總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

考試個(gè)人總結(jié)200字篇一

1.成績分析

28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級(jí)平均分:88.83,，從成績上看,，30班和31班較差，從平時(shí)教學(xué)來看,，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視,。

2.存在問題：

（1）課堂效率較低,。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,，記憶不熟練,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了,，學(xué)生就應(yīng)該掌握,，從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),，才能記憶牢固,。

（3）對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,，導(dǎo)致偏科生還是偏科,。

3.具體措施

（1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，閱讀教材,，備教材，備學(xué)生,，備教法,，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。

（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，通過講課,、整理、練習(xí),、講評(píng),、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

（3）加強(qiáng)偏科生談話,。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇二

初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后,，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會(huì)出現(xiàn)下滑,，有的甚至不及格。經(jīng)過一段時(shí)間努力后,，有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,，幾個(gè)月最遲一年內(nèi)能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,，等醒悟過來時(shí),，高中也將結(jié)束了，針對(duì)這些學(xué)生,，我總結(jié)如下,。

我對(duì)我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,，成績下降幅度較大的有23名,，其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%；因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%,；因偏科而成績下降的約占13%,；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因,。

1,、初中、高中教材跨度過大

初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,，教材循序漸進(jìn),，直觀性強(qiáng)，內(nèi)容通俗,、具體,，對(duì)每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題，而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合,、映射等數(shù)學(xué)知識(shí),，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,，覺得離生活很遠(yuǎn),，似乎很玄,。確實(shí)初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象,、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá),，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運(yùn)算語言及函數(shù)語言,，緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題,。教材概念多、符號(hào)多,、定義嚴(yán)格,，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難,。此外,，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。對(duì)眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,，進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折，成績不理想,，造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)不得法，從而導(dǎo)致成績滑坡,。

知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,，接受知識(shí)信息的量比初中增加了許多,，輔助練習(xí)，消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了,。知識(shí)內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,，很多地方難度大，方法新,，知識(shí)的深度和廣度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍,，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題等,。這些問題如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生成績的分化是不可避免的,。

2,、對(duì)教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

我曾在高一召開過學(xué)生座談會(huì),，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂，但作業(yè)不會(huì)做,。不少學(xué)生說,，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)，考試成績就是上不去,。造成這種結(jié)果的原因是：初中教師重視直觀,、形象教學(xué)，老師每講完一道題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率,，不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,，尤其到了初三，重點(diǎn)題目要反復(fù)做多次,。而高中教師在授課時(shí),，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法，注重舉一反三,，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三,，他們往往用高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的難度來對(duì)待高一學(xué)生,。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,，中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

新的環(huán)境使學(xué)生在心理上,、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng),。一所高中的學(xué)生來自多所初中，原來的尖子,，現(xiàn)在不可能都是尖子,，就像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員一樣，在省里是第一,，到國家隊(duì)可能沒有取上名次,，到世界就更別提了。因此,，某些學(xué)生成績的相對(duì)下降也是情理之中的事,。從初中到高中，環(huán)境變化也導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不適應(yīng),。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,，尤其是處理師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強(qiáng)，到了新的環(huán)境,，經(jīng)常因?yàn)橐恍┤粘Ｉ钪械男∈露箲],，造成精力流失，需要一段時(shí)間才能適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而喪失對(duì)未來的信心,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，表現(xiàn)在不定計(jì)劃,，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí),，對(duì)老師要講內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記，沒聽到門道,。老師上課一般都講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，但一部分同學(xué)上課不會(huì)抓重點(diǎn),，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),，尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕作業(yè),，亂套題型,，對(duì)概念、法則,、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,，死記硬背,。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天卻無精打采,，或上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事半功倍，收效甚微,。

針對(duì)上述問題,，要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施,。

1,、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)

開學(xué)初，要通過摸底測驗(yàn)和開學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸底前提下，根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。剛開始要放慢進(jìn)度,、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力,，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，且考試時(shí)章節(jié)難度不能大,。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì)學(xué),，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng),。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其中包括制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí),、專心聽課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,，反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動(dòng)的方法,，降低教材的難度,，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

2、循序漸進(jìn)，防止急躁

由于年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快,、囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振,，針對(duì)這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知,，發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們閱讀、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

