為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班級(jí)管理方案 班級(jí)管理方案篇一

對(duì)他們的愛(ài)就要像對(duì)自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點(diǎn),。剛開(kāi)始他們大小便不會(huì)脫褲子,、提褲子,，我們就不厭其煩地幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提,；吃飯時(shí),，有的幼兒不會(huì)用匙子，我就一口一口地喂,；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,，要想辦法哄；有的幼兒大小便在身上,，我都不嫌棄地幫助他們換衣服,。

對(duì)他們的愛(ài)還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理,、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上,，我們要通過(guò)自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全,，情感上得到滿足,。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛(ài)孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ),，有了這種感情基礎(chǔ)，我們就可以科學(xué)地管理幼兒,，靈活,、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)好的常規(guī),。

孩子對(duì)老師的感情是又敬又愛(ài),，但大多是敬，所以老師等于是站在一個(gè)高點(diǎn)上看著我們的孩子,。孩子一做錯(cuò)事情看到老師板起面孔就害怕了,，其實(shí)我們更好的辦法是與孩子之間建立一個(gè)平等的環(huán)境。與孩子對(duì)話時(shí)也不要很成人化,，比如：早上，孩子們玩完玩具后,，我們會(huì)提醒孩子們把玩具寶寶送回家,，不然玩具寶寶會(huì)傷心的。請(qǐng)幼兒來(lái)提醒幼兒該怎么做,，這比老師一味地批評(píng),、說(shuō)教更能讓孩子接受，從那以后,，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒(méi)收拾好的現(xiàn)象,，孩子就像小老師一樣,，提醒并收拾好。

良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的,，比如,，放音樂(lè)如廁排隊(duì)，男孩一隊(duì)女孩一隊(duì),，隨著音樂(lè)踏步,。在盥洗時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，先解小便再洗手,，洗完手后不能再碰其他的東西了，不然手又是臟臟的,。在洗手時(shí)水龍頭要開(kāi)得小一點(diǎn),，這是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候玩性一起，水龍頭開(kāi)大了水就容易濺上來(lái),，袖子,、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊(duì)按順序把手洗干凈,，用自己的毛巾擦干,，不大聲吵鬧，不玩水,，隨手關(guān)水龍頭,。在實(shí)施過(guò)程老師在場(chǎng)監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時(shí)喜歡洗很長(zhǎng)時(shí)間,，有的喜歡玩水,，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時(shí)提醒,。同樣睡午覺(jué)前認(rèn)真摸兜,，把孩子兜里的東西收起來(lái)。孩子睡午覺(jué)時(shí),，認(rèn)真巡視,。

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，所以,，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說(shuō)服和引導(dǎo)上。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì),，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

我班幼兒在剛開(kāi)始吃飯時(shí)，桌上,、地上全是飯粒,，這一直是不好解決的問(wèn)題，為此,，我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈,，講究衛(wèi)生的幼兒?！俺燥埑缘谜娓蓛簟?；“桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有”,；“他一口口地吃得多香啊”,；“今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”。每當(dāng)這時(shí),，幼兒們都一口口慢慢地吃,。比如：吃飯有進(jìn)步、睡覺(jué)能自覺(jué)睡了,、上課認(rèn)真聽(tīng)講了等等,，都給予孩子表?yè)P(yáng)貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來(lái),，孩子在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真,、努力了。所以,，在日常生活中,，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事,。

教師是幼兒心目中極有影響的人,，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此,，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模,，為幼兒做好示范作用。例如,，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì),，這時(shí)我們口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接,。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜,、不講話，我們這時(shí)也不可以大聲講話,，更不可以在午睡室里聊天,。因?yàn)椋變郝?tīng)到老師講話,，也想和邊上的小伙伴講話,，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭,。

“整體之和大于個(gè)體的簡(jiǎn)單相加”,。我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間一起商量如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何為我們的班級(jí)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,。我們知道要管理好一個(gè)班級(jí)是需要“師生互動(dòng),、師師互動(dòng)”的精神。同時(shí)保育工作也是教育的一大重要板塊,，我們會(huì)互相溝通如何共同協(xié)作把班級(jí)工作做得更加完善,。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等,。

