計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇一

(一)餐前活動(dòng)

1,、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈。

2,、教師組織幼兒安靜地游戲,。

(二)進(jìn)餐

1、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱(chēng),，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,，用完自己的一份點(diǎn)心。

2,、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食,，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒,。

3、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕,，幫助幼兒穿脫衣服,。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具,、物品便于幼兒使用和取放,。

二、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能,，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù)。

2,、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠顏料、抹布,、樹(shù)的圖片,、盤(pán)子、籮筐若干,、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞樹(shù)，引出設(shè)計(jì)花樹(shù),。

寶寶們!你們看,，這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀,，不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子,、也沒(méi)有花,。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù)，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō)：可以畫(huà),、可以貼……)

2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法,，裝飾樹(shù),。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫(huà),、可以用漂亮的紙貼,，老師呀也想了一種辦法，你們看,，老師是怎么變的!

3,、教師示范，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))

這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán),，你們?cè)倏催@是什么?(顏料：紅色,、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán),，沾上紅顏料印到樹(shù)上,，你們看，漂亮嗎?(教師示范)

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà),，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”,，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)

4,、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、集體展示自己的花樹(shù),，并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

三,、親子活動(dòng)：

1,、運(yùn)球：

爸爸和媽媽(或與別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里,，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,。看誰(shuí)先到達(dá)目的地,。

2,、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上,，然后家長(zhǎng)蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長(zhǎng)再站起來(lái),，寶寶把手里的球投向河對(duì)面的滾筒中,，看看那個(gè)寶寶5個(gè)球的命中率最高

3、“騎馬”搶糖

幾個(gè)家庭一組,，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬),，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止,。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利。

4,、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶,，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

5,、兩人三足走

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起,，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇二

一,、生活活動(dòng)：

1,、重點(diǎn)內(nèi)容：寶寶天天愛(ài)喝水

2、措施;

1)利用兒歌引導(dǎo)幼兒多喝水,，喝多少,，倒多少，不浪費(fèi),。

2)運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒洗手后再喝水,。

3、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水,，幼兒間不爭(zhēng)搶,。

2)師提醒個(gè)別幼兒:不擠同伴，找好小腳印,，一個(gè)一個(gè)倒水喝,。

3)提醒幼兒喝多少，倒多少,，不浪費(fèi)水,。

二、游戲活動(dòng)：

(一)主題游戲：

1,、喂娃娃吃飯,、小動(dòng)物吃豆豆：提供大小不同的勺子

2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法,，提供頭繩,、發(fā)夾,，梳子等

3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲

4,、找朋友：襪子配對(duì)：提供小襪子及夾子

5,、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜

6、拼圖：能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片,，提供拼圖,、積木

7、貼貼說(shuō)說(shuō)：我的小手會(huì)……提供可供幼兒粘貼的圖片

(二)非主題游戲：

1,、看大圖書(shū)《小蝌蚪找媽媽》

2,、擲色子：貼動(dòng)物、水果圖片

3,、手指點(diǎn)畫(huà)：大蝴蝶等

4,、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木

5,、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶,，內(nèi)裝顏料、臉盆)

6,、粘貼：小蝌蚪,、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作

7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對(duì)

(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動(dòng)中,，是否能和同伴友好相處,，不爭(zhēng)搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語(yǔ)言交往,。

(四)個(gè)別交流評(píng)價(jià)：重點(diǎn)講評(píng)“打扮娃娃”,，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧耍瑒e的小朋友也要打扮娃娃,，怎么辦?”

三,、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

1、目標(biāo)：

1)鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感,。

2)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2,、分散活動(dòng)：拍拍小動(dòng)物

準(zhǔn)備：墊子,、圈、小動(dòng)物圖片

3,、集體游戲：送蛋寶寶回家

規(guī)則：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行,，聽(tīng)指令行動(dòng)。

4、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

2)避免幼兒過(guò)多出汗,，提醒及幫助幼兒擦汗,、喝水

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

四、學(xué)習(xí)：打開(kāi)來(lái),，看一看

設(shè)計(jì)思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向,，嘗試著自己洗手，自己吃飯,，自己穿脫衣物等,，由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作仍較遲緩,、笨拙,，需要成人的幫助，對(duì)于2—3歲的幼兒而言,，教育的出發(fā)點(diǎn)除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)外,，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動(dòng)作為主,。2—3歲的幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣,，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛(ài)和注意,，在“小手真能干”這個(gè)主題活動(dòng)中,，通過(guò)嘗試打開(kāi)各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動(dòng)作中,，積累直接經(jīng)驗(yàn)。那么在下階段的活動(dòng)中,，我會(huì)幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒對(duì)這幾種方法歸類(lèi)。

目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種容器,。

2、幼兒通過(guò)操作擺弄,，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1、小粘紙若干;

2,、拉鏈袋,、盒子、塑料瓶等容器;

3,、小熊手偶,。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲,，今天小熊來(lái)作客,，我們和小熊打各招呼,。

(幼兒向小熊問(wèn)好)，小熊帶來(lái)了好多禮物,，寶寶想不想看?

2,、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子,、盒子,、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子,，我怎么打開(kāi)呢?寶寶來(lái)幫我,，好嗎?(引導(dǎo)幼兒來(lái)操作，嘗試一起說(shuō)轉(zhuǎn),、掰,、拉、掀開(kāi)等開(kāi)啟的方法)

(3)寶寶要想辦法自己打開(kāi),，才能拿到禮物,。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上,、手上都可以,，那小盒子送哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看,，好嗎?

(4)幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子等

師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，如自己是如何打開(kāi)盒子的等,，鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器,，并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)習(xí)活動(dòng)

美術(shù)：我在媽媽肚子里

(一),、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè),。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等,。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,，并熱烈的進(jìn)行交流,，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要,，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望,，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論,，觀察比較,，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,，使孩子的語(yǔ)言表達(dá),，藝術(shù)表現(xiàn),，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展,。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

(三),、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè),。

2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)“小小咨詢會(huì)”,。

3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置,。

4.圖片欣賞、彩色紙,、水彩筆,、蠟筆

(四)、活動(dòng)過(guò)程：

1.看看議議

(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),，媽媽累不累,，辛苦嗎?

(2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現(xiàn)

(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

(2)媽媽是怎么照顧你的?

