心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇一

1,、注重課堂效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一堂課中沒(méi)有必要講過(guò)多的內(nèi)容,，而要力求學(xué)生在一堂課中有所收獲,。因?yàn)檎n堂容量過(guò)大，學(xué)生們難以消化吸收,。如果教師在課堂上灌輸過(guò)多的內(nèi)容,，學(xué)生又難以接受，就會(huì)使他們逐漸喪失學(xué)習(xí)信心,。

2,、課堂教學(xué)應(yīng)張弛有度。在課堂上,，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，要求他們遵守課堂紀(jì)律，保持注意力,；同時(shí),，在適當(dāng)時(shí)候也應(yīng)活躍一下氣氛，輕松一下,。教師的課堂教學(xué)要有一定的彈性,。有時(shí)可以適當(dāng)加快節(jié)奏，有時(shí)則應(yīng)該放慢一些速度,，“文武之道，一張一弛”,。教學(xué)中有時(shí)稍作停頓,，讓孩子們的大腦得到片刻的休息，從而得以補(bǔ)充思維的“營(yíng)養(yǎng)”,，反而使他們能夠保持更加充沛的精力投入學(xué)習(xí),。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生就會(huì)感到很壓抑，就會(huì)失去活力,、靈感,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。

3、將科學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合,，使通俗易懂,，易于掌握,。講到一些科學(xué)知識(shí)時(shí)，可聯(lián)系生活中的相關(guān)事例,，這樣學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生親切感,，易于他們接受、降低學(xué)習(xí)難度,。比如,，在講到“大氣壓強(qiáng)”的時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼筆吸鋼筆水就利用到了大氣壓，還可讓學(xué)生舉出一些生活中利用大氣壓的例子,。通過(guò)學(xué)生舉例,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又能發(fā)揮他們的聰明才智,。

4,、要善于對(duì)學(xué)生提要求。通過(guò)提要求,，讓他們知道在課堂上什么可以做,，什么不應(yīng)該做。 這樣才能保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。首先,，“提要求”要適度。要跳起來(lái)摸得著,，不可過(guò)高,、過(guò)多。其次,，“提要求”要善于引導(dǎo),。要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，要有榜樣的示范作用,，要挖掘?qū)W生做的好的一面，好的個(gè)體,，起到帶頭作用,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。因此，要真正平等的對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心,；要充分理解,、尊重和信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),，使他們認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們嚴(yán)格要求是為他們好,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家,！

教學(xué)心得體會(huì)800字篇二

速寫(xiě)在學(xué)生中間之所以沒(méi)有引起足夠的重視,，我認(rèn)為原因有如下幾點(diǎn)：一是美術(shù)高考時(shí)很多學(xué)校根本不考速寫(xiě)，既使有部分院?？妓賹?xiě),，也將速寫(xiě)放到一個(gè)非常不重要的環(huán)節(jié)，我們從速寫(xiě)卷面分值就不難看出問(wèn)題,。二是科技發(fā)展后讓很多學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生太過(guò)依賴(lài)數(shù)碼相機(jī)和電腦,。三是各院校在專(zhuān)業(yè)課設(shè)置方面也有問(wèn)題，要么速寫(xiě)課時(shí)安排太少,，要么有的院校就不安排速寫(xiě)課,，課都不安排老師也就無(wú)從引導(dǎo)，學(xué)生也就無(wú)法了解速寫(xiě)對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的重要性,。要想改變學(xué)生對(duì)待速寫(xiě)的態(tài)度,，我認(rèn)為首先要從美術(shù)高考入手，速寫(xiě)一定要作為美術(shù)考試的必考科目,，而且卷面分值和其它考試科目完全等同,，這樣一來(lái)美術(shù)考生在高考前就不會(huì)輕視速寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)校后也要加大速寫(xiě)的課時(shí)量,，老師在速寫(xiě)教學(xué)中再加以正確引導(dǎo),，讓學(xué)生真正知道畫(huà)好速寫(xiě)是會(huì)受益終身的。以上我主要談的是畫(huà)好速寫(xiě)的重要性,。接下來(lái)我再談?wù)勊賹?xiě)教學(xué)的一些心得和體會(huì),。

在速寫(xiě)教學(xué)的過(guò)程中我認(rèn)為應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,，分析和判斷能力,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用線(xiàn)條描繪對(duì)象的能力，加強(qiáng)他們對(duì)速寫(xiě)基本規(guī)律的認(rèn)識(shí),，不斷促進(jìn)他們對(duì)速寫(xiě)的感知和理解,，使他們的速寫(xiě)水平向更高層次發(fā)展。讓他們真正懂得速寫(xiě)的重要表現(xiàn)手法是用線(xiàn)的長(zhǎng)短,、疏密組合,、粗細(xì)剛?cè)?、?qiáng)弱曲直、快慢結(jié)合等

對(duì)所描繪的對(duì)象進(jìn)行提煉,、概括,、夸張、變形等,。

但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)要做到這一點(diǎn)也有很大困難,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生入學(xué)前只會(huì)畫(huà)素描頭像，從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)真了解過(guò)人體結(jié)構(gòu)和各部位的比例關(guān)系（這就是我前面提到的美術(shù)應(yīng)試教育所造成的）,。不少學(xué)生并不具備速寫(xiě)基本功,，他們畫(huà)速寫(xiě)時(shí)不要講線(xiàn)條流暢和優(yōu)美的組合，就是比例關(guān)系和動(dòng)態(tài)都會(huì)出很大問(wèn)題,，頭部形狀不準(zhǔn)確,，五官透視出問(wèn)題，四肢都畫(huà)不對(duì)稱(chēng),。要解決這些問(wèn)題就成了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，要花大量的時(shí)間想辦法解決，要不然就無(wú)從談起,，讓學(xué)生畫(huà)出有個(gè)性的作品,。

速寫(xiě)教學(xué)作為訓(xùn)練學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的重要手段之一，要在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)它自身的表現(xiàn)規(guī)律和特點(diǎn),，并讓學(xué)生掌握其規(guī)律,、了解其特點(diǎn)，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面的教學(xué)入手：

