心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

現(xiàn)如今，數(shù)學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今家長們普遍關(guān)注的問題。隨著社會競爭的日益激烈和教育資源的不均衡分配，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為許多家庭的選擇,。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維,、分析能力和問題解決能力有著重要的影響,。因此，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，并在此過程中積累了許多心得和體會,。

第二段：培訓(xùn)課程的亮點和收獲

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)采用了全新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,。在培訓(xùn)課程中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，通過大量的練習(xí)題和思考題讓學(xué)生不斷思考和實踐,，形成了比較完整的數(shù)學(xué)思維體系,。這種教學(xué)方法不僅提高了我解題的能力,，也增強了我解決實際問題的信心。此外,，培訓(xùn)還引入了許多有趣的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動,，培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣，并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的探索欲望,。

第三段：培訓(xùn)過程中的困惑和解決辦法

盡管小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)使我受益匪淺,，但在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些困惑。有時候,，我會覺得學(xué)習(xí)壓力很大,，難以應(yīng)付各種各樣的題目。不過,，我通過和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，慢慢找到了解決問題的方法,。首先,，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法和策略。大量的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,，但同時也需要合理安排時間,，避免盲目刷題。此外,，我還勇于向老師請教和向同學(xué)討教,，通過多方面的學(xué)習(xí)和實踐，逐漸提高了自己的解題能力,。

第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)對我整體能力的提升

通過小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)成績得到了顯著提升，但最重要的是,，我在解題過程中培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題,、解決問題的能力。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有所應(yīng)用,，在實際生活中也能起到積極的作用,。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)動力,，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷,。在這個過程中，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績,，更重要的是培養(yǎng)了解題思維和解決問題的能力,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為實現(xiàn)自己的夢想做好充分準(zhǔn)備,。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),，掌握數(shù)學(xué)的精髓,，打好堅實的基礎(chǔ)，為未來發(fā)展打下堅實的基石,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

最近我參了海南省中小學(xué)教師補修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目,，在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專家們的精彩精彩講座,，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識頗深,。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我,，深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實很簡單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。

教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案。更重要的是立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，精講多練,，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)在我們生活中的作用越來越重要,。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和科學(xué)性很強的學(xué)科,，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的關(guān)鍵，因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為了很多家長的選擇,。近期，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，下面我將從興趣培養(yǎng),、方法指導(dǎo)、交流互助,、素質(zhì)提升和團(tuán)隊精神五個方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

在培訓(xùn)過程中，最令我欣喜的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)興趣,。以前,，我總覺得數(shù)學(xué)是一門非常枯燥的學(xué)科,，沒有什么趣味性可言,。然而，在這次培訓(xùn)中,，老師通過生動有趣的教學(xué)方式,，讓我們在解題中體會到數(shù)學(xué)的樂趣。她在課堂上使用了很多生活中的實例,，引起我們的興趣和好奇心,。通過她的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)不再是一堆冷冰冰的數(shù)字,，而是變成了一道道可以解決的謎題,，這種感受讓我開始愛上了數(shù)學(xué)。

其次,，培訓(xùn)中老師的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象,。老師采用了多樣化的教學(xué)方法，如音頻,、動畫,、游戲等,，讓我們學(xué)習(xí)起來非常有趣。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，讓我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。同時，老師還注重培養(yǎng)我們的動手能力,，鼓勵我們親自進(jìn)行實踐,，培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

在這個培訓(xùn)過程中,，我還學(xué)到了一個重要的課程,，那就是交流互助的重要性。在這個培訓(xùn)班上,，我們是一個團(tuán)隊,，大家互相幫助和支持。當(dāng)我遇到困難時,，同學(xué)們總是不吝于給我?guī)椭?，他們?yōu)槲医獯饐栴}，分享經(jīng)驗,，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的知識,。而我也在能力范圍內(nèi)盡自己的一份力，為其他同學(xué)提供幫助,。通過這種交流和互助,，我們不僅向老師學(xué)習(xí)到了很多知識，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

此外，在培訓(xùn)過程中,，我逐漸意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，更是提升自己的素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得清晰,，做事更加有條理，解決問題也更加從容,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,，還讓我更加注重細(xì)節(jié)和方法的運用，這些素質(zhì)的提升在其他學(xué)科中同樣起到了很大的幫助作用,。