3.欣賞交流

相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事,。

4.活動(dòng)延伸

回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇四

一,、 生活活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于接受多樣的食物，能說(shuō)出所吃食物的名稱(chēng)及味道,。

3,、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的要求及建議，不摸危險(xiǎn)物品,，不將異物放進(jìn)耳,、鼻、口中,。

4,、引導(dǎo)幼兒能學(xué)習(xí)自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方,。

二,、 區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

1、提供龍形簡(jiǎn)筆畫(huà)紙及彩筆引導(dǎo)幼兒涂色,，能正確握筆大膽用力涂色,。

2、提供彩泥及紙棍,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥揉圓的基本方法,，制作冰糖葫蘆。

3,、投放有關(guān)冬季帽子,、手套、圍巾的圖形紙,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色,、粘貼的手工操作活動(dòng)。

4,、投放白色紙及藍(lán)色背景,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)將撕碎，粘貼雪花,。

5,、提供顏料,、毛筆、宣紙,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行大膽涂鴉,，感知運(yùn)筆的樂(lè)趣。

6,、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾珠作畫(huà)的方法。

7,、投放輕型紙泥,，引導(dǎo)幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”

8,、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾,。

益智區(qū)：

1、投放自制玩具“新年樹(shù)”引導(dǎo)幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋(píng)果”,，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性,。

2、投放自制玩具：“釣魚(yú)”引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)用吸鐵石魚(yú)鉤釣魚(yú)并邊釣邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),，發(fā)展魚(yú)兒手眼協(xié)調(diào)性與手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,。

3、投放自制玩具“擰一擰”引導(dǎo)幼兒練習(xí)擰瓶蓋,，發(fā)展幼兒手腕靈活性,。

娃娃家：

1、投放有關(guān)娃娃家角色：爸爸的領(lǐng)帶,、媽媽發(fā)夾,、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙,、寶寶的奶瓶等實(shí)物扮演道具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行裝扮游戲。

2,、投放幼兒的衣服、褲子,，引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)操作學(xué)習(xí)疊衣服的方法,。

3以“過(guò)年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好,、請(qǐng),、謝謝、過(guò)年好等詞語(yǔ),，豐富幼兒社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)及滲透禮貌教育,。

自然角：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己種植的大蒜生長(zhǎng)情況，并能持續(xù)有意關(guān)注植物的生長(zhǎng)變化,，在老師的指導(dǎo)下給其換水,。

2、投放有關(guān)風(fēng)雪天氣的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察感知冬季的氣候特征,。

3、提供有關(guān)冬天綠植的樹(shù)木圖片,，引導(dǎo)幼兒知道冬天松樹(shù)仍是綠色的,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過(guò)新年”為主題的墻面,，展示過(guò)節(jié)食物和習(xí)俗圖片。

2,、用制作的福字及煙花布置班級(jí)環(huán)境,。

3、將制作的美食放在區(qū)域中,，鞏固幼兒對(duì)它的認(rèn)知,。

四、家長(zhǎng)工作

1,、與幼兒一起談?wù)勅绾斡哟汗?jié)

2,、協(xié)助收集龍的圖片

3、與幼兒一起參觀公共場(chǎng)所中迎春的環(huán)境裝飾

4,、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠,，感受歡樂(lè)氛圍。

五,、教育教學(xué)

第一周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《冬天》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說(shuō)兒歌，發(fā)音吐字清晰,。

2,、通過(guò)兒歌讀說(shuō)引導(dǎo)幼兒感知冬天氣候特點(diǎn)。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：社會(huì)領(lǐng)域—故事《兩雙拖鞋》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽(tīng)故事,，通過(guò)圖片出示與故事講述理解故事內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒感受故事中關(guān)心關(guān)注他人的情感,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《中國(guó)龍》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒粘貼三角形的正確方法,。

2,、通過(guò)粘貼活動(dòng)幫助幼兒感知龍的外形特征,，知道20__年是虎年。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：感知活動(dòng)—《比一比,、看一看》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察能大膽當(dāng)眾表述表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—體育游戲《小馬跑》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,。

2、激發(fā)幼兒喜歡和老師,、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗(yàn),。

第二周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《寶寶不怕冷》

目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在老師的鼓勵(lì)下大膽朗讀兒歌

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉,，不怕冷的精神,。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：社會(huì)領(lǐng)域—《幼兒園真好》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽學(xué)說(shuō)兒歌,。

2,、通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《花圍巾》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒練習(xí)粘貼的技能

2,、引導(dǎo)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,。

3,、通過(guò)粘貼活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—體育游戲《小雪花》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)口令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)向上跳和手臂向上揮動(dòng)的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參與戶外體育運(yùn)動(dòng)的興趣，感受游戲樂(lè)趣,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《奇妙的口袋》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知物體的多少，大小,，長(zhǎng)短等明顯特征。

2,、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知學(xué)習(xí)觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng),。

第三周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《洗腳》

目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下有節(jié)奏的說(shuō)出兒歌,。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)兒歌,，幼兒能基本理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗腳的好習(xí)慣。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《貝貝與菲菲》

目標(biāo)：1,、幼兒能很好的傾聽(tīng)教師講故事,，能正確的回答教師提出的問(wèn)題。

2,、幼兒能基本理解故事內(nèi)容,，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—《鉆山洞》

目標(biāo)：1,、通過(guò)游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng),。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒能對(duì)爬的游戲感興趣,，體驗(yàn)手膝爬的動(dòng)作

3,、通過(guò)戶外活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習(xí)常規(guī),。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《圣誕樹(shù)》

目標(biāo)：1,、幼兒能認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)，能正確使用小膠棒,。

2,、通過(guò)粘貼活動(dòng)，幼兒能感受節(jié)日的快樂(lè),，用粘貼的方法裝飾圣誕樹(shù),。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《看誰(shuí)指的快》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,，根據(jù)教師的指令,，幼兒能指出五官的正確位置。

2,、幼兒和教師一起邊拍手邊說(shuō)出兒歌,，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。

第四周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《白雪真漂亮》

目標(biāo)：1通過(guò)故事幼兒能正確認(rèn)識(shí)雪花和雪花的顏色,，并能學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)出現(xiàn)的短句,。

2、通過(guò)聽(tīng)故事,，幼兒能回答教師提出的問(wèn)題,，并能清楚的表達(dá)。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《小鴨排隊(duì)》

目標(biāo)：1,、幼兒能很好的傾聽(tīng)教師講故事,，能正確的回答教師提出的問(wèn)題,。

2、幼兒能基本理解故事內(nèi)容,，外出時(shí)知道一個(gè)跟著一個(gè)走,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—《小司機(jī)運(yùn)果果》

目標(biāo)：1、通過(guò)游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng),。

2,、通過(guò)活動(dòng)幼兒能對(duì)騎小車(chē)的游戲感興趣，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)四：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《雪花》

目標(biāo)：1,、幼兒能用小手將紙撕碎,，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

2,、幼兒能正確使用膠棒,，知道手臟后用濕巾擦手。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《喂雞》

目標(biāo)：1,、幼兒能正確模仿小動(dòng)物的叫聲,，能說(shuō)出熟知小動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習(xí)性。

2,、幼兒能感知同伴的聲音,，能大膽說(shuō)出小朋友的名字。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)習(xí)活動(dòng)

美術(shù)：我在媽媽肚子里

(一),、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè),。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等,。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片,。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,，根據(jù)孩子生成的需要,，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段,，滿足孩子表達(dá)的愿望,，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,，通過(guò)交流討論,，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題,。充分發(fā)揮教育的整合性,，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn),，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展,。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

(三),、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè),。

2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)“小小咨詢會(huì)”,。

3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置,。

4.圖片欣賞、彩色紙,、水彩筆,、蠟筆

(四)、活動(dòng)過(guò)程：

1.看看議議

(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),，媽媽累不累,，辛苦嗎?

