在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇一

調(diào)研目的：為了更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)建設(shè),，使本專業(yè)培養(yǎng)目標更加貼近社會生產(chǎn)實際,，我系進行了酒店及與酒店相關(guān)行業(yè)的人才需求調(diào)研活動。提供調(diào)研,，可以及時地了解社會,、行業(yè)以及企業(yè)對酒店管理專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的要求的變化趨勢,，進而掌握市場需求信息,，并以此為據(jù)調(diào)整酒店管理專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模式,，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案,，使本專業(yè)能更好的適應(yīng)社會和市場的需求，培養(yǎng)出具有德智體美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才,。

調(diào)研對象：酒店行業(yè),、與酒店相關(guān)行業(yè)、酒店管理專業(yè)畢業(yè)生,、各類招聘會,。

調(diào)研的方式: 面對不同的調(diào)研對象，采用不同的調(diào)研方式,，具體有：訪談,、座談,、走訪、問卷,、實地觀察,、文獻檢索,、網(wǎng)站查閱等,。

（一）企業(yè)調(diào)研：主要通過訪談、座談,、問卷等方式進行,，結(jié)果整理分析如下：

（1）酒店企業(yè)目前對客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員,、康樂服務(wù)員的需求量相對前廳服務(wù)員和其他人員來說較大,。這是因為酒店企業(yè)的客房、餐飲及康樂這些部門的業(yè)務(wù)量大且繁重,，需要大量的人力,。

（2）在需求量較大的客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員和康樂服務(wù)員中,，餐飲和客房的需求基本相同,，康樂較少。出現(xiàn)這種狀況的原因有兩種：一者,，酒店的營業(yè)和利潤重心通常在客房及餐飲,，康樂相對較少，而且享受康樂服務(wù)的賓客也較少,；二者,，雖然客房、餐飲和康樂在社會上都有大量單體營業(yè)情況,，但相較而言,，康樂的容量與數(shù)量之比較大。

（3）前廳服務(wù)員的需求量較少,，這是因為前廳服務(wù)員作為酒店的門臉員工,，酒店對其流動性和職位空缺時刻有嚴格地控制，所以若不是酒店有大的的業(yè)務(wù)調(diào)整或擴張,，通常時間上其需求是飽和的,。

（4）除了前廳、客房,、餐飲,、康樂四類的服務(wù)員需求外，其他類崗位需求很少,。酒店里常需要招聘的主要就是這四類員工,，其他如工程,、保安等人員需求量的彈性較大，而且這些崗位通常和酒店服務(wù)專業(yè)相關(guān)性不大,。

綜合以上可知,，酒店企業(yè)的人才需求主要集中在前廳、客房,、餐飲與康樂,，其中又以客房、餐飲,、康樂為多,。這些崗位和酒店服務(wù)與管理的相關(guān)性都很大。

酒店企業(yè)對每種崗位服務(wù)員的職業(yè)要求都作了詳細的描述,，并且其中對素質(zhì)要求都提到語言能力,、品質(zhì)、服務(wù)意識,、職業(yè)道德和崗位技能等,，可以分析出目前酒店專業(yè)人才應(yīng)具有：

（1）基本技能：計算機應(yīng)用、英語聽說讀能力等,。

（2）專業(yè)技能：在掌握基本應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能熟練掌握酒店各項對客服務(wù)技能的，常參照畢業(yè)生所取得的相關(guān)職業(yè)技能等級資格,。

（3）專業(yè)拓展能力：學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，尤其是管理能力、酒店專業(yè)外但相關(guān)的知識（如旅游）能力,。

（4）具有良好的酒店服務(wù)意識與職業(yè)道德,。針對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生流動性大的問題，更應(yīng)該重視培養(yǎng)腳踏實地,、能說,、能寫、能講,、能協(xié)調(diào),、能做人的具有較高職業(yè)道德的技術(shù)型和實用型人才。

（二）畢業(yè)生調(diào)研：主要通過訪談和問卷的方式對本專業(yè)畢業(yè)生就課程設(shè)置,、實習(xí)實訓(xùn),、就業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展四方面進行調(diào)研,。經(jīng)分析整理結(jié)果如下：

1.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的課程設(shè)置的意見：

（1）課程設(shè)置盡量全面,，應(yīng)該由更專業(yè)的教師講授；

（2）增加外語類課程,，如英語,、日語,、韓語等，可以請一些外教,；在語言教學(xué)上,，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的外語表達能力；