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所了解的人體比例和解剖總是很表面化和粗淺化,。他們也許知道“立七坐五蹲三半”,、“三庭五眼”。但他們不清楚軀干是幾個(gè)頭長(zhǎng),，上肢,、下肢又分別是幾個(gè)頭長(zhǎng)。軀干的基本形狀是什么樣的,，四肢的基本形狀是什么樣的,，每塊肌肉的形狀又是什么樣的，它們的功能和作用以及運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，人體內(nèi)部的骨骼特征,，男、女,、老,、幼在人體比例和外形上的特征，這些都必須通過(guò)藝用解剖教學(xué)掛圖和現(xiàn)實(shí)生活中的男女人體模特相結(jié)合給同學(xué)反復(fù)講解,，再通過(guò)大量寫(xiě)生和臨摹練習(xí),，做到真正理解和掌握,。接下來(lái)人體扭動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中的人體透視學(xué)也要一個(gè)個(gè)的分析講解，讓學(xué)生不單是會(huì)畫(huà)靜止的還要會(huì)畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人體速寫(xiě),。不單會(huì)畫(huà)單個(gè)的還會(huì)畫(huà)組合的,，另外雙手和雙腳也要單獨(dú)講解，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫(huà)到手和腳都會(huì)出現(xiàn)很多結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題,，比如畫(huà)手時(shí)總是五個(gè)手指的關(guān)系畫(huà)不好,，畫(huà)出的雙手都是彊硬的不能動(dòng)的。畫(huà)雙腳也是如此,，常常是腳的左右分不清,，尤其是穿著鞋子后，總是會(huì)出現(xiàn)左腳畫(huà)的象右腳,，右腳象左腳,，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)透視的問(wèn)題。人體是對(duì)稱(chēng)的,，要教會(huì)學(xué)生去清晰的判斷和分別找到人體各部位對(duì)稱(chēng)的骨點(diǎn),，整體把握形體結(jié)構(gòu)、透視比例關(guān)系,，才能真正讓學(xué)生作畫(huà)時(shí)少犯或不犯錯(cuò)誤,。

學(xué)生畫(huà)不好速寫(xiě)還有一個(gè)主要原因是觀(guān)察和表現(xiàn)的方法不正確，首先要改變他們的觀(guān)察方法,，他們習(xí)慣用畫(huà)明暗素描的觀(guān)察表現(xiàn)方法去畫(huà)速寫(xiě),，更多的是注意光線(xiàn)，明暗調(diào)子,，這樣一來(lái)很少關(guān)注結(jié)構(gòu)和線(xiàn)條的豐富變化,。同時(shí)畫(huà)的很慢就少了些速寫(xiě)的味道，最后是素描調(diào)子也沒(méi)畫(huà)好,，結(jié)構(gòu)也不清晰,，線(xiàn)條的組合也沒(méi)有。再者他們觀(guān)察也不是從整體入手,，往往是看一塊畫(huà)一塊,，沒(méi)有真正做到由整體到局部，再由局部回到整體,，反復(fù)調(diào)整,，具體刻畫(huà)。

速寫(xiě)的表現(xiàn)形式很多,，主要方法有以線(xiàn)為主的和線(xiàn)面結(jié)合的兩種畫(huà)法,。線(xiàn)條在點(diǎn),、線(xiàn),、面這繪畫(huà)的三個(gè)基本元素中是最富有生命力的元素,。讓學(xué)生臨摹中外繪畫(huà)大師的作品，學(xué)習(xí)他們用筆的巧與拙,、剛與柔,、方與圓、濃與淡,、線(xiàn)條的光與毛,，用筆的正側(cè)、逆順,、藏露,、快慢、起落,、轉(zhuǎn)折,、頓挫等方法，加上他們自己對(duì)結(jié)構(gòu)的理解去表現(xiàn)所描繪的對(duì)象,。

在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生畫(huà)示范畫(huà)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是最直觀(guān)的教學(xué)方式，可以邊畫(huà)邊講,，如講解畫(huà)面構(gòu)圖,，形體結(jié)構(gòu)，比例透視,，線(xiàn)條的虛與實(shí),，疏與密，長(zhǎng)與短的結(jié)合運(yùn)用,，人物重心的表現(xiàn),，等作畫(huà)步驟。讓學(xué)生對(duì)速寫(xiě)的全過(guò)程有一個(gè)清晰和最直接的了解,。我上速寫(xiě)課至始至終都和同學(xué)一起畫(huà),，我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的速寫(xiě)提高很有作用，學(xué)生自己畫(huà)面有處理不好的地方時(shí)可隨時(shí)看老師是如何表現(xiàn)的,。在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中老師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn),，少用或不用橡皮，不要怕出現(xiàn)錯(cuò)誤線(xiàn)條,，如果畫(huà)面有不準(zhǔn)確的線(xiàn)條先放在那,，然后再畫(huà)出較為準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)線(xiàn)來(lái)，這樣比用橡皮擦掉后重新畫(huà)要好,，因?yàn)殄e(cuò)誤的線(xiàn)條放在那可以有個(gè)比較,，讓手放松下來(lái)，從心理上克服怕畫(huà)不好的膽怯毛病，這樣畫(huà)出的線(xiàn)條才會(huì)輕松自如,，更加富有表現(xiàn)力,。

我在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生每畫(huà)完一張速寫(xiě)后,，總是先讓學(xué)生自己對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，找出不足的地方，然后再讓其它同學(xué)幫他找出優(yōu)缺點(diǎn),，這樣反復(fù)進(jìn)行可以提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面的判斷能力,，還要鼓勵(lì)他們多講，講錯(cuò)了也要鼓勵(lì)他們,，增加他們的自信心,。如果他們不能發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)面上的不足之處，也就無(wú)從改進(jìn)和

提高,，長(zhǎng)此下去他們的眼界才能得到提高,，手的表現(xiàn)能力也會(huì)隨之提高。最后我在學(xué)生講完之后再做總結(jié),，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)速寫(xiě)的興趣,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要求他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，相互促進(jìn),，使班內(nèi)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