(2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現(xiàn)

(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

(2)媽媽是怎么照顧你的?

3.欣賞交流

相互介紹自己的作品,，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事,。

4.活動(dòng)延伸

回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇六

活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃家

1,、扮家家(選自教材p34)

材料提供：娃娃、衣褲、仿真食品,、餐具,、廚房用品、家具等;

觀察要點(diǎn)：嬰幼兒在扮家家中的行為表現(xiàn),，是否出現(xiàn)簡(jiǎn)單的角色意識(shí)

2,、裝扮小娃娃

材料提供：大、小彩色夾子;小娃娃,、小動(dòng)物面部圖板;

觀察要點(diǎn)：嬰幼兒對(duì)裝扮活動(dòng)的興趣表現(xiàn)

3,、喂娃娃(選自教材p87)

材料提供：自制各種大嘴娃娃;準(zhǔn)備各種形狀的小積木食物和喂食的操作工具;

觀察要點(diǎn)：嬰幼兒握勺的方法以及喂食的方法

4、生日蛋糕(選自教材p211)

材料提供：蛋糕積木;各種裝飾蛋糕用品;

觀察要點(diǎn)：是否對(duì)過(guò)生日活動(dòng)有興趣,，樂(lè)意參與

活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物園(雞寶寶墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè))

1,、小雞出殼了(選自教材p139)

材料提供：自制紙制蛋拼版(裂縫剪成不同圖形)，里面藏有小雞圖片;

觀察要點(diǎn)：是否對(duì)拼合紙制雞蛋的操作感興趣

2,、蛋寶寶送回家

材料提供：不同顏色,、圖形的拼合雞蛋;標(biāo)有顏色圓點(diǎn)的蛋格

觀察要點(diǎn)：是否愿意根據(jù)玩具蛋內(nèi)部的特征分類(lèi)放置。

3,、美麗的鏈子(選自教材111)

材料提供：紅,、黃、藍(lán),、綠等彩色串鏈

觀察要點(diǎn)：串鏈的方法(隨意,、單一、間隔)

4,、毛毛蟲(chóng)一：(選自教材p189)

材料提供：已串好的毛蟲(chóng)積木圖片若干,，不同顏色的毛蟲(chóng)積木、骰子;

觀察要點(diǎn)：是否樂(lè)意嘗試用不同的方法串毛毛蟲(chóng)(隨意,、單一顏色或形狀,、二維)

5、毛毛蟲(chóng)二：

材料提供：彩色圓形紙片;毛毛蟲(chóng)墻面環(huán)境,，2-4個(gè)點(diǎn)數(shù)不等的小插袋,，

觀察要點(diǎn)：是否愿意按點(diǎn)數(shù)嘗試拼接毛毛蟲(chóng)。

小汽車(chē)嘀嘀嘀

1,、小司機(jī)(選自教材p182)

材料提供：紅,、綠燈指示牌;各類(lèi)玩具車(chē);停車(chē)場(chǎng)

觀察要點(diǎn)：是否愉悅，有自主的表現(xiàn);

2,、小汽車(chē)排排隊(duì)(選自教材p180)

材料提供：道路情景創(chuàng)設(shè);紅,、黃、藍(lán),、綠汽車(chē)圖片;

觀察要點(diǎn)：是否能按顏色進(jìn)行歸類(lèi)

3,、汽車(chē)拼板

材料提供：木制特種車(chē)輛汽車(chē)拼板;kt板自制汽車(chē)拼板

觀察要點(diǎn)：對(duì)拼板是否感興趣

4、裝車(chē)輪(選自教材p238)

材料提供：缺少輪子的大、小汽車(chē)(紅,、黃,、藍(lán)、綠四色);紙制大,、小輪子若干;糨糊,、棉簽

觀察要點(diǎn)：能否根據(jù)大、小的不同進(jìn)行車(chē)與車(chē)輪的匹配

春天里的……

1,、蝴蝶飛(選自教材p148)

材料提供：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景;各種顏色的小花,、蝴蝶;糨糊、棉簽;

觀察要點(diǎn)：對(duì)花園里的小花和蝴蝶是否感興趣并樂(lè)意去操作

2,、春天的花園(選自教材p151)

材料提供：小草背景圖;拓印材料：蘿卜、土豆,、生姜,、青菜等;玩色工具;

觀察要點(diǎn)：對(duì)拓印材料與顏色的選擇

積木樂(lè)園

材料提供：海綿積木、球形插塑積木,、圖形積木等

觀察要點(diǎn)：幼兒在構(gòu)建中是簡(jiǎn)單的創(chuàng)造力與想象力,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣,。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫(huà)、各種顏色的紙漿,、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的kt板每人一塊,、彩色巧克力糖一包。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、欣賞范畫(huà),。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀,，是怎么做成的,。

討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖,。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二,、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1,、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2,、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

3,、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,，教師適當(dāng)予以幫助。

4,、注意個(gè)別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

5,、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

三,、共同分享,。

1、洗好雙手,，欣賞作品,，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食,。

2,、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇八

一,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣：

1、運(yùn)用看看,、做做,、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣,。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫(huà),，告訴他們這是老師畫(huà)出來(lái)的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒知道自己也能畫(huà),，而且還能畫(huà)得很美麗。

(2)鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹,，練習(xí)手指,、手腕的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒美工的內(nèi)容,、題材,、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,，自由表現(xiàn),。

(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可采用游戲的方法,，如添畫(huà)游戲,、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識(shí),、有目的的畫(huà)出一定的線條,。

2、運(yùn)用多種多樣的材料,，提高幼兒的學(xué)畫(huà)興趣,。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等,，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料,。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染,。

二,、訓(xùn)練幼兒畫(huà)出基本線條和簡(jiǎn)單的形體技能。

1,、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn),、線的物體為內(nèi)容,，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”，用直線畫(huà)綠綠的小草,、用橫豎線畫(huà)“好玩的梯子”,。畫(huà)斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等,，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意,。

圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫(huà)圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法,，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫(huà)的階段,。小班幼兒作畫(huà)時(shí)，往往只看一看所要畫(huà)的物體,，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀察,。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的,，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力,，美工一些生動(dòng)的熟悉的事物,。

2、色彩的訓(xùn)練

小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),，但不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng),，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí),，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

