時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇一

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛,。每組由#工作計劃# 導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。從這一學(xué)期開始安排了習(xí)作訓(xùn)練。

本班共有學(xué)生54人,。學(xué)生成績兩級分化明顯,。大部分學(xué)生，特別是女生,，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感,。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,，他們正處在從低段到中段的一個過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分學(xué)生,，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時完成,，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書看得少，日記寫得2,、3句的流水帳等等,。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力,，提高他們的成績是重中之重,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文,。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得,。

7、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

1,、學(xué)會240個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué),。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,，并且注重學(xué)生平時知識的積累.

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對學(xué)習(xí)的信心。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇二

經(jīng)過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情景分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言本事,，為幼兒供給在團體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。2,、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。3,、注意傾聽對方講話。4,、能理解日常用語的意思,。5、能清楚地說出自我想說的事情,。6,、喜歡聽故事、看圖書,。7,、能聽懂和會說普通話。8、對學(xué)生的語言本事進行綜合性開發(fā),。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自我的預(yù)期目標(biāo),，能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在團體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、經(jīng)過活動延伸和活動提議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人,、對己,、對事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,，并且能使幼兒終身受益。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣,，

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點,、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點符號使用正確。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文：教學(xué)時要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當(dāng)代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,，在教學(xué)實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇四

九年級語文上冊體現(xiàn)了以人為本的教育觀,，充分展現(xiàn)了語文的特點，是文化的載體,。為更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)素質(zhì)，為下學(xué)期期中考試做好準(zhǔn)備，特制定如下方案,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德,，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯,，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法,，學(xué)會觀察、分析和表達生活,。

九年級上冊共六個單元,，25節(jié)課。第一個單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對自然的贊美,。學(xué)習(xí)這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣,。第二單元是名著閱讀,。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想,，同時體驗到了口語和書面語的差異,，品味到了不同場合、不同背景下的口語運用技巧,。第三單元詩歌與小說單元,，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解小說的主題,，分析人物,，體驗小說的藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文,。閱讀這些文章，不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析它們之間的關(guān)系,，通過自己的思維判斷作者的話語,，還要學(xué)會準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),、生動的話語語言,。第五單元是中國古代白話小說單元。學(xué)習(xí)時要注意人物的言行舉止,，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境,，掌握人物的性格特點，對每篇課文的語言特點有一定的了解,。第六單元是歷史著作中的文言文,。學(xué)習(xí)本單元，一定要閱讀背誦課文,，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,，這樣才能積累文言文單詞，培養(yǎng)良好的文言文意識,。

總之,，記敘文是本書的重點，要教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的語文和寫作能力。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)困難,。

了解學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

不及物動詞學(xué)術(shù)狀況分析,。

本學(xué)期兩個班的學(xué)生屬于中下水平,，知識面窄，接受度差,。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文,，成績也不盡如人意。面對這種情況,，我會從兩個方面改變現(xiàn)狀：一方面,，我會拓寬學(xué)生的視野，讓他們多方面接觸漢語,，提高學(xué)習(xí)興趣,；另一方面要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過一步步做題來鞏固記憶,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇五

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人,，優(yōu)生6人，合格30人,，低分2人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的'鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的'整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

(一)以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

(三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

(六)高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇六

全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,。注重語感的積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。應(yīng)加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基礎(chǔ)”,，加強寫作指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展其個性,，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

這學(xué)期,，我還有兩個班，一年級三班和四班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，自制力強，能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài),。期末考試，兩個班,、兩個年級的平均分都在兩分以上,，高分學(xué)生稍顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好，課外遷移不夠,。他們的讀寫能力需要加強,。

力求明顯提高合格率、優(yōu)良率和改善率,。要努力拓寬語文知識,，扎扎實實深化語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字,；寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

必選1

1,、閱讀欣賞：古代名篇詩文,、中外小說、科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境,、感受與共鳴、提問與解決問題,、啟迪與想象,。

2、表達和交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)敘述,。

3,、口頭交流：討論。

4,、梳理與探索：交際中的語言運用,，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5,、名著簡介：《紅樓夢》 《高老頭》。

必修2

1,、閱讀和欣賞：中外戲劇,，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文,。

2,、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的題目有：橫向討論、縱向討論,、辯證分析,。

3、口頭交流：辯論,。

4,、梳理與探索：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化,。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美,。

動詞（verb的縮寫）具體實施

1,、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，為高考、為實踐,、為筆記,。

重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2,、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享。

3,、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量,。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10、努力開展語文活動,，全面推進語文教學(xué)改革,。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇七

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，在簡便的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字,、積累與語言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

漢語拼音是識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號,，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必須的困難,。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣,，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱,、跳,、聽、說、畫,、玩,。

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣,。

重點：在拼音,、讀兒歌中，拼音,。難點：拼音教學(xué)中,，拼讀音節(jié)。

準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要,，研究實際情景,，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做,。

1,、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下,。

2,、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關(guān)注教學(xué)評價,，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚,。

5,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂,。

6,、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好,，教師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老。

7,、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

語文教師個人教學(xué)計劃 語文老師教學(xué)計劃篇八

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性,、情感性、活動性,、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個單元包括#工作計劃# 導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

(五)改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

2,、要求會任200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高。

積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人。