首先讓學(xué)生明白“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”的道理,，任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)課單靠在課堂上畫(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，何況速寫(xiě)課時(shí)本來(lái)安排的就不足。另外在課堂里只能畫(huà)人物速寫(xiě),，還是有很多受限之處,。話(huà)說(shuō)回來(lái)單會(huì)畫(huà)人物速寫(xiě)是不夠的，還要讓學(xué)生課余時(shí)間走進(jìn)大自然,，以自然為師去畫(huà)自然當(dāng)中的風(fēng)景,，一草一木，也就說(shuō)走到哪畫(huà)到哪,，什么都可以畫(huà),，什么都可以畫(huà)出味道來(lái)，漸漸學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀(guān)察他們周?chē)氖挛?，用自己的表現(xiàn)方法去表現(xiàn)他們所相表現(xiàn)的對(duì)象,。還可以采取不定期組織學(xué)生開(kāi)觀(guān)摹會(huì)，交流他們的速寫(xiě)心得,。不定期舉辦學(xué)生作品展,。在樹(shù)立他們信心的同時(shí),，也要讓他們有一種自豪感，只要老師堅(jiān)持課余進(jìn)行輔導(dǎo),，加上學(xué)生努力,，我想這個(gè)“恒”字就能保持下去。在輔導(dǎo)的過(guò)程中讓學(xué)生真正體會(huì)到畫(huà)好速寫(xiě)對(duì)他們的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課都會(huì)有很大幫助,，尤其是和他們今后創(chuàng)作的好壞是有著直接的關(guān)聯(lián)。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感悟到從畫(huà)速寫(xiě)當(dāng)中受益很大時(shí),，他們堅(jiān)持下去也就變得不那么困難了,，速寫(xiě)也就一定能畫(huà)得很好。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇三

時(shí)間飛逝,，我的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)課程要畢業(yè)了,，自從加入網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中后，我的思想也隨著知識(shí)的更新而變化著,。

通過(guò)近幾年的江大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識(shí)還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習(xí),，我改變了以往那種依賴(lài)教師授課,，講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀(guān)念和模式學(xué)會(huì)了利用現(xiàn)代信息手段、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能,，為今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次帶來(lái)了幫助,。

在開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)中，我懂得了如何去學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果,，下面就是我的一些心得。

開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別,。

因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主,、結(jié)合自學(xué)為輔，所以需要自己安排時(shí)間學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的,，只有按照自己本身的客觀(guān)條件制定好適合于自己的計(jì)劃,，按部就班地學(xué)習(xí)，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

除了學(xué)校安排的必要的面授課程外,，其他的學(xué)習(xí)時(shí)間也是我們應(yīng)該利用、重視的,、以前的我們,，都是老師在臺(tái)上講,，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，學(xué)生比較被動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)比較死板,，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同。

我們可以隨意安排時(shí)間,，認(rèn)為怎么學(xué)習(xí)好就怎么來(lái)學(xué)習(xí),，而且網(wǎng)上的資源眾多。

比如：網(wǎng)絡(luò)教室,、交流園地,、語(yǔ)音答疑等，利用得好,，都會(huì)有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

作為開(kāi)放學(xué)員，與老師,、同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)本身就不多,，所以積極地開(kāi)辦了同學(xué)**群小組學(xué)習(xí)，不但交流了學(xué)習(xí)方法,，技巧,，還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題，互相幫助,、增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)也增強(qiáng)了我與同學(xué)的友誼，消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,，對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助,。

在網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué),，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)也是我的一大收獲,。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,，所以象我們這樣作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，機(jī)會(huì)大于高校學(xué)生,，因?yàn)槲覀冇懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生,，即便招聘也是招有實(shí)力的有經(jīng)驗(yàn)的老員工,，這樣能快速地進(jìn)入工作核心。

由此可見(jiàn),，高校大學(xué)生不能受到企業(yè)青睞,，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,，不具備相關(guān)工作的勝任力。

而網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生因?yàn)橐贿厡W(xué)習(xí)一邊工作,，會(huì)更好地融入到工作中,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇四

20xx年11月17日下午，我參加了在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“崛起教育集團(tuán)學(xué)前教育部第xx屆五段互動(dòng)式培訓(xùn)”活動(dòng),。

此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“專(zhuān)家講座——課例實(shí)踐——同行辯課——現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié),。在活動(dòng)過(guò)程中，李素園長(zhǎng)關(guān)于“幼兒科學(xué)教育中探究式學(xué)習(xí)問(wèn)題探討”的專(zhuān)題講座精彩極了,，讓我回味無(wú)窮,；小朋友在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的奧妙,；辯手們一番唇槍舌戰(zhàn),，奮力辯駁,，在無(wú)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中掀起活動(dòng)的高潮,；崛起集團(tuán)學(xué)前教育部荊總監(jiān)對(duì)本次活動(dòng)結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)；最后區(qū)教科培秦義老師對(duì)本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié),，并對(duì)在場(chǎng)的老師就日后的教育工作提出了許多建議,，也給我今后的教學(xué)指出了更明確的方向。

其中,，給我印象最深的是同行辯課這個(gè)環(huán)節(jié),。作為正方的崛起二幼辯手與作為反方的崛起一幼辯手，他們堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),，口水戰(zhàn)打得如火如荼,。正方的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為新秀授課是一節(jié)優(yōu)秀的課，可反方卻堅(jiān)持這節(jié)課還存在很多的不足,。我覺(jué)得崛起二幼的這位老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，她態(tài)度親切，對(duì)待幼兒耐心,，在課堂上用心引導(dǎo),，與幼兒建立了良好的師幼關(guān)系；但我認(rèn)為反方的觀(guān)點(diǎn)也有道理,，授課老師在材料的準(zhǔn)備上確實(shí)不夠充分,，幼兒自主選擇得不到很好的發(fā)展。其次,，很多幼兒在使用記錄的時(shí)候,，方法不對(duì)，沒(méi)有充分發(fā)揮好記錄表的作用：還有,，由于老師引導(dǎo)過(guò)多,，導(dǎo)致給予幼兒自己思考的空間太少,，限制過(guò)死，所以課堂效果不是很好,。如果授課老師能再想得全面一點(diǎn)的話(huà),，我想就不會(huì)留給反方反駁的機(jī)會(huì)了。在聽(tīng)她們辯論的時(shí)候,，我想到了,，如果在實(shí)踐的時(shí)候能夠兩人一小組合作完成，一人做實(shí)驗(yàn),，一人操作記錄表,，把材料再準(zhǔn)備充分點(diǎn)，這樣不僅達(dá)到了自主選擇的樂(lè)趣,，而且還體現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí),。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。這只是我的一點(diǎn)小小的看法,。

