總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

幼兒教師師德師風學年總結 幼兒園教師師德師風工作學期總結篇一

一,、愛崗敬業(yè),，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè),，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分,，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛,，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識,，看著自己付出的努力獲得了回報,，內心充滿了成就感，在教學工作中也就有了動力?

二,、熱愛學生,，平等對待每一位學生。

關心學生,，熱愛學生,，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生,，尊重學生的人格,，才會關心學生，了解學生,，公正地對待每一個學生,，才不失師德風范。但人非圣賢,，熟能無過,。更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,，也不能不管,。我也常會和學生交流,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,，從而從根本上改正錯誤,。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,，真誠的,，真正的熱愛每一個學生,、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見,。

三,、努力提高自身教學水平

精通教學業(yè)務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,。只有精通業(yè)務,，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟,。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,，對你所教授的學科也不可能再有興趣,，當然也不可能學好這門課程。另一方面,，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點,，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以,，老師應該對學生的人格,、思想、情感,、意志給予充分的尊重,。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結,，結合自己的體會,，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要,。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒,，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求,。在教育改革的新形勢下,，教師的責任重大，教師的使命感要加強,。

今后,，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想,，用自己的真誠之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學業(yè)務水平,，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒教師師德師風學年總結 幼兒園教師師德師風工作學期總結篇二

為了貫徹落實黨的教育方針，按照縣教育局關于“師德,、師風”活動的部署安排,，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局紀委王成書記《在師德師風專項政治會議上的講話》精神，20__年,，我校教職工提高認識,，振奮精神，加強師德師風建設,，塑造良好的為人師表形象,，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進師德師風建設,，取得了顯著成效,。

絕大多數教師自覺樹立了立德樹人、為人師表,、育人為本,、勇于創(chuàng)新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題,，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生,，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下,。

一,、指導方針清晰，明確工作,，方案詳實細致

我校以做“人民滿意的教師”為主題,，以規(guī)范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制,，把依法治教和以德治教結合起來,，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀,、人才觀,，建立新型師生關系，提高職業(yè)使命感和幸福感,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻，制訂了《海陵中學師德師風專項整治工作方案》,，并成立了“海陵中學師德師風巡查組”全面負責學校師德師風專項整治工作,。

把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動,，把師德師風建設活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動,、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效,。各年級部和各行政管理部門認真落實“教書育人,、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育,，弘揚了高尚師德,，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業(yè)教育事業(yè),，關心關愛學生,，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發(fā)展,。

二,、學習宣傳氛圍濃厚，全員參與師德建設

20__年__月開學工作會議中校長室提出了師德建設活動總要求,。通過學習,，廣大教師提高了認識，明確了活動的意義,。學校和各部門(處)領導做到逢會必講師德師風建設,，大力宣傳“師德師風建設”要求。按工作方案要求,，每次教研活動時間都要先安排師德教育內容,，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海安縣教育系統(tǒng)師德建設“十禁止’》等師德教育材料,，使廣大教職工樹立教書育人,、管理育人、服務育人的思想觀念,，明確自己的職責,、權利和義務,，增強法制意識，轉變教育觀念,，依法執(zhí)教,、以德執(zhí)教、以信立教,、為人師表,，積極創(chuàng)建民主、平等,、和諧,、誠信、愉悅的師生關系,。

三,、開展師德師風專項整治，開展自查自糾活動,。

1,、學校領導班子成員重點查找：

一查辦學方向。

查找是否全面貫徹黨的教育方針,，把立德樹人作為教育工作的根本任務;是否落實素質教育的戰(zhàn)略主題,，將素質教育貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié);是否能夠發(fā)現(xiàn),、研究并解決學校發(fā)展面臨的問題;是否存在校園辦學目標,、辦學思想不明確，工作上沒思路,，安排上沒計劃,，管理上沒措施，行動上不落實,，學校辦學無特色等問題,。

二查日常管理。

是否對建立現(xiàn)代學校管理制度缺乏思考,，是否存在學校管理松懈,，規(guī)章制度不完善，制度落實不到位,，執(zhí)行不嚴格;安全設施不完備,，存在安全管理漏洞等問題。