（3）課程內(nèi)容應(yīng)豐富化,，課程安排應(yīng)更均衡,，課程講授應(yīng)注重實踐性；

（4）希望豐富和加強客房和餐飲的實訓(xùn)課程,、計算機課程,；

（5）財務(wù)和營銷開設(shè)的意義對實際人才需求而言較小。

2.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)的意見：

（1）在選定實習(xí)單位時希望再多照顧一下學(xué)生將來的人生規(guī)劃,，做出更人性化的計劃；

（2）實習(xí)實訓(xùn)時老師可從旁指導(dǎo)或參與其中,，多聽聽學(xué)生的意見,；

（3）實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富化，最好能夠輪崗,；

（4）希望有更多的實習(xí)選擇,，如國際大型連鎖酒店、度假村,、豪華游輪等,。

3.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的就業(yè)定位的意見：

（1）對該專業(yè)的就業(yè)定位認識不一，有的認為本專業(yè)目前定位在酒店基層服務(wù)人員,，比較明確,；還有的認為定位較窄，有一定的局限性,；

（2）中國發(fā)達及各大一線城市有利于酒店服務(wù)人員的發(fā)展,。

4.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的意見：

（1）多開始外語類課程，專業(yè)課程的實踐性還得加強,；

（2）提升院系的教學(xué)管理,，讓學(xué)生學(xué)到更多更專業(yè)的知識才。

（三）招聘會調(diào)研：這項調(diào)研主要采用的是觀察法,。

經(jīng)過走訪多個招聘會現(xiàn)場,，通過觀察，發(fā)現(xiàn)招聘會中與本專業(yè)相關(guān)的崗位招聘席位所占比例較其他專業(yè)大,，說明目前酒店店管理專業(yè)人才的需求量仍然很大,。在此類招聘中，對需求人才的學(xué)歷,、職業(yè)資格等的要求呈現(xiàn)出一定的特點：

1.學(xué)歷要求：如圖2.3.1,，招聘單位所需人才中,，研究生占6%，中職16%,，而本科或高職高專高達77%,，其余的1%沒有特殊要求。由此可明顯地知道,，目前酒店管理專業(yè)本科或高職高專學(xué)歷的畢業(yè)生是酒店行業(yè)絕對的人才需求大軍,。故此可知本專業(yè)的就業(yè)前景良好。

2.職業(yè)資格的要求：各崗位都針對崗位的差別分別提出相應(yīng)的職業(yè)資格證,。如前廳服務(wù)員要求具有應(yīng)聘者國家高級前廳服務(wù)員資格證,，客房部服務(wù)員要求求職者具有國家高級客房服務(wù)員資格證書，餐飲部服務(wù)員要求求職者具有國家高級餐飲服務(wù)員資格證書等,。3.其他要求：此方面提到較多的是良好的身體素質(zhì),、正確的服務(wù)意識、高尚的職業(yè)道德,，以及吃苦耐勞精神,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇二

本次活動的目的是調(diào)查了解企業(yè)用人標準，最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生時的要求,，并及時反饋給學(xué)校,，以縮短高等教育對社會的滯后，并希望此次調(diào)查結(jié)果能作為大學(xué)生在校間學(xué)習(xí)的參考,，同時對畢業(yè)生起到一定的引導(dǎo)作用,。

xx年7月11日至20xx年7月17日，我們實踐小分隊一行5人通過走訪鄭州市知名企業(yè),，各大人才市場,，和網(wǎng)絡(luò)問卷三種方式開展此次調(diào)查活動，共發(fā)放120份問卷,，回收有效問卷50份,，部分企業(yè)名單如下：

三全食品廠，河南普爾泰藥業(yè)有限公司,，河南博奧基因芯片有限公司,，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業(yè)有限公司,，鄭州海嘉食品有限公司,，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司,，樂百氏(鄭州)食品飲料有限公司,，鄭州思念食品有限公司等。

(1)、在調(diào)查到最看重畢業(yè)生的什么品質(zhì)的問題時,，調(diào)查結(jié)果如下圖：

綜上圖表所示：在品質(zhì)方面,，企業(yè)最看重的品質(zhì)排在前三位的是：敬業(yè)，責(zé)任心,，吃苦耐勞,，然后依次是團隊合作精神，誠實,，穩(wěn)重扎實,。很多企業(yè)都表示，相對于大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識,，企業(yè)更看個人的品質(zhì)修養(yǎng),，有很多企業(yè)都不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，就是因為應(yīng)屆畢業(yè)生對企業(yè)不負責(zé)任,，不愿意從基層干起,，不肯吃苦，頻繁跳槽,，所以,，大學(xué)生在校期間除了認真學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)在平時的學(xué)習(xí),、生活中有意識培養(yǎng)自己的這些能力，老師在傳授知識的同時也應(yīng)向?qū)W生多灌輸這方面的思想,，營造這樣的氛圍,，使同學(xué)們在不知不覺中成為一個有責(zé)任心、腳踏實地的人,。

(2),、在調(diào)查到目前專業(yè)畢業(yè)生在實際崗位中突出的問題有：的問題時，結(jié)果如圖：

說明：在其他一欄中,，很多企業(yè)都反映大學(xué)生心態(tài)浮躁,，不務(wù)實。

綜上圖表所示：在硬件方面,，專業(yè)畢業(yè)生在實際崗位中突出的問題排在前三位是：實踐能力薄弱占39%,，所學(xué)專業(yè)知識與實際的工作需要脫節(jié)占23%，技術(shù)知識不扎實和面窄分別占12%和11%,，很多企業(yè)反映有的同學(xué)來單位實習(xí),，不認真、玩手機,、發(fā)短信,，有的甚至為了應(yīng)付學(xué)校要求蓋個章就算完事了，所以在校學(xué)生要把握每次參加實踐的機會，尤其是學(xué)校提供的專業(yè)實習(xí),，畢竟這樣的實習(xí)太難得了,，在校生同時要關(guān)注社會，拓展眼界,，學(xué)校的課本知識和實際是有一定差距的,，在實踐的同時，要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

(3),、在調(diào)查到對所持各種證書數(shù)量的看法如何：的問題時，大部分企業(yè)表示,，只要有幾個核心證書就可以,，能力是在工作中表現(xiàn)出來的，證書的數(shù)量多并不能說明什么問題,；有的企業(yè)甚至表示證書多并不是好事,，這說明學(xué)生對自己沒有明確的定位。