最后,，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作的力量是無窮的,。當(dāng)我在一個問題上面沒有思路的時候,，同學(xué)們總是齊心協(xié)力地幫助我解決問題。我們一起協(xié)作解決問題,，共同進(jìn)步,，相互激勵。這種團(tuán)隊精神不僅能夠讓我們更好地完成課程任務(wù),，更能提升我們的自信心和團(tuán)隊合作能力,，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我深切體會到數(shù)學(xué)的重要性和培訓(xùn)的價值,。通過培養(yǎng)興趣、提供有效方法,、促進(jìn)交流互助,、提升素質(zhì)和強化團(tuán)隊精神，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)為我們奠定了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)了我們的綜合能力,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這次培訓(xùn)的收獲將會對我產(chǎn)生積極的影響,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),分兩個階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識的培訓(xùn),第二階段主要是實踐活動.在這次學(xué)習(xí)過程中,，我收獲了許多，也成長了許多,。

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力,、有動力、有快樂,、有收獲,。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師,，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,，觀念各異,，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,，感覺真的快樂而充實,。

理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實踐，因此,，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓(xùn),，聽名師上課，評課,，設(shè)計教案,，上課，磨課,，等,。在這幾天中，我感受最深的是磨課,、聽課這兩個環(huán)節(jié),。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先,，設(shè)計教案,，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課,，學(xué)員上展示課,。 通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。

因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。在這里,，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會2

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

今天參加了蘇教版教材培訓(xùn),，通過侯老師和黃老師的講解，讓我對教材有了更深刻的理解和認(rèn)識,，期中感受最深的是教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，由原來的過度的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀。通過今天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲和感悟,。

一,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進(jìn)課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成學(xué)習(xí)者。現(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流,，要不斷地學(xué)習(xí)獲取新理念,、新思想,，更好的進(jìn)行教學(xué)。

二,、學(xué)習(xí)模式的多元化,。教材將數(shù)學(xué)知識放于生活中，讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,，在教學(xué)實踐中,，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活實際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體驗與現(xiàn)實生活的練習(xí),。

三,、運算對數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。計算教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計更為合理,，教學(xué)內(nèi)容更為貼近學(xué)生的生活實際,，如此編排可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。教材注重估算的作用性,，而非單純的估算計算，這樣可以讓學(xué)生更好的將書本中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中,，讓學(xué)生清楚了解估算在生活中的廣泛應(yīng)用,。

四、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化,，采用積極的評價,，較多的運用鼓勵性語言。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,。

這次培訓(xùn)對使我受益匪淺，學(xué)到了很多有價值的東西,，我會把學(xué)到的技能用到今后的教學(xué)中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

每個孩子都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是有很多孩子對數(shù)學(xué)課沒什么興趣,，這是因為數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維能力的學(xué)科,。然而，邏輯思維能力是可以培養(yǎng)的,，這就是為什么孩子們需要參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,。在接下來的文章中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中的心得體會,。

二,、選擇好的課程很有必要

今天有很多不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程供家長們選擇。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要來選擇課程,，比如,，一些孩子可能需要更多的口頭交流，而一些孩子可能需要更多的實踐經(jīng)驗,。當(dāng)家長選擇數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程時,，他們也應(yīng)該仔細(xì)研究培訓(xùn)機構(gòu)的信譽，包括教育質(zhì)量和學(xué)生滿意度,。我選擇了一家口碑良好的培訓(xùn)機構(gòu),，并且我孩子也非常喜歡那里老師的課程方式。

三,、小班教學(xué)可以更好地幫助孩子

在我的課程中,，我們是以小班教學(xué)的方式進(jìn)行的。這種方式可以非常有幫助,，因為老師可以更好地關(guān)注每個學(xué)生,，更快地識別和解決學(xué)生的問題。此外,，小班教學(xué)有助于孩子更好地交流和合作,，這對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及解決問題的能力非常有幫助。