三查引領作用,。

查找是否堅持面向全體學生,，因材施教;是否開展經常性的師德師風教育，引領教師成長;是否存在帶頭示范作用差,，不能以身作則,，責任心不強,、工作積極性和主動性差;不敢堅持原則，學校正氣不足,，人心渙散;在校內外組織和參與酗酒,、賭博等問題。

四查工作作風,。

查找是否把主要精力用在校風,、教風,、學風建設上;是否存在忽視對教師師德師風的要求和教育教學能力的培養(yǎng)提高;是否對教師的評價不夠客觀公正,，沒有做到人盡其才，不善于團結廣大教職員工,，調動其工作積極性;是否對學校內部的亂收費行為處理不堅決,、不及時、不徹底等問題,。

五查民主決策,。

查找是否存在學習不勤奮、思考不深入,，決策水平低,、工作失誤多;重大決策不集體研究，重要事項結果不公開;為人處事頭腦簡單,，態(tài)度粗暴,，不講究方式方法，班子鬧不團結;無視組織紀律,，以個人名義隨意改變會議決議,、決定等問題。

2,、教師重點查找：

一查愛國守法,。

愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。查找是否言行與國家法律法規(guī)相違背;行為舉止是否違反教育管理的規(guī)定和要求,，是否違反社會公德和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有損教師形象。

二查愛崗敬業(yè),。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求,。查找是否存在事業(yè)心和責任心不強，缺乏敬業(yè)精神和積極的進取心,，教學上應付,，備課不充分，教學過程不嚴謹,，上課隨意,，不認真批改作業(yè),，不思進取，得過且過,，不重視業(yè)務學習和思想提高,，教學成績長期沒進步等問題。

三查關愛學生,。

關愛學生是師德的靈魂,。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心;對學生不能公平對待,、一視同仁,，以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學生的人格，歧視,、諷刺,、挖苦、侮辱,、責難學生,，體罰或變相體罰學生;向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料,，加重學生的課業(yè)負擔和精神負擔等問題,。

四查教書育人。

教書育人是教師職業(yè)的天職,。查找是否存在教育觀念落后,，教學方法陳舊，教學效率低下,，不踐行新課程理念,，課堂達標活動實施被動不積極;課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙,，工作日酗酒,，酒后上課;違反教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題。

五查為人師表,。

為人師表是教師職業(yè)的內在要求,。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅,，語言粗俗,，舉止不端;在同事中拉幫結派，亂發(fā)議論,，用不正當手段誣告他人;不尊重家長,，不能友善地與家長溝通，指責,、訓斥學生家長,，索要或接受學生,、家長財物等問題;組織觀念淡薄，紀律性差,，作風不正,、有令不行、有禁不止,，隨意調課缺課曠工;集體觀念差,，個人主義嚴重，不服從組織調配;工作上挑三揀四,，避重就輕,，遇事不敢負責，不承擔責任;不負責任地濫發(fā)無根據的帖子和瀏覽不健康網站等行為,。

六查終身學習,。

終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,。查找是否存在因循守舊,、墨守成規(guī)、不思進取,，不注重知識積累更新,，不潛心鉆研業(yè)務，不重視課標學習,，不重視提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平等問題,。

3、進行“開門查”：

學校通過召開學生座談會,、家長座談會,，設立師德監(jiān)督信箱、校長信箱,、師德監(jiān)督電話等形式,，廣泛向學生,、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督,。

四,、加強師德師風的尋訪過程,，杜絕在職教師從事有償家教及收受學生禮品禮金等違背師德師風的現(xiàn)象,。

學校結合實際,，對照師德規(guī)范要求,，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎,、以制度為核心,、以督查為手段,，教育,、宣傳,、考核,、監(jiān)督與獎懲相結合的師德師風建設的長效機制。

1,、建立師德師風培訓制度。

把師德培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容,，教師自學時間每月不少于4學時，每學期組織2次集中學習,，做到師德教育培訓經常化,、制度化,。

2,、建立“師德承諾”制度。

組織教師向社會公開作出“師德承諾”,，簽訂師德師風責任狀,，并將承諾內容以告家長書的形式下發(fā)，將承諾內容公布在學校網頁、宣傳櫥窗的醒目位置,，學校設立師德師風監(jiān)督舉報電話和校長信箱,，接受全社會的監(jiān)督。

