無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿篇一

1,、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)57頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。

2,、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時(shí),，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間,。通過(guò)“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念,，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ),。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,。

（2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)物品進(jìn)行整理分類,，初步體會(huì)對(duì)物品的分類的過(guò)程就是尋找實(shí)物共同屬性的過(guò)程。

（3）結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教材的安排和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5,、教具準(zhǔn)備：玩具,、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等

新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者,、組織者與合作者,。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動(dòng),，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑,、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性,，針對(duì)這種情況,，我采用了以下幾種教法：

1、情景教學(xué)法,。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作,、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類,，享受成功的喜悅,。

2、游戲教學(xué)法,。以生動(dòng)活潑的游戲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂(lè)趣,。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中,，我努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線,、思維為核心”的原則,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，讓學(xué)生在合作,、交流中經(jīng)歷分類的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察,、分析,、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課我以淘氣的生活為主線,，設(shè)計(jì)了“參觀笑笑的房間,、整理淘氣房間,、請(qǐng)客分禮物,、看動(dòng)畫分動(dòng)物”一系列的活動(dòng)。下面我具體說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的5個(gè)環(huán)節(jié),；

一,、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

二,、結(jié)合情景,、學(xué)會(huì)分類

三、拓展延伸,，運(yùn)用分類,。

四、課堂小結(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：

精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此,，我創(chuàng)設(shè)了過(guò)生日的情境，人物是小學(xué)生熟悉而又喜歡的淘氣,、笑笑,，一下子引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而引出“整理房間”問(wèn)題,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：

1,、活動(dòng)一：觀察笑笑的房間

我讓學(xué)生來(lái)先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言,，進(jìn)行匯報(bào),，初步感知分類擺放物品的方法。

2,、活動(dòng)二：幫助淘氣整理房間

接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g,，邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然,，經(jīng)過(guò)課件演示,，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具,、服裝鞋帽進(jìn)行分類,。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊,。

3,、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子,。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類,，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類,。經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)畫面的對(duì)比,，使學(xué)生切身感受分類的重要性。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：

學(xué)生要獲得知識(shí),，形成技能,，動(dòng)手操作是必不可少的，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：（課件）每一個(gè)環(huán)節(jié)所舉的事例都是學(xué)生非常熟悉的，時(shí)常運(yùn)用的,，

活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果,，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，哪些是水果類,，哪些是蔬菜類，認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō),。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的,，容易產(chǎn)生親近感,，提高學(xué)生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過(guò)認(rèn)一認(rèn),、分一分,，加深對(duì)分類的理解。）

活動(dòng)二：涂一涂

這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動(dòng)物世界》的情境,，出示各種動(dòng)物的課件，先讓學(xué)生講講動(dòng)物的特點(diǎn),，并模仿動(dòng)物行走,，然后再來(lái)進(jìn)行分類。通過(guò)模仿動(dòng)作,，學(xué)生自己就把動(dòng)物分成了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“兩類,，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說(shuō)我邊在白板上把分類和涂色完成了,。直觀,、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。

活動(dòng)三：辨一辨

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲,，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子,，玩具，文具,，服裝鞋帽,。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的,，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái),。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中,，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類,。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識(shí),，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，,，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是：

你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),，把教室里的人分分類嗎,？

第五個(gè)環(huán)節(jié)是：

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿篇二

（課標(biāo)）指出，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究者,、發(fā)現(xiàn)者,，給學(xué)生搭建研究平臺(tái)，讓學(xué)生自由思考,、探究,、操作、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。這是新教材增加的一個(gè)新體系，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,。它是本冊(cè)教材第四單元“分類”中第二部分的內(nèi)容,。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類活動(dòng)。學(xué)生在通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)后,，已經(jīng)感知和體驗(yàn)了分類的含義及方法,，學(xué)生能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并初步感受到分類在生活中的用途,。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),，是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分類活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類,。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高,。課本是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念,。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)物或?qū)嵨飯D片,，能夠選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，掌握分類方法,；

