制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇一

七年級的學生都是剛進入初中，沒有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利于激發(fā)學生的學習熱情,。但是從學習情況來看，面對很多復雜的學科,，他們在學習方法和應對上難免有些不適應,，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高,，厭學現(xiàn)象普遍,。他們應付學習，整體學習成績差,。但也有精力充沛的學生,，能很快適應新的學習環(huán)境，掌握自己的學習方法,。所以學生就有很大的不同,，很明顯。

（1）了解人與生物圈的關系,，熱愛自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。

（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識,。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣,，樹立積極健康的生活態(tài)度,。

（5）獲得生物圈中人類起源和發(fā)展的基本知識,。

（6）獲得有關人體結構與功能、生理與保健的知識,，促進青春期生理與心理的健康發(fā)展,。

（7）了解生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響,。

1,、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發(fā)學習興趣,。

2,、做好演示實驗,，完成學生實驗，培養(yǎng)學生能力,。

3,、將錄音、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學方法應用于課堂教學,，提高課堂效率和教學質量,。

4、語言,、板書,、操作要規(guī)范、準確,、熟練,。

對學生實驗能力的要求主要包括：

（1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力,。

（2）培養(yǎng)學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力,。

1、鼓勵學生觀察,、思考,、提問，在提出假設的基礎上設計并實施探究方案,。

2,、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查,、參觀,、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施,，充分利用各種教學資源,，引導學生分工合作、交流,。

3,、尊重學生個性，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求,。

4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法,，激發(fā)學習熱情,。

5,、對學生要求嚴格,，課前認真準備,，課堂上積極參與課堂活動，課后認真復習,，努力消化當天學到的知識,，按時完成作業(yè)。

6,、每個單元測試一次,，隨時檢查學生的學習情況。

7,、期末認真組織學生復習,，力爭在期末考試中取得好成績。

總之,，通過這一學期的教育教學,，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關知識,，同時培養(yǎng)相應的能力,，從而應用相關知識解決生活中的實際問題。

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇二

九年義務教材初一生物為《生物學》上冊,，共三章,。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護,；二是強調“以學生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質的培養(yǎng),。

初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質教育和史地生初二,、三年級為會考,，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識,，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導,。以使學生有一個較清楚的學習目的。

1,、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學,，因環(huán)境所限,，許多活動課,，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗,，學生學起來就難,。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課,。

2,、突破難點，靠結合現(xiàn)今實情,，強調其知識應具有其多面性,、實用性，以使學生從本質上學習生物知識,。盡可能結合當?shù)貙嶋H作物,，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動,，有趣,，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。

1,、立足生物學基礎知識,、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。

2,、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一,，客觀講述生物技術對人類生活,、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4,、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實,。

5,、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性,，促進每一名學生的發(fā)展,。

6、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗,，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，以科學的生理知識為基礎,，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。

1,、根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力,。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習,，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高。

6,、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7、匯總所學知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,，提高學生的綜合應用能力。

進行全學年的整體教學,。按每周二節(jié)生物課計算,，整學期一共有40課節(jié)左右，機動課時（復習,、考試等）約有10個課時左右,，課程在30節(jié)左右的課時內完成。

一,、教學課時分配

1,、第一單元生物和生物圈

第一章前言 認識生物 2課時

第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復習 3課時

2、第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構 6課時

第二章 細胞的生活 2課時

第三章 細胞怎樣構成生物體 7課時

第四章 沒有細胞結構的微小生物—病毒 3課時

3,、復習10課時

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇三

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神,；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本,，全面實施素質教育,，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向,，結合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生，全面提高學生素質,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力,。適應新教材順利通過高考,，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。

(一)能力要求

1,、理解能力

（1）能把握所學知識的要點和知識的內在聯(lián)系

（2）能用文字,、圖表,、圖解等形式闡述生物學事實、概念,、原理和規(guī)律等

2,、實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的,、原理,、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能,，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用,。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋,、分析和處理,。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量,、作出假設和預期,、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù),、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等,。

(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。

3,、獲取信息的能力

(1)會鑒別,、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息,，結合所學知識解決相關的生物學問題,。

(2)關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展,。

4,、綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題,。

1,、高三（155）班：基礎較好，學習氣氛也比較好,，學生主動性,、積極性較高，成績也教理想,。但是有少數(shù)學生不是很自覺,，還有些學生自己管自己復習，沒有跟著老師學習,。這樣,，學生間成績差異較大,。

2、高三（153）班：大多數(shù)學生不認真學習,，自覺性差,，成績不理想。有少數(shù)幾個優(yōu)生學生比較用功,。

3,、高三（152）班：大多數(shù)學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事,，認真復習,。

一,、）制定科學的復習計劃

復習是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現(xiàn)幾個方面:

1.時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;

2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié),。

3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。

4.整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度;

5.適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等,。

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等.

