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家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇一

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì),召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略,提高教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn).很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.

今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問題:

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn).四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期.在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了.低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問題.到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握.但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干.而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師,、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說,、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí).另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí),在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了.學(xué)習(xí)方法也有所改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí).但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài).比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上.這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué).”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說:“今天老師沒布置作業(yè).”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算有的老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí).所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹碓胶?或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn).也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生的“兩極分化”.這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視.本學(xué)期,我們班學(xué)習(xí)目標(biāo):課前預(yù)習(xí),課上學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí).每天在校達(dá)到三清:堂堂清,、天天清,、周周清.

4、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要.在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律.上課不舉手,發(fā)言沒聲音,下課就大吵大鬧.寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑.有很多家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展.其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的.不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負(fù)責(zé)任的做法.

1．作業(yè)方面

開學(xué)以來,我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下,比以前有了一定的進(jìn)步.但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生.可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢,？所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問:作業(yè)寫好啦,？這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了！”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒有寫.光問是不能解決問題的.當(dāng)然,以前有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)..而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視.比如訓(xùn)練孩子的口算能力等.

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生.所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑.面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜.有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面.這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢,？

以上這些不良現(xiàn)象,在幾次的考試中得到了印證:部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心,、耐心.這些同學(xué)在考試過程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草.導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑.所以,各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

2．自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo).其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育.

3,、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不專心,課后作業(yè)沒有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲.在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng).對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決.如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了.生活是由許多細(xì)節(jié)組成的,忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”.前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說:“孩子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要,但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視,教育必須從細(xì)節(jié)開始.”

父母培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié),應(yīng)該從日常生活著手,讓孩子注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),于細(xì)微處見真功夫.例如有些同學(xué)的書包整理很亂.

4,、隨著孩子年齡的增長(zhǎng),接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網(wǎng)是愛好.我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個(gè)孩子能控制自己呢？雖然他答應(yīng)只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè),上完以后心里對(duì)網(wǎng)絡(luò)的留戀,影響何止是10分鐘呀.所以,對(duì)于網(wǎng)絡(luò),孩子還是少接觸的為好.

作為數(shù)學(xué)老師,說說這幾次考試的有關(guān)情況.另外,由于各種原因,失分最多的是計(jì)算題和統(tǒng)計(jì)圖.

三班:平均分96分?jǐn)?shù)學(xué)90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人.

四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人.

我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固.從而越學(xué)越吃力,越來越不愛學(xué)習(xí).導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑.大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上.在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透.還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練.總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難.這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”.要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間.不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣.扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好,！

下面我就數(shù)學(xué)方面著重說下面幾點(diǎn):

1,、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).

（1）獨(dú)立思考.有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),不思考了,每次都是媽媽你來看看.所以,假如你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,多讀題目自己試試看.你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì)的,你可以再給他講解.這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依靠你.

（2）認(rèn)真細(xì)致.孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣.

（3）上課聽講.現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況,認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極,；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷,還說話影響別人聽課,如果這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？

（4）及時(shí)訂正.我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè),、補(bǔ)充習(xí)題等,到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?？斓母耐杲躺蟻?但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉,、手里拿著需要訂正的作業(yè),一會(huì)跑去玩了,一會(huì)拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來.

2,、需要注意的方面,提供一些建議.

（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣.我們知道人一浮躁,就靜不下心來,一會(huì)兒想這,一會(huì)兒想那,學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí).學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好.以前,我一直對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”.當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認(rèn)為先讓他靜下來.這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利.這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境,；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心,；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來.

（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí).首先問一下大家,每天孩子的書包是誰整理的.有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來一批,對(duì)了沒幾題,我對(duì)他們說:“這樣的作業(yè),還不如不做.”這樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任.也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的.這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí).上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致,其實(shí)歸根結(jié)底,有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了.建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見,建議孩子重新思考.（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理.如果忘了什么,如果受到老師批評(píng),那也是給他一個(gè)教訓(xùn),有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了.

（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣.到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的.這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì),要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng).現(xiàn)在每節(jié)課我都要求把題讀完后,合上書縣復(fù)述題.

（4）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上,就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期.主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?當(dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后.因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ),比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目,對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用,；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說,家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ).而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度,對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(zhǎng)也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關(guān)注到他,這也是個(gè)問題.總之我們家長(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來.

1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴.

2,、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系.了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果.督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣.并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查.要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣.做作業(yè)是加深知識(shí)理解,、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答,、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題.這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的.所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣.需要多與孩子交流,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況.要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求.老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步.另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病.隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等.家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩.當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè).父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.

4,、關(guān)于家庭作業(yè)量的問題.有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn),有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些.俗話說,一人難趁百人意.老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn).我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì)布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些.如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說,或者打個(gè)電話過來也行,我們都會(huì)虛心接受,適當(dāng)調(diào)整.當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對(duì)的地方,或者我們有些過激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快.

5、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式.我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主.練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解.所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè).我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固.往高年級(jí)走,難度會(huì)越來越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視.

您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理.但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到.單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的.做好以下工作,做到家校合一:

1,、安全工作是一切工作的重中之重.是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障,！對(duì)于小學(xué)生來說,首先在思想上高度重視,認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作.教育學(xué)生在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險(xiǎn)的東西,不隨便進(jìn)入危險(xiǎn)的地方.

2,、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間.有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:

要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí),最好達(dá)到10小時(shí).晚上讓孩子早睡覺,有午休時(shí)候的中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹.有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神,下午第一節(jié)打盹,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注,；

3、教育學(xué)生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,不允許帶零食.有的學(xué)生帶的零花錢都買了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒心思聽課,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢.

學(xué)校教育不萬能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛,希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見.最后,我想說:要無限相信孩子的潛力,；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西.請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母.”.

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇二

在百忙之中,，今天大家又坐在了一起,，目的就是讓家長(zhǎng)和學(xué)校,，老師共同來教育孩子，讓孩子在最后的一年中能有更大的收獲,。孩子入學(xué)到現(xiàn)在,，一晃五年就要過去了，在這五年中各位家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)付出了不少心血,，但以后的路還長(zhǎng)著呢,，為了孩子的健康成長(zhǎng)，你們還要付出很多,，今天我們坐在這里來就是要了解孩子在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)情況,，為小學(xué)最后一年的沖刺做準(zhǔn)備。

本班有64人,，學(xué)生的構(gòu)成也不大相同,，但大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo),，這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松,，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，上學(xué)放學(xué)遵守學(xué)習(xí)時(shí)間,，能認(rèn)真踏實(shí)的完成各科作業(yè),，課余時(shí)間能從課外書籍中獲取更廣泛的知識(shí)。也有極少數(shù)的學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不濃,，有的缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管,，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不到位，造成了知識(shí)的脫節(jié),。有的是自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，自覺性較差。無論那種情況,，孩子畢竟是孩子,，他們需要大人的呵護(hù)，大人的關(guān)心,，有這樣一句話說的好：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母?！?/p>