四,、學(xué)生和家長都需要參與

培訓(xùn)機構(gòu)和老師可以幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但是學(xué)生和家長也應(yīng)該積極參與，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,。學(xué)生需要認(rèn)真聽老師講解并積極完成課程作業(yè),，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度并鼓勵他們?nèi)〉煤贸煽?，同時也應(yīng)該與老師保持溝通,，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。

五、總結(jié)

通過我的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)選擇一個好的培訓(xùn)機構(gòu)和課程至關(guān)重要,，同時采用小班教學(xué)的方式可以非常有幫助。學(xué)生和家長也應(yīng)該積極參與,，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,。我相信通過這些方法，每個孩子都可以獲得成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心,，這樣可以不斷更新自己的想法,。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,，希望能夠幫助到大家,。

促進(jìn)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平,，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會,，作為剛參加工作不長時間的我,，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。

在短短的三天時間里,，觀摩了來沂水,、郯城、費縣,、莒南,、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,，認(rèn)真傾聽了專家的點評,。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國優(yōu)質(zhì)課,，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎,、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》，讓我感觸頗深,，數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的,。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺，趁機進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點,。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣,，想挑戰(zhàn)烏龜,，設(shè)置冠軍、亞軍,，讓同學(xué)們通過猜測,、交流、動手實踐,、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習(xí)，這應(yīng)該是本課的亮點,，張老師雖然沒能很好地表達(dá)出來,，但對我的啟發(fā)很大。

表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

聽劉萬元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了,，不知不覺中成了一名真正的學(xué)生,，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。

回想這節(jié)課,，劉老師的語言,、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進(jìn)行,，它有很多其他課的優(yōu)點,，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,，根據(jù)信息學(xué)生列出算式,。然后問：用什么方法解決比較好呢？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖,。在課中教授畫圖的方法后,，讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時讓學(xué)生說說收獲,，課件設(shè)置了豐收園,，讓學(xué)生說說自己收獲，課件展示收獲的知識,，摘下自己收獲的蘋果,。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到,，在以后我的課堂上可以嘗試著用,。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點,。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考、去探索,、去交流,，給他們自由表達(dá)的機會。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒有時間去走神,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，爭取上好每一節(jié)課,！

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門需要耐心和勤奮的科目，對于小學(xué)生來說更是如此,。在小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)中,，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面,，我將分享我的一些心得和體會,，希望能對其他學(xué)習(xí)者有所幫助。

第二段：奧數(shù)培訓(xùn)對數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)中,，老師通常會采用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。他們設(shè)計各種有趣的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，激勵學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。這種培養(yǎng)方式為學(xué)生提供了一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生更快速地掌握數(shù)學(xué)知識點。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣不僅能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,，也能讓他們更加愉悅地投入到數(shù)學(xué)思考中,。

第三段：奧數(shù)培訓(xùn)對數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)注重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的解題能力。為此,，老師在講解數(shù)學(xué)知識點時經(jīng)常會設(shè)置一些較難的問題,，在引導(dǎo)學(xué)生去思考中，增強他們的數(shù)學(xué)思維能力,。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的邏輯思維,，激勵我們思考問題的多種方法，使我們更加熟練地掌握各種數(shù)學(xué)題型,。

第四段：奧數(shù)培訓(xùn)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

奧數(shù)培訓(xùn)還有一個重要的作用就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在培訓(xùn)班里，老師經(jīng)常會關(guān)注意學(xué)生的作業(yè)和時間管理,，提醒我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定合理的計劃，以便更快更好地學(xué)習(xí),。這樣的習(xí)慣不僅使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，更有利于他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得成功。

第五段：奧數(shù)培訓(xùn)對未來的啟示

小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)不僅可以在今后的學(xué)習(xí)中派上用場,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神,，為他們成為更出色的人才打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過奧數(shù)的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的才能和潛力,，這將為日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路起到很大的幫助。

結(jié)論：

以上是我在小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)中的一些心得體會,，這份經(jīng)歷讓我受益匪淺,。通過小學(xué)的奧數(shù)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,，更有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。未來，我將繼續(xù)努力,，將這些體會融入到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中,，為自己的夢想奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