二,、）建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.

同時要仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.

三、）選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.

四,、）認真?zhèn)湔n,有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,如"細胞質基質","線粒體基質"和"葉綠體基質",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結出各自的特征,這樣才能使復習過的內容條理化和網(wǎng)絡化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設計應有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.

五）,、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

當今生命科學的發(fā)展,使得作為考試素材的內容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農業(yè),基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法.五、教學計劃安排

由于生物新課內容大部授完,，本學期安排主要為完成第一輪復習,。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側重地進行第一輪復習,。同時穿插高考模擬考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象,，從而有針對復習,。

1、暑假期間

第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫8-10課時

第二章光合作用與生物固氮3-4課時

第三章遺傳與基因工程4-6課時

第四章細胞與細胞工程4-5課時

第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時

2,、高考一輪總復習時間

第一單元生命的物質基礎------4課時

第二單元細胞----------------------------------7課時

第三單元新陳代謝----------------------------9課時

第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時

第五單元生命活動的調節(jié)和免疫----------7課時

第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時

第七單元遺傳,、變遺和進發(fā)----------------14課時

第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時

第九單元生物實驗與研究性學習-----------17課時

總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質量,、高速度的完成高三教學任務,，在本期上完高三選修內容和完成高三生物一輪復習，爭取明年高考的勝利,。

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇四

初中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識,，其中就有大量科學家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學過程中,，若能結合教學內容,，適當介紹科學發(fā)現(xiàn)的過程或科學家進行科學研究的態(tài)度,、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學研究理念的滲透,。

1,、以初效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革,，在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下,，加強研究，完善過程,。

2,、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標,，切實采取有效的教學策略,、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,，很抓重點,，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎,，不斷提升學習能力,，提初分析解決問題的能力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤,、管理,，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況,，給予個別輔導,、或者是促優(yōu)、或者是補差,，作到心中有數(shù),。

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié),，理科班周課時兩節(jié),，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度,，本期教學任務計劃下文科班完初中必修1,、2、3,、共三冊復習,，進行會考，理科班完成初中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。

目前初三生物教學面臨的最主要的問題是：課時少,、任務重,，如何在兩或三課時下保質保量的完成初三生物教學，成了我們初三生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學校的的實際情況,，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

1、領會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認真組織課堂教學,，精心下好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,，努力調動學生學習積極性,，做到精講多練;突出難點，突破重點,，澄清疑點;結合教學內容,，做好反饋練習,，使學生一步一個腳印學扎實,。

3、注重基礎知識的學習,。我們這一級初三教學速度比較快,，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了,。所以對這部分學生,，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過初,，注重基礎知識的學習,，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度,。認真做好對學生的學習方法的指導,，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提初教學質量,。

4,、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,，做到有的放矢。

5,、注意對專業(yè)名詞描述的準確性,。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規(guī)范表達訓練,，解決答而不全,、答而不準的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫,、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6,、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時,，對圖表教學和實驗教學要時常落實,，防止題海戰(zhàn)術，注重方法培養(yǎng),。

7,、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖,，找準題眼,，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準,。

8,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提初,。研究課堂教學,，努力提初教學質量。

9,、教學中,，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式,、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計,。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成,。堅持四講四不講的原則,。

1、提初教師的自身素質。初質量的教育需要初質量的教師,，教師首先要有愛學校作主人,，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質,，教師要提初常規(guī)教學和教改教研水平,，以保證教學效果且穩(wěn)步提初。本學期除了完成下級主管部門,、學校的學習任務之外,，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,，提初自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思,，提初自己的教研能力。

2,、認真落實三精心教學,。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課,，精心輔導好每個學生,。反復研究初考考綱，把握每個知識點的廣度,、難度和深度,，使基礎教學落到實處,。

3,、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性,。根據(jù)初考需要和生物學教學特點,，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際,，這樣既能調動學生學習生物的積極性,，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，學以致用,，有利于學生素質的全面發(fā)展。

4,、做好章節(jié)過關和段考,、期考考試工作。根據(jù)初考生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題,。在注重基礎的前提下,，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,，以適應初考的需要,。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課,。

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇五

根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要,。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識,，培養(yǎng)學生學習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題,，每單元結束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主,、自學型為主,、訓練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點,，提高教學效率,。

4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5．突出生物學科的特點,，加強實驗教學,。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告。

6．加強對聯(lián)系生產,、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練,。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。