下面我來談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求：

語(yǔ)文這一學(xué)科,，他的內(nèi)容很廣泛，只靠課本是不夠的,，課本只是個(gè)引子,，只教給學(xué)生基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，要想讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，課外書籍是離不了的,，同樣一起入學(xué)的孩子,，有的人知道的多，有的人知道的少,，有的學(xué)生寫作文下筆就能成章,，有的卻是三言兩語(yǔ)，無話可說,，這些差異就是學(xué)生在課外見得少,，讀的少造成的?！俺Ｗx書心中有本,，常練筆筆下生花?！边@就要求學(xué)生在課下多讀課外書,，同時(shí)要求家長(zhǎng)要配合學(xué)生，讓他們做一些力所能及的事,，多參加一些有益的活動(dòng),，這樣學(xué)生有了親身經(jīng)歷，親身感受,，寫起來就有話可說了,。數(shù)學(xué)要想學(xué)好，必須多練,，讓學(xué)生多做題,，在做題的過程中掌握方法，同時(shí)要求家長(zhǎng)必須緊跟孩子,，每天翻翻學(xué)生的作業(yè),，對(duì)孩子有督促的作用，也讓孩子知道爸爸媽媽是關(guān)心他的,，說實(shí)話家長(zhǎng)管的孩子和家長(zhǎng)關(guān)心少的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)是有明顯區(qū)別的，不是說誰家的孩子聰明,，這就要看家長(zhǎng)的重視和孩子的努力了,。

當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方面也要注意,。“室雅何需大,，花香不在多,。”孩子的居室要收拾整潔,，起碼要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一些常用的工具書,，家長(zhǎng)要注意看電視聲音要小，不要常在家里喝酒打麻將,，孩子學(xué)習(xí)耳邊不是麻將聲就是勸酒聲,，孩子怎么學(xué)習(xí)？還應(yīng)注意孩子的飲食,，早晨不吃早餐,，整個(gè)一個(gè)上午，孩子確實(shí)有點(diǎn)吃不消,。還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

安全方面的教育也不可少，“近朱者赤,，近墨者黑,，”注意觀察孩子身邊的玩伴，觀察孩子是否有異?，F(xiàn)象,，不要常給孩子零花錢，要多關(guān)心孩子,，注意孩子的舉動(dòng),，作為五年級(jí)的學(xué)生，他們有了自己的想法,，但他們分辨是非的能力還很差,，家長(zhǎng)一定要注意指導(dǎo)。

最后,，請(qǐng)家長(zhǎng)來聽聽孩子們的心聲：

（1）爸爸媽媽對(duì)我們的要求過高,，我做不到。,，我的心理壓力很大,。

（2）我不相信爸爸媽媽說的話是真的。

（3）爸爸媽媽對(duì)我說話的態(tài)度不好,，語(yǔ)言不文明,，不尊重人。

（4）我說的話他們從來不聽,，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去,，所有我不愛喝他們說話。

（5）家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我撒氣,。

聽到孩子們的呼聲,，希望家長(zhǎng)多和孩子溝通，把孩子當(dāng)做自己的朋友，多和他們交談,，多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),，讓他們的成績(jī)更上一層樓！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先歡迎你們來參加我們七年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校,，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，關(guān)注我們七年級(jí)的發(fā)展,。

首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面的情況,。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步,。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好,，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己,、說話隨便等問題,。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的,。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì),，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂,。

1、青春期的問題：

“有人說,，13歲是風(fēng),，14歲是雨，15歲是霧,，16歲是花,。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾,。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試,，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了,。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn),，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,，最容易沖動(dòng),，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差,。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視,，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的特征,，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,，但很自信,，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。

2、安全問題：

首先：交通安全,。上學(xué)放學(xué)期,，需要家長(zhǎng)接送。遵守交通規(guī)則,。課間禁止打鬧,，吃零食;在宿舍禁止追逐、串宿,、說話等行為,。在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育,，以保證學(xué)生的安全,。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的現(xiàn)象。禁止在校吃零食,，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么,，一種原因是挑食,，不愿意在食堂吃飯,，所以強(qiáng)調(diào)，也為了我班的管理,，更為了您孩子的身體健康,，請(qǐng)讓孩子區(qū)食堂吃。少吃或不吃沒營(yíng)養(yǎng)的零食,。

再次：學(xué)生上網(wǎng)問題,。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天,，來做學(xué)問的少之又少,，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差,，如果家里有網(wǎng)絡(luò),，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制,，常利用周六，周日,。家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子在家的時(shí)間,。并且及時(shí)和老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里,。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候,。

最后，注重學(xué)生衣著打扮,。具體來說,，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服,，學(xué)生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服;二是不得燙發(fā),、染發(fā)、焗油,、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過于夸張的飾品,，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好,，"近朱者赤,，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍,，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),，,。愛美是人的天性，但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀,，防微杜漸,。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,，俗話說，喊破嗓子,，不如做出樣子,。家長(zhǎng)教育孩子，可以說是全天候的,。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的,。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通,。

(一)理智愛子的問題(參考資料)

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn),?！蹦鐞凼且环N本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛,，吃喝拉撒睡是愛,，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的,，教化環(huán)境是一致的,，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,，這種大優(yōu)大劣分化的原因,。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上,。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人,，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,，父母的護(hù)理是十分重要的。

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路,，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途,，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者,。因此,，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼,，應(yīng)該有共同的理解,。所以我不會(huì)百般狡辯說，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng),，你就會(huì)學(xué)海無涯苦作舟,。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累,、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任,。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你,、你的家人,，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任,。

(三)為了無近憂,，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育,，對(duì)學(xué)生的影響非常大,。許多家長(zhǎng)，往往到了初三,，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的,，到了木已成舟的地步,，老師，家長(zhǎng)都沒有辦法了,。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕,。所以,，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題,。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺,，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈,。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù),，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度,，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途,，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長(zhǎng)說：“等我的孩子初中畢業(yè),，就給他找個(gè)工作”,。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三,，就成了老師感到頭疼的對(duì)象,。所以，在初一時(shí),，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針,。

(四)、分?jǐn)?shù)上,，多關(guān)心,，小細(xì)節(jié)，多留心,。

多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況,，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng),、老師,、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒有達(dá)到最基本的要求,，若不能盡快改變這種狀況,，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上,，上課聽不懂，形成惡性循環(huán),，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課,，上課無事可做，便會(huì)找事去做,，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去,，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木,，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下,，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之,，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn),，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無所謂,，考試不重要,，分?jǐn)?shù)多少無所謂，這樣下去,，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作,，在孩子將來的淚水中發(fā)黃，所以,，我們現(xiàn)在的努力,，辛苦是為了孩子，既然這樣,，那我們更要努力的.管理孩子,。也許此時(shí)我說的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中：