家園一致教育,，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，利用家長(zhǎng)資源收集開(kāi)展主題活動(dòng)的豐富材料，讓家長(zhǎng)共同搞好班級(jí)工作,。及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容,、方法,、要求與家長(zhǎng)取得溝通，家園共同配合,，做到目標(biāo)一致,，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng),，我只從中選了這幾點(diǎn)來(lái)說(shuō),，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能,、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢(shì)地開(kāi)展幼兒園的生活常規(guī)活動(dòng),？值得我們?cè)趯?shí)際生活中大膽嘗試、勇于反思,。我愿意與大家一起探討,、一起分享。

小學(xué)班級(jí)管理方案 班級(jí)管理方案篇二

春寒料峭,，在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

做好班主任工作,，是件不容易的事,，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè),、成績(jī)不很好的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì),。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生,，把他們的成績(jī)搞上去！

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任四年級(jí)班主任,，面對(duì)困難生多、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催他,，他可以一星期不交的情況。針對(duì)這種情況,，自己沒(méi)有放棄這些學(xué)生不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，能得到家長(zhǎng)的支持,，溝通老師與家長(zhǎng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己,、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高,。

我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級(jí)設(shè)立班委會(huì),，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào),，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演,、安全伴我行,、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)班意識(shí)為班牌爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。

各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比,、展示等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展眼保健操、長(zhǎng)跑,、踢毽子等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè),。

3．衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

小學(xué)班級(jí)管理方案 班級(jí)管理方案篇三

1、值日生每四人一組,，負(fù)責(zé)每天班級(jí)及清潔區(qū)衛(wèi)生,。每四名同學(xué)的第一人負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣；第二人負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持,；第三人負(fù)責(zé)走廊及花壇,；第四人負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持。

2,、每周三、周五下午掃地,、拖地,；其他時(shí)間為日常保持，值日生每課間都要撿一次,。

3,、每周五下午擦瓷片，單周所有男生,，雙周所有女生,。

4、所有學(xué)生見(jiàn)到紙片都應(yīng)該撿起來(lái),，如果發(fā)現(xiàn)不撿者每次扣行為分0.1分,。

1、放學(xué)走時(shí)每位同學(xué)都要把凳子放到桌子下面,，往前推,、往右推，推不動(dòng)為止,。桌子下及桌斗里不得有任何物品,，特別是垃圾。

2,、桌斗里不得放任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)；放學(xué)走時(shí)把所有物品帶走,。

3,、對(duì)值日生的要求

①負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣的`同學(xué)，每節(jié)課后要擦黑板,，洗抹布的水盆要換清水,；撮斗里要干干凈凈,。到校開(kāi)窗放學(xué)關(guān)窗，如遇變天氣等老師通知,。

②負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持的同學(xué),，每課間都要撿紙片，每周三,、周五下午擦門窗,。

③負(fù)責(zé)走廊及花壇的同學(xué)，課間巡視,，發(fā)現(xiàn)臟了要打掃,。

④負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持的同學(xué)，課間要到衛(wèi)生區(qū)巡視,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)撿,。

1、要勤洗澡,，做到無(wú)異味,。

2、要勤剪指甲,，做到指甲里無(wú)污垢,。

3、要勤理發(fā),、勤換洗衣服,，做到衣服上無(wú)污漬，保持良好精神風(fēng)貌,。

小學(xué)班級(jí)管理方案 班級(jí)管理方案篇四

為強(qiáng)化教育教學(xué)管理,，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率,，增強(qiáng)發(fā)展活力,，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機(jī)遇、強(qiáng)化管理,、爭(zhēng)創(chuàng)示范,、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的總體工作思路，結(jié)合工作實(shí)際,，特?cái)M定本方案,。

一、班級(jí)目標(biāo)管理對(duì)象

1,、現(xiàn)有班級(jí),。

2、擬招班級(jí)。

3,、鼓勵(lì)掛牌招生班級(jí),。

二、班主任和任課教師的聘任

1,、班主任的聘任：

教師本人申請(qǐng),，專業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案,，學(xué)校同意后聘任,。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請(qǐng),，班主任擬聘推薦,，專業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案,，學(xué)校同意后聘任,。

