人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學會合作 教學反思篇一

通過活動讓學生懂得合作的重要性,，初步懂得如何與人合作。

故事欣賞,、游戲、討論交流

多媒體課件,，玻璃杯、玻璃球,、放松音樂

室內(nèi)

一課時

故事一：

掌聲

一次,，一位作家在禮堂里完成了他的演說,，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時,，他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士,?？擅乐胁蛔愕氖?，他們一人少了左臂,，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁,，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲,。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘,。

呆滯10分鐘的記錄是由（ ）創(chuàng)造的！

故事二：

“嫦娥一號”衛(wèi)星

“嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤,，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血,。工程總指揮欒恩杰說,，繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭,、發(fā)射場,、探測、地面應用五大系統(tǒng)中,，直接參與工程的科研人員約5000人,，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人,。

數(shù)字是最具有說服力和震撼力的,。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起,。

學生交流：

（1）請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里,。

（2）從第二個故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎,？

師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石,。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的,。大到國家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學習,。

活動名稱：取玻璃球

1.請一位同學走上講臺,，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢,。

請其他同學補充談

2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯,。請學生用自己認為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會,。

3.邀請另一個手指與原來那個手指合作,，一起把玻璃球全部取出來。

4.用上所有手指把所有玻璃球取出來,。

5.學生談感受,！

6.教師小結(jié)：從這個活動可以看出，一個人無論多大的才能,，他總有無法獨立完成事情的時候,，可見與人的合作是多么的重要！

活動：心有靈犀一點通

1.游戲規(guī)則：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字,，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后,，要求組成一句完整,、明白的句子。

游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示,，多字少字均作違規(guī)處理,。合作成功的獲得一枚“合作星”。

小組成員，每人寫兩個字,，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后,，要求組成一句完整、明白的句子,。

2.交流：通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應該注意些什么,？

3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時,，我們必須心往一處想,，勁往一處使，只有考慮周全,，做好長遠打算，事情才能做得又快又好,，千萬不要只顧自己或眼前。

這節(jié)課,，我們通過欣賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要注意的問題,。下面請同學們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言倡導合作。

播放放松音樂

大聲說出自己創(chuàng)作的格言

學生交流

請五位同學合作完成一副倡導合作的手抄報,，要求圖文并茂、布局合理,、可讀性強！

反思：

1.本堂課趣味性強,，學生參與的積極性非常高,，對合作的重要性感受也很深刻。分享時學生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來,，取得了預期的效果,。

2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了,，失敗后看到有的成員在互相抱怨,、指責，把責任推到別人身上,。我及時地進行了引導，告訴他們,，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責任,，如果只是一味地指責、抱怨別人,，只能導致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取下一輪的成功,。在我的引導下，他們聚焦到一起,，認真對失敗的原因進行了探討,。終于在下一輪的合作中取得了成功?？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏?，我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力,。

學會合作 教學反思篇二

這是一篇演講稿,，以“合作”為話題,，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè),，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理,。

教學中,，我先從《天堂和地獄》的故事導入，讓學生明白,，學會合作，你會生活在天堂里,；反之，你會陷入地獄,。接著，我讓學生讀課題質(zhì)疑,。學生問了以下的問題：

１、什么是合作,？

２,、為什么要合作,？

３、怎樣合作,？

４、合作有什么意義,？

由此，我展開了本課的教學,。讀課文，自己嘗試著回答同學們提出的問題,。在談“為什么要合作”時，由排比句入手,，讓學生補充省略號里的內(nèi)容,，然后讓學生談一談排比句和首句、尾句的關(guān)系,，“總之”的作用，從而明白“總---分---總”的構(gòu)段方式,，為課后作業(yè)第二題的仿寫打下基礎(chǔ)。

在分析第三個問題“怎樣合作”時,，先提出“卓有成效”的意思和作用。學生大聲朗讀后得出答案“成功不僅要有統(tǒng)一的目標,，要盡力做好分內(nèi)的事情,，而且還要心中想著別人，心中想著集體,，有自我犧牲的精神,。”給學生灌輸讓具體的事實去證明自己觀點的方法,。接著品讀兩個事例,，在品讀第二個事例時，設(shè)計讓學生親身參加試驗的環(huán)節(jié),，感受合作的重要性,。并且探究課后作業(yè)第二題“為了說明怎樣才能卓有成效的合作,，作者舉了兩個事例,，只舉一個夠不夠,？為什么,？”

