時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

物理教師教學(xué)工作計劃 物理教師工作計劃 個人篇一

1、學(xué)生現(xiàn)狀

高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期接受了我的啟發(fā)式教學(xué),，這些班級的學(xué)生普遍都有一些計算的能力,，同時他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏。他們迷信函數(shù)和公式,，對邏輯的應(yīng)用嚴(yán)肅而深刻,，只是他們不善于變通的理解問題?？偸菓阎^對的信仰,，去將容易的事情變得糟糕。

2,、授課理念

凡事常理支持的,，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題,，我們都要回避，畢竟那是一條沒有出息的思考之路,。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實,，現(xiàn)實并非事物的常態(tài)，我要教會學(xué)生根絕時間和環(huán)境的變化了解事物的本質(zhì)。

3,、具體措施

授課著重實戰(zhàn),，每當(dāng)課時向前進展我都會提出一個實例來供學(xué)生思考，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù),。就算他們以后因為自己計算能力不足無法得出實驗結(jié)果,，至少可以憑借卓絕的思考，使自己成為能夠握住人生的智者,。物理的思維與生活是同一個體系,。那么除了把思維給開發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計算的知識,。

物理教師教學(xué)工作計劃 物理教師工作計劃 個人篇二

一,、做好初、高中物理知識的銜接,，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階,。

學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂,，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是,。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看,，初中物理以觀察,、實驗入手，內(nèi)容形象直觀,。高中物理則要求能在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程,，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,。其次，從要求看,，初中要求學(xué)生大面積及格,，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿,、套用公式上,。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等,。

二,、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式,，提高學(xué)生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力,。

具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時,，要把重點放在物理過程的`分析上,，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形,，建立物理模型的重要手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是,，在講解物理習(xí)題時,，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的能力,，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進行分析,，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用,。另外,，例題選取時，盡量用典型,、常見的題,，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題。我相信學(xué)生對某一知識點的掌握是需要多次強化的,。

三,、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施“大成課堂”教學(xué)模式,，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神,，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計劃的制定,，起著舉足輕重的作用,。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學(xué),，其信息的傳播主要是采取了兩種模式,，即教師、學(xué)生和教師,、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響,，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響,。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師,、學(xué)生和學(xué)生,、學(xué)生，實現(xiàn)生生互動,，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便,。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源,，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足,。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討論,，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達,、求助、協(xié)調(diào),、反思等技能,。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時評價,，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮,。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí),，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué),、能夠?qū)W,、會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系,、緩解心理壓力,、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處,。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補充,，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

物理教師教學(xué)工作計劃 物理教師工作計劃 個人篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)能夠掌握所教的物理知識并學(xué)會簡單應(yīng)用。同時能夠運用英語表述主要物理概念,、定理等并熟練地解決相關(guān)問題,。對于satⅱ物理考試所了解，能夠適應(yīng)雙語教學(xué)的授課模式,。

二,、教材選擇

為了讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材以人教版必修教材為主,，并加入crackingthesatphysicssubjecttest(princectionreview)的內(nèi)容以輔助,。這樣有助于讓學(xué)生在扎實得掌握物理知識的基礎(chǔ)上理解和掌握英文物理的相關(guān)內(nèi)容。

三,、教學(xué)重,、難點

在整個satⅱ物理考試中，力學(xué)和電磁學(xué)部分的相關(guān)試題占整個考試的60%左右,，其中本學(xué)期涉及力學(xué)知識的學(xué)習(xí),，因此力學(xué)知識是本學(xué)期的教學(xué)重點。這部分知識不易理解,，且相關(guān)應(yīng)用很多,，應(yīng)用情形復(fù)雜，因此這一部分也是本學(xué)期的學(xué)習(xí)難點,。而鑒于學(xué)生第一次接觸英語授課形式的物理課,，如何讓學(xué)生更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)形式，也是本學(xué)期的教學(xué)難點,。

四,、教學(xué)方法

本學(xué)期因為是學(xué)生第一次接觸英語授課形式的物理課，對于學(xué)生來說還比較陌生,，因此在學(xué)期開始會適當(dāng)降低授課速度,，并用雙語授課的形式(也就是課程中適當(dāng)加入中文講解)授課，等到學(xué)生適應(yīng)之后逐漸增加英文授課的比重,。為了學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，除了應(yīng)用多種講授形式(如利用多媒體播放視頻、圖片等)進行教學(xué)外,，還適當(dāng)安排討論環(huán)節(jié)或討論課,、趣味比賽等，讓學(xué)生在玩的過程中更好地學(xué)習(xí),。適當(dāng)安排實驗課,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的好習(xí)慣。