怎么辦,，家長(zhǎng)們,，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著,，玩著,，樂著他們的樂。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校,，家庭,，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系,，準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對(duì)他說好好學(xué)要強(qiáng)百倍,。好處：使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的管理更有力,。

建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性,。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議,，也算是一個(gè)總結(jié)。

一,、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心,，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能,。象摘果了一樣。

二,、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理,。

三,、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,，洗自己的衣服,，整理自己的床鋪，用具,，盡到自己的那份責(zé)任。

四,、學(xué)著感恩,，感謝父母，感謝老師,，感謝學(xué)校,，感謝自己能健康的生活著。

五,、孩子面前做表率,。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí),，孩子不學(xué)習(xí),，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

六,、盡量不要在孩子面前議論老師,，尤其不要在孩子面前貶低老師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,，并且自始至終執(zhí)行,，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣,。

八,、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù),，每天上學(xué)去做什么,，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中,。

九,、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么,。

十,、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生,。

各位家長(zhǎng),，"十年樹木，百年樹人",，我希望在我們老師和家長(zhǎng)的共同努力下,，54位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心,，還是那句話,，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄,。讓我們相互理解,、相互配合，攜起手來,，為了孩子美好的明天,，努力吧。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我是地理老師丁華,。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期所剩的時(shí)間不多了,，明年的生地會(huì)考已在向我們招手,，中考對(duì)我們的每一位學(xué)生來說是處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來,，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同努力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，爭(zhēng)取在明年的生地會(huì)考中使他們最大地發(fā)揮出他們的水平，考出優(yōu)異的成績(jī),。

第一,、生地會(huì)考的重要性。首先,，生物地理是初二的會(huì)考科目,，他們?cè)谥锌贾谐煽?jī)的好壞第一個(gè)直接關(guān)系到孩子的升學(xué)，如果你的孩子想進(jìn)入省示范性高中那么這個(gè)是勢(shì)在必得的,。其次,，這次畢業(yè)會(huì)考是學(xué)生第一次參加大型升學(xué)考試，是我們的孩子邁向成功的第一步,。它的成敗直接影響到初三的學(xué)習(xí)狀態(tài),，尤其是幫助學(xué)生樹立信心，摸索中考其他科目的復(fù)習(xí)方法而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是打好初三中考攻堅(jiān)戰(zhàn)的一次重要實(shí)戰(zhàn)演習(xí),。更何況高中還要學(xué)地理、考地理,。

第二,、本學(xué)期地理已舉行了一次期中考試，兩次月考,，還有多次小型的測(cè)驗(yàn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試情況來看，學(xué)生的獨(dú)立總體水平在上升,。課堂上認(rèn)真聽課,，積極舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生越來越多,，像晏俊、何淵,、李浩文,、胡雅倩、侯理,、吳曉昆,、劉偲、肖鋒,、徐哲宇,。在地理方面，第一次測(cè)試的時(shí)候本班的最高分是湯穩(wěn)(96分)，期中考試最高分是高潔(95分),，本次考試在難度較大的情況下,，全校上九十分的三個(gè)同學(xué)，周永茂同學(xué)以93分,，摘下了全校第一的桂冠,，這說明一個(gè)問題，在班級(jí)當(dāng)中,，地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)形成了一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭,。同時(shí)在難度較大的情況下，較上次月考相比較,，這次進(jìn)步幅度較大的學(xué)生有：周永茂(5),、柳婷(9)、肖恬(4),、李宇凡(6),、歐陽(yáng)盼(20)、左瑤(13),、陳俊逸(11),、劉創(chuàng)(23)、蔡詩(shī)瑤(9),、郭欣怡(2),、陳博鑫(3)、王魁(1),、易蕙(3),、符易(1)、莫品紅(3)等,，我想這些同學(xué)如果繼續(xù)保持這樣的進(jìn)步幅度的話,，在中考當(dāng)中可以考出一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然在本班也有很多成績(jī)一直比較穩(wěn)定且優(yōu)秀的同學(xué)如：夏錚,、高潔,、胡仕怡、湯穩(wěn),、鄧澤華,、周永茂、柳婷,、肖恬,、周洋。中考當(dāng)中,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求是中考生地成績(jī)都必須上180分,。

第三,、家長(zhǎng)和老師需要經(jīng)常督促孩子搞好八年級(jí)生地的學(xué)習(xí)。

后階段作為地理老師,，我將全力以赴投入到生地會(huì)考的備戰(zhàn)當(dāng)中去,，抓每個(gè)學(xué)生的地理成績(jī)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，同時(shí)也希望在座的家長(zhǎng)能夠與我們肩并肩站在同一條戰(zhàn)線上,，督促自己的孩子完成生物和地理的作業(yè)、筆記和背記情況,。畢竟老師關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生的共同進(jìn)步,，是個(gè)整體，而在座的各位家長(zhǎng)才是孩子的終身教師,，你對(duì)孩子的要求和監(jiān)護(hù)是長(zhǎng)期的,。尤其對(duì)自我約束能力較差的學(xué)生而言，希望家長(zhǎng)能和老師積極配合,，督促孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),、做作業(yè)的好習(xí)慣,。平時(shí)多與孩子溝通，及時(shí)了解孩子的生地學(xué)習(xí)情況,。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)不理想者,，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。多跟老師聯(lián)系,，有事可隨時(shí)打我電話——,。

成長(zhǎng)中的孩子，可塑性大,、變化性強(qiáng),，每個(gè)學(xué)生都有自己的可愛之處，作為家長(zhǎng)必須要幫助孩子對(duì)未來樹立起堅(jiān)定的信心,，不急不躁的幫助孩子打好基礎(chǔ),，為孩子的未來和成長(zhǎng)，做好我們?cè)撟龅墓ぷ?，不讓孩子們輸在中考的起跑線上,。我相信，在全體同學(xué),、老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們明年的生地會(huì)考一定能取得圓滿成功,。謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇五

尊敬的家長(zhǎng),，親愛的小朋友：

此時(shí)我心情凝重,，因?yàn)榕c我朝夕相處的孩子們就要離開了；

此時(shí)我又倍感欣慰,，因?yàn)槲业膶氊悅兗磳⒊蔀橐幻鈽s的小學(xué)生了,。

清楚地記得三年前，你們離開父母,，第一次來到這里,，驚恐的臉上分明寫著對(duì)老師的懷疑，當(dāng)我輕輕接過你們的小手,，告訴你們幼兒園是你們的家,，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個(gè)媽媽,，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家,，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭(zhēng)著第一個(gè)來到幼兒園,，慢慢地你們來園時(shí)再三叮囑父母“晚點(diǎn)來接我,，讓我和老師多玩一會(huì)”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友,。