帶著一份期待,，一份向往,，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第x屆魅力課堂藝術(shù)展示,。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺,！這次展示課的有全國著名特級教師吳xx,、羅xx、余x、張xx,、徐x,、徐xx等。通過專家們的課堂和專題報告,。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成,、精當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā),，啟迪臺下人的無限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個會場,，感動這現(xiàn)場的每一個人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識,，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂,。專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,，他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓我耳目一新,，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中,。

吳老師不僅能給予學(xué)生智慧,，還能給予學(xué)生力量的立體教師。她對學(xué)生,、對教育的愛,，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛,，讓我敬佩,。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”。課上吳老師聲情并茂,，從數(shù)學(xué)最本源的知識角度出發(fā),，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄俊W(xué)生們學(xué)的有趣味,，學(xué)得生動,，在動手試驗中獲得了數(shù)學(xué)知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維，最重要的是吳老師對學(xué)生的尊重和關(guān)注,。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試,，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,，不著急,，不包辦，不揠苗助長,。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流，與他們對話,， 吳老師是真誠的,。課堂上她跟學(xué)生一起，朋友般地交流探討,，毫無老師的架子,，那親切的面容，家常的言語,，儼然一位上了年紀(jì)的長者,，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂,，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問,，那是征得大家同意的誠懇,；她把粉筆交給學(xué)生，鼓勵他們?nèi)懴掳l(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎,？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學(xué)中,，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺,，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松,、自由的課堂氛圍外,，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此,，學(xué)生探索知識的過程才會充滿精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺,。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生,、讀懂課堂,、讀懂教材的三懂觀點。實際教學(xué)工作中,，我們往往忽視了學(xué)生的感受,，沒有真正給學(xué)生獨立思考的機會、犯錯誤的機會,、探討交流的機會,，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒有學(xué)會就是沒有用心,。我們只是用成人的眼光去看問題,，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識,，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽講,，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來不審視自己,、反思自己。

徐老師上的是《解決問題的策略》一課,，課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法,，還在解決問題的過程中,，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”！

張老師講的是《圓的認(rèn)識》,，張老師課前的對話交流,，老師謙和的語言，微笑的面容,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生和老師很快成為朋友,，讓學(xué)生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極,、肯定的評價,，鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽，大膽發(fā)言,；鼓勵學(xué)生求異思維,，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下,，學(xué)生思維活躍,，個性得到張揚，興趣盎然,，積極主動地參與探討,、質(zhì)疑、創(chuàng)造等教學(xué)活動,，讓學(xué)生在思考,、交流、傾聽,、爭論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

羅老師在報告中說：“課可以有遺憾,，但不可以沒有思想”,。 羅老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進(jìn)入平常的課堂,，能簡單盡量簡單,，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動與深刻,。既要真正讀懂教材,，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理清晰,，找到最核心的問題,，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進(jìn)的小問題，放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，教師該出手時再出手。

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? ? ? ?徐老師對中國文化的獨特理解,，對自我教學(xué)實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如臨甘露。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課,，讓學(xué)生開開心心的學(xué)好習(xí),。”

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么,？不是知識而是方法,。”

“教育的成功在于：學(xué)生離開了老師還在學(xué)習(xí),，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開了學(xué)校還在讀書，還愿讀書,，就是要樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。”

“什么是課堂教學(xué)的正確答案,？不是課本上的答案,，而是學(xué)生思維的萌動，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考,，能自圓其說,，那都是正確的答案。并要讓所有學(xué)生說出所有答案,?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣，而是求知欲,、好奇心,、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強勢智能,。”

“負(fù)責(zé)任的老師要教會孩子敢于承擔(dān)責(zé)任,?！?/p>

“課堂上三不講” 即“學(xué)生會的教師不講， 學(xué)生自己能學(xué)會的教師不講,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的教師不講,。”

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué),，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)?！?/p>

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法,，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢,？我們要講給孩子不變的規(guī)律?！?/p>

“我們要承認(rèn)差異,，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重,?！?/p>

“教育是喚醒的藝術(shù)?！?/p>

“簡單就是從冗繁走向凝練,，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰,， 從膚淺走向深邃,，簡單而不簡約，簡約而不膚淺,?！?/p>

徐老師的講座，自然中流露真情,，幽默中激情生動,，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會取舍,、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動,、反璞歸真的課堂教學(xué),，就讓我們“行且思在路上吧！”