最后,，總結(jié)得出,，作為一個現(xiàn)代人,，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功,。

這節(jié)課在設(shè)計上最大的失誤是：把兩節(jié)課的內(nèi)容安排在一節(jié)課上完,，沒有對學生的狀況做一個全面的把握，準備的不夠充分,。前提和基礎(chǔ)沒有做好沒有打好，以致于學生學習的積極性和主動性調(diào)動的也不夠好,，這節(jié)課告訴我，以后在準備公開課時,，在選好課題的基礎(chǔ)上，更要做好充足的準備,，備好教材,，備好學生。才有可能成功,。

學會合作 教學反思篇三

這是一篇演講稿,，以“合作”為話題，圍繞“什么是合作,？為什么要合作？怎樣合作,？”從人與人的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè),，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理,。文章列舉兩個具體的事例說明能夠卓有成效地合作，必須有協(xié)作精神和自我犧牲精神,，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),。

教學要求：1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。并在熟讀的基礎(chǔ)上練習當眾演講,。2,、學會本課的8個生字。理解由生字組成的詞語,。3,、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟這兩個事例在文中的作用,。4,、理解“只有學會與別人合作,，才能取得更大的成功”的道理,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神,。

教學重,、難點：1,、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同,。2、激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作,、自我犧牲等可貴的合作精神,。

在充分通讀課文的基礎(chǔ)上，抓住圍繞“合作” 的主要話題：合作的重要意義,、怎樣才能卓有成效的合作,，從整體上感知課文,。第一個事例通過聽交響樂錄音,，展開想象,，獲得體驗,，抓住“上百位樂師,、數(shù)十種不同的樂器”,、“合作的這樣完美和諧”,、“高度統(tǒng)一的團體目標”,、“協(xié)作精神”等詞語,，體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要。第二個事例著重指導學生通過朗讀領(lǐng)悟做這個實驗的外國教育家說的一段話,。在熟讀課文的基礎(chǔ)上指導學生練習演講，最后讓學生嘗試也寫一篇演講稿《學會＊＊》,，在實踐中鍛煉表達能力,。

在教育教學的過程中，應與學生積極互動,，注重學生的獨立性、自主性,，引導學生在實踐中學習，培養(yǎng)學生掌握,、運用知識的能力和態(tài)度,，讓每個學生都得到充分的發(fā)展,。

學會合作 教學反思篇四

今天，上完了《學會合作》這一課,，這是一篇演講稿,，文章條理清晰,，說理透徹，層層深入,，環(huán)環(huán)緊扣，清晰易懂,，對于六年級的學生來說完全能獨立讀懂。,，因為演講稿是議論文，既沒有故事情節(jié),，也沒有生動的描寫,，如何會吸引活潑可愛的學生？如何提高課堂的教學效率,？我是這樣做的：

《學會合作》一文比較長，但沒有深奧的詞句,，精華只是那幾個論點,。理解了那幾句關(guān)鍵的句子，全文的內(nèi)容也就迎韌而解了,，于是我準備用一節(jié)課時間學完課文,。

首先我破題入手，問：圍繞課題,，文章該寫哪些內(nèi)容,？學生看題生疑：為什么要合作，怎樣合作,，合作的結(jié)果怎樣,。帶著這些問題,，學生讀書兩遍，很快就找到了答案,。答案找到了，文章的思路也就明擺著,，課文分三段寫的，問題的答案就是段意,。第一階段的學習目標十分清楚,，因而學習起來十分輕松,。接著，我?guī)е鴮W生深入理解課文內(nèi)容,。學習第一段是用小組學習法,，讓學生以四人小組學習討論：文章圍繞為什么要合作講了哪幾點？劃出重點語句，并結(jié)合實際說說你的理解,；學習第二段，我是用比較法來教學,，文章舉了兩個例子來說明為什么要合作，為什么要舉兩個例子,，而不是一個,？兩個例子分別說明了什么？最后,，我讓學生暢談讀后的感悟,，為的是讓學生從整體上把握文章：讀了全文你有什么想法？請聯(lián)系實際說說你對合作的理解,。