3,、建立師德師風考評制度,。

建立社會、家長,、學生民主評議師德師風的制度,，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果,，接受社會監(jiān)督,。

4、建立“師德問題一票否決”制度,。

對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不得評先,、評優(yōu),，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優(yōu)秀教師評選,，已取得稱號的,，要取消其稱號。對情節(jié)嚴重,、觸犯刑律的,，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理,。

5,、建立師德責任追究制度。

五,、教育活動豐富多彩,，深化落實扎實有效

1、結合工作實際,，各部門圍繞管理育人,、服務育人開展多項活動引領師德建設

學校黨員干部率先垂范，把理論學習放在首位,，以黨的路線方針政策引領指導學校工作,。引導全體教師正確分析形勢，進一步統(tǒng)一思想,，幫助師生樹立崇高理想,，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德,，努力提高綜合素質,。加快學校建設步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設成果,，推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展,。

為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路,，彰顯特色、引領行動,。學校形成了“團結,、務實、創(chuàng)新”的海陵精神,，以“惟廣惟實,，求新求精”為校訓，秉承“享受學習,，奠基幸?！钡霓k學宗旨，倡導“為師生共享成功，讓規(guī)范管理一切”的管理理念,，奉行“有容有為,，勇于擔當”的政訓，“想大問題,，做小事情”的師訓,，“立志遠方，立根腳下”的生訓,，為學生的終生發(fā)展固本,，為教師的幸福人生鋪路。

2,、與教育教學和學生管理工作緊密結合,，促進教師各項素質的提高

結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要,，我們開展了如“高效課堂”觀摩,、教學優(yōu)質課比賽、“青藍工程”師徒結對,、“168”愛生行動,，“培優(yōu)補基”，學困幫扶“一對一”等一系列活動,，以及全校師生共同參與的文明修身活動,、愛國主義教育活動和“我為海陵添光彩”教師演講比賽等。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設,，調動了廣大教師的教學積極性,，提升了教學業(yè)務水平，形成良好校園風氣,。

幼兒教師師德師風學年總結 幼兒園教師師德師風工作學期總結篇三

在幼教崗位上已經工作一年了,，在這一年里我學到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進行二期課改,，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐,，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對此，我有一點小小的感受,。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實藝術能升華人的精神,，改變人的行為,，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育,、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學,。幼兒園的課程設置,、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據班級的實際情況,，結合季節(jié),、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容,，創(chuàng)造性的設計教學活動,。

二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑,、調查,、探究，在實踐中學習,，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,，關注個別差異,，滿足不同學生的學生需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不同學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

1,、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動中的觀察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異,，獲得第一手材料,。教師應該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談論的熱點話題,，及時捕捉幼兒的興趣熱點,，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽,、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經驗,。我想：正是由于教師的留心觀察,、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

2,、教師要成為幼兒的促進者,，支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,，是教師轉變過程中的一個飛躍與突變,。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產生許多問題,，但由于年齡的特點和經驗有限,，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導，使探索深入下去,，從而促進孩子的主動學習,，如有一次我?guī)ьI小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做“踩影子”的游戲,，他們對影子非常感興趣,。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子,，找找自己身邊各種不同的影子,，它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面,，有的在左面,，有的在右面，有的長,，有的短,，有的大,，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我,，并問：“老師，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢?”,，在我的引導下，孩子們通過觀察,、比較找到了答案,。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問：“是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢?”,，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

3,、教師應成為合作者,。我覺得新課程實施中的教師，應該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來,。在這個集體中,，到處有你可學習和幫助的人,，應樹立“我為人人”,，“人人為我”的思想,，相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,，要求教師關注課改信息,，教育雜志上的、網絡里的,，把平時有關看到的,、想到的、讀到的等等文章,，在教研活動中進行交流,，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學習的積累,，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個共同體,，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題,。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學生學習生活的同時,，也改變了教師的教學生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學過程進行反思,，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團體進行合作與協(xié)商,，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎,。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功。

我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣,，內容豐富的宣傳教育活動,，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉,，取得了實質性的進展,，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面,，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。