3、研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,，解決問題能力的重任,。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,，對(duì)能力要求較高,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，養(yǎng)成對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需要教師的指導(dǎo)，另一方面也要靠老師的強(qiáng)求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)聽課和合理安排時(shí)間,，聽課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)口、參與知識(shí)的形成過程,，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識(shí)串成線,，做到書由厚讀薄，又有薄變厚,。其中,、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),，讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財(cái)富,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇三

期中考試過去近半個(gè)月了?？纪暝?，一直到得知分?jǐn)?shù)的這幾天里，思考了很多,?？偟膩碚f，還是沒有學(xué)好,，沒有學(xué)扎實(shí),，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了許多時(shí)間。

在考試的過程中,，有許多模棱兩可的問題,，到底是回答這個(gè)，還是回答那個(gè),?？偸歉悴幻靼住Ｓ绕涫俏目瓶荚囍写疬x擇題部分的時(shí)候,，排除了錯(cuò)誤的兩個(gè)選項(xiàng),，還有一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的，然后就在這兩個(gè)選項(xiàng)中猶猶豫豫,。經(jīng)過一翻一番的思考,，終于，還是把錯(cuò)誤的答案涂在答題卡上,。這樣的事情很多,，為什么會(huì)這樣，其實(shí)學(xué)到底還是沒學(xué)好、沒學(xué)會(huì),、沒有用心去學(xué),。

學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候,，自己在學(xué);別人玩的時(shí)候,，自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習(xí),，說不定,，我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如：下課的時(shí)間從廁所回來就拿出書來看看,，而不是和別人笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背,，而不是坐在那兒等待著放聽力……總之，還是自己沒有利用好時(shí)間,。

學(xué)習(xí)心態(tài)沒有穩(wěn)定好,。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶，看著別人在用功的學(xué)習(xí),，自己在看看這兒,，看看那兒。顯得自己很無聊,，沒有事情做,。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著能少寫點(diǎn)就少寫點(diǎn),，這個(gè)樣子,，只會(huì)把我自己給害了，明明知道這樣不對(duì),，自己還就這樣做,。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中，沒有規(guī)范步驟,，做個(gè)數(shù)學(xué)題,，在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了，其實(shí)這個(gè)也是不對(duì)的,。做題沒有規(guī)范好步驟,，會(huì)讓我失去很多的分?jǐn)?shù)。

總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,，知道了自己的弊端,，下一步就是要好好的改正，好好的學(xué)習(xí)了,，要為高二好好的做準(zhǔn)備了,。為此,，我做了如下的計(jì)劃：

1.該問的問清楚，不管是問同學(xué),、老師。都要把自己不懂得題弄明白,。

2.合理利用好時(shí)間,。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時(shí)間用來玩,，休息的時(shí)間用來學(xué),。

3.要做到，課后復(fù)習(xí),。這句話絕不能再是空話了,。

4.要把所學(xué)的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，學(xué)好,。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科),。

5.在學(xué)好文科的同時(shí)，同樣要把理科好好跟上,。該做筆記的時(shí)候就做筆記,，不要嫌麻煩。

6.要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,，這樣才有壓力,，有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

7.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài),。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,，不是為了別人，而是問了自己的以后,。

說了這么多,，最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年,。我必須要堅(jiān)持下去,，這樣我就會(huì)離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí),，就可以取得更好的成績,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇四

時(shí)間總是匆匆而過。又是一眨眼,。期中考試結(jié)束了,。英語99分，語文98分,。數(shù)學(xué)96,。5分是我期中考試的成績,，算是我這幾個(gè)月努力的結(jié)果。

總的來說,，這次考試還是比較理想的,，沒有以往常見的錯(cuò)誤，比如計(jì)算錯(cuò)誤,，閱讀粗心,，抄錯(cuò)題，這讓我感到欣慰,。但是,，我也通過這次考試發(fā)現(xiàn)了一些問題。我們班很多平時(shí)成績不太突出的同學(xué),，這次期中考試,，不管分?jǐn)?shù)多少，都取得了一些進(jìn)步,。進(jìn)步最大的那個(gè)學(xué)生,，語文居然考了班里第一。這也起到了提升我的作用,，激起了我更加努力的信心,。如果我只是停留在原地，那么不管我的成就如何,，

再怎么好,，也終將被后來者所超越。

現(xiàn)在的考試,，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外,，有一些題型比較新穎，更講究技巧性,，只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn),，就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對(duì)這樣情況的出現(xiàn),，我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題,，增加自己的做題量，對(duì)各種題型的題做出不同的理解,，寫出正確的答案,。

成績已經(jīng)屬于過去，我要面對(duì)的更多是未來,?？荚囍螅蟹此?，有總結(jié),，而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯，現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心,。對(duì)于復(fù)習(xí),，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里，不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在,，我對(duì)自己過去的做法有些慚愧，預(yù)習(xí)是為了提前對(duì)內(nèi)容有所了解,，老師講課時(shí)就比較容易理解與接受，復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí)讓它更加夯實(shí),。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，那么考出好成績不就容易多了嗎。

一次考試就是對(duì)自己一次全方面的檢測,，在接下來的學(xué)習(xí)生活中,，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧!