(4),、在調(diào)查到對專業(yè)的看法：問題時,，調(diào)查結(jié)果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專業(yè)知識的,，大學(xué)生在校掌握的專業(yè)知識和實際的生產(chǎn)操作都存在一定的偏差,，只有實際動手操作才能將理論與實際聯(lián)合起來，而這一過程有長有短,，質(zhì)量有高有低,，這就需要能力，一種適應(yīng)的能力,，將所學(xué)的知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來的能力,，一種學(xué)習(xí)的能力，一種創(chuàng)新再發(fā)現(xiàn)的能力,，專業(yè)知識在這里也很重要,，不能被忽視，尤其對專業(yè)技術(shù)人員,，但對于營銷人員,，這方面的要求可以弱一點。

通過通過交流和問卷的形式,，我們將企業(yè)對大學(xué)生提出的普遍存在缺點和不足篩選匯總?cè)缦?優(yōu)點這里不給出了)：

1,、 實踐能力薄弱，工作能力差,。

2,、 普遍缺乏吃苦耐勞精神,，心浮氣躁。

3,、 不務(wù)實,，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低,，好高騖遠,。

4、 自身定位不準確,，職業(yè)發(fā)展方向不明確,，在一定程度上降低了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)頻繁跳槽,，從而責(zé)任心流失,。

在調(diào)查的過程中，許多企業(yè)很真誠的給學(xué)校和在校學(xué)生提出了寶貴的意見,，我們把共性的建議總結(jié)如下：

1,、 明確自身定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

我們調(diào)查的企業(yè)表示,，目前大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，沒有明確自己的目標,，從而就沒有為目標而積極的準備活動,，因此企業(yè)希望大學(xué)生要有目標，有計劃,，有行動,，踏踏實實努力，一定有好結(jié)果,。我們在這里給出職業(yè)規(guī)劃的四步走，供大家參考,。

第一步是職業(yè)探索即了解自己的興趣,，性格，能力和價值觀,，看自己喜歡和適合什么類型的工作,。第二步是外部世界，即了解各種職業(yè)所需要的學(xué)歷,，自己的專業(yè)適合什么樣的職業(yè),，發(fā)展前景如何等等。第三步是決策,，即綜合考察各方面對信息,，確立適合自己的目。，第四步是行動,，一切的選擇都是為了行動,，要做行動的巨人，只有行動才會有結(jié)果,。

企業(yè)建議,，學(xué)校進行這方面的培訓(xùn)從而引導(dǎo)學(xué)生，使其適合企業(yè)要求,，使應(yīng)社會發(fā)展,。

2、 端正心態(tài),，以務(wù)實的態(tài)度對待工作

很多大學(xué)生自身以為懷才不遇,，眼高手低，好高騖遠,，工作表現(xiàn)的浮躁,，不務(wù)實，投機取巧,，任何成功都是點滴積累的結(jié)果,，我們要從基層做起，腳踏實地,，一步一個腳印,，只要堅持，肯定會有成就的,。

3,、 提高實踐能力，不斷積累經(jīng)驗,。

企業(yè)總反應(yīng)學(xué)生的實踐能力差,，所學(xué)知識與實踐脫節(jié)，希望學(xué)校多組織些與專業(yè)知識的實踐活動,，并經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)系,，及時了解該行業(yè)發(fā)展動向，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，課程結(jié)果和內(nèi)容,，保持讓我們的教育體系不落伍。而學(xué)生要抓住實踐機會,，所跟師傅和老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，同時自己也要課外多擴充相關(guān)專業(yè)知識，擴大眼界,。

4,、提高綜合能力,，挖掘自己潛力。

企業(yè)提到的自身能力包括學(xué)習(xí)能力,，適應(yīng)能力,，工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，可持續(xù)發(fā)展能力就是要求我們要有較強的求知欲望和進取心,，有不斷完善自己的欲望,，只有這樣人才能不斷進步。

5,、注意心態(tài)的培養(yǎng),。

大學(xué)生容易出現(xiàn)的心態(tài)問題是浮躁，不穩(wěn)定,；對待就業(yè)心態(tài)不正確,；實際工作中，愛面子,，放不下身段做事等,。

此次社會實踐我們基本完成了任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標,。以上的這些信息,，是我們一點一點的積極探索出來的。由于我們能力有限,，表格的制作及分析方法上可能會存在一些問題,，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真,，也很辛苦,，這是我們這幾天共同努力的結(jié)果，也非常感謝那些積極支持我們的公司,，給了我們這么多建議,，也同時感謝讓我們吃閉門羹的企業(yè)，他讓我們懂得,，人生是有坎坷的,，我們要以正確樂觀的心態(tài)面對，希望這次的調(diào)查結(jié)果會給隊員或在校學(xué)生一定的啟示及指導(dǎo),，盡我們的一點微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求,，有所發(fā)展,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇三

為了了解企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求標準以及企業(yè)家的人才觀，對高校人才培養(yǎng)機制進