還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，荊總監(jiān)的精彩點(diǎn)評(píng)也給了我很大的啟發(fā),。她在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候結(jié)合了自己平時(shí)參觀(guān)的所見(jiàn)所聞,，談了一些自己的觀(guān)點(diǎn)看法。她講到她到北京一所幼兒園參觀(guān)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)那里處處都給了孩子自己樂(lè)于動(dòng)手的機(jī)會(huì),，比如在墻上、走廊或窗臺(tái)上粘貼可供幼兒動(dòng)手操作的材料（齒輪,、萬(wàn)花筒,、杠桿等），讓幼兒自己尋找解決問(wèn)題的辦法,，真正達(dá)到了提高幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)了他們探索奧秘的興趣,，真是一舉兩得啊。當(dāng)時(shí)我在想,，回到我們幼兒園,，我也要把這種思想傳達(dá)給我們的老師，讓她們也能從中有所感悟,，從而受益我們的孩子,。

最后，老師的總評(píng)也讓我明白了在幼兒活動(dòng)中,，不要太注重過(guò)程,，我們更多的是要關(guān)注幼兒的收獲與發(fā)展。我們要盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒自由探究,，為發(fā)展他們各方面的能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助,。讓我在如何用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，尋找改進(jìn)方法上有了一些感悟。在今后的工作里我還要不斷去學(xué)習(xí),、去觀(guān)摩,、去實(shí)踐，再反思總結(jié),，只有這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇五

興趣以需要為基礎(chǔ)，需要可分為精神需要和物質(zhì)需要,。然而,，興趣主要中精神需要（如對(duì)科學(xué)、文化知識(shí)等）相關(guān),。也就是說(shuō),，興趣關(guān)乎人的心理活動(dòng)和精神滿(mǎn)足。一個(gè)人若對(duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)感到需要,，他就會(huì)熱心于接觸,、觀(guān)察這件事物,，積極從事這項(xiàng)活動(dòng),，并注意探索其奧秘。興趣與認(rèn)知水平和情感相聯(lián)系,。若對(duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有認(rèn)識(shí),，便不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生情感，也不會(huì)對(duì)它有興趣,。反之,，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越熾烈,，興趣也就會(huì)越濃厚,。

我們認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生主要有三個(gè)基本條件：一,、濃厚的好奇心,；二、明確的目標(biāo),；三,、同伴的合作。要在課堂上激發(fā)出學(xué)生的興趣,，教師便應(yīng)該做到這三點(diǎn),。教師抽絲剝繭的分析,，深入淺出的講解，饒有趣味的實(shí)例,，配合以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，能夠有效地激發(fā)起學(xué)生的好奇心,。教師引導(dǎo)學(xué)生步步深入思考,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，都會(huì)激發(fā)起學(xué)生的興趣,?？傊瑢W(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣,，有賴(lài)于師生的互動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng),。教師單方面的“滿(mǎn)堂灌”，片面地追求“一言堂”的效率,，無(wú)疑會(huì)扼殺掉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是成功之母。能培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,，教學(xué)便成功了一大半,。

只要學(xué)生在課堂上保持高昂的學(xué)習(xí)熱情和極大的興趣，學(xué)生便能在課后自覺(jué)地積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。在漢語(yǔ)里，有句成語(yǔ)叫“樂(lè)此不?！?，意思是說(shuō)：做自己感覺(jué)有樂(lè)趣的事情，就不會(huì)感覺(jué)疲憊和勞累,，做事的效率也會(huì)成倍提高,。學(xué)生的課后學(xué)習(xí)若有樂(lè)趣，便會(huì)極大地鞏固,、拓展和加深他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí),。

沒(méi)有樂(lè)此不疲的體驗(yàn)，人生便會(huì)失去很多幸福和快樂(lè),。要想讓學(xué)生的人生更有意義,，教師便應(yīng)該讓學(xué)生得到更多、更長(zhǎng),、更深層次的人生樂(lè)趣,。對(duì)知識(shí)的探索若能成為學(xué)生在課后的樂(lè)趣，會(huì)有助于培養(yǎng)出學(xué)生的求知欲，而熾熱的求知欲卻是取得偉大成就的必不可少的動(dòng)力,。

只要有時(shí)間,，我們都可能會(huì)去公園。公園最美的地方,，不是花海樹(shù)林,，也不是荷塘幽徑，而是我們都不在意的地方——亭子,。亭子的諧音是“?！保础叭送ぁ?。亭子是想告訴我們,，人生中不一定得拼命趕路，要懂得停下匆匆腳步,，去品味和感受生活,。我們佇立在亭中，或騁目望遠(yuǎn),，或拍欄吟誦,，或小憩談笑，都包含著豐富的生活情趣,。

說(shuō)到從容,，朱光潛講過(guò)一個(gè)故事。阿爾卑斯山上,，在一條路的沿線(xiàn),，有著非常美麗的風(fēng)景。路邊有一個(gè)牌子提示游人說(shuō)：“慢慢走,，欣賞??！”對(duì)此,，朱光潛先生寫(xiě)道：“許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng),，匆匆忙忙地急馳而過(guò),，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢,。這是一件多么可惋惜的事?。　比松飞系娘L(fēng)景,，需要我們用閑情去慢慢欣賞,。那些懂得欣賞生活的人，才是真正的有品味的人,。