最近,，孩子們?cè)絹碓蕉铝耍险n時(shí),，眼睛一刻也不離開老師,，排練時(shí)不怕苦不怕累，休息時(shí),，他們圍在我的身邊說著悄悄話,，那天教畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候，幾個(gè)孩子哭的泣不成聲,，我一會(huì)去安慰這個(gè),，一會(huì)去勸勸那個(gè)，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業(yè)歌的時(shí)候,，xxx斷斷續(xù)續(xù)地說：老師我們不唱——這首歌,，不想——和老師——再見！教室里氣氛一下子凝固起來,，靜靜的教室里,，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧,，一個(gè)小小的聲音“我想再上一年幼兒園,。”接著有許多聲音說：“我想上十年幼兒園”,。此時(shí)此刻,，我真的不知該如何應(yīng)對(duì)那樣的場(chǎng)面了,，從來沒有這樣地?zé)o奈過。

三年來你們帶給我多少的歡聲笑語(yǔ),，三年來你們給了我多少的感動(dòng)和欣慰,，此刻你們將要離開這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥從這里起飛,，愿你們是小船從這里揚(yáng)帆,，愿你們是駿馬在這里奮蹄……

再見了，我親愛的孩子,！

幼兒園是你們永遠(yuǎn)的家,，老師是你們永遠(yuǎn)的守巢人！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

首先,，我代表全體師生向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎!您把孩子交到我們手中的那一刻,，我們就深深的感覺到您對(duì)我們學(xué)校的信任和認(rèn)可，在此,，對(duì)這份信任我表示衷心的感謝!

我也和大家一樣,，也是一個(gè)家長(zhǎng)，感同身受,，“望子成龍,、望女成鳳”的心情是一樣的!家長(zhǎng)會(huì)的最重要的意義就是更好的促進(jìn)家校之間的溝通，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的平穩(wěn)過渡,，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),。

我本人的做事風(fēng)格和裕華中學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格是一致的，那就是“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)”做事,，用最真誠(chéng)的態(tài)度、最樸素的語(yǔ)言,，達(dá)到教育的目的,，杜絕“假、大,、空”,。

樹立“家長(zhǎng)是孩子終身老師”的思想

社會(huì)上普遍的說法是“家長(zhǎng)是孩子第一任老師”，潛臺(tái)詞就是,，我交給學(xué)校了,、交給老師了，我的任務(wù)完成了,，我認(rèn)為這種觀念是不全面的,。

為什么出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，是說學(xué)?；宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,，一個(gè)雙休日,，學(xué)生回到起點(diǎn)。老師教的是學(xué)問,，家長(zhǎng)教的是人品。

三年初中學(xué)習(xí),，學(xué)校,、家長(zhǎng)、孩子,，我們只有一個(gè)目標(biāo),，那就是考上理想高中!有人說我太直白，有人說我不搞素質(zhì)教育,，有人說我不與時(shí)俱進(jìn),，有人說我教出來的都是書呆子。

不是我不搞素質(zhì)教育,，不是我不和國(guó)際接軌,，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下,，我想成績(jī)還是硬道理,，初一要抓基礎(chǔ)，尤其是“語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)”，得三科者得天下!這條主線不能放棄,，在此主線上,，開展有必要得課外活動(dòng)，拓展孩子發(fā)展空間,，深挖據(jù)孩子特長(zhǎng),，我認(rèn)為這才是目前初中教育的主導(dǎo)思想。

那么今天所在的家長(zhǎng),，從報(bào)名的那一刻,，就是認(rèn)可我們這個(gè)觀念的，俗話說“道不同不與為謀”,，只有我們達(dá)成一致目標(biāo),，孩子才會(huì)有前進(jìn)的方向!

勤聯(lián)系、勤溝通,，不但和班主任聯(lián)系,，還要和任課老師聯(lián)系。多了解孩子,，不但了解成績(jī),，還要了解孩子在校的表現(xiàn),，心理活動(dòng)。有問題正面提出,，不要背地發(fā)牢騷,。

要求不多，就一句話,，概括為兩個(gè)字：愛心!用愛陪伴孩子成長(zhǎng),，用心傾聽孩子聲音。

千言萬語(yǔ)匯成一句話,，用愛心教育孩子,，要“智”愛孩子，不要“溺愛”,，首先要關(guān)心的不是孩子學(xué)習(xí),，而是如何“做人”。

家長(zhǎng)朋友們,，孩子的成長(zhǎng)只有一次,，與他們一起成長(zhǎng)是責(zé)任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長(zhǎng),，做孩子的好朋友,，和孩子一起成長(zhǎng)，分享快樂,，分享幸福,。

最后，再次感謝您對(duì)我校的信任和支持,，以后常聯(lián)系,，共同教育好孩子!

謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇七

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

我叫孫兆寧,，是學(xué)校心理老師,，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問題。

經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說我的孩子不知道怎么了,，上了初中以后就不聽我的話了,，還有的說上初中以后，孩子就不和我溝通了,，有什么事情都不告訴我,，到底怎么回事呀？

初中的孩子正在處于青春期,，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難,？

有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈,，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā),。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子,，孩子今天心情不錯(cuò),，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂的空氣；孩子放學(xué)回家板著臉,，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦,，以致家里起矛盾,。

我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子,，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn),。

人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里,，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的,，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài),。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段,，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平,。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣,，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

也就是說,，外形已經(jīng)高高大大的孩子,，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。

可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形,，他們產(chǎn)生了成人感,，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切,，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià),，重新體會(huì)人生的意義,。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑,。

初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài),，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性,。

表現(xiàn)出來是：

1,、反抗性與依賴性

由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),，他們對(duì)一切都不愿順從,，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見,，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法,，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。

但是,，在初中生的內(nèi)心中并沒有完全擺脫對(duì)父母的依賴,，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時(shí),，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上,，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù),。

存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì),。有時(shí)是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨(dú)立人格,；有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看,，以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上,，在生活中的許多方面,，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時(shí)候,。

1,、閉鎖性與開放性

進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來,，他們的心理生活豐富了,，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意,，又增加了這種閉鎖性的程度,。

但與此同時(shí),，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來關(guān)心和理解他們,。他們不斷地尋找朋友,，一旦找到，就會(huì)推心置腹,，毫不保留,。因此，初中生在閉鎖的同時(shí),，又表現(xiàn)出很明顯的開放性,。

2、勇敢和怯懦

他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛,，在主觀意識(shí)中,，不存在著過多的顧慮，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性,，使其經(jīng)常不能有效辨析,。

有時(shí)又比較怯懦。例如,，他們?cè)诠妶?chǎng)合，常羞羞答答,，不夠坦然和從容,，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開的,。

3,、高傲和自卑

由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià),，而是憑借一時(shí)的感覺對(duì)自己輕下結(jié)論,。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功,，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜,；幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無能透頂而極度自卑,。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上,。