因此,，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色的名稱(chēng),，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩(認(rèn)識(shí)漸變色)，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能,，不要涂到輪廓線的外邊去,。

三,、進(jìn)行必要的常規(guī)教育

1、教會(huì)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì),，包括坐的姿勢(shì),，執(zhí)筆的姿勢(shì)和畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)，手眼保持一定的距離,，握筆自然,。

2、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用美工工具和材料,，培養(yǎng)幼兒美工時(shí)的良好習(xí)慣,。

以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

輔導(dǎo)幼兒美工是一項(xiàng)艱難的工作,，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易，但往往做起來(lái)是很困難的,。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位,，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試,?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品,，并做出隨機(jī)記錄。

通過(guò)在美工活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂(lè)趣,，敢于用線條、色彩,、形狀來(lái)大膽表達(dá)自己的意愿,，并通過(guò)美工表達(dá)對(duì)美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界,，通向更加燦爛的明天,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇九

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開(kāi)始發(fā)展自身的能力,。

二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角、表演區(qū),、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換,、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒,，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中,，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣,。材料的準(zhǔn)備形象直觀，適合托班幼兒操作,。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè),，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué)，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園,。

三,、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知,、思考,、尋找問(wèn)題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴、自由選擇,、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng),。

(二)通過(guò)各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

(五)通過(guò)手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán),、肉,、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察,。通過(guò)觀察去了解幼兒的特點(diǎn),，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要,，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了,。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面,，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn),。

最后,，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧,。教師的介入方式可通過(guò)平行介入,、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng),，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)：

(一)名稱(chēng)：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭,。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有,。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí)。

材料投放：各類(lèi)積木

(二)名稱(chēng)：表演區(qū)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演,。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

材料投放：各種樂(lè)器,、頭飾等

(三)名稱(chēng)：圖書(shū)角

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍,。

2.指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則，不影響他人,。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí),。

材料投放：各類(lèi)書(shū)籍

(四)名稱(chēng)：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法,。,。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

材料投放：各種廚房用具,、娃娃,、電話機(jī)、餐具,、小板凳等

(五)名稱(chēng)：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行分類(lèi),。

2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

材料投放:彩色木珠,、彩色線

五顏六色的樹(shù)葉

動(dòng)物頭飾、各種食物等

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)奔跑,、跳躍,、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高反應(yīng)能力,，使動(dòng)作更加敏捷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多),，大灰狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下,，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子,。

2.游戲“抓雪花”,。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前,，努力把雪花抓住,，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花,。反?fù)游戲，比一比,，誰(shuí)抓到的雪花多,。

3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花,，音樂(lè)停,，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少,。

4.趕走大灰狼,。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,，大家一起打大灰狼,，大灰狼四處逃竄，直至被趕走,。

活動(dòng)延伸;

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等,。

反思：幼兒活動(dòng)的積極性很高,，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,，應(yīng)該大大小小都有,，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓,，發(fā)展跳躍能力,。

設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來(lái)了，有太陽(yáng)的時(shí)候,，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過(guò)影子培養(yǎng)他們四散跑的能力,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十一

區(qū)域游戲： 階段目標(biāo)：1,、能使幼兒積極投入游戲中去，樂(lè)意與同伴共同游戲,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的,。

3,、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。

活動(dòng)流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動(dòng)——交流評(píng)價(jià),、分享成果

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、 語(yǔ)言區(qū)——看圖書(shū),、擲骨子 (骨子,、圖書(shū)若干)

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書(shū)?書(shū)上有什么?

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶?

要求：講完整的話

2,、 生活區(qū)

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子,，發(fā)展小肌肉(大嘴娃娃、各類(lèi)食物)

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性(果樹(shù),、果子若干)

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子,、頭繩、梳子等)

要求：做到物歸原樣

3,、 益智區(qū)

找朋友——能找到配對(duì)的手套,、鞋子、手腳印(手套,、鞋子,、手腳印若干)

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片(拼圖版、積木)

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子,、瓶蓋)

4,、 美工區(qū)

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋(píng)果,、橘子粘在果樹(shù)上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法,，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂 (蠟筆、水果圖)

手指點(diǎn)畫(huà)——顏料,、彩紙

二,、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)

三,、交流評(píng)價(jià),、分享成果

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能告訴大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子,，請(qǐng)幼兒討論“我在樹(shù)上種滿了果子,，如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

生活活動(dòng)：

內(nèi)容：我會(huì)折衣服

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到亂扔,、亂放衣服是不對(duì)的,。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法,。

3,、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔,、亂放的習(xí)慣,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下,。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套

活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 觀察發(fā)現(xiàn)

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧,，熱的小朋友把外套脫下來(lái)放到后面的箱子里”

請(qǐng)幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好?”

二,、 請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察,。

三,、 幼兒練

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請(qǐng)幼兒把自己的衣服取回,，折好以后再放回來(lái),。

活動(dòng)的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來(lái)，在家也應(yīng)該這樣,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：水果色拉

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本月主題采果子,，請(qǐng)幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手剝果皮,、用玩具小刀切水果,，在老師的幫助下自己動(dòng)手制作水果色拉。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果,、熱愛(ài)水果的情感,，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛(ài)吃水果的情感,，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂(lè),。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，如剝,、切等,，發(fā)展小肌肉。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)水果外形特點(diǎn)、味道,、吃法的感知水平,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)水果若干 色拉醬 水果刀 大碗每桌一個(gè) 小勺每人一把 一次性桌布

重難分析：重點(diǎn)：加強(qiáng)感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂(lè)的情感

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝,、切的能力

活動(dòng)流程：感知討論——?jiǎng)邮种谱鳌窒沓晒?/p>

活動(dòng)指導(dǎo)：一,、感知討論

1、出示水果籃

“這里有什么水果啊?”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

“為什么?”

