為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇一

從托班升到了小班,，孩子們的變化非常的大,，有進(jìn)步,、但也有不足之處。家長(zhǎng)們也常常開心的告訴教師,，自家寶貝的進(jìn)步與缺點(diǎn),。

進(jìn)步：

1、幼兒的出勤率較高,，能及時(shí)的來園進(jìn)行早鍛煉,。

2、幼兒學(xué)會(huì)了穿褲子,、鞋子,，并能在教師(家長(zhǎng))的幫助下快速的穿好衣物。

3,、有了初步的整理意識(shí),，玩好區(qū)角或別的玩具時(shí)，能及時(shí)的進(jìn)行整理,，愛勞動(dòng),，幫助教師整理教室。

4,、有禮貌,，來園、離園能主動(dòng)跟教師(家長(zhǎng)),、小朋友說再見,，有吃的、好玩的也能主動(dòng)與同伴分享,。

不足：

1,、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，只要教師不注意,，那么桌上,、地板上馬上會(huì)掉下飯粒，數(shù)量較多;個(gè)別幼兒如胡筱涵,、陳楠楠,、李軒逸、陳成偉等吃飯動(dòng)作較慢,，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象,。

2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒,、李梓睿等課堂常規(guī)較差,，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

3,、在家或在園會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作,，例如：從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑,。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對(duì)幼兒挑食、常規(guī),、安全等問題,，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,，能將自己的那份飯菜吃完;同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家園一致,，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面性,，讓幼兒在家能吃一些平時(shí)不太愛吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，嘗試新菜品,。

2,、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育,，讓他們知道保護(hù)自己,，不做危險(xiǎn)行為。進(jìn)行總結(jié)是為了更好的提高,，相信在園領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，我們小一班一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展!

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇二

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外,，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師,，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩,，多接觸他,。

程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食,。

楊欣音媽媽也說閨女皮,，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間,。

李濤的姨對(duì)我提出意見，說他上車的時(shí)候總是哭,，對(duì)此,，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題，我對(duì)李濤說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,，沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭,。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng)，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好!

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇三

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，本著以交流、溝通為前提,，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次期末家訪活動(dòng),。本班29名幼兒，家訪29戶,，訪問率達(dá)100%,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時(shí)間,，并且提前電話預(yù)約,。家長(zhǎng)一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪時(shí)間,，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

一,、目的明確,，準(zhǔn)備充分。

在家訪前,，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的,，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問題,，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù),、有備而去,。

二、家長(zhǎng)和幼兒共同參與,。

家訪時(shí),，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子,，與孩子一起游戲,、玩玩具，消除孩子的緊張情緒,。多交流孩子興趣和能力方面的情況,，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面,。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步,，表揚(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣,，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面,。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌,，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興,，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的,。

三、提出問題,，就事論事,。

談話過程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,，然后委婉的提出希望和要求。

四,、共同制定方法和措施,。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識(shí),。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并對(duì)他說：我將告訴你的老師,。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會(huì)在班級(jí)表揚(yáng)他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

五,、落實(shí)寒假安全工作，提出要求,。

家訪結(jié)束,，我們向家長(zhǎng)提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù),，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，采取有力的措施,，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生,。

2、嚴(yán)禁孩子到水庫,、溪河,、湖泊、水塘等水域游泳,、洗澡或游玩,，不在水邊戲水，釣魚等;不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房,、危險(xiǎn)地段,、橋梁等地游玩和逗留。

3,、禁止孩子玩火,、電，不接觸易燃爆物品;不隨意燃放煙花爆竹,，安全使用蚊香和蠟燭;不接觸電源和帶電電器,，不得在雷雨時(shí)躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方,。

4,、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷,。開水,、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷,。

5,、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志,，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑,，不準(zhǔn)騎自行車上路,，不攀爬機(jī)動(dòng)車輛，不成坐拖拉機(jī)和無牌,、無證的機(jī)動(dòng)車輛;不在公路,、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全,。

6,、禁止孩子攀爬電桿、樹木,、樓防欄桿,，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗,、往樓下投擲雜物。

7,、避免玩危害幼兒安全的玩具,，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具,、用有毒材料或涂料制成的玩具等,。

這次期末家訪活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗,、圓滿的一筆,，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了,，謝謝!”中,，我們感到無比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛!