這一教時的教學活動是在帶領(lǐng)學生理解課文內(nèi)容的這一層面上進行,，比較順利，因為課文內(nèi)容淺顯易懂,。

第一教時的學習應該是理解的第一層面，是淺層次的,，甚至可以說是囫圇吞棗。如何發(fā)揮課文的示范作用,？如何讓書上的知識內(nèi)化成學生的'能力？于是,，我想讓學生學寫演講稿,，教學時，我首先讓學生小組討論《學會合作》一文的寫作特色：文章的結(jié)構(gòu),、說理的方法等,。學生議論紛紛,，最后師生一起歸納為：課文用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),，先寫合作的好處,，什么是合作。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神,。最后提出希望要求大家學會合作,。在歸納的基礎(chǔ)上，我不失時機問：如果讓你也寫一篇這樣的演講稿,，你會嗎？你準備如何安排內(nèi)容,？學生積極動腦，發(fā)散了學生的思維,，激發(fā)了學生的求知欲望。30分鐘后,，一篇篇激情洋溢的演講稿產(chǎn)生了，有《講誠信》的,，有《學會助人為樂》，還有《勞動創(chuàng)造幸?！返摹页脽岽蜩F在活動課上舉行了演講比賽,，這樣一來,，學生的學習情緒高了，寫作興趣更濃了。

長文短教使學生有更多的時間去拓寬知識面,，有更多的時間鍛煉培養(yǎng)自己的能力；延伸課堂知識,，更有可行性，演講比賽更符合小學生的心理年齡特點——好勝,。在整個教學活動中,，學生整個身心沉浸其中，實現(xiàn)了知識與能力雙豐收,，實現(xiàn)了教育教學雙贏,！

學會合作 教學反思篇五

簡簡單單上好語文課是我們每個語文老師的教學追求。本文內(nèi)容簡單,，不需要把課文剖得四分五裂，讓學生在雜亂的分解中尋求一點可憐的知識,。教學本文，我首先提出了四個問題：

（1）什么是合作,？

（2）怎樣才能卓有成效地合作,？

（3）文中的兩個事例分別說明了什么道理,？

（4）學會與別人合作有什么好處,？

幾個簡簡單單的問題既不會難倒學生,，又巧妙地把課文內(nèi)容串聯(lián)起來,，而且層層深入，有條不紊,。顯然，課文的重點是“怎樣才能卓有成效地合作,？”,，要解決這個問題,，我首先引導學生反復閱讀文章的第六自然段,，第六自然段是對這個問題最好的總結(jié),，我讓學生試著在這個自然段里找出關(guān)鍵的兩點,，并與前面的事例結(jié)合起來，從而把握文章的主旨,。學生接受了任務,，立刻在小組內(nèi)展開了討論交流。事實上,，學生在第六自然段這個“火車頭”的引領(lǐng)下，火車開得順暢而歡快,，沒有過多地牽絆住學生思維,。學生把握了中心,，抓住了關(guān)鍵的兩個“點”,，教學效果簡單有效,。

學會合作 教學反思篇六

《學會合作》是一篇演講稿,，以“合作”為話題,，闡明不論從事什么職業(yè)，不論何時何地,，都離不開與他人合作的道理,。課文用兩個具體事例從不同角度說明卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,，培養(yǎng)學生的合作意識,。

基于學生已經(jīng)學過六篇說理文章的學情，引導學生進一步領(lǐng)悟說理性文章選材典型和多角度論證的特點,，指導學生關(guān)注演講稿中設(shè)問的語言特色,。針對學生在日常學習中對合作浮于表面,，無效合作的情況，通過創(chuàng)設(shè)交響樂團演奏的情景,、小組合作商討火災逃生順序的活動方式,，讓學生在親身體會中感悟如何合作，培養(yǎng)學生合作意識,。