1、認(rèn)識(shí)孩子,，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

我們先來讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩(shī)歌,。

你的孩子并不屬于你

你的孩子并不是你的。

他們是生命的兒女,。

他們通過你,，但并非來自你。

就算他們和你在一起，也不屬于你,。

你可以給他們你的愛,，但不是你的思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?/p>

你可以讓他們的身體住在家中,，但關(guān)不住他們的靈魂,。

因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。

那是你不可能去拜訪,，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方,。

你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你,。

因?yàn)樯⒉粫?huì)倒流,，也不會(huì)逗留在昨天。

你是弓,，孩子是箭,，他們即將射向遠(yuǎn)方。

在我們這里,，一般來說,，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過錯(cuò)，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯(cuò)上面,。但我們忽略了孩子的本質(zhì),，不知道孩子的本質(zhì)，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子,，就是正確的,，就是愛孩子。結(jié)果覺得孩子離自己的設(shè)想越來越遠(yuǎn),，覺得孩子處處差勁,，處處讓自己不滿意，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子,，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì),，使自己和孩子都很累。

并不是說,，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī),，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn)，從而找到自信心,。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng),。

當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止,，不要強(qiáng)制地打壓,，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn),，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來潮，還是真有興趣,？需要我們給予他們力量,，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止，作為業(yè)余愛好,。

辨識(shí)孩子的本質(zhì),，需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng),，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦,。天賦并非顯而易見，尤其是透過我們自己經(jīng)歷的棱鏡,，更不容易看清楚,。想要看清楚，就要放下偏見,，注意孩子可以做什么,，不能做什么，應(yīng)該做到的是什么,，無法達(dá)成的是什么,，孩子在哪個(gè)方面比較出色。

俗話講,，知子莫如父,。按說，父母是應(yīng)該最了解子女的,。子女究竟有什么特長(zhǎng)，有多大能力,，能干什么與不能干什么,，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女,，長(zhǎng)大后,，若無特殊本領(lǐng)，可學(xué)一,、二門手藝,，靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大,，倘無才能,，可尋點(diǎn)小事情過活，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家,?！?/p>

2,、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的

我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子,，家里往往有個(gè)很會(huì)說話的媽媽,，什么事情，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說了許多,，還輪得到孩子嗎,？一個(gè)在外面怯弱的孩子，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽,，一直在支配他,。是因?yàn)楹⒆記]有訓(xùn)練，失敗,，教訓(xùn),，發(fā)展的機(jī)會(huì)。

我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說這樣的話：“如果考不上,，你叫我這臉往哪擱,？”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。

我們總希望孩子一帆風(fēng)順,，希望他們少走彎路,，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心,，凡事都由自己支配,，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)自己也累,。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量,，好下結(jié)論，不允許有異議：“你應(yīng)該 ……”,，”你……不對(duì),！你總是不聽話！照我說的做還會(huì)害你嗎,！”大事小事老折騰,，找岔子，指責(zé)挑刺,，弄得孩子完全沒有自信,，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從,，在外面,，一個(gè)人不敢面對(duì)問題，顯得怯弱,。

有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù),，被人們稱為“漁王”,。可是當(dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱,，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕,。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子,，可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子,。后來一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn),，卻沒有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來說,，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器,。

我們做家長(zhǎng)的,，是不是要反思，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng),，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),，我們都希望孩子開心健康進(jìn)步?？墒呛雎运膬?nèi)心,，忽略他的感受，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處,？

用孩子來發(fā)泄自己或?qū)廴说牟粷M和怒氣，這是家長(zhǎng)自私的一面,。

任何人都有消極情緒需要宣泄,，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情,，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨,，直到有時(shí)胃都痙攣了，但我們知道,，作出這種犧牲正是為了孩子,，正是出于對(duì)孩子的愛,?！?/p>

針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”,，還比較容易掌握,，提供給家長(zhǎng)朋友做參考。

家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：

1,、不訓(xùn)斥孩子,，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛,。

2、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子,，尊重孩子人格,。

3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng),，總體否定,，應(yīng)具體就事論事。

4,、不要顯示權(quán)威,，而要提出具體辦法。

5,、決不打擊孩子,，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。

6,、盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)。

7,、尊重孩子意見,。

8、多說：“你自己決定”,。

9,、常交談。

10,、與孩子的朋友建立聯(lián)系,，邀他們到家玩。

3,、行為教育,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

我們常說家長(zhǎng)要注意方法，到底應(yīng)該怎么做,？

（1）不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

有一個(gè)孩子，很聰明,，學(xué)東西很快,，領(lǐng)悟得也很深。剛上初中,，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng),，隨心所欲，想說話就說,，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽課和老師的上課,，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定,。最后很痛心，都沒有考上高中,。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng),，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng)，很寵愛孩子,，孩子從小聰明,，經(jīng)常成為他們?cè)谕拢笥衙媲翱湟馁Y本,，家長(zhǎng)一回家有什么想法,，看到什么，馬上把孩子叫過來,，讓孩子聽,，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考,，隨心所欲,。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子注意力的持久性沒有養(yǎng)成,，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣,，想什么時(shí)候說話，就想說話,，注意力不能長(zhǎng)久,。

所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過程中，在孩子做作業(yè)時(shí),，不要只顧自己的心情,，隨意打斷孩子正在做的事情。

（2）給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)

我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo),，要考到班級(jí)前10名,。前3名。達(dá)不到就要懲罰,。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo),，毫無意義。

現(xiàn)在,，有一部分家長(zhǎng),，經(jīng)濟(jì)地位高了，自己的文化水平不高,，迫切希望自己孩子成績(jī)好,，文化程度高,，這是人之常情,，問題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好,，多給孩子請(qǐng)家教，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班,，根本不管孩子愿不愿意,。

有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子，叫他好好讀書,，說這都是給他自己讀的,，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道,，是我自己讀書,，既然是給我自己讀書，要你操那么多心干嗎,？這句話一下子就把我給嗆著了,，我看著兒子，無言以對(duì),?！?/p>

其實(shí)我們來看看孩子們的現(xiàn)狀，沉重的學(xué)習(xí),，作業(yè),，補(bǔ)課，名次壓得喘不過氣來,；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望,，如爺爺奶奶，爸爸媽媽,，學(xué)校老師的,，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀，拿不到好名次,，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感,，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求，就會(huì)厭學(xué),，反抗,，叛逆……

所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障担灰脖坪⒆尤?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo),，給孩子定的目標(biāo),，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己,，不是別人,。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的,。

正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比,，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越?jīng)]有自尊,。

孩子學(xué)習(xí)問題更是無數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力,、成績(jī)差,，家長(zhǎng)著急，請(qǐng)家教,、上輔導(dǎo)班是常見的社會(huì)現(xiàn)象,。對(duì)存在學(xué)習(xí)問題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，正困擾著千千萬萬的家長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分,，而不是全部。從心理學(xué)角度講,，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要,，都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng),，使其不想學(xué)習(xí)呢,？對(duì)于家庭教育來說主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生,。

是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn),，孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng),，你不情愿接受的兩難境地,。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了,，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心,。