考試個(gè)人總結(jié)200字篇五

1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說,，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人,，只要你很想很想,。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的,、必須的,、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力,。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的,，也沒有什么值得驕傲的,，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒問題了,，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗,。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗，找出了問題,，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義。

對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎,。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán),、概念不清,、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠,、過程不完整,、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向,。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要,，應(yīng)誠懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇六

想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的,，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢?

英語還不錯(cuò)，96分,，班里第三了,。這是向來考的最好的一次了罷。但是還是沒有達(dá)到目標(biāo),，不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大片,，反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記，重重疊疊的,，英語語法總是像陰影朦朧,，總是無法正確使用和背誦。

史地生政,，這四科是我的強(qiáng)項(xiàng)。地理50,，生物48,，這兩科是我考的最棒的兩科。當(dāng)時(shí)發(fā)下成績還沾沾自喜,，但是這點(diǎn)優(yōu)勢終于無法彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)和語文上犯的大錯(cuò)特錯(cuò),，這個(gè)彌天大謊是瞞不過去的。那點(diǎn)成績欺騙的了語文和數(shù)學(xué)的慘敗嗎?

答案,，無法,。

考試之后，我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫,，沒有做到及時(shí)或者更好的復(fù)習(xí),，沒有扎實(shí)的掌握基本知識(shí)，不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場,。

語文，之后要向張亞欽學(xué)習(xí)(語文班里第一),。多多掌握一些知識(shí),，多閱讀，多理解,。多背多記,，爭取在每次的過關(guān)都不低于95分。

考試個(gè)人總結(jié)200字篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從這次期中考試來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)生掌握得不夠靈活，只要稍微變換一下題型,，就有很多學(xué)生要失誤,。根據(jù)對(duì)同學(xué)們?cè)嚲淼恼J(rèn)真分析，我總結(jié)出以下教學(xué)中存在的問題：

本學(xué)期,，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)少了一些,，教師也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多,。很多學(xué)生比較熟悉的,、會(huì)認(rèn)讀的單詞他們卻沒有聽出來，針對(duì)這種情況,，除了要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,，如多做一些聽單詞找圖片和聽讀音找單詞的練習(xí)外，教師還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒?，如考試前先仔?xì)讀題,，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測,，(判斷是要畫q,、r還是標(biāo)序號(hào))，這樣,，聽力時(shí)就可以降低難度,。

1、本此期中考試的語音部分失分比較多,，如聽單詞發(fā)音寫出單詞的首字母,、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等，這些問題一直困擾著我,，目前我還沒有總結(jié)出更好地解決方法,，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師可以給我支支招， 我自己想可以平時(shí)教師為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容,，例如：教單詞時(shí)以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語音的讀音，借助漢語拼音的基礎(chǔ)來幫助學(xué)習(xí)記憶英語單詞等,。

學(xué)生在完成單詞,，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。多虧了十一校的老師交給我的方法,，將枯燥的單詞形象生動(dòng)化,，發(fā)揮孩子們的想象力，把陌生的單詞想象成他們平時(shí)熟悉的東西，幫助記憶,。比如;單詞book, 很多同學(xué)記不住它的中文意思,，我就引導(dǎo)他們想book 的中文意思是書，而看書需要用眼睛,，正好book 中有兩個(gè)圓圓的眼睛,，這樣，孩子們就能記住了,。教給學(xué)生一定的記憶方法,，不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，而且還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

1,、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到較長的句子和圖片連線這種聯(lián)系,，學(xué)生就無從下手,，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,，教師必須在課上講清,，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,，才能達(dá)到一定效果。

2,、對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生掌握得并不熟練,。平時(shí)教學(xué)中，我應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),，把教學(xué)中難點(diǎn),，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象,，降低難度。句型訓(xùn)練,，不能靠臨考前的綜合練習(xí),，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí),。這樣,，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就 不容易混淆。