在對第一個事例交響樂團演奏的教學上,，采用層層深入的活動環(huán)節(jié)讓學生感悟如何才能卓有成效的合作,。首先播放交響樂演奏的視頻,，使學生在視覺和聽講上對交響樂有一定的感受,；然后通過朗讀文章中對交響樂演奏的描寫,，抓住“輕輕一揚”“悠揚的樂曲”“傾瀉”“流”這些重點詞語感悟交響樂的完美和諧,，感悟他們是卓有成效的合作；再到創(chuàng)設(shè)交響樂團演奏的情景,，讓孩子們說說每個人在這個團隊中的目標和做法,，從而進一步理解出要想卓有成效的合作所必須的兩個要求。學生在這些活動環(huán)節(jié)中,，閱讀能力和口頭表達能力得到提升，合作意識進一步加強,。

在對第二個事例小組合作模擬逃生實驗的教學上，當老師隨機采訪一個小組逃生順序時,，五個孩子們都能夠回答出要盡快逃生，為后面的孩子騰出時間，從中我們可以看到學生心中能想到他人,，想到集體,。這是我們所期望的,，我為孩子點贊。

回顧整個教學過程,，學生的能夠積極思考,，勇于表達自己的觀點，思維在課堂活動中的得到發(fā)展,。但是教師課堂上雖然能夠引導學生去思考,，但是引導的不深入，這需要老師在進一步鍛煉,。

學會合作 教學反思篇七

《學會合作》這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，這樣的課文沒有必要教師進行繁瑣的講解。學生能讀懂,，怎樣把這樣的文章上得有趣起來,，是本次教學的一大難點,。我采取以下幾點嘗試：

一、游戲引入,，讓學生產(chǎn)生一種閱讀期待。

良好的開端是成功的一半,，在導入設(shè)計上，以游戲引入,。用一張報紙作為小船，請幾個學生配合站在小船上,，使自己不掉進河里,。這一游戲使學生興趣盎然。在這一基礎(chǔ)之上讓學生說說自己的體會,。學生很快能從有趣的游戲中先體會到合作的必要,，并能把興趣延伸到對課文內(nèi)容的閱讀上，產(chǎn)生一種閱讀期待,。

二,、在合作學習中領(lǐng)會合作的內(nèi)涵,。

在設(shè)計前，思考一個問題,，課文是《學會合作》,，新課標又倡導學生自主、合作,、探究的精神，如何把文本內(nèi)容與形式的合作學習緊密地聯(lián)系起來,？在課文學習中我一再喚醒學生通過合作進行有效學習,，讓學生在親身的體驗學習中,，在愉快的合作學習中去體會合作的內(nèi)涵,，在潛移默化中受到熏陶。當然課堂上的時間是有限的,，學生合作學習的機會也不多。所以還需要在今后的學習生活中不斷地去體驗,。

學會合作 教學反思篇八

蘇教版小學語文教材第十一冊第8課《學會合作》一文中，有一個小故事,，也是一個小實驗。說的是,，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做實驗，來證明他們是否心中想著別人,，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神,。在教學時，語文教師不妨讓學生也來做一下這個實驗,，在語文學習的實踐中體驗學習語文的快樂！有這么一個教學案例：

師：同學們,，我們也來做一下書本上的這個實驗,，好嗎？

突然,，全班響起了一陣歡呼,。隨著一只只小手紛紛舉了起來,，踴躍報名參加。

這時,，老師取出一個小口玻璃瓶,，7個扎線的彩球,，線的一端露出瓶口,，請7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法,，其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂嬎銜r間,。

7位同學上臺做實驗,，其他同學邊看手表邊觀察。

師：剛才這7位同學共用了多少時間做完了實驗,？

生：（齊聲）12秒,！

師：文中的那7個小學生呢,？

生：（齊聲）3秒！

師：我們用的時間比他們長多了,，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢,？

生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有幾個同學一起往上拉,，球被卡在了瓶口,，出不去了,。