（4）注意維護(hù)老師在孩子心中的地位

說一個(gè)案例，有一個(gè)學(xué)生,，他調(diào)皮好動(dòng),，上課不能安靜地聽，老師就批評(píng)了他,，他心理不服,，對(duì)老師意見很大,。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問他什么原因,，他說老師講課講不清楚,，他聽不懂,?；蛘哒f老師偏心,，上課從不叫他，看不起他,。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面,，數(shù)落老師的不是,，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了,，花了許多時(shí)間精力,，成績(jī)還是老樣子。

其實(shí)我們知道,，孩子這樣說,，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，推卸自己退步的責(zé)任,。做家長(zhǎng)的,，多了解一下，對(duì)自己孩子說的話,，冷靜對(duì)待,，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下,，就可以避免了,。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力,，沒有一個(gè)班人人都喜歡的老師,。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師,，信其道啊,。

還有一個(gè)例子，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)孩子負(fù)責(zé),，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問題電話或短信告訴家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的重視,，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后,，火冒三丈,。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵,，一頓打,。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子,，甚至極端地想,，你要告狀，讓我倒霉,，我也要你好看,，于是開始和老師對(duì)立，甚至在課堂上頂撞老師,，和家長(zhǎng)對(duì)立,，就這樣開始了離家出走。

多么痛心啊,，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來,，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動(dòng),，多觀察,，旁敲側(cè)擊，不露痕跡地教育,，并和老師密切配合,，不是更好嗎。老師告訴你,，孩子的情況,，是要提醒你注意，不是要你去對(duì)孩子罵一通,，打一頓,。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊，你這樣發(fā)泄怒火,，對(duì)孩子有好處嗎,？

（7）孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦

父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生,。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵,，會(huì)在不知不覺中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，父母就罵：“你真笨,！”控制不住自己的父母，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗,、體罰或其他威嚇等處罰方式,，作為教育孩子的手段,，這樣對(duì)孩子來說是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理,。為人父母者,，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上,。

對(duì)此,，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種：

惡言——傻瓜，沒用的東西,。

侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物,。

責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了,。

壓制——住嘴,！你怎么可以不聽我的話,？

強(qiáng)迫——我說不行就不行,。

威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧,！

哀求——我的少爺,，求求你不要這么做好嗎？

抱怨——你竟然做出這等事,，太讓我傷心了,。

賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游,。你要是考不好,，那就回家種田。

諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光??！居然考出40分的成績(jī)。

這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心,，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張,，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語(yǔ)言,。

基諾德指出,，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì),。因?yàn)槿秉c(diǎn),、錯(cuò)誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時(shí),，孩子最需要理解,、信任和鼓勵(lì),，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影,。

也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡,，但他又無法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以,，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度,，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題,。

鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效,，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),，父母一個(gè)贊許的微笑,，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。

最好不要拿他與同齡的孩子相比,，重要的是孩子過去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng),。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病,。

孩子有了壞習(xí)慣,，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見,，感到孩子不可教化,。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣,，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng),。

一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：

一,、當(dāng)場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒弄清楚狀況,，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕,，此后,，也不懂去自我反省。

二,、當(dāng)場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒有動(dòng)手,，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說真話了。

三,、當(dāng)場(chǎng)聆聽──縱使孩子有錯(cuò),，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽,，或許還有引導(dǎo)的空間,。

四,、當(dāng)場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過程,，因而有了反省和悔悟,，這是更上層樓的教育方式。

咱們可以對(duì)照一下,，常用的是哪一種,。

家庭教育沒有絕招

家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí),，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招,。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難,，因?yàn)?，他?shí)在沒有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明,，沒有總是成功的教育模式,，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜,，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤,。但有一點(diǎn)非常重要,，那就是讓孩子保持健康的心理,，保持學(xué)習(xí)的愿望。

專家都沒有高招,，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了,。感謝在座的家長(zhǎng)，能聽我絮叨到現(xiàn)在,。在以后的教育孩子問題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來跟我溝通,。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇八

講講數(shù)學(xué)方面學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該注意的內(nèi)容：

一,、對(duì)學(xué)生的要求：

1,、上課認(rèn)真聽講，不懂的及時(shí)問老師（數(shù)學(xué)關(guān)鍵在上課,，上課認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)基本上沒什么問題,，但是不認(rèn)真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時(shí)間。）

2,、作業(yè)按時(shí)完成：數(shù)學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的,，這更需要學(xué)生的自覺性。

總的來說就兩個(gè)詞：認(rèn)真,，細(xì)心,。

二：對(duì)家長(zhǎng)的要求：

1,、回家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)配合督促完成，錯(cuò)的題能及時(shí)幫助他們糾正,。

2,、三年級(jí)是一個(gè)低轉(zhuǎn)中的過渡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師都很重要,，在學(xué)校我們老師一定對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，在家需要父母都操心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總的來說對(duì)家長(zhǎng)和老師的要求就是：盡心,，負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好,！

我是這個(gè)班的物理老師,，姓薛，今天,，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問題,。

第一，我想說的是,，物理是一門新課程,，可能好多的家長(zhǎng)也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、提分快學(xué)科之一,，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視,。

第二，我簡(jiǎn)單的介紹下初中物理的特點(diǎn)：物理與日常生活聯(lián)系比較緊密,，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些,，要記憶的概念會(huì)比較多，可以說是理科中的文科,，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn),，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度不夠以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；本學(xué)期,，物理內(nèi)容多,，難度加大，又加上這學(xué)期上課時(shí)間短,，所有任務(wù)非常重,。如果在物理科目上不多貪時(shí)間，就很難跟上了。

第三,，我說一下本班的學(xué)生情況,，本班學(xué)生大多聰明、活潑,、好動(dòng),。但懶惰也是他們的共性。上課部分同學(xué),，注意力不集中,，有說話現(xiàn)象，不僅影響自己,，更會(huì)影響到其他同學(xué),。作業(yè)、家庭不按時(shí)完成,，有的甚至有不交作業(yè)現(xiàn)象,。當(dāng)然也有我的原因，我本來帶的班比較多,，還有班主任工作,，所有有時(shí)根本照顧不來，另外我的性格不太好,，比較隨和,，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲，這也是自覺性不高的同學(xué)成績(jī)差的原因,。

作為老師,，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng),，孩子就寄托著家庭的希望,，為了共同的目標(biāo),，為了孩子能把物理這門課學(xué)好,，我給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議，：1,、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次；2,、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了,，要家長(zhǎng)們多督促。

剛才的幾條建議,，僅供你們參考,，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況,，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇十

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

你們的孩子長(zhǎng)大了,，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí),，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低,，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開學(xué)初召開了家長(zhǎng)會(huì),。我們聚在一起,，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

