總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

二年級第一學期數學教學總結篇一

1、備課,。認真鉆研教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。把握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中把握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感愛好,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時溫習,。我把新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,，工作總結《二年級第一學期數學教學總結》,。

（3）努力構建知識網絡。一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習，一學期對整冊書進行整理復習,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性題目，集體訂正共性題目,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，進步教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中留意降低難度、放緩坡度,，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，進步他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識把握情況，學習的努力程度,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2積極參與公然課,，與大家交流、討論,，在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

固然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善,。我將本著"勤學,、善思、實干"的準則,，從基礎進手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下,，我會一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級第一學期數學教學總結篇二

嶄新的一個新學期結束了,，真的有點舍不得,，因為在這一學期里無論是我們老師們還是學生們都表現得非常的勤奮積極和點點滴滴的進步。對比起一年級我們感覺成熟了,，教學和管理起來都有章法了,，有了思考就有了思路。

這個學期是一個嶄新的開始,，伴隨我們多年可圈可點的生本教材與我們告別,，迎來了比較系統(tǒng)的人教版教材，感覺踏實了,，也感覺有點不舍，對于學生來說都應該是個好的開端,。

前事不忘后事之師,，前人走過的路有跡可尋，因此,，在本學期里我爭取每一次學習的機會,，去各位同事和同行的示范課中取經，去別人的長處補自己的不足所以必須在前輩走過的路上開拓進取,，有所取有所棄,。

有機會參與聽課、評課,，學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。真的要謝謝他們,！在本學期開展的一人兩上同一課得活動中，有幸代表低年級備課組出課,，在此活動中我得到很多的鍛煉,，讓我成長了?；顒忧昂笪腋痈杏X我們數學科組是個很有靈氣的團體,。

上一學年我還會質疑：“以生為本，充分尊重學生,，把學習交回給學生自己,。但是真的放心讓學生自己學嗎？”這個學期我的心就不再鬧矛盾了,，既然選擇了,、決定了就全身心投入，以百分百的努力去做好,，為孩子的心智健康發(fā)展而努力,。不過這個學期就不一樣了,，我們把相處多年的生本教材光榮隱退了，接位的是人教版教材,，因此我要把腦袋中的資料更新一番了,。這個學期里，多次外出學習,，在人教的課堂里,，我看到了不一樣的課堂，看到了很多新鮮的事物,。同時我發(fā)現了自己有點進步了,，以前我就會注意聽人家的大方面，現在去聽課我就注意學生的細節(jié),，從小節(jié)上下工夫,。以小治大，從點點滴滴出發(fā),，不可急于一時,，一步一腳印地走好！

學習回來后,，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試,，但是，結果都在意料中了,，很多因素,，學生、環(huán)境,、老師等等的問題,，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來,，欲速則不達,。在下學期我也不能忘了這點，還得在平時抓好,，一天一天地堅持,。

自古有“不打無準備之戰(zhàn)”、“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,，這就要求我們必須要備好課，備好學生的課,，這才可以上“戰(zhàn)場”,。平時多花心思了解學生就是我的課間生活了。

在課堂，加強雙基教學,，發(fā)展智能,。如我們在教學認數的同時，結合單位名稱,，堅持“說”的能力訓練,。還有在應用題教學的過程中就要求他們說說數量關系，從基本出發(fā),，弄清楚題意,，弄清楚“知道什么和不知道什么（要求的是什么）”，并在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話,，為應用題的學習打下基礎,。

運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣,。調動學生學習積極性,，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維,、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務,。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生思維，備課時就得用上如下方法：

1,、在教學中,，運用電腦課件、教具,、學具,，進行直觀教學，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識,。

2、創(chuàng)設情境,，啟發(fā)學生動腦筋想問題,。

3、寓教學于愉快活動之中,。如教授“長度單位”一課中,，設計了測量自己的手長、身高,、課桌高,、床的長度等動手實踐活動，讓學生在通過動手操作的過程中掌握知識，發(fā)展思維,，與生活相聯(lián)系,。

為提高學生們的計算速度能力，本學期我們學行了計算比賽和綜合知識比賽,，并評出一,、二、三等獎,，通過比賽,，引起了學生對計算的重視，更重要的是也要把我全局,。同時,，教師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績,。