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇四

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪,。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

一,、目的明確，訪前有準(zhǔn)備,，訪后有總結(jié),。

每一次家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析,，制定家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的,，考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問題,，需要家長(zhǎng)怎樣配合,，做到心中有數(shù)、有備而去,。

二,、保證家長(zhǎng)幼兒在場(chǎng)，創(chuàng)造輕松氣氛,，重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況,。

家訪時(shí)，如果孩子緊張,，要主動(dòng)接近孩子,，與孩子一起游戲、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么,，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步,，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣,，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)谕跫砚依?，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌，這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首,，你還別說,，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興,，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。

三,、問題婉轉(zhuǎn)提出,，就事論事，分寸得當(dāng),。

要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。

四,、解疑答惑，有的放矢,，和家長(zhǎng)共同制定適合幼兒的方法和措施,。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識(shí),。于是，我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并對(duì)他說：我將告訴你的老師,。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會(huì)在班級(jí)表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn),。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

五,、總結(jié)前段工作，對(duì)存在的問題和不足,，誠心請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解和包涵,。

每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為,，誠心的向家長(zhǎng)說明,，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出,。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,，提出好的意見和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間,，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇五

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，冒著酷暑,，對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、家訪的目的：

1)互相認(rèn)識(shí)：老師,、孩子及其家人，縮短彼此的距離,，縮小生疏感,。緩解新生的入園焦慮情緒。

2)簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn),、興趣及教養(yǎng)方式,，為以后的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ)。

3)核查基本資料,，介紹開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng),。

2、家訪流程：按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

3,、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中,，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手,，或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師,，消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具,，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí),，我們還與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、興趣愛好,、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長(zhǎng)講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作,。我們還向家長(zhǎng)介紹了開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟悉老師,、小朋友,，適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長(zhǎng)會(huì)召開的預(yù)約，使家長(zhǎng)能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加,。最后,，對(duì)幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時(shí),，我們不忘提醒家長(zhǎng)別忘記家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來,。

4,、家訪基本情況反饋：

1)班級(jí)情況：

現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人,，女孩14人,，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在2019年9月——2019年8月,，都在三周歲以上。

2)孩子自理能力差,。

入園前由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)大的居多,，因此，孩子的自理能力較差,，不會(huì)自己大小便,，不會(huì)把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的,。

3)孩子個(gè)性方面

每個(gè)孩子都是家中的小寶貝,，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足,。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性,，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸,，有的孩子性格內(nèi)向等等,，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。

4)家長(zhǎng)教育觀念需要更新,。

家長(zhǎng)對(duì)教育很重視,，但在觀念上存在偏差，一些家長(zhǎng)較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā),，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到,。重智力,，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此,，在以后的工作中要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),，逐步使家長(zhǎng)形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪,，但我們收獲了很多,，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ),。

小班家訪工作總結(jié)報(bào)告 小班家訪工作方案篇六

--過后我園開展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng),，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié),。

一、家訪前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng),，針對(duì)2—5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問題,，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,，規(guī)劃路線，分批次進(jìn)行走訪,。爭(zhēng)取節(jié)約能源,，不走重復(fù)路線，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來,。一是禮貌,，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：--,。

二,、注意事項(xiàng)

1,、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問，不放心的家長(zhǎng),，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子,。

2、家訪時(shí)帶登記表,，對(duì)家長(zhǎng)提的問題及時(shí)記錄,，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話,，以備后用,。

3、家訪時(shí)不要告狀,，不要總說幼兒的缺點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4,、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,，一言一行都代表老師的形象。

三,、家訪中提到的問題

1,、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽大人的話,。

2,、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多,。

3,、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,，是否合群

5,、幼兒在園都學(xué)了些什么?

四、家訪成效

1,、通過家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

2、了解孩子的家庭因素,，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問題所在,。

3,、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4,、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解,，多一份理解有助于我們開展工作,。

五、家訪反思

在沒做家訪,，之前總覺得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜,，有意無意在保持距離，經(jīng)過這一次,，走訪深入了解,，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了,，有的孩子為什么總是遲到,，有的為什么不愛說話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián),，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，又不向老師了解情況,，日積月累就形成了很大的誤解和不滿,。也有的家長(zhǎng)覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任,，自己可以不聞不問,。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們,。

這次家訪給我們上了深深的一課,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí),，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你,，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界,。