研究與分析,，促成高校培養(yǎng)的人才與社會接軌,，更好地整合學(xué)校教學(xué)資源,，促進學(xué)校提高自身服務(wù)質(zhì)量

到服裝企業(yè)找負責(zé)人了解服裝企業(yè)對人才需求方面的信息并且完成“關(guān)于企業(yè)人才需求的調(diào)查問卷”。

調(diào)查集中在7月6日,、7月7日,、7月8日，這3天進行,。

目前,，服裝行業(yè)發(fā)展勢頭猛進。通過走訪調(diào)查顯示,，服裝設(shè)計人員為數(shù)不多,，高檔的服裝設(shè)計人才更是微乎其微，從走訪的溫州服裝企業(yè)所了解現(xiàn)有的服裝設(shè)計人員其中本科生占極少的比例,，畢業(yè)生的實踐能力,溝通能力,工作能力都還有待于提高,。這種狀況，對于服裝行業(yè)向著更高,、更遠方面發(fā)展是一種阻礙,。廠家們反映，畢業(yè)生,，掌握了理論知識,，又會操作，技術(shù)比較全面,，但技術(shù)熟練程度還有待進一步提高,尤其缺乏實踐,。這說明在校訓(xùn)練的機會少，應(yīng)加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng),，這要求教學(xué)內(nèi)容要更新,，這就建議讓學(xué)生應(yīng)拓寬視野多參加實踐。我們應(yīng)該把握自己的優(yōu)勢——在學(xué)校重視自己所學(xué)的專業(yè)知識,。切不可浪費時間,！我們比很多人都幸運，有良好的學(xué)習(xí)機會,。在大學(xué)這個小型社會學(xué)習(xí)溝通能力,，加強人生觀，職業(yè)道德和勞動態(tài)度方面的修養(yǎng),。

調(diào)查問卷顯示企業(yè)對本科生的需求呈上升趨勢,。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：如今，在溫州一些企業(yè)里已開始“淡出”學(xué)歷,、資歷,、經(jīng)驗方面的框框，主張“適用才是硬道理”,，將擁有業(yè)績,、成果,、具備真才實學(xué)、為市場檢驗證明具有創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才,，納入引進的主視野,。如果擁有高學(xué)歷但無法在起職位為企業(yè)創(chuàng)造價值，那么對企業(yè)來說是無用的,。只要略加留意溫州的報紙,、網(wǎng)絡(luò)和琳瑯滿目的招聘廣告，經(jīng)?？梢姟爸辽?年以上工作經(jīng)驗”,、“無工作經(jīng)驗免談”等招聘內(nèi)容，“有工作經(jīng)驗”常常成為了應(yīng)聘的門檻,。越來越多的企業(yè)已經(jīng)認識到在人才的選擇中,，既要注重人才的文憑、證書及身體狀況,，更注重人才能力及綜合潛質(zhì)等,，不同崗位有不同的需求，最重要的是適用,。事實上,，采用了“適用即人才”的標準，是企業(yè)務(wù)實發(fā)展思想的回歸,，這也代表了目前許多企業(yè)的用人策略,。

訪問的服裝企業(yè)對大學(xué)生最多的評價是：大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與社會需求脫軌，但要求高,，又缺乏實際能力,。其實現(xiàn)在的企業(yè)都很現(xiàn)實，看重工作經(jīng)歷和技術(shù),，希望員工能盡快為公司創(chuàng)造價值,。有誰希望把自己的企業(yè)給員工當(dāng)練兵場呢？因此在校大學(xué)生要有危機感,，不要以為一步入社會就能找到滿意的工作,。應(yīng)明確自身的價值和定位，你有什么能力能讓你找到好工作,。很多大學(xué)生找工作都存在這樣的誤區(qū)：一個方面是自己眼高手低,，自己根本自身素質(zhì)沒有達到一定的水平，另一方面是自己沒有給自己一個很好的定位,，沒有找準自己的位置,。“加強大學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)！”這是大多數(shù)企業(yè)給我們大學(xué)生的忠告,。

我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位置打好人生中漂亮的一仗?，F(xiàn)代大學(xué)生缺少社會知識和信息,，在學(xué)校時從不關(guān)注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看,，更不用說社會鍛煉,，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從,，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè),，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作,；因為大學(xué)生缺少社會鍛煉,，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,，都愿吸取有工作經(jīng)驗者,，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進社會時卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作,，這是多么可悲的事情,，這就是不了解社會的需求所造成的。

所以我們要發(fā)起倡議,，為了我們今后更好更快地投入到社會當(dāng)中去,，為了我們早日實現(xiàn)我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務(wù)于社會,，讓我們積極投入到社會實踐中去吧,！

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇四

為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況,，了解社會未來三年對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求,，從而為確定我院計算機應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進行了專題調(diào)研,。

xx年3月,，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查,、資料收集與分析等手段,，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽,、江蘇,、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖,、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司,、外資企業(yè),、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會,；還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站,。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場,。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一,，增長各異,。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行,，是目前和今后采購,、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才,。

計算機應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,，但大部分是從事計算機應(yīng)用工作。

1.在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，我省企業(yè)信息化也在全面進行,，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分,，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才,。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作,。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作,。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用),、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德,、社會責(zé)任感,、團隊精神等。

(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè),、管理,、運行、維護的技術(shù)工作,，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作,。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1),、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ),，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu),。例如,，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，到xx年,，我國需要高級計算機人才6萬人,，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人,。但是,，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏,，尤其是從事計算機行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才,。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

對于這種現(xiàn)狀的認識,，一位企業(yè)負責(zé)人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因,，不是企業(yè)不需要“藍領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領(lǐng)”,、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才,。