2,、討論吃法

“這些水果我們都吃過(guò),，誰(shuí)來(lái)告訴我香蕉是怎么吃的?” ——?jiǎng)兤?/p>

“怎么剝皮，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)剝剝看”

“橘子是怎么吃的?”——?jiǎng)兤?/p>

“蘋(píng)果和生梨是怎么吃的?”——削皮

演示給幼兒看怎樣削皮,，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀,。

二、動(dòng)手制作

1,、告訴名稱(chēng)

“這些水果都非常好吃,，我們?cè)诩叶汲赃^(guò)，今天我們換一種吃法,，把他們切成小塊放在一起,，然后再澆上色拉醬，這樣做出來(lái)的水果我們叫它“水果色拉”請(qǐng)小朋友一起跟老師說(shuō)一遍

2,、老師示范

邊演示邊講解

去皮——用勺子切成一段一段放進(jìn)碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

3,、請(qǐng)幼兒自己做

將幼兒分成六組，請(qǐng)幼兒自己分工,，提醒他們澆上色拉醬以后再吃,。

三、分享成果

幼兒做好以后,，請(qǐng)他們自己品嘗,，也可交換品嘗，請(qǐng)老師品嘗,，體驗(yàn)自己動(dòng)手做事情的自豪感,。并引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)味道有什么不一樣了。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：小刺猬背棗子

活動(dòng)目標(biāo)：1,、鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感;

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：1,、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干,、墊子若干,、竹梯、小橋,。

2,、錄音機(jī)和音樂(lè)、幼兒身穿毛衣

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十二

活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的海底世界

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色,、大小的,，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

2,、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2,、各種大小、顏色的半圓形,、長(zhǎng)方形,、三角形、正方形的形狀模板

3,、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

4,、各種顏色的蠟筆、漿糊

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一),、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界,，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物,。)

“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

(二),、出示各種形狀模板，拼拼玩玩,，認(rèn)識(shí)魚(yú),。

1、認(rèn)識(shí)魚(yú),，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的,。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

2,、觀察認(rèn)識(shí)材料,。

(1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

(2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,，并在自己的桌子上找出圖形,。

3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

(1),、材料準(zhǔn)備好了,，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

(2),、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭

(三)、幼兒作畫(huà),，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上,。

(1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

(2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭

2,、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧,?！?/p>

(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

2、為自己的小魚(yú)取名字,。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十三

所謂區(qū)角活動(dòng)是通過(guò)教師有目的,、有計(jì)劃地投放各種材料,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中,，按照自己的能力和意愿,，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的活動(dòng),。它通常是小組或個(gè)別活動(dòng),，因此能讓教師有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒，并對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高,。同時(shí)能增加教師與幼兒的直接接觸的機(jī)會(huì)，使幼兒能更多地感受到教師的關(guān)注,，增進(jìn)雙方感情的交流,，形成積極的自我形象。

托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短,，而且從情感上講也十分需要老師的一對(duì)一教育,。因此，對(duì)于托班孩子而言,，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要,。

維果茨基說(shuō)過(guò)，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng),。托班的教育就要遵循托兒的這一特征,，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓托兒在開(kāi)放的時(shí)間,、空間里獲得自然的發(fā)展,。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境,，讓托兒根據(jù)自己的需要自由選擇,，自主活動(dòng)，在比較寬松,、隨意的氛圍中促進(jìn)托兒各方面能力的發(fā)展,。基于這些理論,，我們?cè)谕邪鄧L試開(kāi)展了區(qū)角活動(dòng),，并獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一,、環(huán)境的設(shè)置

托兒的活動(dòng)指的是托兒和實(shí)際的活動(dòng)對(duì)象相互作用的過(guò)程或者說(shuō)是托兒實(shí)際操作活動(dòng)材料的過(guò)程,。這種活動(dòng)以托兒通過(guò)自主性實(shí)踐獲得直接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并在發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展初步實(shí)踐能力和初步創(chuàng)造能力為主要特征,。

因而要讓托兒活動(dòng),，讓托兒在活動(dòng)中發(fā)展,，為托兒提供適宜的活動(dòng)環(huán)境是關(guān)鍵。 同時(shí),，新《綱要》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,。這一切都向我們指出了環(huán)境的重要作用.

時(shí)間穩(wěn)定,，井然有序

我們把托班的一日活動(dòng)分成了幾大塊：區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng),、集體教育活動(dòng)和戶外體育活動(dòng),。區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間就安排在每天上午來(lái)園至九點(diǎn)，這樣使得早上來(lái)園的活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，每天孩子來(lái)園的時(shí)候也就成了他參加區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,。這樣的時(shí)間安排使得托兒一開(kāi)始就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，減少了集體聽(tīng)老師的交代和要求的時(shí)間,，讓托兒每天都能很自然的進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),。當(dāng)托兒多次經(jīng)歷了這樣的活動(dòng)安排，并知道活動(dòng)的內(nèi)涵后,，便不再依賴于教師，變被動(dòng)等待教師的安排為主動(dòng)投入一個(gè)個(gè)區(qū)角活動(dòng),。

空間錯(cuò)落,，富有情景

每個(gè)區(qū)角都有獨(dú)特的材料和活動(dòng)方式，要做到讓每個(gè)幼兒都能活動(dòng)起來(lái),，但又互不干擾,，我們盡可能利用活動(dòng)室內(nèi)的每一個(gè)角落。

根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)和他們的興趣所在,，我們?yōu)橥袃涸O(shè)置了操作區(qū),、圖書(shū)區(qū)、娃娃區(qū),、建構(gòu)區(qū),、玩米區(qū)等區(qū)角?？磿?shū)就選擇光線明亮,、比較安靜的區(qū)域;操作活動(dòng)，安排在柜子和桌子前,，這樣便于材料和展示自己的作品;建構(gòu)游戲的材料多,，就安排在地板上，木頭積木聲音響,，就在地上鋪上泡沫拼板,，減輕聲音;托班的孩子喜歡抱娃娃,，而且他們總是以獨(dú)立玩為主的，為保證幼兒有寬敞的場(chǎng)地,，我們?cè)诨顒?dòng)室的一角鋪上鮮艷的泡沫拼板,，這樣既減少雜音，其實(shí)也為幼兒規(guī)定了活動(dòng)的范圍,。

間隔合理,，隱含教育

在區(qū)角的設(shè)置中，我們充分考慮到環(huán)境的隱性作用,，讓環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”,，以此來(lái)培養(yǎng)托兒良好的習(xí)慣。我們?yōu)槊恳环莼顒?dòng)材料都設(shè)置了一個(gè)“家”,，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都貼上了托兒十分喜歡的卡通圖案,，這樣每次托兒操作了之后，都能按照筐上的圖案找到相應(yīng)的家,，養(yǎng)成了良好的收拾習(xí)慣,。

二、材料的投放

材料是孩子開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),，是孩子建構(gòu)知識(shí)的依托,。孩子就是在不斷的、主動(dòng)的操作材料的過(guò)程中獲取信息,、積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的,，因此材料是促進(jìn)孩子發(fā)展的載體。

教師應(yīng)該給孩子提供可讓他們自由選擇的各式操作材料,，但不規(guī)定孩子操作材料的具體方式方法和詳細(xì)步驟,，使孩子能夠有機(jī)會(huì)按照自己不同的興趣愛(ài)好、自由地選擇自己喜愛(ài)的材料;能夠按自己對(duì)材料的不同理解,，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程，與材料互動(dòng),，運(yùn)用材料探索發(fā)現(xiàn),，使自己的本體需要獲得滿足。

