時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

班級家長學校教學計劃 三年級家長學校教學計劃篇一

學習，是知識汲取與更新的先決,，是一個人不斷完善,、充實自我的需要,，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件,。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機,，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導,，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念,、掌握最前沿的教改信息,、關注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng),、理論水平,、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀,、教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀,，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1、保證時間,。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學，要求領導和教師每周應有不少于2小時的自學時間,，專業(yè)期刊、理論專著,、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,，把學習、讀書的過程作為備課的過程,。另外,，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動,，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。

2,、充實內(nèi)容：

(1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導,、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習;

(2)開展學刊用刊活動,。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,，時時研讀,，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,，用以指導自己的教育思想和教學實踐,。

(3)學校在加強校園建設的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機,。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動,，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果,，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己,、武裝自己的不可缺少的工具,。

3、創(chuàng)新學習培訓方式,。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,，采取互動參與,、合作學習、反思構(gòu)建等培訓方式,，通過學教育理論,、學新課標、學優(yōu)秀案例;談學習心得,、談實踐體會，談師生變化;上實驗課,、上研究課,、上觀摩課;評教育思想,、評教學設計,、評教學手段、評教學效果,、評角色轉(zhuǎn)變,、評學習方式等多種類型的教研活動。

4,、落實檢查,。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本,，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得,，做到學有所思,，思有所得,。

1,、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,，這些觀念包括教育的價值觀,，現(xiàn)代人才觀,、教育質(zhì)量觀,、現(xiàn)代課程觀,、師生觀,、教學觀等,，昭示我們必須改變習以為常的教學方式,，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī),，要成為一個研究型的教師,。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中,，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：

(1)教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標意識;

(2)教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個性教育意識;

(3)教學關系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變樹立主體意識;

(4)教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變樹立發(fā)展意識;

(5)師生關系：由不民主,、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹立情感意識;

(6)教學結(jié)構(gòu)：由程式化,、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變樹立創(chuàng)造意識;

(7)信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變樹立反饋意識;

(8)教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變樹立多元化評價意識,。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中,。

2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡主動參與,、樂于探究,、合作交流為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義,。因此,，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：

一是主動性,。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,，要讓學生自覺擔負起學習的責任,，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動,。

二是獨立性,。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,，表現(xiàn)為我能學。

三是獨特性,。有效的學習方式都有著個性化的,，因為每個學生都有著不同于他人的觀察,、思考和解決問題的方式;

四是體驗性,。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,，強調(diào)參與,，重視直接經(jīng)驗。

五是問題性,。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,，是生長新思想、新方法,、新知識的.種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素,。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點,，積極提倡學校開展集體備課活動,，帶著課題上研討課,，推進教學改革。對于上教研課,，必須強調(diào)結(jié)合課題,，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行,，課后鼓勵寫案例分析,，提倡一課一得,。對于熱點問題,，組織研討,，各抒己見,，形成共識,。對于教學方法改革,，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,，能培養(yǎng)學生積極,、健康的情感態(tài)度,，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合,。本學期開展下列活動：

(1)開展課堂教學評優(yōu)課活動,，以校為單位人人上教研課,，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課,。

(2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

(3)開展教學基本功的競賽活動,。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話,、三筆字、簡筆畫,、電腦操作,、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高,。

(4)舉辦家長開放日,。

(5)期末上復習研討課,，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

(6)改進教學后記的形式,，突出質(zhì)量意識,，寫好教學隨筆,，提倡每日三問：今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料，總結(jié)得失,，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文,。

(7)走出去,，請進來,。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,，組織老師外出交流,、聽課,，汲取先進經(jīng)驗;邀請專家,、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗,。

(8)繼續(xù)開展一幫一結(jié)對子活動，以老帶新,，以新促老,。每周及對子老師互聽課一節(jié),，做好聽課記錄，及時評課,。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,，指導老師閱后簽名。(結(jié)對子老師同上學期,，一幫一落實情況與期末績效掛鉤)