首先,，我先說孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況,。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類： 第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，上課專心聽講，作業(yè)專注,、書寫認(rèn)真,，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高,，回答問題思路清晰,。第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成,，上課偶爾注意力不集中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成,，經(jīng)常不寫作業(yè),，即使寫了，但是書寫潦潦草草,，錯(cuò)題一大堆,。講評(píng)過的題，既不改正,，也不做相應(yīng)的筆記,。

我想第一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況,，而且能親自檢查,，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視,。

第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況,。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長(zhǎng)也只是停留在問的層面上,，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了,?！薄焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒數(shù),。

第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的,，而且上班忙，下班太晚,，沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況,。或者孩子放給爺爺奶奶外公外婆管,。

我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng),，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高,，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平,，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書本上很多的單詞

以前都沒有見過,。單詞如此，句型,、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了,。對(duì)陌生短文的理解閱讀,、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié),。所以,，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要,。

有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象,。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，以理解、運(yùn)用為重,，書本只是媒介,，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),，所以,，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂觀,。

那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,，我提以下幾點(diǎn)建議：

1,、給孩子學(xué)習(xí)的信心。

不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,，在英語(yǔ)學(xué)科方面,，千萬不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒有誰天生對(duì)之反感,，也沒有誰天生就是天才,，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧,。家長(zhǎng)要有一顆平常心,，不要對(duì)孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,，爸媽臉往哪兒擱”之類的話,，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2,、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,。

我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,，一定要讓他重新做好,。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成,。并且還能有效地杜絕抄襲,。讀，讀了幾遍?

4,、經(jīng)常檢查孩子的書,，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn),。

5,、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了,。

家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開親自看一看,，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒記住;是上課沒注意聽,，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí),。督促孩子上課聽老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,，課后要多復(fù)習(xí),，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字,。還有,，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,，聽課的效率,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略,。

7,、適當(dāng)給孩子一些壓力,。

家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果,。畢竟是熟能生巧,，尤其對(duì)小學(xué)生來說。

最后,，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解,、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生,，您們的子女一定能健康成長(zhǎng),，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué),。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今天,，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了xx市第十三中學(xué),，走進(jìn)了初一xx班的教室,，歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入xx十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作,，“聯(lián)合教育”的開始,。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響,。

第一,，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩科,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科,、初三八科,、初四九科。如中考考試語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、政治,、歷史、地理,、生物,。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無措,，生出種.種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng),。

第二,，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,，以數(shù)學(xué)為例,，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少,，重在講普遍規(guī)律,，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,，而不是單一題型,、習(xí)題的編排。記憶性,、重復(fù)性知識(shí)減少,，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題,。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,，稍一分心就不明白了。

第三,，教學(xué)速度加快,，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,，每周上8-10節(jié)課,，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍,，但每周只能上5節(jié)課,，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，如果努力還能趕得上,，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講,，課下不認(rèn)真完成作業(yè),，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而掉隊(duì),。

第四，在學(xué)習(xí)方法上,，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),，學(xué)起來吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去,。隨著學(xué)科的多樣化,、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

第五，課外作業(yè)增多,、自主學(xué)習(xí)增多,，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

本班目前有76位學(xué)生,，其中女生35位,，男生42位。兩周下來之后,，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般,，作業(yè)收交情況比較好,，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭,。當(dāng)然,，班級(jí)中還存在著一些問題：

1,、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話,，好動(dòng),，注意力難集中。

2,、作業(yè)習(xí)慣差,，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目,，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正,。

3、不會(huì)聽課,，不懂得如何做筆記,，如何融入新的課堂。

4,、粗心馬虎,，常丟三拉四，上個(gè)星期,，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過來,。

5,、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板,，刻度尺,，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典,，字典等,，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有,。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng),。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。特別對(duì)于初一新生,，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成,。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí),。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí),，把孩子送到學(xué)校,，就是來學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要,，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理,，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人,，學(xué)習(xí)好固然重要,，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要,，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品,，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品,，思想不好是危害品”,。一個(gè)人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何,，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就,。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手,，才能培養(yǎng)出舉止文明,，品行端莊，風(fēng)度高雅,，充滿自信,，敢于爭(zhēng)先的孩子來。

總之,，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。最后,，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功,。

如果家長(zhǎng)們有什么好的建議,，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系!好了,，我的發(fā)言就到這里了,，耽誤了大家的時(shí)間。最后,，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利,，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力,，教會(huì)學(xué)生,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

再次謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇十二

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先對(duì)你們百忙之中抽空來開家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝,！

大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,。所以我們今天聚在一起，就孩子在校,、在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。對(duì)于我,，相信各位家長(zhǎng)都很熟悉了，我是這個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文老師,，我從四年級(jí)開始擔(dān)任這個(gè)班的班主任,，在這三年里，我欣喜地看到了他們成長(zhǎng)的足跡,，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。大部分同學(xué)變得懂事了，他們都知道六年級(jí)的份量,，知道六年級(jí)意味著什么,。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué),，專心聽課,，按時(shí)完成各科作業(yè)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。但是,，同樣也有部分同學(xué)身上存在著這樣或那樣的問題，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。我要求每位學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文之前,，必須要先進(jìn)行預(yù)習(xí)，可是有個(gè)別孩子偷懶,，沒有去預(yù)習(xí),，連最起碼的把課文讀通順都做不到。這樣學(xué)習(xí)的效果就不大好,，上課時(shí)理解起來就有一定的困難,。

2、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性,。雙休日,，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子,，就容易使孩子迷上看電視、打電腦游戲等，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,，作業(yè)花幾分鐘就給解決了。有一些學(xué)生為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！被蛘哒f：“在學(xué)校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績(jī)搞上去,。也有孩子，在家先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學(xué)了,，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè),。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯(cuò)處很多,。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩,，放學(xué)回家,，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子,。在此,，我對(duì)各位家長(zhǎng)也要說一聲，我作為你們孩子的語(yǔ)文老師,，只要你們的孩子在校,，我一定會(huì)盡我的力量去幫助他們，教育他們,，而且我也已經(jīng)教了十幾年的書,，我自認(rèn)為還是比較負(fù)責(zé)任的，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們盡可放心,。

3,、自信心嚴(yán)重不足

特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后,，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo),。其中突出的問題還有偏科現(xiàn)象，如有的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好一點(diǎn),，但數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想,，而有的數(shù)學(xué)好一點(diǎn)，但語(yǔ)文成績(jī)卻總是提高不上去,，這要引起重視,，希望家長(zhǎng)配合教育。

4,、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成

個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),，在校的表現(xiàn)比如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白,。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,，后悔就晚了,。

教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這一年里,，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、多給孩子一點(diǎn)信心

做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味地給他潑冷水,，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2,、仔細(xì)檢查作業(yè)

文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。有些父母認(rèn)為自己不懂,，由學(xué)校去教好了,，這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

3,、及時(shí)和老師聯(lián)系

積極配合,，及時(shí)溝通,，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生,，要做到真正的效果,，家長(zhǎng)們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況,，以做到及時(shí)教育,，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在,，結(jié)果可想而知,，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流,。