以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務(wù)，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙,，據(jù)我省勞動和社會保障廳負責(zé)人稱,，我省復(fù)合型人才為19.9萬人，占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%,，與發(fā)達國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比,，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少,。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場,。

從我們調(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口,。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人,，遠遠供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),，特別是立足本省,，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。

2.企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下,，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象,。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候,，有了更多的選擇余地,，提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示,，企業(yè)中不同部門的負責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同,。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識,；而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力,、計算機軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護能力,，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識,。

分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件,。57.7%的it項目主管表示,，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng),。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題,，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3.從全國范圍來看,，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升,。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進程，“以信息化帶動工業(yè)化,，以工業(yè)化促進信息化”,，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸,。

在需求度上,，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計算機應(yīng)用人才,，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上,。由此專家指出,，計算機應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景,，職業(yè)行情將越漲越高,。

4.用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,。

在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力,，即通常所說的專業(yè)素質(zhì),。

在“選擇應(yīng)聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”,，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同,；其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%,；第三是“溝通能力”，占36.4%,；第四是職業(yè)道德和責(zé)任心,，占56.6%；“參加過項目或者實習(xí)”和“團隊合作意識”并列第五,，支持率53.4%,。學(xué)習(xí)成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學(xué)習(xí)成績作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來考慮的,，它們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力,。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗)，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾,。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性,、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后,，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況,。

加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題,。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價,；而一旦出現(xiàn)問題,，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中,，前5項依次是：

(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足,、經(jīng)驗不足,；

(2)缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足,；

(3)職業(yè)道德和紀律性不強,；

(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄,，內(nèi)容陳舊,；

(5)溝通能力較弱。

有43.7%的項目主管認為員工責(zé)任心不強,。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益,。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者,。可見,，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了,。

因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一,。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處,，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯,。

5.關(guān)于復(fù)合型和寬口徑

近年來,，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領(lǐng)域而言,，復(fù)合型人才是指既具有某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能,，又掌握了it專門技術(shù)的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高,，并且對綜合性,、復(fù)合型人才的需求旺盛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域,，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng),。

實際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際,。調(diào)查結(jié)果顯示,，在“是否考慮過從計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%,。從企業(yè)用人的角度考慮,，招聘計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作，但工作了一段時間后,，會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位,。在調(diào)查中,，大部分人力資源主管認為，開設(shè)人文或商貿(mào)課程對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的日后工作有著積極的影響,。

目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是“一刀切”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有太多差異,，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢,。當(dāng)然，一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進行個性分析而進行有針對性的教學(xué)與指導(dǎo),。

因此我們認為要求計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。但是,，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作,，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的,。

從調(diào)研情況看,，高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

(1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力,；

(2)對工具和方法的應(yīng)用不熟,、經(jīng)驗不足；

(3)責(zé)任心和紀律性不強,；

(4)價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

(5)外語能力欠缺,；

(6)承受壓力的能力不足,。

1.課程體系與教學(xué)方法相對陳舊

總的來說，目前職業(yè)院校計算機應(yīng)用技術(shù)的課程體系,，是根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點設(shè)計的,。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng),，實用技能的訓(xùn)練相對不足,。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué),、項目教學(xué)內(nèi)容極少,，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面,，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面,，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠,，對職業(yè)素質(zhì)的教育(如開拓精神,、市場觀念,、管理技巧、團隊精神,、應(yīng)變能力等)尚沒有得到全面的實施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié),，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作,。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法,，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足,。社會需求的計算機應(yīng)用技術(shù)人才強調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強的實踐能力,。因此,，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難,，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低,。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差,。但客觀的分析后,，并不是這批學(xué)生沒有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法,，要增強教材和教學(xué)方法的趣味性,，給予學(xué)生更多動手的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,。在實際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn),，這批學(xué)生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握,。對于工具類的課程,，學(xué)生的接受能力比較強。

2.該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏,，職業(yè)實踐經(jīng)驗不足,，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師嚴重缺乏，這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn),、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等,，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題,。

3.專業(yè)實訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來,，依靠政府教育經(jīng)費建立發(fā)展起來的,。雖然已普遍建立計算機房,，但由于種種原因，上網(wǎng)條件,、微機組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室等還難于滿足要求,，也沒有實訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實踐教學(xué)設(shè)施條件不足,，特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足,，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

4.對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準備教育,，所以衡量職業(yè)教育水平的標準,，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生,、輕就業(yè)的現(xiàn)象,，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠,，對就業(yè)信息掌握不足,，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一些院校計算機專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇五

專業(yè)人才培養(yǎng)計劃是決定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素,，本次調(diào)研的目的是了解行業(yè)企業(yè)對建筑工程技術(shù)相關(guān)崗位人才需求的側(cè)重點，職業(yè)崗位的主要工作任務(wù),，職業(yè)崗位對該專業(yè)學(xué)生需要具備的素質(zhì)要求等,，進而為編制20xx級建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，制定人才培養(yǎng)目標,，完善專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系提供參考依據(jù),。

本次調(diào)研采用一手資料調(diào)查和二手資料調(diào)查相結(jié)合的方法。

一手資料的調(diào)查主要是專業(yè)教師通過走訪行業(yè)企業(yè),，對企業(yè)專家進行訪談，企業(yè)專家填寫調(diào)查問卷,，通過調(diào)研結(jié)果的整理得出調(diào)研結(jié)論,。