(9)聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽,。

學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,，視教學質(zhì)量為學校命脈,，以質(zhì)量求生存,，以質(zhì)量求發(fā)展,，向管理要質(zhì)量,，向管理要效益,。建立了與課改相適應的教學常規(guī),，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化,、制度化,、科學化,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課,，做到不擠,、不占、不讓任何學科課時,。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂,，課上隨意離開課堂,，任意拖堂,，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。

2,、加強教學常規(guī)管理,。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課,、上課,、作業(yè)布置與批閱，輔導,、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理,。

3、強化質(zhì)量管理,。

(1)實現(xiàn)輕負擔,，高質(zhì)量,，讓學生想學、會學,、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，早一點打算,，多一點行動，少一點埋怨,，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關心體貼,，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,。

(2)加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學,，深入教學第一線,，把握教學的主動權(quán),，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次,，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,，及時解決問題;

②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節(jié),。

③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,，指導教研活動的開展,，使教研活動能有效地,、蓬勃地開展,。

④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課,、作業(yè)批改情況,，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題,，推廣好的做法;

⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學語,、數(shù),、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后,，要及時進行質(zhì)量分析,，填寫質(zhì)量分析表，并及時反饋信息給有關人員,。

⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查,。

4,、規(guī)范教研活動,。教研是青年教師成長成才的搖籃,。教研活動要在實與新上下功夫,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果,。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng),，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的5+1和

10+1教研活動時間,，扎扎實實地開展教研活動,，教研組長要組織好,，協(xié)調(diào)好，指導好,，使教研活動不走過場,，不圖形式，并從中提高自己的威信,。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課,，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人,，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則;二是理論聯(lián)系實際,，明確教改方向的原則,。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段,，給人以直接教益的原則,。每位教師應積極參加每次的教研活動,，不遲到，不早退,，確實不能參加教研活動的,，要請假，否則當曠課處理,。

教育科研是推動教育教學改革,、提高教育質(zhì)量的動力,，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路,。本學期要進一步加大教育科研的力度,，以教育科研為先導,，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。

1,、學校領導要高度重視教育科研,，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件,。

抓好教育科研知識的普及工作,，重視科研骨干教師的培養(yǎng),，舉辦各種形式的學習,、培訓、研討活動,，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法,，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,，樹立教師即研究者的觀念，逐步建立起一支學習型,、科研型的教師隊伍。

3,、規(guī)范教育科研管理,，提高科研成效,。進一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理條例,，并組織教師學習,，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責,，使學校的科研工作有章可尋,，有條可依,，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展,。

4、突出課題的過程管理,，期末對各課題組進行評估考核,，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系,。圍繞課題，各課題組要定期開展活動,，做到研究有計劃,，活動有記錄,、總結(jié)，并及時做好各類資料檔案的整理和積累,。本學期做好以下幾項工作(圍繞課題)：

(1)每學期每人寫一篇個案;

(2)每學期每人寫一個課堂教學設計;

(3)每學期每人上一堂研究課;

(4)每學期每人寫一篇研究論文;

(5)每學期每個課題組寫一份階段性研究報告,。

班級家長學校教學計劃 三年級家長學校教學計劃篇二

一,、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx-2020)》和全國教育工作會議精神為指導,，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，通過校本教研,，深化教育教學改革,，努力提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,，促進師生和諧發(fā)展。

二,、工作要點

圍繞縣教研室確定的“課程實施推進年”，確立以“全面落實課程方案,、努力提升課程實施水平,、全面提升教育教學質(zhì)量”為工作總目標開展工作。

1,、以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與作業(yè)教學改革為切入點,，以系列課型達標活動為抓手，深入開展教學方法和學習方法研究,，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),，努力提高課堂教學效益,，全面提高課程實施水平。

2,、加大對薄弱課程(綜合實踐課程,、地方課程、學校課程)的研究力度,，力爭有所突破,。

三,、主要工作及措施

(一)狠抓薄弱課程建設，全面落實課程方案,。

薄弱課程建設是我校落實課程的瓶頸,，教師對薄弱課程開設的意義認識不夠,，不能很好的掌握課程開設的策略,。在課堂教學上多數(shù)按照國家課程中傳統(tǒng)文化課的策略上課,，不能很好的體現(xiàn)薄弱課程的學科特點，教學效益低,。針對以上問題在新學期將努力做好以下幾點：