4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,。并幫助他們改正缺點(diǎn),。

5、多讀健康有益的課外書

現(xiàn)在的學(xué)生普遍知識(shí)匱乏,，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，這與他們很少讀課外書是密切相關(guān)的。所以家長(zhǎng)一定要讓孩子多讀課外書,，如果你的語(yǔ)言表達(dá)能力差,，就算你的書面表達(dá)能力再好也是沒用的。每次考試,，學(xué)生失分最多的是閱讀理解和作文,，這也需要學(xué)生多讀讀課外書，提高閱讀和寫作能力,。

6,、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題的所在。

最后,，我衷心地希望各位家長(zhǎng)能在以后的日子里,，與我們老師密切配合,，支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議,，共同教育好我們的孩子,。

家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿簡(jiǎn)短 家長(zhǎng)會(huì)老師講話內(nèi)容篇十三

各位家長(zhǎng)：

上午好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育,，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說實(shí)在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望,。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。下面,，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了,。通過這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,。按照常理,，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了,。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了,，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了,。說實(shí)話我也是這樣想的,，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的,，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了,。可是,，結(jié)果是,，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了,。我們太高估這群孩子了,。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性,，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了,，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè),，課堂紀(jì)律,，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了,，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,，對(duì)每天的上課,、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉,，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新鮮感,，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因,，開學(xué)的前一周我們沒有講新課,，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活,，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活,。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課,、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考,，不完成作業(yè),。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難,，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注,，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

1,、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要,。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課,，課下才能很輕松地完成作業(yè),。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律,。采取各種方式來提高孩子的注意力,。可是,，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講,。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生,。我當(dāng)時(shí)說的是誰達(dá)到三次需要家長(zhǎng)陪同上課,，幫助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來過了,。一位效果很好,，如陰文慧，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位仍舊上課我行我素,。如劉奇,。可能這個(gè)方法不是很好,，我也在思考有沒有更好的方法，如果大家更好的方法我們可以再探討,?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽課。目前上課專心聽講,，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：牛邵勛,、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué),。還有一些上課總是游離在課堂之外,，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作,，或者和同學(xué)說“悄悄話”,，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題,。惰性很強(qiáng)的同學(xué),。如董俊柯、牛啟森等,。

2,、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò),。這樣的情況時(shí)有發(fā)生,。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：牛園、范智翔,、牛啟森,、侯雨函、牛瀟靜,、劉奇,、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有,，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤,、侯雨函。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了,，有些還是我行我素,。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上,。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了,，但孩子愛玩的天性告訴我們,，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),，每天不光有書面作業(yè),，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫,，還需要朗讀,，背誦，聽寫,，背寫等,。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù),，各位家長(zhǎng)問心自問,，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背,。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧,。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然,，有些家長(zhǎng)也很苦惱,，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢,，孩子都上二年級(jí)了,，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住,，你說怪誰呢?不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧,，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住,，沒有別的方法,。總之,，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè),。因此,，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè),，熟讀課文,，背課文，背古詩(shī),，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成,。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文,。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文,。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成,。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家,，讓大家心中有數(shù),，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道,，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套,。每學(xué)一篇課文，回到家里,，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字,，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文,。每天都是如此,，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎?肯定會(huì)多點(diǎn),，我們一年級(jí)就是這樣過的,，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè),。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握,。雙休日的作業(yè)不是太固定,，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記,，抄詞語(yǔ),?？傊昙?jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的,。你的孩子既然上了二年級(jí),，你就應(yīng)該有這些心理準(zhǔn)備。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣,。如果你的孩子無法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí),。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子,，我非常理解做父母的心情,。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，的確非常辛苦。但是,，大家再怎么忙,，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的,，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心,、是多么滿足啊,。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理,。但畢竟班級(jí)人數(shù)多,，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人,。所以工作中不可能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作,，做到家校合一：

一,、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣,，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī),，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí),。整理自己的書包,、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,，消除孩子的依賴性,。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué),、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處,、樂于助人,、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、上課專心、獨(dú)立思考,、按時(shí)完成作業(yè),、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水,、用電,，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品,，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等,，只有家校教育能同步、能默契,，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成,。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè),、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查,、遇到問題愛動(dòng)腦筋,、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺,、自己的事情自己做等等,。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好,。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧的,。我簡(jiǎn)單地給大家說幾個(gè)供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子,，你能夠?qū)W習(xí)好,。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了,，就說：5回就5回,。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回,。媽媽說：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半,，進(jìn)步太大了,，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地,，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了,。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi),，你就可以看動(dòng)畫片,，超過3次,，動(dòng)畫片不能看,。

這就是說,，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,，一定要有所限制,，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,，這沒關(guān)系,。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情,。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了,。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法,。

二、重視家校溝通

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,，一說叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂意來,?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事,，真不想去,。您想過沒有,，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題,，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽,，孩子一般比較聽老師的話,，所以可以跟老師說說,，讓老師跟孩子說,，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們大家的職責(zé),。但是，有些孩子比較調(diào)皮,，對(duì)老師的話表面是很聽的,，而背著老師想干什么就干什么，所以,，需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

三,、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我,，家里交給你。我們分工合作,，各司其責(zé),。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，必須檢查背誦作業(yè),、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率,。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系,。對(duì)不愛學(xué)習(xí),，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本,，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì),。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo),。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí),。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),，不要在他身邊大聲講話,、爭(zhēng)論、看電視等,。只要孩子能聽到電視的聲音,，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫,，他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題,，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

四,、校訊通

昨天我讓孩子們交家長(zhǎng)的聯(lián)系電話時(shí)給學(xué)生們大致說過這事,。今天我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開設(shè)的,，目的就是加強(qiáng)家校溝通,。特別是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺得非常有必要開通校訊通。孩子們還小不會(huì)學(xué)話,，很多事情不能傳達(dá),。開通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng),。為我們的溝通帶來了文便,。另外校訊通是收費(fèi)的,，每月3元。是否開通還在家長(zhǎng)個(gè)人,。到時(shí)他們會(huì)以短信的方式通知你,，望各位家長(zhǎng)注意查收。

五,、生活方面

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè),、上早讀。下午2：00到校,，2：40準(zhǔn)時(shí)上課,。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到,，不早退,，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,，晚上讓孩子早睡覺,，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神,，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

(3)注意孩子的飲食起居,。讓孩子有一個(gè)健康的身體,。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼,，有事及時(shí)和我溝通。

我們看別人的孩子,，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多,。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。所以,，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,，多一些平和,，少一些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,，挖掘孩子的潛能,，讓孩子在困境中歷練。

總之,，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重,、相互了解,，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助,，才有利于您孩子的成長(zhǎng),。我們希望通過學(xué)校、家庭,、社會(huì)形成合力,，共同教育培養(yǎng)孩子