總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級數(shù)學期末教學總結(jié)下冊篇一

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,，卻成績起伏不定,，反反復復,，感覺有些無奈。進步較大的學生如：孟晴,、黃金芝、顏士俊,、孔智豪、劉欣月,。成績反復不定的學生有：孟玉鑫,、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵。

在本學期教學中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下幾點：

計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎(chǔ),，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導,。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復強調(diào),，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的,，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧,，所以正確計算很重要。)

其實大部分學生學會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好,。一道題往往只看前半部分，看起來簡單,、熟悉，不看問題求什么,，動筆就做，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄,，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗,，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣,，還需要長期的堅持。

有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反,，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式,。

應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學困生,，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的,，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會,，輔導是防止他們掉隊。

以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法,，但是從教學效率上講，還有很多不足,，還要進行反思、學習和總結(jié),。

在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：

1,、仔細分析教材，用心備課,，設(shè)計適合自己的學生又實用性強的教案。

2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習慣,。

4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,，敢于問老師,、問同學。