1,、加強研究與培訓。新學期伊始召開薄弱課程研討會，結(jié)合上學期縣薄弱課程建設研討會會議精神引領教師明確課程設置的意義和目的,，理清課程課程開設的策略、課堂教學模式及可操作性的評價形式,。

2、學期中在綜合實踐課程中勞動技術(shù)與研究性學習課程的教學過程中注意積累優(yōu)秀的課題研究方案,、教學設計，形成資源庫,，實現(xiàn)資源共享;在地方課程的教學上重在明確課程開設的意義,、目標,、策略、課堂教學模式及可操作的評價方式,。

在學校課程方面將進一步規(guī)范課程開發(fā)程序,，完備必要的手續(xù),，構(gòu)建套餐式課程體系。(課程體系見后圖)

2,、結(jié)合縣教研室工作扎實開展薄弱課程課程理念演講,、教學設計評選,、論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選等活動,，盡最大努力調(diào)動薄弱課程任課教師的工作積極性,，引領教師加大對薄弱課程建設的研究,，力爭在縣級活動中取得好的成績,。

(二)規(guī)范教研流程,，使“1+2”校本教研走上精細化軌道,。(“1”即教學中所生成的問題,、“2”即依托問題所進行的組內(nèi)教研與集體大教研兩中教研形式)

1,、“1+ 2”校本教研流程：引導教師將教學中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題-----在有效教學理念指導下進行教學設計-----利用兩種教研形式進行教學實踐,，在實踐中進行再創(chuàng)造----引導教師在實踐中反思,、在講述自己的教育教學故事中反思(反思自己的設計是否有效),，研究進一步改進的措施------收集教學案例，充分發(fā)揮其效益,。通過規(guī)范教研流程,，力爭在教研形式和教研的實效性上有所突破,。

2、加強課題研究的力度,，注重過程管理,，加快課題研究成果的轉(zhuǎn)化速度,，使課題研究更好的為教學實踐服務。本學期課題研究的目標是校級課題研究實在化,，縣級課題研究規(guī)范化;引導教師研究教學中有價值的小問題,，杜絕大而空,。在原先只寫課題記錄的基礎上，充實課題研究的原始積累材料,，使課題研究彰顯價值,。在縣級課題中請專家直接參與課題組織,、研究。落實課題責任制,，表彰教科研積極分子,，形成參與教科研的激勵機制,。通過常態(tài)調(diào)研的形式對課題開展情況進行監(jiān)控。

3,、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

4、注重“1+2”校本教研活動的資料管理,。學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃，有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學反思,、典型案例、心得體會,，編輯成冊。

5,、組織好上級部門安排的各種論文、優(yōu)質(zhì)課,、教學能手等活動,，協(xié)助教師在各項活動中取得優(yōu)異成績,。

(三)以活動促發(fā)展,，造就睿智,、博學,、儒雅之生。

1,、以構(gòu)建“書香校園”為抓手,，深入開展“同心悅讀,、多位延伸”大閱讀活動培養(yǎng)學生讀書興趣，具體分三步實施：

第一步：硬件建設,，籌建六個“讀書吧”,，容閱覽,、展示,、藏書予一體,，打造師生最好的閱讀場所,。購置圖書,，分年級配備每種圖書的樹木能保證一個班級讀書活動的開展,。

第二步：以課題為先導,，開展閱讀實驗,。成立課題研究項目組,，由校長直接督導，確保順利進行,。制定可行的課題研究方案,，融入新教育理念和學校發(fā)展愿景,。每個班級每周設立2節(jié)大閱讀課，在低年級階段以圖畫書為閱讀重點,，更重要的是進行海量識字實驗,。在中高年級以童話故事,、兒童小說等為主，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合,，人文與科學相結(jié)合,，讀書課上通過“讀寫繪”,，“講讀書故事”， “精彩故事”,，“激情誦讀”等形式的教學活動為孩子打開一個神秘的心靈世界,，在一次次童書穿越生命的歷程中,，在老師,、家長,、孩子情感、思想的互相編制中,，讓孩子獲得寶貴的童年財富,。語文教師每人一個特色讀書項目,，開展“晨誦,、午讀、暮醒”生活方式,，從細微處著手，激發(fā)學生濃厚的讀書愿望,。相信只要行動就有收獲,，只要上路,，就會遇到隆重的慶典。

