當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會范文篇一

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn),。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言,、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

二,、教學(xué)的同時,，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1,、發(fā)揮想象,，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題,。如張老師在教學(xué)《只有一個地球》時,，讓學(xué)生互動交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活,，有獨立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展。

三,、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會,，評價他“一次比一次有進步”,，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。

小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會范文篇二

10月26日,，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認真去研究,。

通過學(xué)習(xí),，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到：

首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持;要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,，給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟,。

總之，通過這次教學(xué)觀摩活動,，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳,，大膽探索,，不斷體會、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會范文篇三

近期,，我參加了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,，感受頗深：這樣樸實，有趣的課,，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識,，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

1,、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時,，感覺她們的語言親切,，自然，簡潔,，準(zhǔn)確,。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

2,、自讀感悟,，開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,，就是有所感觸而領(lǐng)悟,，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感,，理有所悟,。“感悟”貴在悟,，而教師的引導(dǎo)是第二位的,。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先讀后教,，先讀后導(dǎo)”的過程,。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧,。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：1,、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如,，在學(xué)生自讀感悟時,，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文,，遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟,，讓學(xué)生想;老師的課親切自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧,。

3、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨到之處,，她們都根據(jù)課文的具體要求,，緊緊抓住題眼，步步深入文本,。

4,、評價語言

老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生;”你會更加努力的“,、”我的孩子，你真是個寶”、 “你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等,。這些樸實,，自然的語言，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。