生2：我發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間又沒有人拉球,。這又浪費了許多時間,。

生3：我發(fā)現(xiàn)他們那些彩球的線繞在一起，同時浪費了不少的時間,。

……

師：你們觀察非常仔細,！如果我們住的房子真的著火了,，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想,。假如遇到這種情況,，你將會怎么做呢？

生1：我會拼命往外面跑,！

生2：我會把同學們組織好,，有秩序地逃出去！

生3：我會先人后己,！等大家都出去了，我再走,！

……

師：對！成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,，要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情,，而且還要心中想著別人,，心中想著集體,，有自我犧牲的精神,。

（學生齊讀第六自然段,。）

師：但是,，你們也不能“先人”為上,，“后己”不管啊,。到后來,，人都出去了,，而自己卻不出去了,，等著燒死是不值得的,，也絕對不能為了逃命而跳樓?。?/p>

全班一陣大笑,。

師：我們所談論的“合作”,，其實，首先要有一個能領(lǐng)導大家的人,，就像交響樂團演奏得那么完美和諧，那一位指揮家應該起著決定性的作用,；再者，那7位小學生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來,，老師相信，在他們?nèi)≈?，一定有一位同學進行了分配、指揮,，不然就會像我們一樣了，不是嗎,？其次，有了指揮的人物,，大家都必須服從命令，為了自己,，為了別人,，更為了集體能實現(xiàn)這個共同的目標,，我們每個人必須具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神,。你們說對嗎,？

全班學生一陣沉思,。

作為語文教師,，我們在教育教學過程中,，應該與學生積極互動、共同發(fā)展,，認真處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學生的獨立性和自主性,，更應該引導學生學會在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地思維與學習,。同時，我們也應尊重學生的人格,，關(guān)注他們個體差異,，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境與活動氛圍,，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的全面發(fā)展,。

“一切為了一切的學生,，一切為了學生的一切,。”我們教師的目的應該都是一樣的,，為了使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,。如果能讓我們的學生在語文學習的實踐中體驗到學習語文的快樂,，那么,，又為何不使我們的學生學海無涯“樂”作舟呢,？

學會合作 教學反思篇九

《學會合作》是一篇演講稿,，它通過兩個具體的事例,，闡述了合作的重要性和怎樣合作,。

全文共談了三個問題：為什么要合作？合作有什么好處（重要性）,？怎樣合作,？這三個問題都安排在第二課時完成。為了讓學生通過仔細閱讀解決這些問題,，我設(shè)計了這樣幾個訓練點：

一,、標點符號的訓練

第二段有一組排比句,，句末有一個省略號。我讓學生通過默讀來理解這個省略號的作用,，并在旁邊做好批注,，加深印象,。

二、排比句的訓練

在學生理解了省略號“列舉的省略”的作用后,，我讓學生想像省略號省掉的內(nèi)容,，即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外,，還有哪些職業(yè)也需要合作，并要求學生仿照課文的句式先練習每人說一句話,，再把同學們說的話組合成排比句,。既訓練了學生說話寫話的能力，又從這樣的即興練習中體會到了合作的快樂,。

三,、段落結(jié)構(gòu)的訓練

文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu),，在排比句訓練完以后，我就很自然地要求學生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話,，并用上課文中的第一句話和最后一句話,，寫成一個片段，在課后完成,。

學會合作 教學反思篇十

本次活動是上個學期學科組活動時的研討課,，當時研討后也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，但是沒有形成定稿,。本學期,，本著研究的態(tài)度，我們繼續(xù)對這一節(jié)課進行了跟蹤教學和研究,。

大班幼兒,，根據(jù)其年齡特點，社會交往能力日益增強,。在個體完成任務和合作學習的交互中,，孩子們越來越趨向于合作完成任務。本次活動就旨在讓孩子通過本次教學活動,，從進入課堂前的不知如何完成任務到學會合作,，協(xié)商，分工,，完成任務,。讓孩子走出課堂的時候能夠?qū)W有所得，學有所用,。因此,，如何讓孩子學會協(xié)商，分工,，合作,，是本節(jié)課的重點,，也是難點,。