二,、學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。__年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上,，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,，切實提高了思想,，道德，作風建設的自覺性,。樹立了良好的個人師德形象,。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題,，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育,，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談,，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正,，以便今后工作上的開展,，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤，明確今后的方向,。

四,、整改提高階段

根據自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道,。根據自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性,。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力,，加強學習,，振奮精神，努力完成本職工作,。一是加強學習,，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵,，三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

1,、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動，積極地建立一種民主,，平等,，和諧的師生關系，尊重學生人格,，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生。

2,、樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到,。

(2)樹立“學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

3,、積極調整心態(tài),，明確自身的“責,，權，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人,，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結,。通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心,，做學生喜歡的老師，并不斷更新,、充實自己的知識,，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

作為一名人民教師的我,，回顧自己的教育教學生涯,，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己,，以身作則。本學期,，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動,，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風,、廉潔自律,、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一,、獻身教育,，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,，提高自己的認識能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻,，為世人做出表率,，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,，一無所有,，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報,。

第二,、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪,，清白無污,。

廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進教室，讓學生從小樹立廉潔認識,，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問,、認認真真當老師,、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

第三,、自我約束,、廉潔從教

作為一名人民教師，一名黨員,，無論在什么場合,，是否有學生在場，是否與學生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已,，以身作則,。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生，共創(chuàng)優(yōu)良學習氛圍,。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，表里如一，言行一致,，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生,，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設,。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會網民以及媒體的監(jiān)督引導外,，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。

我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人，提高學生全面素質,，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人。

第四,、學習廉潔文化進校園的有關精神,，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力,，使我們進一步樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

當前社會確實還存在著________,、分配不公、教師工資偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,，必須堅守高尚情操,，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

第五,、公正執(zhí)教,，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別,、智能,、家庭狀況、學生父母等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題,，我們一要有愛心,，二要有信心，三要有耐心,。只要我們用愛心,、寬容、理解,、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,，適時表揚、鼓勵,，教給孩子做人的道理,，相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生,，我們一要有愛心,，二要有信心，三要有耐心,。仔細分析學生存在的問題,，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，如熱愛勞動,、心靈手巧,、樂于助人等，多加表揚,，拉近學生與教師之間的距離,。同時，還要針對不同學生的不同問題對癥下藥,，主動做好教育引導工作,。其實,，只要我們用平等、寬容,、理解,、關懷去善待學生的每一點錯誤，適時批評教育或表揚鼓勵,，相信絕大多數學生都是會取得成功的,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。公正執(zhí)教,、一視同仁、熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，更是教師廉潔從教的重要尺度。

第六,、通過學習廉潔文化進校園的有關精神,，我決定在工作中，要筑牢反腐防線,，吸取他人的教訓,，防患于未然，堅持防微杜漸,，時刻為自己敲醒警鐘,，堅定自己的人生信念：安貧樂教，熱愛本職工作,。在與時俱進的今天,，通過講座、學習有關資料,、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,，使自身的廉潔自律認識提高。

通過廉潔文化進校園的學習,，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的教室,，讓學生從小就能樹立廉潔修身的認識,，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，抵制不良風氣，保持教育公正,。

幼兒教師師德師風學年總結 幼兒園教師師德師風工作學期總結篇四

“人生百年,，立于幼學?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天,，而在我們年幼的時候很多的東西就已經慢慢的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生,，對我們的成長起了很大的作用,。而作為幼兒教師的我們應該具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用,。

因為沒有經過那次系統(tǒng)的培訓,，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信,，在未來通過我自己的努力,，會對師德有更好的認識與理解。

在我看來師德是愛,，是博愛,。對于幼兒園教師來說，細心呵護幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己,，試著和幼兒做朋友,，做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力，這是對他們愛的體現(xiàn),。

師德也是一種能力,。幼兒園教師不容易，在學校我們要面對幼兒的疑問,、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng),，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童,，這需要家長的協(xié)助;除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,，綜合種種，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力,。

師德也是一種理想,。每個教師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的理想，當理想找到歸宿,，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情，教師的個人魅力也將得到更好的提升,。

師德不是簡單的重復幼兒園的生活,，是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實施;師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,，而是更加的照顧幼兒的個體差異,，用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點。

所以,，作為與時俱進的教師,，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去關心和愛護幼兒,，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。