，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2、誰愿意學學這樣打開蓋子,？（鞏固練習開蓋子的方法）

3,、小結(jié)：原來瓶子、盒子,、袋子有不一樣的開法,。

小熊表揚你們真棒！會打開各種瓶子,、盒子,、袋子，吃到里面好吃的東西,，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎,？（師幼共同整理場地）

打開嘗一嘗教案反思篇三

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式,。

2.讓幼兒通過操作擺弄,，體驗成功的快樂。

1.各種糖,、餅干等食物,。

2.各種不同形狀的食品盒,。

3.自備套盒一組,。

4.多媒體圖片。

出示的大紙盒,，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物,。

1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的,，嘗試用各種方法打開,。

2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子,？（鞏固練習開蓋子的方法）

3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法,。

4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙,，觀察幼兒開啟食物包裝的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝,，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手,，先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息,。

5.看圖片,，看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。

小朋友們真棒,！會打開各種盒子,、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享,。

打開嘗一嘗教案反思篇四

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子,、盒子,，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”,。其實,，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖,、掰開心果,、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,，鍛煉幼兒的手部肌肉,。

1、愿意嘗試打開各種瓶子,、袋子,、盒子等，嘗一嘗里面的食物,，體驗操作帶來的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、山楂卷,、瑞士糖,、開心果、巧克力,。

2,、拉鏈袋、盒子,、塑料瓶等各種食物的容器,。

3、托盤,、濕巾紙若干

4,、.小兔手偶

（一）、感受游戲情景,，學說禮貌用語,。

1、出示小兔手偶：誰來啦,？

2,、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客,，寶寶高興嗎?

3,、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等,。

（二）,、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式,。

1,、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐,。（老師套手偶）

2,、幼兒圍坐在老師的周圍,，老師展示托盤里的食品,。

小兔：“小朋友，謝謝你們來我家做客,。今天我為你們準備了許多好吃的東西,，你們認識嗎？

3,、幼兒看著包裝盒自由猜,，說說是什么,。

4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子,、罐子,、盒子里，你有辦法吃到他們嗎,？ （引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子,、罐子,、盒子（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：

（1）注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手,、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方,。

（2）巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋,。邊操作邊說“打開來,，嘗一嘗”。

（3）我發(fā)現(xiàn)許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時,，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”,。有的幼兒很快打開盒子,，取出開心果，認真地剝起來,。）

6,、教師與幼兒共同探索一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望,，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手,，有好吃的東西要大家分享,，廢棄物要放在指定地方。

7,、鼓勵孩子與同伴共同分享食物,。

（三）、共同回憶,，說說自己開啟容器的方法,。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子,、瓶子的,。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2,、誰愿意學學這樣打開蓋子,？（鞏固練習開蓋子的方法）

3、小結(jié)：原來瓶子,、盒子,、袋子有不一樣的開法。

（四）,、整理場地,，感受自己動手做事的`樂趣。

小兔表揚你們真棒,！會打開各種瓶子,、盒子、袋子,，吃到里面好吃的東西,，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗,。于是，我在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化,，符合托班幼兒的學習特點,。我運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境,，讓幼兒提出想法,，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發(fā)現(xiàn)有一兩個幼兒存在不動手的現(xiàn)象,，我走過去才發(fā)現(xiàn)他們平常動手能力較差,，顯得有點著急，且不愿嘗試,，拿上比較難開的鐵罐子,，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅,。此外,，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育,，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展,。

打開嘗一嘗教案反思篇五

初步嘗試打開各種容器來鍛煉手部肌肉,，感受與別人分享的快樂。

準備一些食品（注意衛(wèi)生）：鵪鶉蛋,、糖果,、開心果、小橘子等適量,，將食品裝入袋,、盒子、塑料瓶等各種容器,。

一,、引入游戲情境：

師：寶寶，今天我們到小狗家做客,，我們和小狗來打一下招呼,？（幫助孩子學說禮貌用語）。

二,、展示各種食品,，孩子看著包裝說說（猜猜）里面是什么食品。

師：咦,？小狗請我們寶寶吃好吃的呢,？看，桌上有各種食品,，都有什么呢,？（學用普通話講食品的名稱）。

三,、一起說說：好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子,、罐子、盒子,、袋子里,，你有辦法吃到嗎？引導(dǎo)孩子預(yù)測開啟這些容器的方式,。