第三步：開發(fā)低學段海量識字,、中學段海量閱讀,、高學段海量寫作校本教材。并輔以學校文化節(jié)進行學生的展示交流活動,。嘗試語文備課改革實行主題閱讀備課,。

2,、開展“特長超市”活動：根據(jù)學生興趣愛好開設學科類,、藝術(shù)類,、科技類、制作類等如乒乓球,、足球,、籃球、演講,、課本劇,、經(jīng)典誦讀、豎笛,、合唱,、電子琴、繪畫,、書法,、精彩寫作等選修課程，把它命名為“特長超市”，學生全員參與,，自主選修，以發(fā)展學生的個性特長,。

3、陽光大課間“一級一品”整體推進：下午陽光大課間調(diào)整為30分鐘體育活動,。實行“一級一品”,，一年級小跳繩形成繩操,，二年級呼啦圈,，力求有造型設計,，三年級竹竿舞形成花樣跳法,，四年級竹竿舞形成花樣跳法,，五年級校園韻律操,，六年級花樣跳繩。

(四)系列課型達標活動通過驗收

繼續(xù)學習縣教研室關于系列課型達標活動的實施意見,，組織教師進一步觀摩立標課,，研討教學模式,。以教研組為單位進行達標初驗活動,，(此活動3月20日完成)，協(xié)助教委進行達標驗收,，(3月底完成),，組織未達標教師繼續(xù)對立標課進行學習,，研究，教研組內(nèi)對其課堂進行剖析,，指導其改進課堂教學模式,，提高課堂教學水平,，爭取通過第二輪驗收,。(5月底前完成)協(xié)助教委進行第二輪達標驗收(6月底完成),。

(五)加強教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量,。

1,、加強教學流程管理,，進一步修訂完善《純化鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)實施細則》,，每位教師的備課,、上課,、作業(yè)批改都嚴格按照所教學科的常規(guī)進行,。

2,、實施有效的教學質(zhì)量監(jiān)控形成一整套切合學校實際的操作性較強的教學監(jiān)控措施,。利用常態(tài)調(diào)研,、隨堂調(diào)研,、集中調(diào)研等形式進行監(jiān)控。具體由教務處,、教研組長、教師代表,、學生代表共同實施,。

3、加強考試命題研究,、發(fā)揮評價激勵作用,。

根據(jù)《山東省普通中小學考試管理制度(試行)》的要求,，努力引導教師加大對考試命題的研究，提高試題的命制能力,。經(jīng)過研究力爭做到命制的試題結(jié)構(gòu)合理,、題型靈活,、難易適度,、分量適中，杜絕偏題怪題,。力爭在教研室組織的命題審查中順利過關,。

班級家長學校教學計劃 三年級家長學校教學計劃篇三

為了更好地實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作,、積極進取中培養(yǎng)良好個性，全面提高學生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學生的綜合能力,，使學生得到全面的、和諧的,、健康的發(fā)展,。以實踐活動為中心，要求學生積極參與到各項活動中去,，在活動中,，發(fā)現(xiàn)解決問題,，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力,，增進學生與學校,、社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的責任感,。通過各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學生和實踐課程健康,、快步的發(fā)展。

1,、情感目標：

(1)通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

(2)增進學生對社會的了解與認識,，逐步形成關注社會，參與社會的思想意識和能力,。主動積極地參與社會和服務社會,，增進對社會的了解和認識,，增強社會實踐能力,，并形成社會責任感和義務感。