目的性

在區(qū)角活動(dòng)中,，材料的投放是有的放矢的,，是與我們所要達(dá)成的教育目標(biāo)緊緊相連的。 材料投放應(yīng)該有其目的性,。材料投放的目的性,，是指教師在選擇投放操作材料時(shí)，能夠把握孩子的基本特點(diǎn)，考慮材料對(duì)孩子的基本適宜性,，并以孩子的階段培養(yǎng)目標(biāo)(長(zhǎng)程目標(biāo)和方向目標(biāo))為主要依據(jù),， 區(qū)角活動(dòng)所指向的目標(biāo)，主要是需經(jīng)過(guò)孩子反復(fù)多次的操作實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,，才能發(fā)現(xiàn)和較熟練掌握的方法;通過(guò)孩子在活動(dòng)中的多次嘗試,、觀察，“試誤”,，不斷累積感性經(jīng)驗(yàn),，才能提高的能力和構(gòu)建的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，而不是通過(guò)一次活動(dòng)就可達(dá)成的即時(shí)目標(biāo),。

對(duì)于托班的孩子而言,，一些提高手指小肌肉靈活性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)生活習(xí)慣為主要目標(biāo)的培養(yǎng)就較適宜放在區(qū)角活動(dòng)中,。因?yàn)?~3歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,，教師盡可能提供各種機(jī)會(huì)發(fā)展大、小肌肉的動(dòng)作,，有利于孩子們充分發(fā)揮這方面的潛能,，從而促進(jìn)身心整體發(fā)展。其次人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于動(dòng)作,，動(dòng)作既是感知的源泉,，又是思維的基礎(chǔ)。在動(dòng)作的過(guò)程中孩子與所操作的物體相互作用,，相互適應(yīng),。動(dòng)作的內(nèi)化會(huì)改變孩子原有的智能結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)孩子智能的發(fā)展,。

區(qū)角活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，但并不是指一個(gè)目標(biāo)只能與一種材料對(duì)應(yīng),。比如說(shuō)為了提高托兒的手眼協(xié)調(diào)性,，我們?yōu)楹⒆犹峁┝舜┲椤⒆ナ滞婢叩炔牧?。這樣做就達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)通過(guò)許多材料的共同作用來(lái)實(shí)現(xiàn),。 因此，教師要將孩子的發(fā)展目標(biāo)與這些材料的教育功能較確切地對(duì)應(yīng)起來(lái),，有目的引導(dǎo)托兒進(jìn)入到區(qū)角活動(dòng)中,，通過(guò)托兒的操作活動(dòng)，使托兒逐步接近預(yù)定的目標(biāo),。

豐富性

為較好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo),，我們可以預(yù)設(shè)不同類(lèi)型的區(qū)角，根據(jù)不同區(qū)角的不同教育功能，投放不同的材料,，使材料與教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的實(shí)際水平匹配,，切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

如在托班的各類(lèi)區(qū)角中我們投放如下各類(lèi)材料：指向動(dòng)作技能練習(xí)類(lèi)(手部小肌肉活動(dòng)為主)的材料,，象穿珠,、翻襪子、抓手,、旋瓶蓋,、拉拉鏈、扣紐扣等多種材料,，以達(dá)成提高幼兒的操作技能,、動(dòng)作技能和增強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性的目標(biāo),各種托兒的生活照來(lái)滿足幼兒的表現(xiàn)表達(dá)欲望，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

這樣,，使幼兒在與眾多材料的相互作用過(guò)程中，充分運(yùn)用自身的各種感官,，看看,、做做、試試,、比比,、想想，提升思維能力,，理解事物的多樣化,，使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步,、有所提高和發(fā)展,。

生活性

托班的孩子平時(shí)接觸的就是生活。所以我們提供的材料也力求源于孩子的現(xiàn)實(shí)生活,，是孩子們平時(shí)能經(jīng)?？吹玫降摹⒔佑|到的,、真實(shí)的材料,。如米、調(diào)羹,、勺子,、餐巾紙芯、酷兒瓶,、飲料罐,、漏斗,、吸管等，正是這些現(xiàn)實(shí)生活中孩子們看到過(guò),，而在家里卻沒(méi)有機(jī)會(huì)或很少有機(jī)會(huì)碰的材料,，才將他們深深吸引。在活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn),，孩子們玩得是那么盡興,、那么愉快。

動(dòng)態(tài)性

只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí),，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料,，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,，材料也要相應(yīng)地變化,，以激發(fā)幼兒的探索欲望。否則,，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料,。只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí)，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料,，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展,。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，材料也要相應(yīng)地變化,，以激發(fā)幼兒的探索欲望,。否則，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料,。

因此,，教師應(yīng)不斷改變活動(dòng)材料的投放。做到材料的更新與教育需要同步,，更與幼兒的興趣需要同步,。

觀察者

托兒在區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中，展現(xiàn)的是最真實(shí)的自我,。教師最主要的任務(wù)就是觀察,。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：要教育兒童就要了解兒童。而觀察正是了解兒童的主要途徑之一,，是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的前提,，只有觀察才能了解幼兒,，只有了解幼兒才能進(jìn)行有高效的教育,。

教師要有強(qiáng)烈的觀察意向和科學(xué)的觀察態(tài)度，要以欣賞,、忍耐,、研究的態(tài)度去觀察幼兒，要有一種開(kāi)放性的心態(tài)，充分了解幼兒,，理解幼兒的行為,。

參與者

在區(qū)角活動(dòng)中，不但要求教師善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的興趣,、還要在了解和掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上參與活動(dòng),，影響帶動(dòng)孩子的游戲，使教師的意圖自然地轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱囊庠?。在活?dòng)中,，孩子得到及時(shí)反饋(包括人的反應(yīng)和物的反應(yīng))越多，就越能積極探索,，增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性,，獲得新經(jīng)驗(yàn)。

在托兒心目中,，教師是至高無(wú)上的權(quán)威,。教師在托兒區(qū)角活動(dòng)中的態(tài)度、語(yǔ)言,，都會(huì)對(duì)托兒產(chǎn)生很大影響,。因此，教師要以欣賞的態(tài)度,，運(yùn)用生動(dòng)形象的,、富有趣味的語(yǔ)言，鼓勵(lì)托兒,，使托兒感受成功,，充滿信心。

對(duì)于托班的區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展我們也只是剛剛起步,，有些做法還是不太到位,，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗵剿鳎粩鄬?shí)踐,，不斷反思,，以取得更大的成績(jī)!