師：你是怎樣打開容器的,？果殼或糖紙是怎樣剝開呢？

幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了,；我是把蓋子掰開來的.呀,；在剝糖紙時候，可以捏住糖紙一邊輕輕拉開來等等）,。

四,、注意提醒孩子吃東西前要擦手,，剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

師：現(xiàn)在啊,，小狗請我們小朋友吃東西了,，在吃東西前要注意哪些事情呢？

五,、活動延伸：分享與整理,。

打開嘗一嘗教案反思篇六

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼,，提高孩子的動手能力,。

2、嘗一嘗各種食品,，感受食品的不同特征,，

3、知道膨化食品不能多吃,。

探索食品不同的開啟方式,。

：糖、餅干,、薯條,、蝦條、花生,、八寶粥,、牛奶、布偶小豬等

1,、 組織孩子做好：出示布偶小豬談話導(dǎo)入

師）手持布偶小豬：小朋友們,，認識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎,？超市里有什么東西,？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么,，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市,。

2、參觀超市

師：我們看看小豬的超市里有哪些東西,？你們認識這些東西嗎,？請你們選擇一種你最喜歡的食物，坐到小凳子上,。提問：你選的是那種食品,，在家吃過嗎？它們是什么味道的,？我們怎么做就能吃到這些食品,？（打開包裝袋）幼兒互相討論,、觀察怎樣打開包裝？

3,、幼兒試著打開包裝袋

提問個別孩子：你用什么辦法打開的,？幼兒演示一下，讓其他孩子看到,。

教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒,，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開,，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃,，還有的用擰的.方法，掀的方法才能吃到好吃的東西,。原來打開不同的東西要用不同的方法,。

4、 品嘗食物：孩子們你吃的食品是什么味道的,？什么形狀的呢,？請把你的食物也分給其他小朋友品嘗一下什么的味道？看看是什么樣子的,？

5,、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃,，最喜歡吃的就是蝦條,，

可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫,、加壓,、放上了膨化劑，里面還有鉛,，把原有的營養(yǎng)給破壞了,，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友,，影響我們長高,、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多,。

教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯條,、蝦條、玉米花,、雪米餅等,。

6、分享食物：孩子們,，我們吃到了各種味道的食物,，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物,，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

打開嘗一嘗教案反思篇七

1.樂意嘗試打開各種容器,，感受不同容器的開啟方式,。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂,。

1.鵪鶉蛋,、橘子、巧克力,、瑞士糖,、開心果等食物

2.拉鏈袋、盒子,、塑料瓶等各種食物的容器,。

3.每人一只籮筐，濕巾紙,。

4.小熊手偶

一,、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了,。老師假裝接電話,。

“你好，你找誰?哦,，是小熊,。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我來問一問?”

老師問：“小朋友,，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客,，你們愿意嗎?”

“小熊，我們馬上就到你家去做客,。再見,。”

二,、幼兒操作：

1,、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐,。(老師套手偶)

2,、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品,。

小熊：“小朋友,，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西,，你們認識嗎?

3,、幼兒看著包裝盒自由猜,，說說是什么。

4,、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子,、罐子、盒子里,，你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。)

5、幼兒嘗試打開各種瓶子,、罐子,、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成,，如吃東西以前要擦手,、剝下的.果殼和包裝紙等要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子,、瓶子的,。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,，嘗一嘗”,。)

三、結(jié)束

1,、錄音機放娃娃哭聲,。

小熊問：“誰在哭?”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你,?！?/p>

出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望,，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,，并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗,，使得經(jīng)驗共享),。

2、師幼一起整理場地,。

打開嘗一嘗教案反思篇八

1.通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2.能嘗試打開食品包裝或外殼,，提高動手能力,。

3.知道膨化食品不能多吃,。

1、香蕉,、熟鵪鶉蛋,、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）,、剪刀等,。

2、將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景,，活動前帶幼兒洗凈雙手,。

3、濕巾,、迷你垃圾桶,、托盤等輔助材料

一、創(chuàng)設(shè)“幫幫小熊”游戲情境,，幼兒討論各種包裝的打開方式,，激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天熊媽媽食品屋開業(yè)了,，小熊選了一些他喜歡的食品,，可是怎么也打不開，