2,、知識目標：

(1)研究性學習,、社區(qū)服務和社會實踐活動一些常識,。

(2)進行參與,、合作,、研究,、能力,。

3,、能力目標：

(1)使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

4,、過程目標：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法。

5、人格目標：

獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團結(jié)和諧,、合作創(chuàng)新、積極進取的良好品質(zhì),，使學生形成強烈的社會責任感和對人生價值的追求的實現(xiàn),。

初中生經(jīng)過一年的實踐學習,，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成,，小組研究,、調(diào)查及設計等都能較好的配合,。他們動手動腦積極活躍,，活動時合作意識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的基礎,，為繼續(xù)學習提供了便利,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動課,，并恰當處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況,。 通過讓學生從校園的事、物觀察記錄,，了解校園所發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學生的觀察,、研究、服務興趣,，激發(fā)學生進行活動研究的熱情,。鼓勵學生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探究,，從而培養(yǎng)學生的動手實踐能力,，促進學生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務,。

1了解學校基本情況班內(nèi)匯報

2,、校園是我家我要愛護它

3,、參觀果園碩果實地參觀

4,、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)

5,、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

6,、沼氣是什么

7,、節(jié)約用水小組講座

8,、校園里的浪費現(xiàn)象

9,、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理,。找資料

10,、只有一個地球找資料

班級家長學校教學計劃 三年級家長學校教學計劃篇四

本學期,，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準,，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,，讓學生的自主性,、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升,。加強學習和培訓，通過反思,、討論,、提高認識,、強化責任，以更新教育觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點,，全面提高我校教育教學質(zhì)量,，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績,。

主要工作：

一,、加強學習培訓,，努力構(gòu)建學習型組織,。

學習,，是知識汲取與更新的先決,，是一個人不斷完善、充實自我的需要,，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件,。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機,，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念,、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài),，不斷提高自身的文化素養(yǎng),、理論水平,、管理水平及教科研能力,，樹立新的課程觀,、教育觀,、教學觀,、教師觀,、學生觀,，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1,、保證時間,。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學,；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學,；三是自學,，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間,，專業(yè)期刊、理論專著,、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,，把學習、讀書的過程作為備課的過程,。另外,，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會,。

2,、充實內(nèi)容：

（1）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導,、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中,，供交流學習,；

（2）開展學刊用刊活動,。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,，每位教師最少訂閱一種教育雜志,，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,，時時研讀,，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,，用以指導自己的教育思想和教學實踐,。

（3）學校在加強校園建設的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置,，力爭使45歲以下教師會使用計算機,。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源,，使之成為我們進行教育教學活動,，了解最新教育教學動態(tài),、科研成果，不斷更新知識,，用新的理念和新的知識充實自己,、武裝自己的不可缺少的工具,。

3,、創(chuàng)新學習培訓方式,。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,，采取“互動參與、合作學習,、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論,、學新課標,、學優(yōu)秀案例,；談學習心得,、談實踐體會，談師生變化,；上實驗課,、上研究課,、上觀摩課,；評教育思想,、評教學設計,、評教學手段,、評教學效果,、評角色轉(zhuǎn)變,、評學習方式等多種類型的教研活動,。

4,、落實檢查,。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本,，要求邊學習邊記錄,，寫好學習心得,，做到學有所思,，思有所得,。

二,、以課改為契機,，深化教育教學改革,。

1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,，這些觀念包括教育的價值觀,，現(xiàn)代人才觀,、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀,、師生觀,、教學觀等,，昭示我們必須改變習以為常的教學方式,，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師,。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,，在推進新課程中,，教師要真正成為學生學習的促進者,，必須做好八個轉(zhuǎn)變：

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標意識,；

（2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個性教育意識,；

（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變樹立主體意識,；

（4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變樹立發(fā)展意識,；

（5）師生關系：由不民主,、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹立情感意識；

（6）教學結(jié)構(gòu)：由程式化,、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變樹立創(chuàng)造意識,；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變樹立反饋意識,；

（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變樹立多元化評價意識,。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中,。