“學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利”——聽徐長青講座心得

“學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利”,，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話,，也是給我啟發(fā)最大的一句話。

曾幾何時,，為了讓后進(jìn)生把知識弄會,，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容,，柔聲細(xì)語變成了厲聲呵斥,，孩子則膽顫心驚，每說一句話,，如履薄冰,。最后，老師身心交瘁,，學(xué)生則如“驚弓之鳥”,。本來和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn),，陌生，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢,？“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”,，讓多少人追捧,，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢？班級成績差,，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論?。?/p>

如果把學(xué)校當(dāng)成一個工廠,，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品，而學(xué)生絕不是,！上好每一節(jié)課,，我們能做到；讓學(xué)生都成為成績優(yōu)異的孩子,，誰也辦不到,！

差異是世界的美，也是生命的美,。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到,。我們不知道學(xué)生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課,，就是好老師,；能認(rèn)真聽每一節(jié)課，就是好學(xué)生,。學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利,！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作,，成為陽光老師,；所有學(xué)生在校園里快樂學(xué)習(xí)，做自信學(xué)生,！

總之,，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多,、受益匪淺,，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。他們注意營造和諧的教學(xué)氣氛,，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程,。輕松的語言，細(xì)致的點撥,，大氣的闡述,，快樂的笑聲，他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，對學(xué)生的密切關(guān)注無不讓人感受到美的課堂,，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上,，“心有多大,，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

當(dāng)前越來越多的父母希望孩子能夠在小學(xué)階段接受奧數(shù)培訓(xùn),，因為他們相信這種培訓(xùn)有助于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維、提高思維能力,、擴展眼界,、培養(yǎng)自信等方面。在這里,，我將談?wù)撐覅⒓有W(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的心得和體會,。

第二段：獲得的益處

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)使我意識到,，數(shù)學(xué)不只是靠死記硬背,、機械應(yīng)用，它還可以很有趣,。在老師的指導(dǎo)下,，我開始對數(shù)學(xué)加深了解，尤其是學(xué)習(xí)奧數(shù)以后更是如此,。奧數(shù)會告訴你,，一個問題可以有不同的解法，它會讓你在解決問題的過程中不斷思考,，提高對問題的認(rèn)知,，培養(yǎng)深層次的思維能力。

第三段：問題和挑戰(zhàn)

相對于常規(guī)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)可謂是一項運動,。每次課上老師都會給我們布置難度稍大的習(xí)題和探究性問題,，要我們自己去思考解決。這時光靠簡單記憶公式是不行的,，需要運用多種思維方式,，而這樣的訓(xùn)練對我們的思維能力提高非常有幫助。

第四段：增強自信心

參加小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)不僅僅只是為了考高分,，也不是為了獲得更多的榮譽,，重要的是通過這個過程，我們可以了解到自己的潛力,。在老師的鼓勵下,，我開始懂得了變得更加自信。先前我對于幾何,、解析,、數(shù)論等題目都毫無頭緒，但現(xiàn)在我會積極嘗試新的思路,，這種勇氣和信心可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中去,。

第五段：總結(jié)

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)不單單是一種知識和技能的學(xué)習(xí),，它更是一種精神的鍛煉,。通過奧數(shù)的訓(xùn)練，我們的思維能力得到了很大的提升和發(fā)展,，也讓我們更加有自信心,。希望更多的家長可以讓孩子多接觸奧數(shù)的知識和問題，讓他們在童年時期就學(xué)會探索和思考的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

近年來,，隨著社會的快速發(fā)展，越來越多的家長開始注重孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。為此,，一些小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生。我也將孩子送去一家小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)過程中,，我收獲了很多，以下是我的心得體會,。

第一段：理論知識和實踐總結(jié)

作為家長,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)知識，因為數(shù)學(xué)知識是小學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識之一,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的開始,，我首先學(xué)習(xí)了許多小學(xué)數(shù)學(xué)的理論知識,，如加減乘除、分?jǐn)?shù),、小數(shù),、數(shù)學(xué)思維等等。然后在實踐中,，我將這些理論知識應(yīng)用到孩子們的學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力大大提高。