誰有好辦法能幫助小熊把這些好吃的打開,？

二,、參觀“熊媽媽食品屋”，幼兒嘗試食品外包裝的打開方式

1,、參觀“熊媽媽食品屋”幼兒交流“食品屋”里的發(fā)現(xiàn)師：咱們也去參觀一下“熊媽媽食品屋”,，都有什么？你最喜歡哪個,？

2,、幼兒在食品屋選擇自己最喜愛的2種食品。師：你選的什么,？吃過嗎,？

3、幼兒嘗試打開食品外包裝并品嘗

教師觀察幼兒打開方式并進行指導(dǎo),。隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃,，指導(dǎo)幼兒將余下包裝、外殼放進垃圾桶,。

三,、設(shè)“小熊送禮物”游戲情節(jié)，幼兒嘗試食品外殼的打開方式

1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)裝香蕉,、鵪鶉蛋,、花生）師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開吃,？

2,、幼兒動手練習剝皮并品嘗。

活動延伸：“熊媽媽”送給每位幼兒一個果凍,，請他們回家和爸爸媽媽一起探索打開方式

打開嘗一嘗教案反思篇九

1,、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼,，提高動手能力,。

2、知道膨化食品,、糖果不能多吃,。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式,。

1、各種食品容器（瓶子,、保鮮盒,、拉鏈包）

2、各種食品（桔子,、糖,、各種膨化食品、豆干,、餅干,、花生、熟雞蛋）

３,、濕巾人手一份,，垃圾桶。

教師和幼兒一起做手指游戲,。

1,、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒,，小手除了會做手指游戲,，還會做什么,？（幼兒自由發(fā)言）教師：出示雞蛋,、花生,、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的`外殼

2,、練習剝皮,。請幼兒自主選擇雞蛋,、桔子、花生練習剝皮,，可以請剝的好的幼兒示范剝法,。

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時,，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范,。

教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉,、有的是掀開…,。。,，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法,。

1、食品外包裝的開啟方式

（1）請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品,，打開來嘗一嘗,，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的,？吃剩的果皮,、外殼應(yīng)該放到什么地方？

（2）教育幼兒膨化食品,、糖果不能多吃,，吃多了對身體有害。

評價幼兒的表現(xiàn),，請幼兒帶好自己剝的食品,，帶回去和其他幼兒一起分享。

小百科：嘗的本意是指伸平舌頭接納食物,，引申義是辨別食物滋味,，品評食物質(zhì)量。

打開嘗一嘗教案反思篇十

1,、能嘗試打開各種容器,、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2,、知道膨化食品,、糖果不能多吃。

3,、滲透幼兒的環(huán)保意識,。

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

1,、各種食品容器(瓶子,、保鮮盒、拉鏈包)

2,、各種食品(桔子,、糖、各種膨化食品,、豆干,、餅干、花生,、熟雞蛋)

3,、濕巾人手一份，垃圾桶,。

一,、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。

二,、操作探索,，打開食品容器，練習剝皮,。

1,、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒,，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師：出示雞蛋,、花生,、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

2,、練習剝皮,。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子,、花生練習剝皮,，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝,。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時,，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

教師：剛才你們有的擰,、有的是拉,、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法,。

四,、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃,。

1,、食品外包裝的開啟方式

(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的.食品，打開來嘗一嘗,，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么,，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?

(2)教育幼兒膨化食品,、糖果不能多吃,，吃多了對身體有害。

五,、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn),，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享,。

打開嘗一嘗教案反思篇十一

小班科學活動“打開來,，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下 p130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關(guān)鍵經(jīng)驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼,，提高動手能力”,。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開,，可以剪,、可以撕、可以擰,、可以拉等等,，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力,。

《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體,；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點,，本次教學活動重點設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節(jié),，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼,，由簡到難，層層遞進,，有效落實教學目標,。

1、巧妙設(shè)計四個游戲環(huán)節(jié),，激發(fā)幼兒活動興趣,。

本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望,，共設(shè)四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”,，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實,。

2,、創(chuàng)造多個操作體驗機會，培養(yǎng)幼兒的.主動探究能力,。

皮亞杰認為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索,、操作和擺弄?！睘榇?，活動中為讓幼兒充分的主動探索，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會,，如自選自己喜歡的兩個食品想辦法打開并嘗一嘗,；幫小熊想辦法打開食品；想辦法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋,，需要拉,、撕、剪,、剝等）,；嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等?；顒友由飙h(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式,。整個活動中讓幼兒運用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕,、剪,、剝、擰等打開食品外包裝的方式,，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力，逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注,、敢于探究和嘗試等良好學習品質(zhì),。