“忙”字,，心的偏旁,，加上一個(gè)亡。簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是“心亡”,。莊子說(shuō)：“大智閑閑，小智間間,?！本褪钦f(shuō)，大智需有閑情和情趣,，小智只是成天忙碌,。愛(ài)因斯坦在緊張地思考之余，最喜歡拉小提琴,，從中找到了閑適和情趣,。毫不夸張地講，小提琴也為愛(ài)因斯坦的偉大發(fā)現(xiàn)作出了貢獻(xiàn),?；蛘哒f(shuō)，愛(ài)因斯坦是把他的偉大發(fā)現(xiàn)從小提琴中“拉”出來(lái)的,。

學(xué)生能執(zhí)著地追求真理,，這固然很好。然而,，用生活情趣來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),，反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。我們不是要把學(xué)生培養(yǎng)成只能讀死書(shū)或得分?jǐn)?shù)的“單面人”,，而是要把學(xué)生培養(yǎng)成有求真精神,，懂得學(xué)習(xí)方法，會(huì)享受閑情體驗(yàn)生活情趣的“全人”,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō),，“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專(zhuān)家,?！痹谖铱磥?lái)，一個(gè)有淵博知識(shí),，有文化內(nèi)涵和懂得生活的人,，才能稱(chēng)得上是一個(gè)幸福而和諧的人。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇六

“教師干的是個(gè)良心活”一直認(rèn)為憑著良心教書(shū),，多教給學(xué)生一些知識(shí),，就是盡到了做教師的責(zé)任。隨著新課程改革的進(jìn)行，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這一想法是錯(cuò)誤的,。在新的時(shí)代背景下,，必須實(shí)行有效教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)“教師干的是個(gè)良心活”,，花最少的時(shí)間,，獲得最大的教學(xué)效益。

所謂“有效”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo),。

近來(lái)讀了《有效教學(xué)》這本書(shū),，我逐漸認(rèn)識(shí)到在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀(guān)念和精神追求,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。在推行新課程中，教師必須以新觀(guān)念來(lái)實(shí)施新課程,。達(dá)到這種要求,，教師就必須及時(shí)閱讀各類(lèi)教育的報(bào)刊雜志，掌握全新的教育理念,，不斷使自己的理念不斷得到更新,，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

課堂上,，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入,。可見(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了，課堂教學(xué)就能夠根據(jù)不同班級(jí)不同學(xué)生個(gè)體及時(shí)調(diào)整，就能夠信手拈來(lái),，深入淺出，循序漸進(jìn),，實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂,。

葉瀾教授有一句著名的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。只有及時(shí)的寫(xiě)好教學(xué)反思,，才能及時(shí)的抓住課堂中的閃光點(diǎn)或者瑕疵，才能不斷修正自己的課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

學(xué)生為行為主體；行為是可測(cè)量,、可評(píng)價(jià),、具體而明確的；行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍,；為評(píng)價(jià)提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn),；教師再經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知條件、情感態(tài)度以及對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編寫(xiě)者意圖和學(xué)生需要意圖的深入研究之后,，確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中起導(dǎo)向作用。

此外,，教師還必須對(duì)課堂進(jìn)行有效的組織和課后的有效練習(xí),。這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語(yǔ)言組織準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,；時(shí)間組織恰到好處；教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。練習(xí)題量不在多,，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

總之教學(xué)的有效性是我們追求的目標(biāo),，它的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于教育行政有所為也依靠學(xué)校自覺(jué)自動(dòng)和持之以恒的堅(jiān)持,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇七

我認(rèn)為任何一門(mén)學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的師生心理互動(dòng)環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,，活躍還是沉悶,，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營(yíng)造與引導(dǎo)呢,？在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下三點(diǎn)：

教師在教學(xué)中,，其人格和威信是一種巨大的潛在精神力量，具有很強(qiáng)的說(shuō)服,、教育能力,，是影響學(xué)生情感體驗(yàn)，制約課堂心理氣氛的重要因素,。

正如烏申斯基說(shuō)的：只有個(gè)性才能作用于個(gè)性的形成和發(fā)展,。同時(shí)，有關(guān)研究也表明,，教師的個(gè)性品質(zhì)能影響學(xué)生智力的發(fā)展,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而在教學(xué)過(guò)程中,，教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),，有利于營(yíng)造和諧、愉快的課堂氣氛,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

贊可夫的心理實(shí)驗(yàn)表明,，教師的良好情緒，會(huì)使學(xué)生精神振奮,；教師的不良情緒會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng),。教書(shū)育人是一項(xiàng)觸及靈魂的工程，知識(shí)的瓊漿只有通過(guò)教法和情感等載體,，才能輸入學(xué)生的心田,。教師走進(jìn)課堂穩(wěn)健的步履,，微笑的表情有助于創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。我認(rèn)為教師必須首先得“愉快”,，一個(gè)“愉快教師”的感染力能營(yíng)造積極活潑的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生意志力較差,，情緒不穩(wěn)定,，注意力易分散，松懈懶散,，教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有的放矢喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，授課時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)肅,，風(fēng)趣而不低俗,，幽默而不滑稽，寓教于樂(lè),，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛,，比如蔗糖作“黑饅頭”、“魔棒”點(diǎn)燈等等,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。好的教學(xué)環(huán)境僅僅只是一個(gè)前提，一個(gè)課堂的主體還是課堂教學(xué),。我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸,。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新,。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過(guò)程分為引入,、形成、深化,、運(yùn)用四個(gè)層次,，使學(xué)生能完全理解與接受。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,、很重要的一步,。不能直接把概念“灌”給學(xué)生，這樣會(huì)使課堂顯得枯燥,，而且學(xué)生得到的將不是理性知識(shí),，而是膚淺的，表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，在頭腦中只是過(guò)眼煙云,，不能真正理解和掌握,。因此，教學(xué)時(shí)我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的思維,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，循序漸進(jìn)的引入概念,，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”,，在“導(dǎo)”字上做文章，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象,，從特殊到一般,，由個(gè)別的具體的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,、分析,、歸納，總結(jié)出事物本質(zhì),，形成概念,。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多，引入的方法也很多,。比如,，我常用以下“導(dǎo)”的方法：