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十四

活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的海底世界

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道魚(yú)是有各種形狀,、顏色、大小的,，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu),。

2、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形,、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú),。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小,、顏色的半圓形,、長(zhǎng)方形、三角形,、正方形的形狀模板

3,、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

4、各種顏色的蠟筆,、漿糊

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界,，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

(二),、出示各種形狀模板,，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú),。

1,、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的,。(魚(yú)身,、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

2、觀察認(rèn)識(shí)材料,。

(1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

(2)分別辨認(rèn)正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上找出圖形。

3,、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

(1),、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子,。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

(2),、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

(三),、幼兒作畫(huà),，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上,。

(1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧,?！?/p>

(2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭

2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧,。”

(四),、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

2,、為自己的小魚(yú)取名字,。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十五

一：小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差,，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善,，還不能有意識(shí)的用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫(huà)過(guò)程,，對(duì)于畫(huà)什么他們并不感興趣,。

在圖畫(huà)過(guò)程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變,。他們繪畫(huà)的技能還不能完全表達(dá)他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，經(jīng)常用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充繪畫(huà)的內(nèi)容。

二：實(shí)施步驟

在剛開(kāi)始,，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉,。在涂畫(huà)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)畫(huà)筆和紙的特性,。給他們欣賞大班孩子的作品,，激發(fā)他們的作畫(huà)愿望，逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧,。使他們從無(wú)意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫(huà)階段,，促使幼兒智力的發(fā)展。

在教幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,，首先讓幼兒掌握形,，其次掌握色彩,，最后掌握有關(guān)空間的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。

先教他們使用涂染的方法,。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以,。用這樣的方法，小班幼兒短時(shí)間里就可以畫(huà)出較為生動(dòng)的任人物形象,。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上,，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀,。

色彩是繪畫(huà)的基礎(chǔ)之一,。幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色,，也不能用相近的顏色去涂色,。因此教師結(jié)合繪畫(huà)的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色,。

引導(dǎo)幼兒從雜軟無(wú)章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上,，以區(qū)分上下。 在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫(huà),，不斷完善,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十六

一、來(lái)園活動(dòng)：

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察并參與管理自然角,。

2、關(guān)注了解幼兒的的身體及情緒狀況,。

二,、戶外活動(dòng)：

投放材料：皮球、沙包,、圈圈,、尾巴。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能用運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng),，同伴之間是否在合作,。

集體游戲：捕捉小魚(yú)、吹泡泡,。

目標(biāo)：

1,、人人參與做模仿操。

2,、分散活動(dòng),，讓孩子自由選擇玩具。

3、注意活動(dòng)的量,，出了汗自己能用小毛巾擦汗,。

三、自由活動(dòng)：

四,、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

學(xué)習(xí)名稱(chēng)：我們到動(dòng)物園去

目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

2,、初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作,。

準(zhǔn)備：

1,、布置情景：山洞及動(dòng)物園。

2,、各種玩具動(dòng)物及拼裝圖若干件,。

過(guò)程：

1、在布置的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣,。

2,、動(dòng)物園門(mén)口，在動(dòng)物園里,。

(1)引導(dǎo)幼兒喂小動(dòng)物,，提醒幼兒不掉飯粒。

(2)幫助阿姨喂動(dòng)物,，初步學(xué)習(xí)大小標(biāo)記,、顏色、圓形,、方形等,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：喂小動(dòng)物吃飯，分清大小標(biāo)記,，圖形狀,。

五、角色游戲：

環(huán)境材料：娃娃家,、理發(fā)店,、醫(yī)院、照相館,。

六,、生活活動(dòng)：

1、進(jìn)餐前把小手洗干凈并保護(hù)好,。

2,、不挑食吃完自己的一份飯菜。

3,、穩(wěn)定情緒安靜地午睡,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十七

一,、生活活動(dòng)：

(一)餐前活動(dòng)

1、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈,。

2、教師組織幼兒安靜地游戲,。

(二)進(jìn)餐

1,、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,，用完自己的一份點(diǎn)心,。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，提醒孩子細(xì)嚼慢咽,，不挑食，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒,。

3,、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具,、物品便于幼兒使用和取放。

二、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能,，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù),。

2,、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃、綠顏料,、抹布,、樹(shù)的圖片、盤(pán)子,、籮筐若干,、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樹(shù),，引出設(shè)計(jì)花樹(shù),。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀，不怎么漂亮,。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子,、也沒(méi)有花。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù),，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō)：可以畫(huà)、可以貼……)

2,、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法,，裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法,，可以用蠟筆畫(huà),、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法,，你們看,，老師是怎么變的!

3,、教師示范,，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))

這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán)，你們?cè)倏催@是什么?(顏料：紅色,、黃色,、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹(shù)上,，你們看,，漂亮嗎?(教師示范)

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà)，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”,，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下,。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)

4、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、集體展示自己的花樹(shù),，并勇敢介紹這是我的花樹(shù),。

三、親子活動(dòng)：

1,、運(yùn)球：

爸爸和媽媽(或與別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后,，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,?？凑l(shuí)先到達(dá)目的地。

2、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上,，然后家長(zhǎng)蹲下讓寶寶拿皮球,，接著家長(zhǎng)再站起來(lái)，寶寶把手里的球投向河對(duì)面的滾筒中,，看看那個(gè)寶寶5個(gè)球的命中率最高

3,、“騎馬”搶糖

幾個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬),，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利,。

4,、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成,。

5,、兩人三足走

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn),。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣,。

2,、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫(huà),、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的kt板每人一塊,、彩色巧克力糖一包,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞范畫(huà),。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖,，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，是怎么做成的,。

討論怎樣制作彩色巧克力糖,，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二,、嘗試用紙漿制作巧克力糖,。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2,、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,，自己制作,。

3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,，教師適當(dāng)予以幫助,。

4、注意個(gè)別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

5,、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

三、共同分享,。

1,、洗好雙手，欣賞作品,，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖,，讓幼兒分享美食。

2,、在音樂(lè)聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇十九

一,、 生活活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒逐步掌握餐后擦嘴,、漱口的正確方法,。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于接受多樣的食物,，能說(shuō)出所吃食物的名稱(chēng)及味道,。

3、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的要求及建議,，不摸危險(xiǎn)物品,，不將異物放進(jìn)耳、鼻,、口中,。

4、引導(dǎo)幼兒能學(xué)習(xí)自己穿脫(或配合成人)棉背心,，并將其放在固定的地方,。

二、 區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

1,、提供龍形簡(jiǎn)筆畫(huà)紙及彩筆引導(dǎo)幼兒涂色,，能正確握筆大膽用力涂色,。

2、提供彩泥及紙棍,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥揉圓的基本方法,，制作冰糖葫蘆。

3,、投放有關(guān)冬季帽子,、手套、圍巾的圖形紙,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色,、粘貼的手工操作活動(dòng)。

4,、投放白色紙及藍(lán)色背景,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)將撕碎，粘貼雪花,。

5,、提供顏料、毛筆,、宣紙,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行大膽涂鴉，感知運(yùn)筆的樂(lè)趣,。

6,、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾珠作畫(huà)的方法,。

7,、投放輕型紙泥，引導(dǎo)幼兒嘗試制作新年美食：“餃子,、年糕”

8,、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。

益智區(qū)：

1,、投放自制玩具“新年樹(shù)”引導(dǎo)幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋(píng)果”,，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