3、有機整合各領(lǐng)域內(nèi)容,，融健康,、社會、語言,、科學于活動中,。

《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面發(fā)展,。”因此,，我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中,，隨機向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，知道膨化食品不能多吃,，吃完糖果要漱口,，使用剪刀要注意安全等。有機融合了社會情感教育內(nèi)容,，知道同伴間要互相幫助,，對幫助自己的人要學會感恩等。教學過程中有機整合各領(lǐng)域活動內(nèi)容,，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學內(nèi)容的最優(yōu)化,。

1、通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同,。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼,，提高動手能力,。

3、知道膨化食品不能多吃,。

1,、認知經(jīng)驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗

２、物質(zhì)材料準備：

１）香蕉,、熟鵪鶉蛋,、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）,、剪刀等,。

２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景,，活動前帶幼兒洗凈雙手。

３）濕巾,、迷你垃圾桶,、托盤等輔助材料

一、參觀“熊媽媽食品屋”,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

1、參觀“熊媽媽食品屋”,，說說認識的食品和打開方式

師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品,，我們一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀,，你最喜歡吃哪個,？怎樣才能打開呢？

2,、幼兒選兩件自己最喜歡的食品,，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式

師：你選的好吃的食品是什么,？你是怎么打開的,？

二、“幫幫小熊”,，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品,，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢,？

1,、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃,。

師：薯片怎么打開,？薯片袋的上面有什么？

教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋,，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

2,、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃,，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果,？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開,？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條,，學習有拉條的食品包裝的打開方式

3、“幫小熊打開花生”,，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全,。

師：怎樣才能吃到花生,？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀,，使用剪刀時要注意安全。

三,、“小熊送禮物”,，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖,、花生,、橘子、鵪鶉蛋,、開心果等）

師：小熊送的禮物里都有什么,？怎樣才能打開呢？

2,、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗,。

過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導(dǎo)。

四,、“熊媽媽送果凍”,，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法,，他送給每個小朋友一個果凍,，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了?；顒友由欤阂I(lǐng)幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式,，

如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開,，酸奶杯“插”入等,。

打開嘗一嘗教案反思篇十二

小班的幼兒動手能力有了初步的發(fā)展。在生活中打開那些裝食品的瓶子,、罐子,、盒子、袋子是他們極大的興趣,，但成人往往包辦代替了這些孩子喜愛的事情,，使得幼兒有了一定的依賴性。其次幼兒的手部肌肉的發(fā)展也還不是很完善,，打開這些不同的食品的包裝對于他們來說有點困難,。因此此次活動一方面旨在讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子,、盒子,、袋子的不同開啟方法,，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉幼兒的手部肌肉,；另一方面讓幼兒在嘗試的過程中體驗到自己動手打開食物的方法,，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒在科學活動中的探究能力,，初步懂得自己解決困難,，自己的事情要自己做。

1,、探索正確打開各種包裝袋的方法,，能發(fā)現(xiàn)和識別一些標記。

2,、能積極地進行觀察,、探索和交流，樂意自己解決問題,。

1,、橘子、香蕉,、有蓋子的零食,、有包裝袋的糖果以及餅干若干。

2,、每個桌子上放著4個框框和2個紙盤子,。

3、相機,。

（一）以談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1,、引導(dǎo)：今天老師帶來了很多好吃的食物,，都有什么呢？（逐一介紹各種食物）

2,、提問：哇,，有這么多好吃的食物，你們想不想嘗一嘗呢,？但是他們有的用袋子包著,，有的用皮包著，誰有好辦法可以打開這些好吃的呢,？

（二）幼兒探索打開各種食品包裝袋的方法,，發(fā)現(xiàn)和識別一些標記。

1、過渡：剛才小朋友都想了許多的.方法,，現(xiàn)在老師請小朋友用你想的辦法動手試試看,，在動手之前老師有2個要求。

提出要求：

（1）打開前要先找到能打開包裝袋的地方,，然后再想辦法打開,。

（2）打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里,。

2,、幼兒操作：幼兒嘗試探索打開各種食物，教師巡回指導(dǎo),，重點指導(dǎo)幼兒嘗試打開食物的方法。

（三）結(jié)合活動照片,，師幼共同分享交流經(jīng)驗,。

1、提問：你們都幫食物打開包裝了嗎,？誰來告訴大家,，你剛才用了什么方法打開了哪種食物？

幼兒自由回答,。

2,、師結(jié)合活動照片進行梳理。

（1）引導(dǎo)：（你們打開的方法和他一樣嗎,？）我們一起來看看剛才小朋友都用了什么辦法打開這些食物的,？

（2）小結(jié)：剛才小朋友都很厲害，有的用剝開,、有的用撕開,、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋,。