（1）言語(yǔ)法：這是最常用的方法，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象,，以及生活,、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如“天火”――引入緩慢氧化,，“鬼火”――引入自燃,。

（2）直觀(guān)法：主要通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗(yàn)手段，展示實(shí)驗(yàn)事實(shí),，為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念,，如：碘的升華――升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液kmno4――引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,，幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象――引入電解質(zhì)和非電解質(zhì),。這樣能幫助學(xué)生更好地理解、掌握概念,，是提高教學(xué)效果的重要方法,。

（3）舊知識(shí)依靠法：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念,。如回顧乙烯引入乙炔類(lèi)似的性質(zhì),，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì)。

在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感,，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫(huà)、一首古詩(shī),、一條謎語(yǔ),、一則小故事等為引導(dǎo)，再加上生動(dòng),、直觀(guān)的語(yǔ)言,，形象的描述,，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間,，然后通過(guò)對(duì)感性材料的分析、比較,、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué),，使學(xué)生明白：為什么引入這個(gè)概念？引入這個(gè)概念有什么好處,？由此建立一個(gè)新的概念,，自然是水到渠成的事情。

概念是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，把所感覺(jué)到的事物的共同特點(diǎn)抽出來(lái),，加以概括完成。如何準(zhǔn)確形成概念,？

我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富,、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料,，這是形成準(zhǔn)確概念的前提,。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力,，善于捕捉教材中的信息，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料,。如飽和烴與不飽和烴,，因教材有一定的局限性，僅限于鏈烴,。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生,，再如，教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液,，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液,，更正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

其次,，我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念,，避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念,。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì)，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì),。

我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻,、要講到位，而且盡量用簡(jiǎn)潔,、明了的語(yǔ)言介紹概念,，避免簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，加重學(xué)生的心理壓力,。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨,，多下功夫，我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字,、詞的含義,，每一個(gè)概念的適用范圍。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì),。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋,。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似，分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán),。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋――結(jié)構(gòu)相似,。還有氣體摩爾體積四要素等等。

在概念的適用范圍上,，一般地講概念是人們從某一角度下一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)確的定義,，概念有其自己的適用范圍，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意好以下兩個(gè)關(guān)系：

（1）處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系,。

如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵,，但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中，再如能電離的離子的未必是酸,。如nahso4,。

（2）處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系。

在這一點(diǎn)上,，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性,。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?！?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等,。

學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生，它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過(guò)凝聚和升華,，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,，并形成一定的觀(guān)點(diǎn)。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法,。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題,。這可起到一舉多得的效果，同時(shí)我應(yīng)注意方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生由表及里，逐層深入熟練,。

對(duì)于概念教學(xué),，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵，很重要的一步,。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維,。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一,，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,，靈感思維等的作用,。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié),，完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇八

雖然教齡超過(guò)20年,，但時(shí)代在變，學(xué)生在變,，老的經(jīng)驗(yàn)并不一定能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，我還在不斷的摸索，僅談一點(diǎn)自己的做法,。

大家都知道,，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),；面對(duì)重點(diǎn)班,，普通班兩個(gè)層次的學(xué)生，每節(jié)課都要根據(jù)課本內(nèi)容以及高考考點(diǎn)要求,，搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),；精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,。在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),。知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率,，要成績(jī),，是永遠(yuǎn)不變的真理。課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,。當(dāng)教材內(nèi)容較簡(jiǎn)單時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生自已看書(shū)自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)問(wèn)題設(shè)置,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，針對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,，選編好例習(xí)題,，盡量讓學(xué)生板演，暴露出學(xué)生易錯(cuò)的地方,，通過(guò)師生討論,、點(diǎn)評(píng)、糾正學(xué)生的認(rèn)知,；如果是一些新題型,、新方法，我會(huì)給學(xué)生做好示范,，再安排對(duì)應(yīng)的變式訓(xùn)練讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，同時(shí)在學(xué)生板演中強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范，教學(xué)中給學(xué)生培養(yǎng)一種意識(shí),，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，保證會(huì)做的題考試得滿(mǎn)分,。數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。每一章節(jié)知識(shí),、題型和方法是有限的,，教學(xué)中要不斷的和學(xué)生一起歸納本章節(jié)內(nèi)的題型和思想方法，要讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，作業(yè)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談,；我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。個(gè)別學(xué)生我就單獨(dú)找他來(lái),，讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，對(duì)他進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。批閱數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，我利用晚上的自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間,，給學(xué)生面對(duì)面的批閱，這樣更有針對(duì)性,，更有實(shí)效,，對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題，我會(huì)在上課時(shí)特別強(qiáng)調(diào),，并集中講評(píng),。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的容量,；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀(guān)性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。

總之，在教學(xué)中我也還在不斷的摸索,，就是做細(xì),、做實(shí)教學(xué)常規(guī),，同時(shí)我還需要不斷學(xué)習(xí)，還需要各位同仁的幫助,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇九

——心得體會(huì) 20xx年12月12日,，由十三師教研室承辦的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課”研討活動(dòng)在紅星一場(chǎng)學(xué)校舉行。我有幸參加了這次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己,、提升自己的絕好機(jī)會(huì),。在半天的時(shí)間里，我觀(guān)摩了袁志成老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課,。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，可測(cè)可評(píng),，他在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很新穎、恰當(dāng),、合理,、平實(shí)，完全圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi),。同時(shí),，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過(guò)自主探索,、不斷獲得新的知識(shí),，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。

課堂上,，袁志成老師圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活,、開(kāi)放的情境,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享,，使教學(xué),、課堂充滿(mǎn)了生命活力：一是全部采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在和諧,、平等,、互動(dòng),、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情境,；二是多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑,、生動(dòng),、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課,，教師情感真切，學(xué)生真情釋放,，教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌,，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教學(xué)效果更加顯著,。具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：

1,、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到袁老師很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維,，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

2,、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育觀(guān)念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂(lè),、得到發(fā)展,。學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。