7．認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同。

上學期第一至四周：緒論,、生物的物質基礎（含實驗一）第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七,，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化,、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復習和考試下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調節(jié)（含實驗八,、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結構）第十九至二十周：全書復習,，全市統(tǒng)考

上學期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實驗九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復習和考試下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）,。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇六

結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針,；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質量,。通過課堂教學和課外實踐活動,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；使他們能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力，考出較好的成績,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神,。以靈活應用的知識點為主，增加了與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

本期我擔任初一年級七個班的生物教學,，學生剛步入初中,，層次參差不齊，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，還要指導他們用正確的學習方法。

1,、通過入學考試的成績分析,，爭取及格率要達到60%，優(yōu)秀率要達到30%,。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

按照上級要求安排課時進度,，根據(jù)實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時）

第一單元 生物和生物圈 共七課時（第一周至第四周）

第一章 認識生物 二課時

第二章 生物圈是所有生物的家 五課時

第二單元 生物和細胞 共十課時（第五周至第十周）

第一章 觀察細胞的結構 三課時

第二章 細胞的生活 三課時

第三章 細胞怎樣構成生物體 三課時

第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 一課時

第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時（第十一周至十六周）

第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時

第二章 被子植物的一生 三課時

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 二課時

第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時

第六章 愛護植被,，綠化祖國 一課時

復習 四課時 （第十七,、十八周）

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物,、種子植物,；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長,、開花和結果,；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑,、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),；

（4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用,；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡,；

（6）愛護植被，綠化環(huán)境,。

（1）掌握衣藻和水綿的特點,；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點,；海帶,、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式,；藻類植物的特征,；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特點,。

（2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程；根的生長和莖的生長,；花的結構,；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程,；

（3）植物的生活需要水,，水影響植物的分布；根適于吸水的特點以及水運輸?shù)慕Y構特點,；練習徒手切片,，制作葉片橫切面的臨時切片,；綠色植物葉片的基本結構,；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來源,，光合作用的場所,；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（6）愛護植被,，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

（1）水綿細胞的立體結構,，兩類藻類體內葉綠體的特點,；

（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特

（3）花的結構,；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程,；

（4）綠色植物葉片的基本結構,；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（7）愛護植被,，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

通過半年的學習,，學生對生物知識有了一定的了解,，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以,，但也存在一些缺陷,。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看,，錯別字,、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題,。雖然一班的高分還算比較滿意,，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高,，要想提高一班的平均分,，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別,，不可能要求所有學生能夠過關,，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,，在此基礎上,，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們,，但也不能放棄,。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的,，優(yōu)秀生人數(shù)較多,，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想,，下學期要在這幾個身上多下功夫,，才能提高平均分。

1,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

4,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等。

6,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

7、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

生物學科進行思想品德教育,，其內容是非常豐富的,。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材,，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材,。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類,；我國栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就,，同學們更會加熱愛社會主義祖國,。

辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想,。如生命的物質性,；運動性；生物的進化,；生物結構與功能相互適應的觀點,；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,，也是進行辯證唯物主義教育,，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

實踐觀點教育：生物學實踐性強,，生物課有很多實踐活動,。如：實驗、實習,、參觀訪問,、植物栽培、動物飼養(yǎng)等,。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗（參觀果園,、農場、科學站,、高產田,、飼養(yǎng)場等，了解農業(yè)生產的新情況,、新技術,、新經(jīng)驗）。并通過這些活動,，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產,，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻,。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系,。例如，《草原法》,、《森林法》,、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》,、《婚姻法》,，結合生物學滲透這些知識,，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,，結合青春期性生理,、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育,。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等,。

科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史,、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例,，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,，增強環(huán)保意識,，這對提高公民素質具有重要作用?？茖W家認識真理的過程,，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材,。

周次 內 容

第1周 1,、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物

第2周 種子植物

第3周 種子萌發(fā) 植株生長

第4周 開花和結果

第5周 開花和結果 單元測試 月考1

第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水

第7周 期中復習

第8周 期中測試

第9周 五一放假

第10周 水分進入植物體的途徑

第11周 學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏

第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2

第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周 單元測試 測試反饋

第16周 第六章 愛護植被 綠化祖國

第17周 期末復習

第18周 期末測試

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇七

以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,。努力讓學生去主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，并能學以致用,。

七年級的學生入學一年半,，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚，一部分學生課上注意力不集中,，不能按學案要求進行自主學習,。根據(jù)學生這些特點，教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣,、吸引學生注意力切入,，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)提高學生的“堂堂清”能力。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提高學生的分析能力,。

3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力，展示能力,。

1,、強化管理，針對個別學生學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵,，落實全員育人，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣,，使他們的學習態(tài)度盡快轉變。