2,、投放自制玩具：“釣魚(yú)”引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)用吸鐵石魚(yú)鉤釣魚(yú)并邊釣邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),，發(fā)展魚(yú)兒手眼協(xié)調(diào)性與手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

3,、投放自制玩具“擰一擰”引導(dǎo)幼兒練習(xí)擰瓶蓋,，發(fā)展幼兒手腕靈活性。

娃娃家：

1,、投放有關(guān)娃娃家角色：爸爸的領(lǐng)帶,、媽媽發(fā)夾,、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙,、寶寶的奶瓶等實(shí)物扮演道具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行裝扮游戲。

2,、投放幼兒的衣服,、褲子，引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)操作學(xué)習(xí)疊衣服的方法,。

3以“過(guò)年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好、請(qǐng),、謝謝,、過(guò)年好等詞語(yǔ)，豐富幼兒社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)及滲透禮貌教育,。

自然角：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己種植的大蒜生長(zhǎng)情況，并能持續(xù)有意關(guān)注植物的生長(zhǎng)變化,，在老師的指導(dǎo)下給其換水,。

2、投放有關(guān)風(fēng)雪天氣的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察感知冬季的氣候特征,。

3、提供有關(guān)冬天綠植的樹(shù)木圖片,，引導(dǎo)幼兒知道冬天松樹(shù)仍是綠色的,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過(guò)新年”為主題的墻面,，展示過(guò)節(jié)食物和習(xí)俗圖片,。

2,、用制作的福字及煙花布置班級(jí)環(huán)境。

3,、將制作的美食放在區(qū)域中,，鞏固幼兒對(duì)它的認(rèn)知。

四,、家長(zhǎng)工作

1,、與幼兒一起談?wù)勅绾斡哟汗?jié)

2、協(xié)助收集龍的圖片

3,、與幼兒一起參觀公共場(chǎng)所中迎春的環(huán)境裝飾

4,、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠,，感受歡樂(lè)氛圍。

五,、教育教學(xué)

第一周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《冬天》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說(shuō)兒歌，發(fā)音吐字清晰,。

2,、通過(guò)兒歌讀說(shuō)引導(dǎo)幼兒感知冬天氣候特點(diǎn)。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：社會(huì)領(lǐng)域—故事《兩雙拖鞋》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽(tīng)故事,，通過(guò)圖片出示與故事講述理解故事內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒感受故事中關(guān)心關(guān)注他人的情感,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《中國(guó)龍》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒粘貼三角形的正確方法,。

2,、通過(guò)粘貼活動(dòng)幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：感知活動(dòng)—《比一比,、看一看》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖區(qū)分物體的多少,、顏色的不同,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察能大膽當(dāng)眾表述表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—體育游戲《小馬跑》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑。

2,、激發(fā)幼兒喜歡和老師,、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗(yàn)。

第二周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《寶寶不怕冷》

目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在老師的鼓勵(lì)下大膽朗讀兒歌

2,、通過(guò)學(xué)說(shuō)兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉,，不怕冷的精神。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：社會(huì)領(lǐng)域—《幼兒園真好》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽學(xué)說(shuō)兒歌,。

2、通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《花圍巾》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒練習(xí)粘貼的技能

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣,，喜歡嘗試用粘貼工具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,。

3,、通過(guò)粘貼活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—體育游戲《小雪花》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)口令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)向上跳和手臂向上揮動(dòng)的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參與戶外體育運(yùn)動(dòng)的興趣，感受游戲樂(lè)趣,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《奇妙的口袋》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知物體的多少，大小,，長(zhǎng)短等明顯特征,。

2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知學(xué)習(xí)觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng),。

第三周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《洗腳》

目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下有節(jié)奏的說(shuō)出兒歌,。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)兒歌,，幼兒能基本理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗腳的好習(xí)慣。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《貝貝與菲菲》

目標(biāo)：1,、幼兒能很好的傾聽(tīng)教師講故事,，能正確的回答教師提出的問(wèn)題。

2,、幼兒能基本理解故事內(nèi)容,，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—《鉆山洞》

目標(biāo)：1,、通過(guò)游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng),。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒能對(duì)爬的游戲感興趣,，體驗(yàn)手膝爬的動(dòng)作

3,、通過(guò)戶外活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習(xí)常規(guī),。

活動(dòng)四：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《圣誕樹(shù)》

目標(biāo)：1,、幼兒能認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)，能正確使用小膠棒,。

2、通過(guò)粘貼活動(dòng),，幼兒能感受節(jié)日的快樂(lè),，用粘貼的方法裝飾圣誕樹(shù),。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《看誰(shuí)指的快》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,，根據(jù)教師的指令,，幼兒能指出五官的正確位置。

2,、幼兒和教師一起邊拍手邊說(shuō)出兒歌,，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。

第四周

活動(dòng)一：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《白雪真漂亮》

目標(biāo)：1通過(guò)故事幼兒能正確認(rèn)識(shí)雪花和雪花的顏色,，并能學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)出現(xiàn)的短句,。

2、通過(guò)聽(tīng)故事,，幼兒能回答教師提出的問(wèn)題,，并能清楚的表達(dá)。

活動(dòng)二：名稱(chēng)：語(yǔ)言領(lǐng)域—《小鴨排隊(duì)》

目標(biāo)：1,、幼兒能很好的傾聽(tīng)教師講故事,，能正確的回答教師提出的問(wèn)題。

2,、幼兒能基本理解故事內(nèi)容,，外出時(shí)知道一個(gè)跟著一個(gè)走。

活動(dòng)三：名稱(chēng)：健康領(lǐng)域—《小司機(jī)運(yùn)果果》

目標(biāo)：1,、通過(guò)游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動(dòng),。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒能對(duì)騎小車(chē)的游戲感興趣,，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)四：名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《雪花》

目標(biāo)：1,、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性,。

2,、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)：感知操作《喂雞》

目標(biāo)：1,、幼兒能正確模仿小動(dòng)物的叫聲，能說(shuō)出熟知小動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習(xí)性,。

2,、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說(shuō)出小朋友的名字,。

幼兒園托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,，培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1.活動(dòng)前了解影子,。

2.選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地,。

重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

活動(dòng)過(guò)程：

1.找影子。

(1)教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，邊念兒?走走走,，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手,，拉拉手,，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng),。)邊圍成一個(gè)大圓圈,。

(2)一起找一找別人與自己的影子。

2.踩影子,。

(1)“小兔”分散踩自己的影子,。

(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞,。

(3)游戲反復(fù)數(shù)遍,，注意控制活動(dòng)量。

活動(dòng)延伸：

可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影,、大型玩具影子。

活動(dòng)反思

孩子們的積極性很高,，追得很盡興,，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn),，消耗過(guò)多體力,。