1、學生由于年齡小經常坐不住,，上課的時候注意力較差,。

2、其次,，學生為了提高計算的速度,，在書寫這一方面顯得過于潦草。

3,、在做題方面,，有的學生粗心大意，經常有漏題錯題出現,。

4,、這一學期在培養(yǎng)學生的合作學習能力方面，做得還不夠,。

5,、自己經驗不足，在很多時候做得不夠細和注意不到,。

在今后的教學工作中,，一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己存在的問題,，學會多元化教學,，努力搞好數學教學工作，努力讓自己“返老還童”,，以更好地,、設身處地地為孩子著想,。

二年級第一學期數學教學總結篇三

這學期我擔任了二年級一班和二班的數學課，共有學生106人,。經過一年的努力,，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,。為了更好的總結經驗和教訓,，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班的實際情況,，對本學期的教學總結如下,。

1、認真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

2、改進上課技能,，提高教學質量。我努力做到講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。積極參與我校開展的《小學數學課堂思維訓練課題研究》實驗，大膽摸索,，創(chuàng)新教學,，在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上盡量少講，讓學生多動口動手動腦,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)及時全批全改,，認真分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導力度,，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思維的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,，使學習成為他們自我意識的一部分，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，我特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

另外,，重視與家庭教育相配合。通過不同方式,，和每一位家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

總之,，經過一個學期的努力,，較好的完成了教學任務。學生學習數學的的積極性調動起來了,，掌握了一定的學習方法,，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎,。

1、學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,。

2、一部分學生對學習的`目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

3,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

4,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。繼續(xù)積極參與《小學數學課堂思維訓練課題研究》實驗,，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性，特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、因人,、因材施教,，及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學生,。

3、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

4,、充分利用直觀教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性和主動性,，對學生進行強化訓練,，爭取讓學生取得更好的成績。

二年級第一學期數學教學總結篇四

20xx年在這一個學期中,，根據我校的實際需要,，我擔任了二年級的美術課教學。我對一個學期中的二年級美術課教學工作總結如下：

1,、學生有濃厚的繪畫興趣,。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力,，能進行完整的畫面構思,、表現。

在教育教學工作中,，我認真遵循美術教育原則,，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力,。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣,。我認為興趣是學習美術的基本動力,，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。使學生形成美術素養(yǎng)。在美術教學中,，我還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此,，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結合過程和方法,，組成課程的基本內容。同時,，要課程內容的層次性適應不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎。

1,、遵循審美規(guī)律,，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象,，通過比較的,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，提高學生審美趣味,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,。

3、加強師生的雙邊關系,，即中是教師的教,，又重視學生的學，確立學生的主體地位,。

4,、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器,，大膽改革,。

5、改變評價方法,，采用自己評價,、小組評價、集體評價,、教師評價或家長評價,，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價,，激發(fā)學習興趣,。

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業(yè)務學習,，認真學習有關美術方面的知識還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，能更快地二十一世紀的現代化教學模式,。

二年級第一學期數學教學總結篇五

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1備課我認真研讀教材,，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2上課上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。

3批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力；對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導中,，查缺補漏,，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣,；書寫工整,、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等,。

興趣是最好的教師,。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學,。

1,、組織學生競爭，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分,，表現好的加分,，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間。

每單元結束后都進行單元過關測評,，分析學生存在的問題,，及時查缺補漏，確保過關率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高,。

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差,，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位,，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步！

二年級第一學期數學教學總結篇六

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。一學期以來,，我根據學生的實際情況，采取有效的教學措施,，比如：應用多媒體教學,、比一比，趕一趕,、秀一秀,、幫一幫等等方法，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結：

本學期初,，鉆研了《數學新課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同梯度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩進度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用分類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：長度單位的初步認識、認識人民幣,、觀察物體,、數學廣角的排列與組合等，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育書籍，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去，請進來”,。到其他學校聽課,，自己琢磨著上課，大家交流,、討論,，在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級第一學期數學教學總結篇七

經過一學期的努力,，較好的完成了教學任務，現將數學教學工作總結如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

對所學知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學生才能把知識學好,。本學期為了調動學生學習數學的興趣,，我經常利用課余時間，上網查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了,，效果極好,。

加強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法,。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數,。每天抽出5分鐘進行口算訓練,，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學生思維的敏捷度,，提高學生的計算速度和能力。

完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現突出,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

總之，經過一學期的努力,，學生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高,，但有幾個學生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。