二手資料的調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和電話調(diào)查方法。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查主要是通過向被調(diào)查企業(yè)發(fā)調(diào)查問卷電子郵件,，通過回收問卷進行調(diào)查結(jié)果分析,，電話調(diào)查主要是專業(yè)教師給被調(diào)查企業(yè)專家打電話，了解調(diào)查問題,。同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查行業(yè)企業(yè)相關(guān)動態(tài)資料,，為調(diào)查結(jié)論的分析起到重要的參考作用。

本次調(diào)研主要由建筑工程技術(shù)專業(yè)部分任課教師進行,。首先在4月初確定調(diào)研目標,，然后依據(jù)調(diào)研目標設(shè)計調(diào)查問卷,，4月中旬依據(jù)調(diào)研目標和調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查企業(yè)，然后通過網(wǎng)絡(luò),、電話展開二手資料調(diào)查,，4月28日-30日三天，參與調(diào)研的教師實地走訪被調(diào)查企業(yè),，5月整理調(diào)查資料,，總結(jié)調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)研報告,。

本次被調(diào)查樣本包括秦皇島一建建設(shè)集團有限公司,、秦皇島開發(fā)區(qū)第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設(shè)咨詢事務(wù)所有限公司等五家企業(yè),，發(fā)出問卷20份,，回收有效問卷20份，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)二手資料的調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果分析從以下幾個方面展開：

1.建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對應(yīng)的工作崗位群

通過二手資料的調(diào)查和與被調(diào)查企業(yè)的訪談,，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對應(yīng)的崗位群包括施工技術(shù)員、造價員,、材料員,、資料員、工程監(jiān)理,、鋼結(jié)構(gòu)詳圖設(shè)計等,。通過畢業(yè)生的了解，大部分學(xué)生從事的崗位均為以上崗位,。

2.近3年內(nèi)職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求

（1）需求人數(shù)

近3年內(nèi)職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求75%的企業(yè)專家認為其所在單位對人才的需求是1-3人,，15%認為是4-6人，5%認為是6-10人,5%認為是更多,。

（2）需求變化趨勢

人才需求變化趨勢40%的企業(yè)專家認為呈上升趨勢,，35%的企業(yè)專家認為呈下降趨勢，25%的企業(yè)專家認為不變,。

（3）薪酬標準

70%的企業(yè)專家認為將來崗位的薪酬標準在2000-3000元/月,，20%的企業(yè)專家認為在1000-2000元/月之間，5%的企業(yè)認為1000-2000元/月,，5%的企業(yè)認為在1000元以下,。

3.職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)

100%的企業(yè)專家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括

更多薪酬1000元以下1000-2000元5%5%15%近三年內(nèi)職業(yè)崗位對高職層次專業(yè)人才的需求更多人5%6-10人5%4-6人1-3人75%1-3人4-6人6-10人更多人需求變化趨勢40%所占百分比20%系列10%系列1上升40%下降35%變化趨勢無變化25%上升下降無變化薪酬標準2000-3000元70%1000元以下1000-2000元2000-3000元更多薪酬施工技術(shù)、施工管理,；80%的企業(yè)專家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)還應(yīng)該包括質(zhì)量檢驗,、編制預(yù)算、資料管理、材料管理,，50%的企業(yè)專家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)還應(yīng)該包括工程監(jiān)理,、工程項目管理。

4.職業(yè)崗位對該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)要求

從調(diào)查結(jié)果看,，就專業(yè)知識能力而言,，企業(yè)專家認為學(xué)生應(yīng)主要具備施工技術(shù)管理能力、編制預(yù)算的能力,、工程資料整理能力,，從核心能力而言學(xué)生應(yīng)具備較強的實踐應(yīng)用能力和溝通能力。 5.職業(yè)崗位對該專業(yè)學(xué)生需具備的職業(yè)能力要求

90%的企業(yè)專家認為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位學(xué)生需具備施工技術(shù)能力,，75%的企業(yè)專家認為需具備資料整理能力,，68%認為需具備預(yù)算編制能力。少數(shù)企業(yè)專家還對于學(xué)生的工程項目管理,、工程監(jiān)理等能力提出了要求,。

6.職業(yè)崗位對該專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的職業(yè)資格證書要求

95%的企業(yè)專家認為你學(xué)生應(yīng)具備施工員職業(yè)資格證書，70%的企業(yè)專家認為學(xué)生應(yīng)具備資料員證書,，50%的企業(yè)專家認為學(xué)生應(yīng)具備安全員證書,，45%的企業(yè)專家認為學(xué)生應(yīng)具備造價員資格證書，10%的專家認為學(xué)生應(yīng)具備會計證,。

7.關(guān)于該專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過程中最需要解決的突出問題的建議此處調(diào)查主要是開放式問題的調(diào)查,，綜合專家的建議，關(guān)于該專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過程中最需要解決的突出問題主要包括

一是學(xué)生的實踐能力較差,，走上工作崗位需要一段時間的學(xué)習(xí)鍛煉才能夠適應(yīng)工作任務(wù)的需求,；

二是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力較差，遇到新的問題不會自己分析問題,、解決問題,，