2,、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，新課程提倡“主動參與,、樂于探究,、合作交流”為主要特征的學習方式,。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義,。因此,，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性,。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,，要讓學生自覺擔負起學習的責任,，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動,。二是獨立性,。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學,。三是獨特性,。有效的學習方式都有著個性化的,，因為每個學生都有著不同于他人的觀察,、思考和解決問題的方式,；四是體驗性,。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,，強調(diào)參與,，重視直接經(jīng)驗,。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,，問題是思想方法,、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,，是生長新思想,、新方法、新知識的種子,，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素,。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì),，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3,、開展豐富多彩的教研活動,。

以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動,，帶著課題上研討課,，推進教學改革。對于上教研課,，必須強調(diào)結(jié)合課題,，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行,，課后鼓勵寫案例分析,，提倡一課一得。對于熱點問題,，組織研討,，各抒己見，形成共識,。對于教學方法改革,，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程,，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,，形成正確的價值觀,。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合,。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優(yōu)課活動,，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師,，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課,。

（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動,。各校要充分利用教研活動時間進行備課,、普通話、三筆字,、簡筆畫,、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓,。通過開展競賽活動促教師基本功的提高,。

（4）舉辦家長開放日,。

（5）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

（6）改進教學后記的形式,，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆,，提倡每日三問：今天讀了沒有,？今天想了沒有？今天寫了沒有,？及時積累材料,，總結(jié)得失,，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文,。

（7）走出去，請進來,。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,，組織老師外出交流、聽課,，汲取先進經(jīng)驗,；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗,。

（8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動,，以老帶新，以新促老,。每周及對子老師互聽課一節(jié),，做好聽課記錄，及時評課,。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,，指導老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學期,，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽,。

三、常規(guī)教學管理常抓不懈,，確保教學質(zhì)量,。

學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學質(zhì)量為學校命脈,，以質(zhì)量求生存,，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量,，向管理要效益,。建立了與課改相適應的教學常規(guī),，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化,、制度化,、科學化。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課，做到不擠,、不占,、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則,，對上課不準時進課堂,，課上隨意離開課堂，任意拖堂,，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值,。

2、加強教學常規(guī)管理,。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障,。本學期對教學過程中備課、上課,、作業(yè)布置與批閱,，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理,。

3,、強化質(zhì)量管理。

（1）實現(xiàn)“輕負擔,，高質(zhì)量”,，讓學生想學、會學,、樂學,。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算,，多一點行動,，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施,，多一點關心體貼,，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學,，深入教學第一線,，把握教學的主動權(quán)，建立健全教學督導制度,。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次,，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,，及時解決問題,；

②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,，并及時進行評課指導,。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。

③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,，指導教研活動的開展,，使教研活動能有效地、蓬勃地開展,。

④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課,、作業(yè)批改情況,，及時發(fā)現(xiàn),、解決存在問題，推廣好的做法,；

⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學語,、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師,，每單元測試后,，要及時進行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表,，并及時反饋信息給有關人員,。

⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查,。

4,、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃,。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,，充分利用每周的“5+1”和

“10+1”教研活動時間,，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好,，協(xié)調(diào)好,，指導好，使教研活動不走過場,，不圖形式,，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習,，雙周為集體備課,，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人,，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課,。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際,，明確教改方向的原則,。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段,，給人以直接教益的原則,。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到,，不早退,，確實不能參加教研活動的，要請假,，否則當曠課處理,。

四、認真抓好課題研究,，扎實推進教育科研,。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力,，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度,，以教育科研為先導,，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。

1,、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件,。

寶井聯(lián)區(qū)科研領導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2,、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng),，舉辦各種形式的學習,、培訓、研討活動,，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法,，提高教育科研的能力,。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念,，逐步建立起一支學習型,、科研型的教師隊伍。

3,、規(guī)范教育科研管理,，提高科研成效。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理條例,，并組織教師學習，使科研課題負責人,、組長和研究人員明確自己的工作職責,，使學校的科研工作有章可尋,，有條可依,，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展,。

4,、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核,，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系,。圍繞課題，各課題組要定期開展活動,，做到研究有計劃,，活動有記錄、總結(jié),，并及時做好各類資料檔案的整理和積累,。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；

（3）每學期每人上一堂研究課,；

（4）每學期每人寫一篇研究論文,；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。