時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

物理教師教學(xué)工作計(jì)劃 物理教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇一

1,、學(xué)生現(xiàn)狀

高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期接受了我的啟發(fā)式教學(xué),，這些班級(jí)的學(xué)生普遍都有一些計(jì)算的能力，同時(shí)他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏,。他們迷信函數(shù)和公式,，對(duì)邏輯的應(yīng)用嚴(yán)肅而深刻，只是他們不善于變通的理解問(wèn)題,?？偸菓阎^對(duì)的信仰,，去將容易的事情變得糟糕。

2,、授課理念

凡事常理支持的,，我們都要反對(duì)，只要是用庸俗的思維可以想到的問(wèn)題,，我們都要回避,，畢竟那是一條沒(méi)有出息的思考之路。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)并非事物的常態(tài),，我要教會(huì)學(xué)生根絕時(shí)間和環(huán)境的變化了解事物的本質(zhì)。

3,、具體措施

授課著重實(shí)戰(zhàn),，每當(dāng)課時(shí)向前進(jìn)展我都會(huì)提出一個(gè)實(shí)例來(lái)供學(xué)生思考，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù),。就算他們以后因?yàn)樽约河?jì)算能力不足無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，至少可以憑借卓絕的思考，使自己成為能夠握住人生的智者,。物理的思維與生活是同一個(gè)體系,。那么除了把思維給開(kāi)發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計(jì)算的知識(shí),。

物理教師教學(xué)工作計(jì)劃 物理教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇二

一,、做好初、高中物理知識(shí)的銜接,，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺(tái)階,。

學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽(tīng)懂,，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是,。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無(wú)策呢?首先，從教材上看,，初中物理以觀察、實(shí)驗(yàn)入手,，內(nèi)容形象直觀,。高中物理則要求能在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過(guò)程,，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快,，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,。其次，從要求看,，初中要求學(xué)生大面積及格,，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題的解決停留在模仿,、套用公式上,。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識(shí)遷移能力等,。

二,、教學(xué)過(guò)程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力,、發(fā)散性和輻射性思維的能力,。

具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力,。習(xí)題講解時(shí),，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的`分析上，并把物理過(guò)程圖形化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過(guò)程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,，把抽象的物理過(guò)程具體到有形,，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣,。更重要的是,，在講解物理習(xí)題時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解,、多題一解的能力,，幫助學(xué)生從多角度對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑,，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用,。另外，例題選取時(shí),，盡量用典型,、常見(jiàn)的題，特別能同時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)的例題,。我相信學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌握是需要多次強(qiáng)化的,。

三、實(shí)施大成課堂教學(xué)模式,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，在我校已開(kāi)展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“大成課堂”教學(xué)模式,，教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這一精神,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計(jì)劃的制定,，起著舉足輕重的作用,。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學(xué),，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師,、學(xué)生和教師,、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響,，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響,。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師,、學(xué)生和學(xué)生,、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng),，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問(wèn)快捷方便,。在物理教學(xué)中組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源,，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對(duì)不足,。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、討論,，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá),、求助、協(xié)調(diào),、反思等技能,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是以小組作為整體來(lái)評(píng)價(jià)的，無(wú)論是平時(shí)課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià),，還是階段單元測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行,，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。避開(kāi)了只對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的憂慮,。

在高中物理課中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),、自己愿意去學(xué),、能夠?qū)W,、會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系,、緩解心理壓力,、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等都大有好處,。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充,，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

物理教師教學(xué)工作計(jì)劃 物理教師工作計(jì)劃 個(gè)人篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握所教的物理知識(shí)并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。同時(shí)能夠運(yùn)用英語(yǔ)表述主要物理概念,、定理等并熟練地解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于satⅱ物理考試所了解,，能夠適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)的授課模式,。

二、教材選擇

為了讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材以人教版必修教材為主,，并加入crackingthesatphysicssubjecttest(princectionreview)的內(nèi)容以輔助。這樣有助于讓學(xué)生在扎實(shí)得掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上理解和掌握英文物理的相關(guān)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn)

在整個(gè)satⅱ物理考試中,，力學(xué)和電磁學(xué)部分的相關(guān)試題占整個(gè)考試的60%左右,，其中本學(xué)期涉及力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此力學(xué)知識(shí)是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。這部分知識(shí)不易理解,，且相關(guān)應(yīng)用很多，應(yīng)用情形復(fù)雜,，因此這一部分也是本學(xué)期的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。而鑒于學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)授課形式的物理課，如何讓學(xué)生更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)形式,，也是本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn),。

四、教學(xué)方法

本學(xué)期因?yàn)槭菍W(xué)生第一次接觸英語(yǔ)授課形式的物理課,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較陌生,，因此在學(xué)期開(kāi)始會(huì)適當(dāng)降低授課速度，并用雙語(yǔ)授課的形式(也就是課程中適當(dāng)加入中文講解)授課,，等到學(xué)生適應(yīng)之后逐漸增加英文授課的比重,。為了學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，除了應(yīng)用多種講授形式(如利用多媒體播放視頻、圖片等)進(jìn)行教學(xué)外,，還適當(dāng)安排討論環(huán)節(jié)或討論課,、趣味比賽等，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中更好地學(xué)習(xí),。適當(dāng)安排實(shí)驗(yàn)課,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的好習(xí)慣。