（四）品嘗食物,，體驗活動的樂趣。小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回活動室洗洗手,，再來品嘗這些好吃的食物吧,！

打開嘗一嘗教案反思篇十三

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子,、罐子,、盒子，是他們極大的樂趣,，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”,。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖,、掰開心果,、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,，鍛煉幼兒的手部肌肉,，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的,、脆的,，等等。

設(shè)計這一活動,，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子,、盒子、罐子的不同開啟方法,，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗,，鍛煉手部肌肉;另一方面，可通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力,。

1、愿意嘗試打開各種瓶子,、罐子,、盒子，嘗一嘗里面的食物,。

2,、感受不同容器的不同開啟方式。

1,、鵪鶉蛋,、橘子、巧克力,、瑞士糖,、開心果等食物。

2,、拉鏈袋,、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖),、盒子,、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3,、每人一只托盤,，毛巾若干。

1、展示托盤里的食品,。這里有許多好吃的東西,，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,，誤認為是雞蛋,。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小,，叫‘鵪鶉蛋’,。”

2,、教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子,、瓶子里，引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物,。有幼兒說：“開開來!”教師則引導(dǎo)幼兒說出：“打開來，嘗一嘗,。”

3,、幼兒嘗試打開各種瓶子,、盒子。孩子們開始探索,。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情,，他們開始了“工作”,。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋,，認真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的`鐵罐子,，教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急,，且不愿嘗試,，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,，里面有包裝的巧克力,，但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗而無法順利打開。這時,，教師就引導(dǎo)同伴互動,，讓幼兒體驗成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒操作的過程中，教師可關(guān)注以下內(nèi)容：

注意孩子的習慣養(yǎng)成,，如吃東西以前要擦手,，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,，即自己是如何打開盒子、瓶子的,，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄,。

鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過程,，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄,。

4、教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒,，激起幼兒的探究欲望,，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開,。許多孩子圍在一起,，大家你碰碰，我摸摸,，試圖打開這個盒子,。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的,，但搖一搖,，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪,，大家開始尋找有沒有拉鏈,，有沒有搭扣……這時教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時給以提示，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密,。最終,，孩子們打開了盒子，他們十分興奮,，但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋,，怎么打開呢?經(jīng)過探索，孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開,。教師與幼兒共同分享食物,，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享,，廢棄物要放在指定地方,。

5,、一起整理場地。

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗,。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標,，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗,。整個活動非常生活化,，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念,，提供豐富的環(huán)境,，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程,，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神,。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育,，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展,。

打開嘗一嘗教案反思篇十四

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式,。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂,。

1.鵪鶉蛋,、橘子、巧克力,、瑞士糖,、開心果等食物

2.拉鏈袋、盒子,、塑料瓶等各種食物的容器,。

3.每人一只籮筐，濕巾紙,。

4.小熊手偶

一,、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了,。老師假裝接電話,。

“你好,，你找誰?哦，是小熊,。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,，你等一等我來問一問?”

老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客,，你們愿意嗎?”

“小熊,，我們馬上就到你家去做客。再見,?！?/p>

二、幼兒操作：

1,、幼兒向小熊問好,。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)

2,、幼兒圍坐在老師的周圍,，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友,，謝謝你們來我家做客,。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎?

3,、幼兒看著包裝盒自由猜,，說說是什么。

4,、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子,、罐子、盒子里,，你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。)

5、幼兒嘗試打開各種瓶子,、罐子,、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成,，如吃東西以前要擦手,、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,，即自己是如何打開盒子、瓶子的.,。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

的容器和包裝袋,。邊操作邊說“打開來,，嘗一嘗”。)

三,、結(jié)束

1,、錄音機放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭?”,，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你,。”

出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法,，進一步激起幼兒的探索欲望,，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗,，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗,，使得經(jīng)驗共享)。

2,、師幼一起整理場地,。