三是學(xué)生的溝通能力有待提高。

1.調(diào)研結(jié)論

建筑工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群主要是施工員,、資料員,、質(zhì)檢員、預(yù)算員等,，企業(yè)對職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括施工技術(shù),、施工資料整理、施工項目管理與監(jiān)督,、編制預(yù)算,，職業(yè)崗位對該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)主要包括能進行施工技術(shù)指導(dǎo),、能進行施工項目資料整理,、能進行預(yù)算軟件操作、能編制預(yù)算等,，職業(yè)崗位對專業(yè)學(xué)生需要具備的職業(yè)能力要求主要有施工組織設(shè)計編制的能力,、施工技術(shù)的能力等,，學(xué)生需要獲取的資格證書主要是施工員證書、資料員證書,、造價員證書,、安全員證書等。

2.建議

此次調(diào)研是通過實際調(diào)查企業(yè)專家,，結(jié)合二手資料調(diào)查進行的,，調(diào)研結(jié)果具有一定的客觀性、準確性,，是專業(yè)編制人才培養(yǎng)計劃的重要依據(jù),。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，專業(yè)一方面在課程體系的設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)重點考慮企業(yè)專家對職業(yè)崗位的能力,、素質(zhì)要求,，將企業(yè)專家普遍認為重要的職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力對應(yīng)的課程設(shè)為專業(yè)核心課程，另一方面針對企業(yè)專家提出的學(xué)生實踐能力差,、自我學(xué)習(xí)能力差,、溝通能力差的問題，專業(yè)應(yīng)當(dāng)引起重視,，通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課堂及課下團隊合作與溝通等學(xué)習(xí)形式的開展，及教學(xué)方法上鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來解決現(xiàn)階段學(xué)生在能力素質(zhì)方面存在的問題,。最后,，建議專業(yè)能夠挖掘社會資源，開發(fā)校外實踐教學(xué)基地,，使學(xué)生能夠在在校期間盡早接觸企業(yè)實際,，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位之間的距離，加強學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)能力,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇六

為進一步了解服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,、相關(guān)企業(yè)的用人需求，把握服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的方向,，辦好我校服裝制作與營銷專業(yè),，我們特就全國服裝行業(yè)及本專業(yè)人才需求和培養(yǎng)目標做了大量調(diào)查。

服裝行業(yè)在我國國民經(jīng)濟和出口貿(mào)易中占有舉足輕重的地位,，出口1440億美元,，同比增長25.2%，占全國貨物貿(mào)易出口量的14.9%,；

全國紡織品服裝出口額累計1712億美元,，占我國出口貿(mào)易總額的15.4%，繼續(xù)穩(wěn)居我國各行業(yè)出口創(chuàng)匯之首，出口總額也高居世界首位,。

加入wto后,，我國逐步成為“世界制造中心”。為增強世界競爭力,，服裝行業(yè)已廣泛使用先進的服裝技術(shù),。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來越廣泛，對服裝專業(yè)人才的需求也越來越大,。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機的影響,，行業(yè)發(fā)展和出口均出現(xiàn)萎縮，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè),，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當(dāng)旺盛,，培養(yǎng)服裝設(shè)計與工藝方面的人才具有廣闊的市場需求前景。我國的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)地域調(diào)整的關(guān)鍵時期,，從經(jīng)濟發(fā)達的東部沿海地區(qū)向經(jīng)濟相對落后的中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移,。懂設(shè)計、精制作,、會管理,、善營銷的一專多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地。

調(diào)查表明,，近年來,，隨著私營、民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展,，企業(yè)升級改造,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整及大規(guī)模的行業(yè)轉(zhuǎn)移，大量新工藝,、新材料,、新設(shè)備投入使用。為提高工作效率,，改善產(chǎn)品質(zhì)量,，服裝設(shè)備和技術(shù)升級已是大勢所趨，服裝實用型,、技能型人才的需求將會更多,。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)面向的崗位主要有服裝設(shè)計、服裝加工,、服裝結(jié)構(gòu)制圖,、結(jié)構(gòu)設(shè)計、質(zhì)檢,、服裝紙樣推檔,、服裝企業(yè)管理,、營銷等崗位或工種，而由中專層次學(xué)歷人才擔(dān)任的服裝車縫,、排料制板、裁剪,、整燙,、質(zhì)檢、設(shè)備的維護與保養(yǎng)等崗位需求量最大,。

目前我國服裝設(shè)計與工藝水平同歐美等世界先進國家的水平還有著很大差距,，有影響力的服裝設(shè)計師和工藝師還不到總就業(yè)人數(shù)的3%，其比例僅為發(fā)達工業(yè)國家的十分之一?，F(xiàn)有的很多服裝機器設(shè)備未能充分利用,，服裝專業(yè)人才的匱乏是主要原因之一。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,，廣東近年在服裝設(shè)計與工藝行業(yè)短缺技能型人才達40萬人,，迫切需要大量從產(chǎn)品設(shè)計到產(chǎn)品制作加工的各個環(huán)節(jié)各個層次的技術(shù)人才，尤其是中專層次的一線機器操作技能型人才,。

根據(jù)就業(yè)市場的需求,，專業(yè)工作崗位目標定位為：①服裝制衣工、②服裝打板師,、③裁剪師,、④樣衣制作師、⑤跟單員,、⑥質(zhì)檢員,、⑦成本核算員、⑧基層管理人員,、⑨其他相關(guān)專業(yè)崗位,。培養(yǎng)能從事現(xiàn)代服裝設(shè)計、生產(chǎn)和經(jīng)營的中級實用型技能型人才,。