2,、組織好學生的閱讀,、合作交流，提高學習效率和質量,。

3,、精心備課設計好學案,、教案、寫好教學反思,。

4,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的.圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃:

每周每班三課時,，一節(jié)用1-2課時,，可根據(jù)實際情況靈活調整。

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇八

本年級共有三個班,，一百五十個學生,。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段,，但農村學生生性比較害羞,，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識,。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：

知識：

（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

（2）獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（3）知道生物科學技術在生活,、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。

能力：

（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器,，具有一定的實驗操作能力,。

（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

（2）關注與生物有關的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。樂于探索生命的奧秘。

（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。

主要措施：

1,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。

2,、尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要,。

3,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

4、倡導探究性學習,。

5,、滲透“、科學,、技術,、社會”的教育。

6,、注意課內外活動的結合,。包括必要的調查，訪問,、參觀等,。

7、管好班級的紀律和秩序,，營造一個良好的課堂氣氛,。

單元或章序號 單元或章內容 課時 周次

第一章 人的由來 7 1—3

第二章 人體的營養(yǎng) 7 4—6

第三章 人體的呼吸 6 7—9

第四章 人體內物質的運輸 8 9—13

期中復習考試 10—11

第五章 人體內廢物的排出 3 14—15

第六章 人體生命活動的調節(jié) 8 16—18

第七章 人類活動對生物圈的影響 5 19—20

期末復習、考試 21—22

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇九

（一）學生情況分析：

九年級共有學生79人,，從上學期的考試和目前的課堂教學來看,，學生素質一般，學習態(tài)度不很端正,，上課部分同學不認真,。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事,，作業(yè)敷衍了事,。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況,，本學期首先做好他們的思想工作,，提高他們對生物學科的重視，想辦法調動學生的積極性,，爭取在明年的中考中取得較好的成績,。

（二）教材分析：

針對學生和我校實際情況，本學期主要復習七年級上下冊的內容,。

1通過復習七年級上下冊內容，進一步使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關知識及解題能力,。

1根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時,，使學生能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2研究每個知識點，講清楚每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3激發(fā)學生學習的興趣,。精心設計導語,，激發(fā)學習興趣情感教育。4提高教學水平,。在語言板書和操作等方面達到規(guī)范準確和熟練,。

1提出目標：教學目標是教與學活動的指向，具有導向性和激勵性,。

2通讀教材,，識記各個知識點。

3自我測評,。

總之,，在新學期中，我會努力以新的教學理念教學原則教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者,，由居高臨下轉為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質量取得新的成績。

高中生物教學計劃 七年級上冊生物教學計劃篇十

聰明出于勤奮,，天才在于積累,。我們要振作精神，下苦功學習,。

本屆學生學習生物的興趣還不是很高,，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想,，原因都是不愛學習的學生很多,，所以，成績取得高分的學生平均被拉了下來,。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科,，不好好學習,、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的學習,、討論教學模式，提高學生的學習進取性,，盡量不讓一個學生掉隊,，全部完成會考任務。

本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自我,、增進健康。共6章,，資料較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2,、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生,。

本學期總課時為38課時,，每周2課時。教學資料及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章,、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章,、生物的進化（3節(jié)）

第四章,、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章,、了解自我增進健康（2節(jié)）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1,、2、3單元）復習3周

七年級下冊（第4單元）復習2周

八年級上冊（包括第5,、6單元）復習2周

八年級下冊（第7單元）復習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

1,、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

⑴,、是什么,？圍繞考綱，落實基礎,，解決重點難點,，以學習掌握程度為評估標準。

⑵,、為什么,？圍繞考綱，使學生明確考核要點,，并以此指導學生課后復習,。

⑶,、怎樣辦？以會考試題為范例,，引導學生以會考意識,，運用知識解決問題。

2,、要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念,，本事的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的,，從知識到本事的轉化必須經(jīng)過一個橋梁,，這就是學生的自主學習活動。很多練習后的總結歸納是很重要的,，不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利,。不利于學生本事的構成,。歷史教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”,。

3,、精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情,、學情,，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選,，密度要適度,，時機要恰當，反饋要及時,。確保中檔題拿高分,，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分,。要經(jīng)過講評評出方法,、評出規(guī)律、評出本事,。

4,、強化貫徹，重在堅持,。

大的目標確定以后,，細節(jié)決定成敗。重在落實,，貴在堅持,。上課+不落實=0,；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0,；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實,。

總之，我堅持“以教書育人為本,、以敬業(yè)奉獻為樂,、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成,，爭取每位同學都拿到好成績。