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,、觀察能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,；

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于初步感知分類的意義，難點(diǎn)在于學(xué)生能選擇不同的.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,。

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物,，思維活躍,，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：

1,、聯(lián)系實(shí)際,，從生活中學(xué)

在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué),。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

2,、參與合作,，在交流中學(xué)

交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過(guò)小組的合作,、操作與討論交流起來(lái),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。從學(xué)生熟悉的卡通人物淘氣身上入手,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）、 創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知,。

1、我出示52頁(yè)的主題圖（一個(gè)房間里到處凌亂不齊的物品,，有衣服,、文具、玩具等）我簡(jiǎn)單介紹畫面內(nèi)容,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到房間的物品需要進(jìn)行分類整理,，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后,，派代表上展示臺(tái)和老師一起操作課件，進(jìn)行分類整理,。隨著共同操作,，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置。

（三）,、實(shí)踐應(yīng)用,，延伸知識(shí)

讓學(xué)生分組合作完成課本第53頁(yè)第2、3題,，最后同學(xué)間互相評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束。

整理房間

文具 衣服 玩具

板書的設(shè)計(jì),，目的是為了使學(xué)生一目了然,，容易理解，學(xué)生通過(guò)板書就能縱觀全課,，了解全貌,，抓住要領(lǐng)，給學(xué)生以清晰的印象,，充分發(fā)揮了板書在教學(xué)中的補(bǔ)充,、滲透、強(qiáng)化,、概括等功能,。有效的顯示出板書在教學(xué)中的重要作用。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿篇三

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好！

整理房間》,。

思想。

整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性,，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

本課為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法,，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的,，所以，學(xué)生在進(jìn)行

整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感,，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整堂課學(xué)生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標(biāo)準(zhǔn)的方法,。以下就是本堂課后的一些反思：

評(píng)價(jià),，可能效果會(huì)更好,，學(xué)生的參與面也會(huì)更廣。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿篇四

各位評(píng)委，各位老師,，你們好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：整理房間。

1,、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練,。

2,、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間,。通過(guò)“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類,，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,，并滲透愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、判斷能力,、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5,、教具準(zhǔn)備：蔬菜,，水果，文具,，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等

新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者,、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體,，努力創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主,、合作交流中經(jīng)歷分類活動(dòng),，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì),，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活,、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性,，針對(duì)這種情況,，我采用了以下幾種教法：

1,、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作,、探索,，感受分類、學(xué)會(huì)分類,，享受成功的喜悅,。

2、游戲教學(xué)法,。以生動(dòng)活潑的游戲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂(lè)趣,。

3,、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué),，體現(xiàn)了“自主探索,、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者,。為此,，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程,；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生在合作,、交流中經(jīng)歷分類的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察,、分析,、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高解決問(wèn)題的能力,。

本節(jié)課我以淘氣過(guò)生日的故事為主線,，設(shè)計(jì)了“齊歡聚整房間,、看動(dòng)畫分動(dòng)物,、賞魚(yú)缸辨金魚(yú)、同祝福分禮物”一系列的活動(dòng),。下面我具體說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的5個(gè)環(huán)節(jié),；

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

（二）結(jié)合生活,，感知分類。

（三）動(dòng)手操作,，體驗(yàn)分類,。

（四）課外延伸，運(yùn)用分類,。

（五）互動(dòng)評(píng)價(jià),，課堂小結(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境——課件演示,。請(qǐng)看，通過(guò)動(dòng)畫導(dǎo)入,，能引起學(xué)生的注意,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知,、探究的欲望,，并自然引出課題： “整理房間”。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：

（二）,、結(jié)合生活,，感知分類。

1,、我讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)如何整理房間,，在小組中暢所欲言，交流自己的想法,。討論后,，我邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然,，經(jīng)過(guò)課件演示,，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類,。（出示整理后的畫面）,，能使房間顯得更加整齊。