聘任原則：

（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對(duì)象。

（2）科室負(fù)責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意,，科室人員被聘須經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意,，且工作量不能超過(guò)滿工作量的1/2。

（3）專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報(bào)中心行政同意后聘任,。

（4）各部?jī)?nèi)教師工作量應(yīng)大體相當(dāng),，相差不宜超過(guò)10節(jié)/周,。

三,、目標(biāo)管理及職責(zé)

1、實(shí)行以班級(jí)為單位,，以班主任為責(zé)任人的教育教學(xué)目標(biāo)管理制度,。

2、班級(jí)目標(biāo)管理在專業(yè)部?jī)?nèi)進(jìn)行,，接受專業(yè)部和學(xué)校管理,，以專業(yè)部為主。

3,、由班主任會(huì)同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)班級(jí)教育教學(xué)等工作實(shí)行全面管理,，全面負(fù)責(zé)。

4,、班級(jí)學(xué)生流失率控制在6%以內(nèi),，若流失率低于或高于6%，由中心對(duì)其實(shí)施獎(jiǎng)懲,。

5,、因班主任對(duì)班級(jí)管理不善造成學(xué)生流失，中心將對(duì)班主任進(jìn)行問(wèn)責(zé)并實(shí)施懲處,；因任課教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題造成學(xué)生流失,，由班主任對(duì)任課教師進(jìn)行問(wèn)責(zé)并上報(bào)中心進(jìn)行處理,。

四、目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)懲辦法

中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費(fèi)基數(shù)為a(a為變量,，由主任會(huì)確定),。

班級(jí)目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)每月按下列標(biāo)準(zhǔn)劃撥

39人以下班級(jí)為：98%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

40-49人班級(jí)為：100%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

50人以上班級(jí)為：102%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

1、班級(jí)學(xué)生流失率在6%以內(nèi)按上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，高于6%,，每上升一個(gè)百分點(diǎn)扣管理經(jīng)費(fèi)a元，累計(jì)計(jì)算,。

2,、教師基本工作量為12節(jié)/周（含晚自習(xí)），在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼,，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對(duì)待,，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計(jì)發(fā),?；ヅ蓪W(xué)習(xí)人員任課3個(gè)月以上不足50%的退回原單位。

3,、完成工作管理的班主任,，經(jīng)專業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標(biāo)準(zhǔn)在班級(jí)包干經(jīng)費(fèi)中列支,。

4,、若因班級(jí)管理出現(xiàn)重大問(wèn)題，給中心造成一定負(fù)面影響的直接責(zé)任人和班主任不得評(píng)優(yōu),、評(píng)先,；造成重大負(fù)面影響的，中心有權(quán)對(duì)班級(jí)管理責(zé)任人及教學(xué)人員進(jìn)行整改,，直至重組;并對(duì)其相關(guān)責(zé)任人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級(jí)聘任使用,。

五、中心鼓勵(lì)教師實(shí)行掛牌招生組建新班級(jí),，組建新班級(jí)按110%a×班級(jí)人數(shù)進(jìn)行目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)計(jì)發(fā),。

六、校外自主招生組建班級(jí)須經(jīng)中心審批同意后組建,，班級(jí)目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)按105%a×班級(jí)人數(shù)進(jìn)行計(jì)發(fā),，并按中心班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施方案執(zhí)行。班級(jí)管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問(wèn)題與中心簽定協(xié)議后實(shí)施,。

七,、學(xué)校農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時(shí)聘用任課教師時(shí)，專業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應(yīng)無(wú)條件服從安排,，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合,。培訓(xùn)教師的待遇按超課時(shí)費(fèi)計(jì)發(fā)辦法計(jì)發(fā)。

十,、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定,，以本方案規(guī)定為準(zhǔn)；本方案自公布之日起試行,，有關(guān)未盡事宜由校長(zhǎng)會(huì)議予以解釋,。