根據(jù)就業(yè)崗位的要求,，將各崗位所需知識、能力和素質(zhì)進行分解,，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格如下：

①良好的人際交流能力,、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。

②良好的質(zhì)量和效益意識及產(chǎn)品檢測評估能力,。

③運用服裝設(shè)計與工藝的基礎(chǔ)知識,，合理選取服裝設(shè)備、服裝加工的相關(guān)要素的能力,。

④了解服裝設(shè)備,、服裝技術(shù)的發(fā)展方向,，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

⑤cad繪圖（設(shè)計,、制圖,、造型、自動編程）,，初,、中級服裝設(shè)計定制工，服裝制作工,，服裝設(shè)備操作（平縫機,、包縫機、鎖眼釘扣機,、整燙機）等技能,。

⑥編制服裝加工工藝文件。

⑦識讀服裝文件技能,。

⑧安全用電知識和服裝設(shè)備維護技能,。

⑨具備良好的文化素養(yǎng)。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告篇七

自從國家出臺了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮,。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范,、重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)等。但是,，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達的城市,。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊,、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū),，學(xué)前教育仍存在著較大問題。

受20世紀80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響,，在2005年至2020年期間,，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個高峰。同時,，由于獨生子女陸續(xù)進入生育年齡,，按照現(xiàn)行生育政策，政策內(nèi)生育水平將有所提高,。上述兩個因素共同作用,，將導(dǎo)致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰,，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況,，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”,，隨兒童入園需求數(shù)的提高，需求量呈逐年遞增趨勢,。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁,，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師，加上編制管理嚴格,，很少公開招聘,，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏,，有的將英語、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來,。

目前,，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人,，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘,，即便如此每年能補充的幼師數(shù)量仍十分有限。

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少,，且大部分就職于城市的公辦幼兒園,，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到,。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響,，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園,。在社會快速發(fā)展的當(dāng)今,，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者,。因此,，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念,，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識和各類相應(yīng)技能,，具有良好的實踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫,。

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就,，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育,，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程,。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所,。通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面,，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,?！彼裕處煈?yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全,、舒適,、民主、自由,、溫暖,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其身體,、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展,。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展,。”因此,，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者,，要關(guān)心愛護尊重每個幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主,，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系,，“做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。

3.終身奠基意識

《綱要》各領(lǐng)域的目標、內(nèi)容,、要求,、組織和實施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力放在了核心位置,，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng),。

4.生活教育意識

《綱要》強調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”,。所以,，教師設(shè)計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”；教育目標的達成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型,、創(chuàng)造型人才,，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀教育的根本任務(wù)。為此,，教師要重視保護幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基。

（二）專業(yè)知識方面,，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”,，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”,，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容,。為此，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識”,，如學(xué)科基礎(chǔ)知識,、知識的背景、知識獲取的方法,、知識的新發(fā)展等,；其次,，教師要掌握“學(xué)科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識,，即“課程知識”；第三,，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢,，教師還應(yīng)該具有“整合的知識”，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識之外,，還應(yīng)有跨學(xué)科知識,。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識”,，如學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理；還要具有對“具體教育情境”的認識,，也就是教師對“現(xiàn)實社會環(huán)境”,、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷,，才知道“如何教”,，更重要的是知道為什么“這樣教”。

（三）專業(yè)技能方面,，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實施教育的前提,，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面正確地分析,、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點,；通過與兒童的交往,、生活、活動等,，敏銳地覺察,、把握孩子的需要和興趣，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,，有效地實施教育策略和方法,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長,、變化的,。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康,、豐富,、有趣、充滿關(guān)愛,、溫暖,、尊重、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境,。這是教師教育實踐能力的極其重要的組成部分,。

3.教育組織及課程整合能力

為實現(xiàn)教育目標，教師應(yīng)“制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行”,，有效地整合各來源的教育內(nèi)容,，組織豐富多彩、生動有趣的一日活動,。在確保面向全

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上,，實施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣,。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點,，靈活運用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí),。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,。這給過去習(xí)慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機遇,。教師需要解放思想,，大膽嘗試，探索更加切實有效的幼教課程,、教材,、辦學(xué)形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴展早期教育形式,、內(nèi)容和方法,，開辟新的教育途徑。機智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程,，組織隨機教育活動,，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開發(fā),，形成有特色的學(xué)校園本課程模式,。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開發(fā)能力,，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標,。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會運用先進的教育理論,，針對教育教學(xué)適宜性,、正當(dāng)性、效益性進行批判性反思,；運用教育科研的基本方法,，對教育教學(xué)過程中的難題、困惑,，運用教育理論進行理性思考,，探索問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因,、條件及解決途徑,、措施等,。最終將反思中的行為認識及相關(guān)理論建構(gòu),、整合進自己的教育理念，形成教育能力,，逐漸地成長為技能型,、發(fā)展型教師。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面,。幼兒教師作為評價人員之一,，要會“運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題”,；會“綜合采用觀察,、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進行”對幼兒發(fā)展的評價,。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地擴展教育空間,，縮短時空距離，增大教育信息量,，使教學(xué)活動更生動,、直觀、形象,，吸引幼兒,，提高教學(xué)效率。所以,，作為一名現(xiàn)代教師,，必須熟練掌握運用計算機技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，擴展自己的教育能力,。