第二段：培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

在培訓(xùn)過程中,，機構(gòu)教師一般采用交際式教學(xué),，不是灌輸式教學(xué),，這樣許多孩子的自學(xué)能力會得到鍛煉,，從而讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，孩子們的數(shù)學(xué)思維能力也得到了大大的提升,，他們能夠自己思考數(shù)學(xué)問題，提出解決方法,，并考慮問題的優(yōu)缺點,。

第三段：趣味教學(xué)活化小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科需要趣味性，如果缺乏趣味性就會讓孩子們感到枯燥無味,。機構(gòu)教師也是采用了趣味化的教學(xué),，尤其是在數(shù)學(xué)游戲中教授數(shù)學(xué)知識，讓孩子們更好地理解數(shù)學(xué)知識,同時也讓孩子們非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四段：小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的實際作用

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅可以提高孩子們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績,，更重要的是可以為孩子們以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，孩子們可以掌握數(shù)學(xué)基本概念,、數(shù)學(xué)運算方法、數(shù)學(xué)思考方式等等,，同時也強化了孩子們的認(rèn)知能力和邏輯思維能力,，在以后的學(xué)習(xí)中非常重要。

第五段：建立和發(fā)展家庭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

送孩子去小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，不僅是為了讓他們學(xué)好數(shù)學(xué),更重要的是要建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時，能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和愛好,。同時,，家庭學(xué)習(xí)氛圍對孩子們的成長有著重要的影響，讓孩子們在學(xué)習(xí)中尋求趣味,、探究問題,，并在培訓(xùn)中得到進(jìn)一步的提升。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，家長可以學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的理論,，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，采用趣味化的教學(xué)方法,，實際化的作用,，同時建立家庭學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能讓孩子學(xué)會數(shù)學(xué),，把我們的孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造思維和邏輯思維的優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

12月5日清晨，天還沒亮,，伴著天空零星飄落的雪花,，我和同事坐上了頭班車，朝培訓(xùn)地點奔去,。

候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言,、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑,，分別從不同方面對蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的,、系統(tǒng)的解讀，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向,。通過這次培訓(xùn),，我有以下感悟：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識前后的聯(lián)系性,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時要做足功夫，要讓學(xué)生所學(xué)的知識是一個完整的體系,，不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識聯(lián)系起來,，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識。

二,、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力,。培訓(xùn)中，候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同,，并明確指出,，運算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心。也就說明了在各個階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計算能力的培養(yǎng),。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中,，動手操作是必不可少的環(huán)節(jié),。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間，有時控制不好,，還會分散學(xué)生的注意力,，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中,，老師列舉了操作的四個作用,，讓我明白了，動手操作可以使運算對象更明確;便于學(xué)生理解運算的意義;可以使運算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理,。所以在課堂上,，我們還應(yīng)該做一個有心人，根據(jù)課程需要,，設(shè)計必要的動手環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在無意識的活動中獲取知識。

四,、直面錯誤,，提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中,，我們會發(fā)現(xiàn)，同一道題,，即使只有一個正確答案,，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤，而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折,。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時會有意識地回避這些錯誤,，因為擔(dān)心學(xué)生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住?？珊蚶蠋焻s建議可以第一時間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯,，并把這些錯題提前展示給學(xué)生，讓他們自己分析出錯的原因,。從而,，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

作為一個小學(xué)生家長,，我們都知道小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的重要性,。培訓(xùn)機構(gòu)能夠讓孩子更快地掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)成績,，而且在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以為后來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。通過我家孩子在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗，我認(rèn)為有以下幾點需要分享,。

第二段：定位

在小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的過程中,，良好的定位與目標(biāo)非常重要,。在我們選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，首先需要明確孩子的數(shù)學(xué)水平和需要提高的方面,，并選定合適的目標(biāo),。如果沒有一個清晰的定位和目標(biāo)，培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能過于繁瑣,，或者無法對重點進(jìn)行針對性培訓(xùn),，反而會起到相反的效果。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培訓(xùn)機構(gòu)在教授數(shù)學(xué)知識時,，需要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提條件，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。我們在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時,，可以了解其課程設(shè)置和教學(xué)方法，特別是探究性學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)的運用,。這樣的教學(xué)方式會使孩子更加主動地去探索和學(xué)習(xí),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：注重細(xì)節(jié)