小學(xué)班級(jí)管理方案 班級(jí)管理方案篇五

1、每人每天基本分20分,?？鄯趾图臃志诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行加減。

2,、評(píng)比內(nèi)容分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、思想,、其它等五方面，學(xué)習(xí)包括交作業(yè),、上課學(xué)習(xí)狀態(tài),、背誦等與學(xué)習(xí)有關(guān)方面；紀(jì)律包括自習(xí),、課堂,、課間紀(jì)律，上課遲到,、班級(jí)扣分,、值日生紀(jì)律,、集體活動(dòng)紀(jì)律等與紀(jì)律有關(guān)的方面,；衛(wèi)生包括值日生值日是否認(rèn)真、是否扣分,、自己座位周圍的地面衛(wèi)生,、個(gè)人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面,；思想包括個(gè)人修養(yǎng),、言談舉止、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面,。

3,、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查并記錄，每一項(xiàng)做的不對(duì)的要扣掉2分,，做的突出的要加1分,，受到批評(píng)的扣掉2分，表?yè)P(yáng)的加1分,。

4,、結(jié)合小組管理方案，每天評(píng)出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當(dāng)天成績(jī)中加4分,。

5,、評(píng)比方式：從5月9日開(kāi)始實(shí)施，每天累計(jì)分?jǐn)?shù),，填到相應(yīng)的各人表格中,。

⑴期末累計(jì)起來(lái)評(píng)出3個(gè)等級(jí)，在期末酌情給予獎(jiǎng)勵(lì),。

⑵前30名同學(xué)將參加本學(xué)期暑假的活動(dòng),。

⑶期末學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比將以個(gè)人評(píng)比各項(xiàng)分?jǐn)?shù)作以參考。

1,、小組管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行的評(píng)比,，累計(jì)的時(shí)間以看課外圖書的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)李月進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,、記錄。主要是以放時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄,。

2,、內(nèi)容包括上課、課間,、自習(xí)紀(jì)律,、交作業(yè)、收作業(yè),、課間遲到現(xiàn)象,、桌椅擺放、收錢快慢,、是否收齊,、小組衛(wèi)生、上課聽(tīng)課狀態(tài)等,。

3,、小組受到表?yè)P(yáng)一次累計(jì)5分鐘。受到批評(píng)一次扣掉10分鐘,。

4,、如果累計(jì)達(dá)到45分鐘,，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課看書，用過(guò)的時(shí)間就將相應(yīng)的時(shí)間卡拿掉,，剩余時(shí)間繼續(xù)累計(jì)留到下次,，時(shí)間用過(guò)就作廢，此時(shí)間只能用作看圖書,，不可做他用,。

5、平時(shí)積累的時(shí)間可以通過(guò)看圖書作為獎(jiǎng)勵(lì),，也可留下不用,，期末將剩余時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，時(shí)間最多的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組,。

6,、當(dāng)天累計(jì)時(shí)間多的一個(gè)小組可給小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)4分。

1,、班級(jí)管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行,，累計(jì)的時(shí)間以體活的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)張麗媛進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,、記錄。主要是以時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄,。

2,、具體檢查內(nèi)容如下：

⑴交作業(yè)：作業(yè)當(dāng)天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè),，可累計(jì)3分鐘,；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補(bǔ)齊全部交上,，當(dāng)天只能累計(jì)1分鐘,。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成,，不拖欠,，也可累計(jì)1分鐘。

⑵課堂：上課（包括體育課）認(rèn)真聽(tīng)講,，跟住老師,，不溜號(hào),，無(wú)批評(píng),、點(diǎn)名現(xiàn)象，無(wú)睡覺(jué),、趴桌子,、東張西望現(xiàn)象,，該動(dòng)筆時(shí)就動(dòng)筆寫，勤舉手回答問(wèn)題等,，下課后由科任老師進(jìn)行打分,，分abc三等，a等累計(jì)2分鐘,，b等累計(jì)1分鐘,，c等無(wú)累計(jì)分鐘。負(fù)責(zé)人：許志妍,。