4、激情飽滿(mǎn)的課堂,。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染,。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍。老師不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高。

通過(guò)本次觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己

的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),。 總之，在這半天的時(shí)間里,，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，袁老師扎實(shí)深

厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí),，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀(guān)摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇十

在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中,，我深深的感受到，小學(xué)生的思想品德教育是不容忽視的?，F(xiàn)在的孩子以自我為中心,、不懂得奉獻(xiàn)、不懂得謙讓,、不懂得關(guān)心集體,、關(guān)心別人,，是值得我們思考的問(wèn)題。在教學(xué)中,，常規(guī)的,、硬性的進(jìn)行思想品德教育，效果往往不夠理想,，要想教學(xué)有一個(gè)好的成效就應(yīng)該做到：

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn),，逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。問(wèn)題的提出,、分析,、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程,。我們必須要深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1、密切聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力,；

2,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠客觀(guān)看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。

教師必須將課本讀薄，宏觀(guān)深刻把握文本,，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解、掌握,，獲取知識(shí)和技能,。課堂上，教師必須做到：

一是深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典,，問(wèn)題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解文本,；

二是不失時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐，理解問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會(huì)文本,，瀆懂文本；

三是及時(shí)提供時(shí)間,、空間,，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶,、背誦,，將文本納入心中；

四是展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接,，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成,。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

很榮幸作為新教師代表在這里發(fā)言,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作,。

首先在基礎(chǔ)知識(shí)方面：注重點(diǎn)滴積累,，重復(fù)出現(xiàn)。

學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用,?；A(chǔ)知識(shí)包括：拼音、文字,、詞匯,、句子、語(yǔ)法,、修辭,、邏輯，乃至細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)等等,。實(shí)踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān),，是提成績(jī)的關(guān)鍵。處理這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題,，提煉出重要易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，每天聽(tīng)寫(xiě),，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn)，久而久之學(xué)生們能熟記于心了,。

良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提,，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑。

1,、課前有主動(dòng)預(yù)習(xí),，上課勤作筆記，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、閱讀過(guò)程中有查閱字典、詞典等工具書(shū)的習(xí)慣,，自己解決生字,、新詞。

3,、閱讀時(shí)自己提出問(wèn)題,，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣,。

4,、勵(lì)學(xué)生多讀作文書(shū),，多看課外書(shū)，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，豐富寫(xiě)作素材,。我班學(xué)生有這樣一個(gè)習(xí)慣，還沒(méi)上的課文,，學(xué)生自覺(jué),、往后讀，還沒(méi)要求背的課文和日積月累,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)去背,。所以，我在教學(xué)新課時(shí),，學(xué)生對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來(lái)就比較輕松,。

鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)多積累,，平時(shí)注重積累寫(xiě)作文時(shí)才有話(huà)可說(shuō)。那么如何積累素材呢,？我認(rèn)為可通過(guò)以下兩種途徑：

1,、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中,，有很多課文的課后練習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累。現(xiàn)實(shí)中,，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉,，學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句,、片段,、精彩的故事情節(jié)，分門(mén)別類(lèi)地摘抄在自己的積累本上,，并在后面寫(xiě)上一點(diǎn)感想或是模仿一個(gè)小片段,，時(shí)時(shí)去翻閱，這樣時(shí)間久了,，用的多了,，就會(huì)熟記于心。最終把積累來(lái)的東西變成自己頭腦中的東西,。

2,、從生活中積累。生活是寫(xiě)作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的世界,?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文，之所以能寫(xiě)的準(zhǔn)確生動(dòng)都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀(guān)察,。

以上是我從知識(shí)教學(xué)上分享了我的一點(diǎn)兒拙見(jiàn),，我再?gòu)膶W(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。

1,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只有孩子們喜歡你了。才會(huì)愿意跟你交流溝通,。才會(huì)愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科,。

2、聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,。我喜歡營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅但不是亂而無(wú)序的課堂,。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來(lái)。愿意積極思考問(wèn)題,，愿意積極回答問(wèn)題,。

3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)很重要,。小組長(zhǎng)管理本組學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律,，這樣一個(gè)大的集體就變成一個(gè)個(gè)小的集體,。管理起來(lái)很容易，小組里一幫一接對(duì)子hai非常有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

4,、班級(jí)里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí),。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會(huì)有人愿意學(xué)習(xí),。有好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。除了班級(jí)管理,，我還注重學(xué)生理想的樹(shù)立,。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要,，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績(jī),。沒(méi)有行不行、能不能,、只有想不想,?！蔽覀兊目谔?hào)是：別人能做的我就能做；別人不能做的我還能做,。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),！有好的生活習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有好的思想道德品質(zhì),，孩子的學(xué)習(xí)錯(cuò)不了。

5,、關(guān)心重視后進(jìn)生,，多與家長(zhǎng)溝通，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣,，多讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況,，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個(gè)重要途徑。

教學(xué)心得體會(huì)800字篇十二

回頭看看,，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的生活,，我并不覺(jué)得累，反而感到快樂(lè),，我可能已經(jīng)體會(huì)到了作為一名老師的真諦！

一二年級(jí)共11個(gè)班,，雖然每天我在不同的班級(jí)講著同樣的內(nèi)容,，但是我不會(huì)覺(jué)得煩躁，反而有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間太快,。我每節(jié)課的流程是先回顧舊知,，接著講授新知，其次練習(xí)寫(xiě)字,，然后指導(dǎo)學(xué)生,，最后布置作業(yè)。其實(shí)我每上一節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，和學(xué)生的接受情況,，我覺(jué)得同樣的內(nèi)容重復(fù)講解也是對(duì)自己的一種歷練和提升！

我期待著給孩子們上課,，所以我每次早早的走進(jìn)教室,，聽(tīng)著孩子們的歡笑聲，他們拍手叫好,，說(shuō)：“太好了,，上書(shū)法課?！笨粗⒆觽兤诖难凵?，我想我要盡力教好每個(gè)孩子,！周一中午我利用午休時(shí)間，批改書(shū)法作業(yè),，進(jìn)行勾畫(huà),，一一給出評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,。再批改作業(yè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們存在占格不對(duì)的問(wèn)題，字大小不一,，下筆位置掌握不好,，我以后上課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，日后更進(jìn)一步,！