通過執(zhí)教老師的幾次教學，在過程中主要出現(xiàn)一些現(xiàn)象,，把握,，貫通，才能讓孩子真正學會合作,。

大班幼兒,，各方面能力發(fā)展比較快，語言能力較強,，愿意發(fā)表自己的見解,，對于不同于自己的意見會反駁,。那么，在課堂中就會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：教師的任務要求還沒有講解清楚,，幼兒就會開始行動,；一名幼兒交流的內(nèi)容還沒說完，不同意見的孩子就已經(jīng)開始講自己的反駁意見了……那么,，對于這種現(xiàn)象,，教師應該怎樣做呢？教師要及時關(guān)注幼兒的習慣養(yǎng)成,，如何傾聽,，如何表達自己的想法，如何讓幼兒的習慣變成一種自然,，這是教師需要關(guān)注的,。點滴的積累將會為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

雖然作為大班的幼兒能力越來越強,，但是面對新的問題,，新的任務，還是不知所措,。那么教師在布置任務的時候,，應該如何介紹呢？一定要根據(jù)幼兒的水平,，用幼兒能夠聽得懂的語言進行介紹講解,。提問指向性明確，簡單明了,，讓孩子知道我要干什么,，怎么干。而不是教師明白任務,，但是講解要求的時候含混不清,，這樣，孩子的操作就不會達到預設(shè)的效果,。

在一節(jié)課中,，孩子們從單一完成任務到分組合作的過程中，協(xié)商,，分工是最重要的,，那么，教師在這個過程中要起到什么作用,？引導幼兒學會分工,，組織幼兒進行分組合作，從而達成目標,。那么教師的組織能力就是需要被關(guān)注的,。如何用語言讓混亂的場面有序,？如何引導幼兒分工協(xié)商合作，這些都是教師應該思考的,。

學會合作 教學反思篇十一

《讓我們學會合作》是北師大版版三年級上冊的課題3,，它通過一些事例，讓孩子們知道合作的重要性,，并在實踐活動中學習與人合作的方法,，體會與人合作的樂趣。

反思我研磨的課堂,，看到了我的誤區(qū)：

一,、忽略學生。在備課的時候,，我以為學生平時經(jīng)常有合作的活動,，在上課時一定很快地跟上我的節(jié)奏，完成相應的內(nèi)容,。結(jié)果,，在上課時，有些孩子在提煉語言的時候,，有時未能準確地表達自己的意思,，或者說，沒能把本課的精髓精確地用流暢的句子表達出來,。需要老師及時地提醒,。

二、急于求成,。在學生的合作活動中,，我擔心四十分鐘不夠用，因此,，學生合作活動的時間稍微少了點,，造成有些小組不夠時間完成內(nèi)容。

經(jīng)過努力,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)充滿童趣的思品課堂：

一,、播放精彩錄像，引出課題,。

在講新課前讓學生先看視頻,，可以引發(fā)他們學習的興趣,，調(diào)動他們參與學習的積極性,。然后讓學生談談不同的感受，再讓學生說說自己身邊有關(guān)的合作經(jīng)歷,。指導學生分析生活中的事例,，可以讓他們初步懂得合作的意義,。

二、游戲體驗合作,，分享提升認識,。

讓學生在游戲中通過對比、交流發(fā)現(xiàn)合作成功的條件,，找出合作不成功的原因,。以此起到互相交流和自我教育的目的。通過游戲,，提升學生對合作的認識,，提高他們合作的能力，讓他們感受合作的快樂,。在活動中,，讓課堂教學能真正活動起來，培養(yǎng)學生探究合作的精神,。進一步深化主題,，讓學生體會到合作的重要性，學會合作的技能,。

三,、課外實踐活動，以品德引導行為,。

讓學生以小組為單位合作動手做花環(huán),，把這個活動主題延伸到課外，真正達到品德的教學目的,。

四,、激勵及時到位，誘發(fā)情感樂趣,。

成功更是成功之母,。老師創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氛圍,。課堂上,，老師那充滿激勵的目光、語言,，能激勵孩子們充滿自信地學習,。