在許多培訓(xùn)機構(gòu)中,，細(xì)節(jié)往往被忽略,。這就意味著孩子們只是被給予了口頭指導(dǎo)，卻沒有提供詳細(xì)的解釋,。為了使孩子們真正掌握數(shù)學(xué)知識,，我們需要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)，例如教材的使用,、教學(xué)的重點和難點等,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對于一些小問題的解答和細(xì)節(jié)的解釋,，都會使孩子們更加容易理解和掌握知識點,。

第五段：培養(yǎng)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)并不僅僅是進(jìn)行一些簡單的題目聯(lián)系和記憶式的講解。良好的培訓(xùn)機構(gòu)還會把課程的主要重心放在提升學(xué)生的思維能力上,。它們會提供各種不同難度的數(shù)學(xué)題目來培養(yǎng)孩子的推理,、分析和解決問題的能力。通過這樣的鍛煉,，孩子們不僅可以學(xué)會數(shù)學(xué),，而且還能使自己更具備競爭力，面對未來的挑戰(zhàn),。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)對于孩子的成長和未來都有很大的影響。通過我們多年的經(jīng)驗,，我們認(rèn)識到關(guān)注學(xué)習(xí)定位,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、注重細(xì)節(jié)和培養(yǎng)思維能力等方面的培訓(xùn)機構(gòu)可以更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。希望以上的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)议L們在選擇數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)時提供一些幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

和留下了太多的思索,！在這里就從聽取的報告中淺談自己的兩點感悟。

,。本次課程學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力dd廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步,。

。教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,，數(shù)學(xué)思想方法的具體運用”,。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法，特級教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座,，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實踐與反思,，結(jié)合案例生動的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，生動,，實際……當(dāng)然,精彩的講座很多,，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

學(xué)期末結(jié)束之際,，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以"小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理"為主題的培訓(xùn)活動,。

會上，四位專家名師從重要性,、定義,、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系,、教學(xué)策略,、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀,，用理論聯(lián)系案例分析,，或穩(wěn)重深沉、或生動活潑,，都獨具特色,。這次活動意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識底蘊,，打下了強心劑,，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天,，但"聽君一席話,，勝讀十年書"，專家名師們的解讀使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,，對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識,，對教材使用,、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了，并且了解了中學(xué),、小學(xué)的教材銜接要點,。

原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候，總是感覺似乎知道一些,，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué),，但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效,。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機：加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看,，整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線,，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，它是明線,，一貫很受重視,，必須切實保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，這是條暗線,，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對小學(xué)生的成長卻十分重要,，也越來越引起人們的重視,。

在教學(xué)中不能只注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的'教學(xué),。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn),，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,，將數(shù)學(xué)的本質(zhì),、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生,，教學(xué)達(dá)到事半功倍。

近年來執(zhí)教六年級,，每每聊到自己的教學(xué),，自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊："你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油,，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會動動,，像根木頭!"此話雖不好聽，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識結(jié)論,、輕知識發(fā)生過程;重知識達(dá)標(biāo)評價,，輕數(shù)學(xué)思想形成的評價;重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益,，輕學(xué)生的長遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。

了一個暑假假期,，就把1——12冊全套數(shù)學(xué)教材所有的例題,、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料,，虛心向老師們學(xué)習(xí),，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記,。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題,、競賽題,，草紙摞起來比寫字臺還要高。另外,，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟"他山之石,，可以攻玉"。

教材改了多個版本,，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師,，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為,，改來改去也只是"換湯不換藥"而已,。縣教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì),，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個坐標(biāo)系,，那么數(shù)學(xué)知識,、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容,。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高,。因此,，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角,，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口,。

任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的,、有意識地培養(yǎng),，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù),、逐級遞進(jìn),、螺旋上升、不斷深化的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面,，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題,，都體現(xiàn)著這兩者的有機結(jié)合,。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實踐,，持之以恒,，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中，并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題,，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識一定會日趨成熟,，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度,，也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離"題海"之苦,，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。