孩子們偶爾也會(huì)讓我有些感動(dòng),。那天，我在二年級(jí)一班,，喊“下課”時(shí),，孩子們都不動(dòng)，我很驚奇的問(wèn)他們：“你們?cè)趺戳?，下課了怎么不動(dòng)呢,？”孩子們說(shuō)：“老師我們不想下課，我們還想上書(shū)法課,?！甭?tīng)了孩子們的話(huà)，我心里十分感動(dòng),，這是孩子們對(duì)我最大的認(rèn)可,！有時(shí)候下課了孩子們拿著本子就往前跑，在講臺(tái)旁圍著我問(wèn)：“老師,，你看我寫(xiě)的好嗎,？”其實(shí)啊，每個(gè)孩子都是最棒的,，他們一直在進(jìn)步,，他們?cè)敢馊W(xué)習(xí)，期待得到老師的認(rèn)可,！

聽(tīng)課能更快的提升自己的能力,。周三上午去錄播室聽(tīng)了李梅玉老師的語(yǔ)文課，她也是新老師,，教五年級(jí),，我想觀(guān)摩學(xué)習(xí)，所以聽(tīng)聽(tīng)課,。她講的是《童年的發(fā)現(xiàn)》這課,，過(guò)程是詞語(yǔ)闖關(guān),、自主學(xué)習(xí)、合作交流,、展示點(diǎn)撥,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解句子,、拓展延伸,、隨堂精練、布置作業(yè),。聽(tīng)課后,，我覺(jué)得李老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路很完整，梳理文章脈絡(luò)清晰,，學(xué)生回答問(wèn)題積極,，但是我覺(jué)得她講課過(guò)程中沒(méi)有變通性，過(guò)程有些重復(fù)單一,。整體看這節(jié)課很完美,，李老師身上有很多值得我們思考和學(xué)習(xí)的地方！周四上午聽(tīng)了同伴蔡飛穎老師的美術(shù)課,，講解數(shù)字畫(huà)“1234”過(guò)程中,，蔡老師先讓學(xué)生們聯(lián)想，再做出示范,，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，很快孩子們?nèi)谌氲搅嘶钴S的課堂氛圍中，但是一整節(jié)課的時(shí)間把控的不好,，前面講解詳細(xì)，后面時(shí)間緊張,，內(nèi)容講解較粗略,。總之啊,，我們想要提高教學(xué)能力,，要多聽(tīng)老師的課、同伴的課,，互相評(píng)課,，提出建議，多做反思,，看到自己身上的不足之處,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,！

這是充實(shí),、忙碌,、有意義的生活，我們每天努力向前奔跑著,，不敢松懈,，某時(shí)你覺(jué)得累了，停下腳步,，回頭看看,，你進(jìn)步了！

教學(xué)心得體會(huì)800字篇十三

計(jì)算教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)要結(jié)合情景,，體驗(yàn)計(jì)算的合理性,。既解決實(shí)際問(wèn)題的需要，其次是利于學(xué)生發(fā)展思維能力和感悟數(shù)學(xué)思想等,，并且還有利于學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)心,、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算審題,、細(xì)心計(jì)算,、書(shū)寫(xiě)工整、自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

比如在一年級(jí)的《加減混合》教學(xué)中,，教材充分利用直觀(guān)圖，通過(guò)生動(dòng)的情境和豐富多彩的畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解加減混合的意義及計(jì)算方法,，讓他們?cè)谟淇斓姆諊蛯W(xué)習(xí)情境中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)中滲透集合的思想,，用點(diǎn)來(lái)表示天鵝,，并用圓圈將其圍住。像這樣從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，直觀(guān)地理解加減混合計(jì)算的意義,。

在瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭依茹的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算》中體會(huì)頗多。她說(shuō)：“人生就像站在不滿(mǎn)灰塵的鏡子前,，在不停地擦拭著灰塵,。”是啊,，特別是我們教師職業(yè)的,，每天面對(duì)的是我們可愛(ài)的學(xué)生，需要不停地解其惑,。擦其鏡子的灰塵,，打開(kāi)明亮的一扇窗。教學(xué)上她充分體現(xiàn)五實(shí)：扎實(shí),、充實(shí),、溫實(shí),、平實(shí)、真實(shí),。通過(guò)這五實(shí),，使本堂課的教學(xué)思路非常的清晰。情景的創(chuàng)設(shè),，重難點(diǎn)的突破,，顯得如此的自然而充分。因此計(jì)算教學(xué)中材料要多用,，對(duì)學(xué)生要適度開(kāi)放,，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。

瑞安市教育局教研室呂志明老師說(shuō)：“精算是數(shù)的計(jì)算,，估算是量的計(jì)算,，估算需要具體情景?！绑w現(xiàn)了新課標(biāo)說(shuō)的：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活。使學(xué)生親身經(jīng)歷應(yīng)用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，并獲得成功的喜悅,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》中指出，小學(xué)階段基本內(nèi)容是完成小數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于這些基本知識(shí)要嚴(yán)格遵守不能隨意創(chuàng)新變動(dòng),。在小學(xué)階段要四個(gè)經(jīng)歷：一,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)畫(huà)圖建立數(shù)學(xué)模型;二，經(jīng)歷自主探索的過(guò)程;三,，經(jīng)歷解決問(wèn)題過(guò)程;四,，經(jīng)歷計(jì)算技能形成的過(guò)程。六個(gè)處理關(guān)系：一,，算法和算理的關(guān)系;二，新舊知識(shí)的關(guān)系;三,，算式圖形與實(shí)際意義的關(guān)系;四,，數(shù)形關(guān)系;五，講于練的關(guān)系;六,，運(yùn)算技能策略與學(xué)生思維能力的關(guān)系,。

計(jì)算，不僅僅是一種技能或能力,，它是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識(shí),，同時(shí)也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一,。