制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表篇一

具體方法：

我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》,。這本書是注音版的，比較適合低年級學(xué)生閱讀,。根據(jù)學(xué)生年齡特點,，我們每天讓學(xué)生讀三頁，并劃出好詞好句,。在每周的閱讀課中進行回顧總結(jié),。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解,，使家長對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,，能在經(jīng)濟上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。

1,、建立,、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始,，充實圖書角內(nèi)的書籍,。二一班的文學(xué)書類有102本，繪本類有76本,，充分保證孩子的閱讀量,。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,，負責(zé)圖書的借閱和維護,。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù),。由老師起草一份圖書借閱制度,，貼在圖書角旁邊，人人遵守,，文明借閱,。

3、規(guī)定借閱時間,。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法,。

及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時地指導(dǎo)，更要及時地鼓勵,。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,，每周評選出讀書小明星，數(shù)額不限,，只要做得好,，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容,、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,，激起其他學(xué)生的共鳴,，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表篇二

1,、學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集,、整理學(xué)習(xí)資料,，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點,，尤其是冰心作品的風(fēng)格,。

2,、通過交流、展示,、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣,。

交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀,、研討等形式來感悟,、品味冰心其人其文。

1,、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動,。

2、課件（內(nèi)含冰心頭像,、冰心名句集錦等）,。

3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽,、書法作品,、美術(shù)作品等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題。

學(xué)生進入情境,。

老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言,，營造出學(xué)習(xí)氛圍,，將學(xué)生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二,、匯報展示所了解的冰心其人及作品,。

1、簡要介紹所了解的冰心,。

2,、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些,？是從哪兒讀到的,？

了解兩個問題：

（1）簡要介紹你所了解的冰心,。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛,、對大自然之愛的主題,。）

（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些,？是從哪兒讀到的,？

這兩個問題的設(shè)計，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,，問題（1）通過匯報交流對冰心其人其作品的認(rèn)識和了解,，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性,；問題（2）則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理,、閱讀資料的方法，增進交流,，引導(dǎo)學(xué)生“取長補短”,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集,、整理資料的方法,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表篇三

課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的需要,。要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀,，并提倡他們多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，進而從根本上提高學(xué)生的語文能力，為切實推進我校書香校園建設(shè),，提高學(xué)生語文能力,，特制定以下閱讀活動計劃：

好書伴我行

1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。

2、通過活動的開展,，興趣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3,、通過推薦相關(guān)讀物,，使他們多讀,，拓寬知識面，提高讀書能力,，增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、激發(fā)讀書興趣,。

開學(xué)第一周,，語文老師利用語文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表揚部分讀書積極的學(xué)生,。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀（選讀）書目，進行好書推薦,，老師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué),，在推薦時可以說說認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級必讀書目和推薦書目,，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇,。充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2、合理利用班級圖書角和學(xué)校圖書室資源,。

開學(xué)前兩周完善班級圖書角,，鼓勵學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源,，讓孩子多多借閱,，擴大閱讀面。

3,、保證閱讀時間,，老師適時指導(dǎo)。

課內(nèi)利用閱讀課時間,，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，教會孩子閱讀的方法。課外,，每天給孩子留下閱讀作業(yè),、閱讀時間，自由閱讀并請家長負責(zé)督促,。

4,、做好讀書筆記。

尊重孩子的獨特感受的前提下,，指導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,?？烧恍┖迷~、好句,、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡單的批注,。也可辦讀書方面的手抄報,，進行讀書心得的交流。

5,、閱讀延伸,。

鼓勵家長與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭,，期中考試后的家長會要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,，更好更有效地推進讀書活動的開展。

1,、一年級,，兒歌與童話故事單雙周交替進行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實踐,，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀,。同時開始親子閱讀，期中考試后的家長會,，要有家長與孩子一起共同交流讀書體會,。

2、二年級,，以家庭為單位成立讀書會,，每周一次讀書交流活動，并以“我愛閱讀”為主題,，讓孩子簡單畫畫,、寫寫閱讀的收獲，每周一次,，班內(nèi)交流,。

3、三年級,，每生制作一本“采蜜集”,，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí)，每周一次,，老師集中批閱,，班內(nèi)交流反饋。

4,、四年級,，自由閱讀,，每天老師在班內(nèi)進行反饋。

5,、五年級,，自由閱讀，班內(nèi)圖書漂流活動,，間周一次閱讀課上集體交流,。

6、六年級,，自由閱讀,，另外，推薦閱讀中外名著,，每月集中一次反饋交流,。

11份定為閱讀活動展示月，內(nèi)容如下：

1,、低年級親子閱讀交流會（故事會）。

2,、中年級讀書筆記展,、好書推薦課

3、高年級閱讀手抄報展,、讀書交流課

4,、教師閱讀經(jīng)驗交流會。（每個年級推選一名教師參與交流）

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表篇四

根據(jù)我班學(xué)生和實際情況,，制訂了開展課外閱讀活動的計劃,。培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),，投入到課外閱讀中去,。因此，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng),。

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),，投入到課外閱讀中去,。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時看電視,，或者在野外玩耍,，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機,。而要改變這一現(xiàn)象,，需要我們教師用藝術(shù)去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望,，變 "要我讀"為"我要讀"。

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,，學(xué)校和家庭,，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀",，經(jīng)常性地"讀",。

1、保證讀物,。"巧婦難做無米之炊,。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物,。作為家長,，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校,，要開放圖書館,，如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外,，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級,。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負責(zé)任的學(xué)生進行管理、借閱的登記,，同時可以各班級之間調(diào)換借閱,，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水,。

2,、保證時間。"君子不可一日無書,。" 固定課外閱讀的'時間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此,，我們采取了一些措施：首先,，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節(jié)課,，有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo),。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，取消機械重復(fù)的回家作業(yè),，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求,。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間，課外閱讀交流活動也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠,。從某種意義上說,，這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中，最需要重視的,。平時,，利用早晨、中午自主閱讀,，同學(xué)間互換圖書,。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀,；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會空前高漲,。

3,、推薦讀物

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，自制能力和免疫能力都差,，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄,，往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師,，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，做好讀物的推薦工作。

（1）,、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,，作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外,，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章,。

（2）、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著,。

（3）、在語文課上,，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書,。

（4）,、每逢暑期歲末，利用家長會等介紹一些好的書刊雜志,，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂,、購買,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表篇五

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限,，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在本學(xué)期,，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣,。

加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間、形式,、速度,、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4,、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀,。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者,。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動員,，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀,。

1、利用每星期的課外閱讀課,，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽,；

2,、積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員,，提高家長的認(rèn)識,；

3、借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4、開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景,，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強認(rèn)字的意識,；

這學(xué)期,，還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法；

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；

2,、讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外,，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀,；

3,、開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受,；

4,、開展小故事會，評比“故事大王”,；

5,、開始寫配圖日記,；

6,、為了加強學(xué)生禮儀教育,，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀,；

7,、期末進行小結(jié)，評比讀書之星,；